Lớp dạy trẻ chậm nói MẦM XANH

Khi tập nói cho các bé, người ta thường dạy quanh quẩn danh từ vài ba con vật, đồ vật, trái cây, đếm số, đọc chữ cái đại đại đại, mà chưa hiểu rốt cuộc cần tập nói cho con là tập gì?

Vậy 100 từ đầu tiên của một đứa trẻ là từ nào, mọi người đã biết chưa ạ 😄

Căn cứ để XÂY DỰNG 100 TỪ CỐT LÕI cho trẻ trong giai đoạn tập nói dựa trên nhiều yếu tố ngôn ngữ học và phát triển sớm. Cụ thể gồm:

1. Tần suất sử dụng cao trong đời sống hằng ngày: chọn những từ trẻ nghe – thấy – dùng THƯỜNG XUYÊN (ví dụ: ăn, uống, mẹ, ba, đi, chơi…).

2. Tính khái quát: ưu tiên những từ có thể dùng trong nhiều ngữ cảnh (như: muốn, đi, làm, nữa, không, xong).

3. Đa dạng loại từ: bao gồm danh từ, động từ, tính từ, đại từ, từ chỉ vị trí và hành động – giúp trẻ hình thành cấu trúc câu sớm. Ưu tiên ĐỘNG TỪ

4. Phù hợp với khả năng phát âm và nhận thức: chọn từ có ÂM ĐẦU, âm tiết đơn giản, dễ bắt chước, gắn với trải nghiệm thật.

5. Mang giá trị giao tiếp thực tế, trẻ có thể HIỂU ĐƯỢC, SỞ THÍCH: là những từ trẻ có động lực nói ra, giúp trẻ được đáp ứng, thể hiện nhu cầu, cảm xúc, hoặc tham gia tương tác.

6. Những từ kèm CỬ CHỈ điệu bộ (Bye, mở, hết, yeehh...)

DANH SÁCH 100 TỪ CỐT LÕI tiếng Việt, được điều chỉnh cho trẻ 1–3 tuổi đang tập nói:

🧍‍♀️Đại từ & người thân (10 từ): mẹ, ba, con, cô, chú, bạn, mình, ai, người, bé.

🏃‍♂️Động từ thường dùng (20 từ): ăn, uống, đi, chơi, ngủ, mở, đóng, đưa, lấy, coi, làm, ngồi, đứng, nói, nghe, khóc, cười, xem, lên, xuống.

🧸Danh từ sự vật – thân quen (20 từ): bóng, bánh, nước, sữa, xe, áo, dép, nhà, ghế, tay, đầu, mắt, miệng, tóc, chân, đèn, cửa, gấu, mèo, chó.

🎨Tính từ & trạng từ mô tả (15 từ): to, nhỏ, nóng, lạnh, ngon, dơ, sạch, nhanh, chậm, mới, cũ, đẹp, vui, buồn, đau.

📍Từ chỉ vị trí & phương hướng (10 từ): trên, dưới, trong, ngoài, đây, kia, gần, xa, vào, ra.

🗣️Từ biểu hiện nhu cầu, cảm xúc (15 từ): muốn, không, rồi, nữa, hết, ơi, ừ, dạ, thôi, nha, wow, ôi, ồ, ha, ui.

📚Từ chức năng, kết nối (10 từ): và, với, của, cho, tại, vì, nếu, khi, đang, sẽ...

💡 Gợi ý sử dụng:
- Dùng các từ này trong hoạt động hằng ngày: giờ ăn, tắm, chơi, đọc sách, ra ngoài.
- Lặp lại nhiều lần, có ngữ cảnh thật (vd: “mở cửa”, “ăn bánh”, “đi chơi”).
- Khi trẻ đã quen, hãy kết hợp 2–3 từ để mở rộng câu (“ăn bánh nữa”, “đi với mẹ”).

CV Âm ngữ Trị liệu nhi - Thanh Trinh

Lớp can thiệp sớm cô Thuỷ
Sđt: 0915600675

Chúc tất cả các con một năm học mới mạnh khoẻ, chăm ngoan, học giỏi và nhiều tiến bộ

Tặng các bố mẹ và thầy cô bộ câu hỏi " Ai đang làm gì"
Các bố mẹ có nhu cầu can thiệp cho con liên hệ cô ạ.
Sđt cô Thuỷ 0915600675

