Adopta una Escuela A.C.

El pasado 26 de Agosto IM MEETTING PLANNERS les organizo una comida de inicio del ciclo escolar a los alumnos del CAM 47.
No bastarían las palabras para agradecer todo lo que han hecho…… sin su apoyo, nada de esto hubiese sido posible, gracias por ayudar a hacerlo tangible.

GRACIAS IM POR SU GRAN CORAZÓN

🙌

Gracias al esfuerzo, tiempo y dedicación de IMMEETING PLANNERS se llevo a cabo el pasado 16 de Agosto el voluntariado en el CAM 47, CCT: 15DML0057I, ubicado en Naucalpan, Estado de México, beneficiando a 90 alumnos.
Las labores realizadas fueron:
1. Huerto escolar
2. Colocación de plantas de ornato en jardinera de entrada
3. Colocación y pintura de llantas utilizadas como barrera de protección
4. Sembrado de 10 árboles frutales y área de composta
5. Pintura de 3 juegos en patio central y colocación de área de avisos en reja
6. Demolición de una parte de la plancha afecta y construcción de plancha para paso a los salones

Con el remanente del donativo por parte de WKKF se logro la rehabilitación del plantel educativo en la Primaria “Emiliano Zapata” con CCT 07KPB1884W, perteneciente a la comunidad de Rio Tanatee´l en el municipio de San Juan Cancuc.

Escuela Preescolar “Adolfo López Mateos” con CCT 07KCC1588Q en la comunidad de Pusilhó, municipio de Santiago del Pinar, dónde se realizo la entrega de un aula escolar de 6x8 mts2; con la cual se beneficiaron a 18 alumnos.

Escuela Primaria “24 de Febrero” con CCT 07DPB0680W en la comunidad de Santa Cruz la Reforma, municipio de Sitalá, dónde se realizo la entrega de un aula escolar de 6x8 mts2; con la cual se beneficiaron a 210 alumnos.

Escuela Primaria “Vicente Guerrero” con CCT 07DPB2326H en la comunidad de Guadalupe Peña Blanca, municipio de Sitalá, dónde se realizo la entrega de un aula escolar de 6x8 mts2; con la cual se beneficiaron a 64 alumnos.

Escuela Primaria “Tierra y Libertad” con CCT 07DPB1605L en la comunidad de Natividad, municipio de Chenalhó, dónde se realizo la entrega de un módulo sanitario con cisterna y fosa séptica; con la obra se beneficio directamente a 123 alumnos.

Escuela Primaria “Benito Juárez” con CCT 07DPB1018V en la comunidad de Yut-Ukum, municipio de Chenalhó, dónde se realizo la entrega de un comedor escolar; con la obra se beneficio directamente a 44 alumnos.

Escuela Preescolar “Vicente Suarez” con CCT 07DDC1382O en la comunidad de Veum Pale, municipio de Chenalhó, dónde se realizo la entrega de un aula escolar de 6x8 mts2; con la cual se beneficiaron a 43 alumnos.

Escuela Primaria “Xicotencatl” con CCT 07DPB2427F en la comunidad de Chojolhó, municipio de Chenalhó, dónde se realizo la entrega de un módulo sanitario con cisterna y fosa séptica; con la obra se beneficio directamente a 68 alumnos.

Gracias a la confianza y donativo del Centro de Innovación a la Vivienda, se llevo la Asesoría Técnica por parte de Adopta una Escuela para la colocación de firmes de concreto y cubiertas a base de lámina galvanizada en diferentes localidades del Municipio de Chenalhó, Chiapas.

Localidades Techos Piso Firme
La Esperanza 22 23
Pechiquil 10 8
Agua Viva 22 14

JUNTOS HACEMOS LA DIFERENCIA!!!!

Localidades
La Esperanza
Pechiquil
Agua Viva

Preescolar "Juventino Rosas“
CCT: 20DJN0659N
36 alumnos
Comunidad: Venta Uribe de Juárez
Municipio: San Miguel Amatitlán

"Jardín de Niños Macedonio Alcalá"
CCT: 20DJN0356T
47 alumnos
Comunidad: Santa Catarina, Estancia
Municipio: Santiago Ayuquililla

Esc. Primaria Rural Formal "Valentín Gómez Farías“
CCT: 20DPR1232H
143 alumnos
Comunidad: Santa Catarina, Estancia
Municipio: Santiago Ayuquililla

Esc. Prim. Formal "José Ma. Morelos y Pavón”
CCT: 20PPR0021B
Primaria 88 alumnos y preescolar 27
Comunidad: Guadalupe Xonoxtle
Municipio: San Miguel Amatitlán

Gracias al recurso otorgado por Childfund; 342 alumnos de la Mixteca Oaxaqueña vuelven a sentirse seguros, motivados, tomados en cuenta, apoyados y con ganas de seguir estudiando por que cuentan de nuevo con los medios necesarios para seguir sus objetivos educativos.

