雄飛教育グループ 大学入試 総合型選抜/学校推薦型選抜対策・小論文対策 専門塾　潜龍舎

22/08/2026

【総合型選抜・学校推薦型選抜】 合格する志望理由書・自己推薦書の作り方――10のポイント

その3．「自分事」として語れる問題意識を持つ
「貧困をなくしたい」「環境問題を解決したい」だけでは弱い。なぜ自分がその問題に取り組まなければならないのかという、自分自身の経験・体験・価値観との接点や当事者性を見つけます。


「合格する」志望理由書の作り方
https://www.yu-hikai.com/senryuu/11380.html

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22/08/2026

「高校1,2年生向け　総合型選抜・学校推薦型選抜 受験に向けて」

Day5: 目標を「自分事」に落とし込もう

「社会貢献したい」「困っている人を助けたい」といった抽象的な目標ではなく、自分自身の体験や興味とどう結びついているか（当事者意識）が重要です。

「総合型選抜・学校推薦型選抜に向けて」 高校1年生編
https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/09/01/174929

「総合型選抜・学校推薦型選抜に向けて」 高校2年生編
https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/09/03/221216

潜龍舎HP：https://www.yu-hikai.com/ao
潜龍舎非公式ブログ：https://senryusha.hatenablog.com/


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22/08/2026

「チャッピーに合格者の志望理由書を分析させてみた」（総合型選抜・学校推薦型選抜）

合格者の志望理由書・自己推薦書からAIが抽出した「10の必須記述内容」
https://senryusha.hatenablog.com/entry/2026/08/22/123651

チャッピー、うちの指導の仕方、本当によくご理解をいただけております！
すごいなぁ、生成AIは。もうチャッピーが指導すればいいんじゃないかな（笑）。

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22/08/2026

【総合型選抜・学校推薦型選抜】 合格する志望理由書・自己推薦書の作り方――10のポイント

その2．「過去―現在―未来」を一本につなげる

「高校時代の活動や経験」→「そこから得た気づき・問題意識」→「現在の志望」→「大学での学び」→「将来の実現」、という流れあるいはストーリーをつくります。過去のエピソードを羅列するのではなく、「この経験があったから、今の自分がある」という、将来の志望を得るに至った「必然性」を示すことが重要です。

「合格する」志望理由書の作り方
https://www.yu-hikai.com/senryuu/11380.html

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22/08/2026

「高校1,2年生向け　総合型選抜・学校推薦型選抜 受験に向けて」

Day4: 「将来なりたいもの」を言うだけなら小学生でもできる

「〇〇になりたい」という夢や憧れだけでは不十分です。総合型選抜・学校推薦型選抜受験に向けては、なぜそれになりたいのか、どんな課題を解決したいのかという「理由と覚悟」が必要です。少しずつ自らの「志」をいわば醸成していくことが重要です。

「総合型選抜・学校推薦型選抜に向けて」 高校1年生編
https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/09/01/174929

「総合型選抜・学校推薦型選抜に向けて」 高校2年生編
https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/09/03/221216

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21/08/2026

【総合型選抜・学校推薦型選抜】
合格する志望理由書・自己推薦書の作り方――10のポイント

その1．「将来なりたい職業」ではなく「将来成し遂げたいこと」を書く

「医師になりたい」「教師になりたい」……etc.だけでは小学生レベル。なぜその道を目指すのか、そこで何を実現し、社会にどのような価値を生み出したいのかまで掘り下げ、「夢」ではなく「志」として語ることが必要です。

「合格する」志望理由書の作り方
https://www.yu-hikai.com/senryuu/11380.html

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21/08/2026

「高校1,2年生向け　総合型選抜・学校推薦型選抜受験に向けて」

Day3: 志なき者に門は開かれない

大学入試や将来のキャリアで問われるのは、「将来何を成し遂げたいか」「どう社会に貢献したいか」という強い「志」です。

「志なき者は虫である」（吉田松陰）
https://www.yu-hikai.com/senryuu/14415.html

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20/08/2026

【生成AIに分析させた潜龍舎の小論文対策指導の特徴】

潜龍舎の小論文対策指導は、「書き方を教わる」のではなく、「実際に書き、失敗し、考え、改善することで論述技術を体得する」ことを中心としています。

潜龍舎の小論文対策指導の特徴
1.まず「書いてみる」ことから始める
・小論文は知識や理論を覚えるだけでは身につかない「技術」と捉える。
・初回から自力で答案を書き、書けないところから指導を始める。

2.「書く経験」と「指導者による批判・改善」の両輪で学ぶ
・生徒自身が試行錯誤しながら書く。
・その答案に対して指導者が厳しく批判し、具体的な改善点を示す。
・この二つが揃って初めて本質的な小論文対策になるとする。

3.決まった「型」を覚えさせない
・「序論・本論・結論」や「たしかに〜しかし〜」などの定型フォーマットに当てはめることを否定。
・設問、テーマ、字数に応じて、何をどのような論理で説明するかを自分で考える力を重視する。

4.設問を正確に読み、要求に応える力を鍛える
・「何を答えよと言われているのか」を正確に把握することを重視。
・設問の指示を最低5回は読むよう指導し、課題文や資料が提示された意図まで考えさせる。

5.「書きながら考える」のではなく、先にプロットを作る
・小論文を書く前に、論点・主張・理由・具体例・結論などの骨組みを考える。
・試験時間の半分をプロット構成に使うことも指導し、構成や接続詞、段落ごとの字数まで決めてから記述する。

6.模範解答との比較・分析を徹底する
・模範解答を読むだけで終わらず、自分の答案との違いを分析する。
・構成、主張・アイデア、表現、接続関係、設問への応答などを研究し、自分の不足を明確にする。

〇一言でまとめると
潜龍舎の小論文指導は、「正しい書き方を教える指導」ではなく、「自分で考えて構成し、実際に書き、失敗し、模範解答と比較し、改善する」という反復によって、試験本番で一人でも論理的に答案を組み立てられる力を育てる指導だとまとめられます。

特に重要なのは、1.「型」ではなく「論理」、2.「知識」だけではなく「書く経験」、3.「答えを教える」のではなく「自分で答えを作れるようにする」、という3点です。

https://yu-hikai.com/senryuu/13578.html

潜龍舎HP： https://yu-hikai.com/ao

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09/08/2026

「志望理由書作成における差別化について」 【総合型選抜・学校推薦型選抜】

https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/06/16/113405

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どうしたら差別化できます？ 総合型選抜・学校推薦型選抜における志望理由書や自己推薦書などの出願書類の内容について、「独自性、オリジナリティのようなものを示すことによって、他の受験生との差別化を図り、自.....

09/08/2026

「志望理由書が上手く書けません…」【総合型選抜・学校推薦型選抜】

https://senryusha.hatenablog.com/entry/2024/08/08/124455

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志望理由書が上手く書けません… この時期、総合型選抜出願の直前期になって、こういう相談が本当に多い。書き方は教えてあげられる。 「合格する」志望理由書 / 自己推薦書 の作り方 【総合型選抜・学校推薦型選抜】 w...