Nhân ngày đẹp trời, cô giáo sắp xếp, tân trang lại lớp học nhỏ xinh để mọi thứ gọn gàng, chỉn chu hơn cho các con học. Làm gọn nhất có thể mà vẫn k đủ chỗ để đồ. Nhiều đồ dùng, đồ chơi, sách vở, tài liệu quá mà.
CN bận rộn 😍😍
----------------------------------------------
LỚP CAN THIỆP CÔ THUỶ
Sđt: 0915600675
Nhà 61 ngõ 24B Nguyễn Đức Cảnh, Hưng Bình
Đối diện Toán tư duy Uri
Gần cafe Điện Ảnh 2

DẠY CON KIỂM SOÁT CẢM XÚC – GIÚP TRẺ HẾT CÁU GIẬN, ĂN VẠ! 😠➡️😊

🎯 Ba mẹ đã từng gặp những tình huống này chưa?
🚨 Con khóc lóc, la hét giữa siêu thị vì không được mua đồ chơi.
🚨 Con giận dữ, ném đồ khi thua trò chơi.
🚨 Con mè nheo, ăn vạ khi bị giới hạn thời gian xem tivi.

💡 Làm sao để giúp con kiểm soát cảm xúc một cách tích cực?

🔑 5 BÍ QUYẾT GIÚP CON ỨNG XỬ BÌNH TĨNH
🧩 1. Dạy con gọi tên cảm xúc
Trẻ có thể cảm thấy khó chịu nhưng không biết đó là buồn, tức giận, thất vọng hay ghen tị. Nếu không gọi tên được cảm xúc, con dễ phản ứng tiêu cực. Hãy giúp con nhận diện cảm xúc của mình!

🎈 2. Hướng dẫn con cách bình tĩnh khi giận dữ
Thay vì la hét, đập phá, hãy dạy con những cách xoa dịu bản thân như: hít thở sâu, đếm số, ôm gấu bông hoặc tìm một góc yên tĩnh để nguôi ngoai.

💬 3. Dạy con diễn đạt cảm xúc bằng lời nói
Nhiều trẻ cáu giận, đánh bạn vì không biết diễn đạt mong muốn của mình. Ba mẹ có thể gợi ý con nói: “Con đang rất bực mình vì…” thay vì hành động bạo lực.

⏳ 4. Không nhượng bộ khi con ăn vạ
Nếu ba mẹ chiều theo con mỗi lần con khóc lóc đòi hỏi, con sẽ học được rằng "cứ khóc là sẽ được". Điều này khiến hành vi ăn vạ trở thành thói quen khó bỏ.

🛠️ 5. Làm gương cho con
Trẻ học theo hành vi của ba mẹ. Nếu ba mẹ bình tĩnh giải quyết vấn đề thay vì quát tháo, con cũng sẽ học cách kiểm soát cảm xúc tốt hơn.

So sánh Cao - Thấp
Bố mẹ hãy chia nhỏ mục tiêu để dạy cho các con nhé:
- So sánh kích thước Cao - Thấp của bản thân với người khác
- So sánh kích thước Cao - Thấp của bản thân với các vật xung quanh
- So sánh kích thước Cao - Thấp của những người xung quanh
- So sánh kích thước Cao - Thấp của người khác với các vật xung quanh
- So sánh kích thước Cao - Thấp của các vật xung quanh.
Lớp can thiệp sớm cô Thuỷ.
Hotline: 0915600675

10 ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI ĐÁNH GIÁ VÀ CAN THIỆP CHO TRẺ ĐẶC BIỆT!
🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻
1️⃣ Sự phát triển của trẻ có nhu cầu đặc biệt có nhiều điểm tương đồng hơn là khác biệt so với mô hình phát triển của các trẻ cùng trang lứa.
2️⃣ Trẻ có nhu cầu đặc biệt có thể đi qua các giai đoạn phát triển giống hoặc tương tự như trẻ khác nhưng với tốc độ khác.
3️⃣ Mốc thời gian của nhiều giai đoạn phát triển thường phù hợp với tuổi trí tuệ, tuổi phát triển hơn là tuổi thực.
4️⃣ Trẻ đặc biệt cần nhiều thời gian hơn để học và thành thục một kỹ năng.
5️⃣ Việc tiếp thu một kỹ năng có thể không ổn định hay tiến bộ không đồng đều.
6️⃣ Sẽ có những trường hợp trẻ bỏ qua một giai đoạn, một số kỹ năng hay phát triển kỹ năng không theo tiến trình bình thường.
7️⃣ Những chỉ dẫn giúp trẻ học và điều chỉnh hành vi có thể khác với trẻ đồng trang lứa.
8️⃣ Cách trẻ đặc biệt hoàn thành mốc phát triển, học kỹ năng nhất định có thể khác với những trẻ khác vì cách học tập khác và các khuyết tật trẻ mắc phải.
9️⃣ Trẻ có thể dừng lại ở một mốc phát triển sớm nào đó mà không thể chuyển sang mức độ hành vi cao hơn.
🔟 Trẻ có thể không bao giờ học được một vài kỹ năng nào đó do gặp phải các vấn đề về nhận thức và học tập.
❤️❤️❤️Lớp can thiệp cô Thuỷ❤️❤️❤️
Sđt: 0915600675

10 điều hiểu đúng và 10 hiểu chưa đúng về tăng động giảm chú ý (ADHD)

HIỂU ĐÚNG về ADHD

1️⃣ ADHD là một rối loạn phát triển thần kinh, không phải do lười biếng, bướng bỉnh hay “thiếu dạy dỗ”.