Cada comunidad apoyo con la mano de obra local por lo que se apropiaron del proyecto dando como resultado una identidad comunitaria y resiliente.

4 Escuelas rehabilitadas:
JN Macedonio Alcalá CCT. 20DJN0356T
JN Juventino Rosas CCT. 20DJN0659N
Prim. Valentín Gómez Farías CCT. 20DPR1232H
Prim. Jose Maria Morelos y Pavón CCT. 20PPR0021B

Localidades: Comunidades:
2 Santa Catarina Estancia Santiago Ayuquililla
1 Venta de Uribe de Juárez San Miguel Amatitlán
1 Guadalupe Xonoxtle

La rehabilitación consistió:

Sellado de gritas y fisuras en muros y pisos, con material mejorado.
Demolición y construcción de pisos afectados.
Retiro de aplanado suelto, curación y aplicación de aplanados.
Refuerzo de castillos y juntas.
Desmontar cubierta y colocación de lamina, así como tratamiento con aditivos para evitar
filtraciones de agua, colocación de impermeabilizante.
Reparación de tuberías sanitarias.
Colocación de vigas para asegurar el aula.
Unión de juntas entre muro y castillo
Cambio de cristales rotos.

Gracias a la confianza y apoyo de Fundación Kellogg logramos realizar el sueño de varios alumnos al hacer la entrega esta vez de 3 proyectos en el Municipio de San Juan Cancuc.

Escuela Primaria “Escuela Emiliano Zapata” con CCT 07KPB1884W en la comunidad de Rio Tanateél, dónde se realizo la entrega de un módulo sanitario con cisterna y fosa séptica.
Beneficiarios
Directos 91 niños
5 maestros
Indirectos 96 padres de familia

Escuela Primaria Comunitaria Indigna “Lázaro Cardenas del Río” con CCT 07KPB0883G y al Preescolar “Lázaro Cardenas de Río” con CCT 07KCC0472J en la comunidad de Oniltic El Triunfo, dónde se realizó la entrega de un aula.
Beneficiarios
Directos 15 niños
1 maestros
Indirectos 12 padres de familia

Escuela Primaria “Juan Aldama” con CCT 07DPB0791Q, en la comunidad de Chicja, dónde se realizó la entrega de un módulo sanitario con cisterna y fosa séptica.
Beneficiarios
Directos 79 niños
2 maestros
Indirectos 102 padres de familia

Gracias al apoyo de Control Media Region Norte S.A de C.V. en coinversión se realizo la construcción de un muro de contención de 8.66 ml en:
JN. Refugio Pacheco de López Portillo
CCT. 09DJN0292C
Dirección: Av. Vicente Guerrero s/n, Pueblo de San Lorenzo Tlacoyucan
Milpa Alta.

Beneficiando a 180 alumnos de los cuales son 3 alumnos con discapacidad motora.

JN el cual sufrió daños después de los sismo de Septiembre del 2017.

Apoyemos a nuestro México en estos momentos difíciles y de reflexión

CÍRCULOS DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR EN CHIAPAS, ALTERNATIVA PARA LA SOBERANÍA ALIMENTARIA

Escrito por María Gabriela López Suárez. Posted in Las Noticias
buen comerSan Cristóbal de Las Casas. En Chiapas, se realizan proyectos participativos que buscan generar otras alternativas encaminadas a fomentar la soberanía alimentaria, tal es el caso del proyecto Círculos de Alimentación Escolar (CAE), propuesta creada por el Círculo de Organizaciones Aliadas de los Altos de Chiapas que se ha puesto en marcha con las comunidades Río Tanate’el y Chacté de San Juan Cancuc y El Roblar y San Fernando en Pantelhó.

¿Qué es el CAE?

Alicia Martín Alcaraz, Coordinadora del proyecto CAE, explicó que éste es un proyecto que parte de una estrategia regional que responde a la necesidad de reducir la inseguridad alimentaria y pobreza en San Juan Cancuc y Pantelhó, municipios con mayor índice de marginación y pobreza en Chiapas.