2️⃣ ADHD không phải lúc nào cũng kèm theo tăng động, nhiều trẻ chỉ có biểu hiện mất tập trung.

3️⃣ Trẻ ADHD có thể thông minh, sáng tạo và giàu tiềm năng, nhưng thường khó phát huy nếu không có hỗ trợ phù hợp.

4️⃣ Mức độ triệu chứng ADHD thay đổi theo môi trường, trẻ có thể tỏ ra ổn ở nơi yên tĩnh nhưng khó kiểm soát hành vi trong lớp học đông.

5️⃣ Can thiệp hành vi và hỗ trợ giáo dục đúng cách có thể cải thiện rất rõ rệt khả năng tập trung, kiểm soát hành vi và học tập của trẻ.

6️⃣ ADHD không thể “chữa khỏi” hoàn toàn, nhưng có thể quản lý hiệu quả bằng sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và chuyên gia.

7️⃣ Cha mẹ và giáo viên là hai nhân tố then chốt giúp trẻ xây dựng kỹ năng tự điều chỉnh và hòa nhập thành công.

8️⃣ Trẻ ADHD không cố tình gây rối, các hành vi tiêu cực thường do xung đột giữa năng lực và yêu cầu quá sức.

9️⃣ Chẩn đoán ADHD cần quy trình đánh giá chuyên sâu chứ không chỉ dựa vào quan sát ngắn hạn hay cảm tính (cần theo dõi đánh giá trong 2 tuần) và hành vi đó được cha mẹ và giáo viên cho biết có biểu hiện ít nhất trong 6 tháng.

🔟 Mỗi trẻ ADHD là một cá thể riêng biệt, không có một công thức chung cho tất cả, can thiệp cần được cá nhân hoá để phù hợp với mỗi trẻ.

Những điều HIỂU CHƯA ĐÚNG về ADHD

1️⃣ “ADHD là do cha mẹ không nghiêm khắc” - SAI

ADHD có nguồn gốc sinh học, không phải do cách dạy dỗ.

2️⃣ “Trẻ ADHD chỉ cần chăm hơn là được” - SAI
Các em cần phương pháp học riêng phù hợp với cách não bộ xử lý thông tin.

3️⃣ “ADHD chỉ là giai đoạn nhất thời, rồi cũng qua” –Sai
ADHD kéo dài tới tuổi trưởng thành nếu không được hỗ trợ kịp thời.

4️⃣ “Con tôi có thể tập trung khi chơi điện tử, vậy chắc không bị ADHD” SAI
ADHD gây khó khăn khi duy trì sự chú ý với nhiệm vụ ít kích thích, không phải với mọi việc.

5️⃣ “Trẻ ADHD lúc nào cũng nghịch, phá” – SAI

Có trẻ ADHD thể không tăng động, chỉ mất tập trung, chậm chạp.

6️⃣ “Dùng thuốc là nguy hiểm, làm con đơ ra” – SAI

Nếu được chỉ định đúng và theo dõi chặt, thuốc có thể hiệu quả trong quản lý triệu chứng tăng động, cần được bác sỹ tư vấn, theo dõi và kê đơn, không nên tự ý mua thuốc cho con dùng. Tuy nhiên, không phải trẻ nào cũng nên dùng thuốc.

7️⃣ “Trẻ ADHD không thể học tốt như các bạn khác” – SAI
Với hỗ trợ phù hợp, nhiều em có thể học giỏi và thành công.

8️⃣ “Cha mẹ phải ở nhà canh chừng con ADHD suốt ngày” – SAI
Quan trọng là xây dựng kỹ năng và thiết lập hệ thống hỗ trợ giúp con tự lập dần.

9️⃣ “ADHD sẽ tự hết khi con lớn” – SAI.
ADHD có thể giảm nhẹ, nhưng phần lớn người lớn vẫn mang theo đặc điểm này trong cuộc sống.

🔟 “Chỉ có bé trai mới bị ADHD” – SAI.
Bé gái cũng bị ADHD, nhưng tỉ lệ ít gặp hơn.

Tóm lại: “ADHD không phải rào cản, hiểu sai về ADHD mới là điều cản bước trẻ.” “Thay đổi cách nhìn, bạn sẽ thay đổi cả cuộc đời của một trẻ.”

Chúc các thầy cô và cha mẹ thật nhiều kiên nhẫn, yêu thương và thành công trên hành trình đồng hành cùng con tiến bước. Mặc dù chậm, nhưng chắc chắn và đầy hy vọng.

TS.Đỗ Thị Thảo_ Trưởng khoa Giáo dục đặc biệt, Trường ĐHSP HN

Bài tập nối chữ tiền tiểu học mình thấy khá hay, bộ gồm 60 trang để con làm cùng cố được kiến thức. Mình gửi tặng lại mọi người nhé

Học chữ b-e.pdf

CÁC MỐC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ - CHA MẸ NÊN BIẾT ĐỂ PHÁT HIỆN SỚM TRẺ CHẬM NÓI

"Con mình có chậm nói không?" – đây là câu hỏi khiến hàng ngàn bậc phụ huynh lo lắng. Nhưng thực tế, rất nhiều cha mẹ chưa hiểu rõ trẻ nên biết nói như thế nào theo từng độ tuổi, từ đó bỏ lỡ giai đoạn vàng can thiệp sớm.

Hãy cùng điểm lại các mốc phát triển ngôn ngữ quan trọng, và những dấu hiệu cảnh báo chậm nói mà cha mẹ cần đặc biệt lưu tâm:

TỪ 0 – 6 THÁNG TUỔI

Bé bắt đầu phát âm các âm đơn giản như “a”, “ư”, “í”...

Phản ứng khi có tiếng động lớn, biết quay đầu tìm âm thanh.

Cười và tỏ ra thích thú khi được nói chuyện, chơi đùa.

Nhận ra giọng mẹ, giọng bố.

TỪ 6 – 12 THÁNG TUỔI

Bắt chước âm thanh như: “ba ba”, “ma ma”, “da da”...

Biết quay đầu khi nghe gọi tên.

Có phản xạ giao tiếp bằng mắt, biết vẫy tay, lắc đầu.

Thích âm thanh, tiếng nhạc, biết chú ý đến lời nói.

TỪ 18 – 24 THÁNG TUỔI

Vốn từ tăng lên 20–50 từ.

Biết ghép 2 từ đơn như “ăn cơm”, “mẹ ơi”...

Biết gọi tên người thân, đồ vật quen thuộc.

Biết chỉ vào các bộ phận cơ thể khi được hỏi.

TỪ 2 – 3 TUỔI

Vốn từ vựng tăng nhanh: từ 200–500 từ.

Biết ghép 2–3 từ thành câu: “mẹ ơi ăn”, “con chơi xe”...

Trả lời các câu hỏi đơn giản như: “Con tên gì?”, “Mấy tuổi?”, “Đang làm gì?”…

TỪ 3 – 4 TUỔI

Nói được câu hoàn chỉnh từ 4–5 từ.

Biết kể lại câu chuyện đơn giản.

Hay đặt câu hỏi: “Tại sao?”, “Ở đâu?”, “Ai vậy?”…

Phát âm rõ ràng hơn, người lạ có thể hiểu 70–100% nội dung bé nói.

DẤU HIỆU CẢNH BÁO CHẬM NÓI CHA MẸ CẦN NHỚ

Không phản ứng với âm thanh, không quay đầu khi gọi tên từ 6 tháng tuổi.

12 tháng chưa nói được từ đơn.

18 tháng chưa biết chỉ tay, không có từ rõ.

24 tháng chưa nói được câu 2 từ.

3 tuổi nói không rõ, từ vựng quá hạn chế.

Không có giao tiếp bằng mắt, không bắt chước hành vi.

LỜI KẾT Ngôn ngữ là chiếc cầu nối quan trọng nhất giữa trẻ và thế giới. Khi trẻ chậm nói, điều đó không chỉ ảnh hưởng đến giao tiếp, mà còn tác động đến cảm xúc, hành vi và cả tương lai học tập. Can thiệp sớm – càng sớm càng tốt chính là chìa khóa giúp trẻ phát triển tối đa tiềm năng.

Nếu bạn nhận thấy con có những biểu hiện chậm nói, đừng chờ đợi, hãy tìm đến các chuyên gia để được tư vấn sớm nhất.
Cô Thuỷ sẵn sàng nhận các cuộc gọi và ib của bố mẹ có nhu cầu ạ
Sdt: 0915600675

‼‼ NHỮNG HIỂU LẦM TAI HẠI VỀ HỘI CHỨNG TỰ KỶ 🤗