Comentó que es un proyecto participativo con las comunidades para “generar otra alternativa a los proyectos o programas en ejecución que combaten la seguridad alimentaria desde lo economicista”, tiene como propósito apoyar a la producción local, consumir los productos de las localidades con las que trabajen.

“El proyecto Círculos de Atención Escolar se diseña con base en la noción de la Soberanía Alimentaria y los Acuerdos de Colaboración para la Gestión Territorial de los Altos de Chiapas”, indica el Diagnóstico sobre el estado de la Soberanía Alimentaria en los municipios de San Juan Cancuc y Pantelhó: una aproximación a la realidad de las comunidades indígenas campesinas de los Altos, realizado por la coordinación del CAE.

Construccion de huertos comunitarios

Martín Alcaraz enfatizó sobre la importancia del derecho a la alimentación, tomando en cuenta lo que corresponde a la soberanía alimentaria.

De acuerdo al portal http://www.soberaniaalimentaria.tv/, que recaba información de la Declaración de Nyéléni, Selingué (Mali, 2007), “La soberanía alimentaria es el derecho de los pueblos a alimentos nutritivos y culturalmente adecuados, accesibles, producidos de forma sostenible y ecológica, y su derecho a decidir su propio sistema alimentario y productivo. Esto pone a aquellos que producen, distribuyen y consumen alimentos en el corazón de los sistemas y políticas alimentarias, por encima de las exigencias de los mercados y de las empresas”.

¿Cómo surge el CAE?

La Coordinadora del proyecto Círculos de Alimentación Escolar dijo que éste surge desde el 2015, como una propuesta de las organizaciones sociales que integran el Círculo de Organizaciones Aliadas de los Altos de Chiapas conformado en agosto de 2013, previa iniciativa de convergencias y acciones conjuntas y que son donatarias de la Fundación W.K. Kellog.

Las organizaciones que integran el Círculo son Colectivo Feminista Mercedes Olivera, A.C. (COFEMO); Centro de Investigación y Servicios Profesionales, A.C. (CISERP); Aid To Artisans (ATA); Proyecto DIFA Alternativas y Actualización, A.C.; Fundación Adopta una Escuela; Fundación Bruja Violeta, A.C.; Fundación Cántaro Azul, A.C.; Fondo Para La Paz; Instituto para el Desarrollo Sustentable en Mesoamérica, A.C. (IDESMAC); K’inal Antsetik; Patronato Pro Educación Mexicano, A.C.; SnaJtz´ibajom “Cultura de los Indios Mayas A.C.”; Hábitat para la Humanidad, A.C.

Señaló que este Círculo de Organizaciones Aliadas reconocen los acuerdos municipales para la gestión del territorio realizadas por los Concejos Municipales de Desarrollo Rural Sustentable de 9 municipios de los Altos de Chiapas como línea base de su acción socioterritorial.

Cabe mencionar que la línea de los Círculos de Alimentación Escolar se desprende de uno de estos acuerdos municipales.

El trabajo que se realiza con el proyecto CAE

Martín Alcaraz explicó que este proyecto se ha implementado desde comienzos del 2016 a la fecha en las comunidades Río Tanate’el y Chacté de San Juan Cancuc, así como El Roblar y San Fernando de Pantelhó, en coordinación con el Círculo de Organizaciones Aliadas, los comités de alimentación escolar (preescolar, primaria y secundaria) integrados por madres y padres en las comunidades, productoras, productores locales y mujeres que preparan los alimentos para los menús escolares, autoridades locales, docentes y el personal del CAE.

Círculos de Alimentación Escolar inició su trabajo con 4 comunidades, 2 en San Juan Cancuc y 2 en Pantelhó, actualmente se han integrado también las comunidades El Pozo de San Juan Cancuc y San Carlos Corralito de Pantelhó.

La coordinadora del CAE mencionó que para el trabajo que realizan con las comunidades retomaron los 6 principios de soberanía alimentaria propuestos por la vía campesina y los adaptaron a las necesidades de cada comunidad, estos principios son: Desarrolla conocimientos y destrezas; Alimento para el pueblo; Valora a quienes proveen alimento; Localiza sistemas de alimentación; Empoderamiento y Equidad de género y Trabaja con la naturaleza.

Apuntó que como parte de las actividades que llevan a cabo con el CAE, los Círculos de Organizaciones Aliadas y la población de las comunidades destaca el trabajo colaborativo, “generando el diálogo intercultural para integrar nuevos conceptos”.

Expuso que el trabajo del CAE implica la realización de talleres con temáticas de género y masculinidad. Estos talleres buscan generar la reflexión en la población, fomentar la igualdad y equidad, incluir cuotas de participación de mujeres en los comités que se integran.

Asimismo, trabajan talleres lúdicos, huertos escolares a petición de docentes que trabajan en las comunidades, huertos comunitarios a petición de gente de la comunidad; con relación a los huertos comunitarios, indicó que estos se llevan a cabo para diversificar la producción, disminuir el acopio y que la comunidad fortalezca su economía.

Explicó que los talleres que se facilitan a las comunidades que participan en el proyecto son realizados por representantes de las organizaciones que integran el Círculo de Organizaciones Aliadas, dependiendo de la temática que se trate y son en lenguas tzeltal y tzotzil.

Alicia Martín Alcaraz expresó que un logro muy importante del CAE es la organización de las fiestas del buen comer en las escuelas. En esta actividad que se lleva a cabo en espacios comunes, se retoma la noción de fiesta de las comunidades, trabajar en conjunto, sin remuneración y con responsabilidades.

Detalló que en cada comunidad la realización y la experiencia de las fiestas del buen comer es diferente; en cuanto a la periodicidad, en algunas comenzó llevándose a cabo una vez al mes, actualmente en algunas comunidades esta fiesta se realiza una o dos veces por semana.

Cada comunidad se organiza en comités, conforme a su ritmo de vida. La participación de padres y madres se hace presente en los comités escolares, así como las mujeres que preparan los menús y los alimentos que brindarán a la niñez estudiantil en las fiestas del buen comer.

A manera de colofón

Martín Alcaraz refirió que el trabajo que se ha realizado en el 2016 con el CAE ha sido integral, colaborativo y con muchos aprendizajes. Parte de ello son los huertos creados, las fiestas del buen comer en las diferentes comunidades, un encuentro que se llevó a cabo con todos los comités que integran el CAE y representantes de los Círculos de Organizaciones Aliadas, así como el Foro de Soberanía Alimentaria que tuvo lugar en San Cristóbal de Las Casas en el Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) con participación de productores, integrantes de comités, académicos e integrantes del CAE.

Finalizó comentando que en el proyecto iniciarán otra etapa de trabajo con miras a la transformación de alimentos, como el caso de mermeladas, a partir de los productos que cultivan en las comunidades, así como también se busca crear sociedades cooperativas con diferentes comunidades de los dos municipios con los que trabajan. Esto con el propósito de generar mecanismos para que el proyecto sea sostenible a largo plazo.

Proyecto Voluntariado en la Escuela primaria Manuel Gual Vidal en conjunto Marsh & McLennan Companies se realizo tan importante proyecto el día sábado 25 de Marzo
Ubicado en Presa Santa Rosa y Don Martín s/n
Col. Irrigación
Del. Miguel Hidalgo CDMX
Labores ejecutadas fueron:
• 190 mts 2 de pintura en muros (blanco y azul).
• 16 mts2 de pintura de barandales de la subdirección y entrada a jardín.
• 220 mts2 de limpieza y colocación de pasto en área de jardín.
• Plantación de 3 árboles frutales.
• Pintura de pasamanos.
• Colocación de repisas para pared verde.
• Trasplante y siembra en material PET para pared verde.
• Elaboración de composta.
Beneficiando así a 550 alumnos pertenecientes al turno matutino y 180 alumnos al turno vespertino.

Escuela Primaria Holanda

Iztapalapa, CDMX

09DPR1286P
Este Proyecto De Mantenimiento Fue Logrado en Conjunto con Fondo Unido Los Trabajos Realizados Fueron
Mantenimiento en Muros, Resane y Pintura en Edificio Escolar Con Una Infraestructura de dos niveles, Asi como Mantenimiento en Fachadas donde se Ejecutaron los trabajos de pintura de 10 Aulas Incluyendo puertas y Ventanales, así como, barandales en Ambos Edificios. Con Este Impotante Proyecto en Conjunto se logro beneficiar a 707 Alumnos

Fundación Coparmex y Fundación Adopta una Escuela A.C.
Entregaron a la Secundaria Teodomiro Manzano Campero ubicada en
Huasca de O campo en Pachuca, Hidalgo.
El Proyecto que gracias a Donativos de un fondo anual a cuatro organizaciones previamente seleccionadas tuvo como alcance el mejorar la calidad educativa en México.
Este proyecto tuvo un impacto en la construcción de 137 mts lineales de andador, que tiene como acceso de la plaza hacia a la biblioteca así como también la construcción de banquetas y la reparación de escalones en la plaza cívica.
Con este importante proyecto se beneficiaran 554 alumnos.