Giáo Dục Đặc Biệt Happy House

Cùng chơi trò chơi vận động cùng các bạn nhỏ tại Happy House nào Happy House Nghĩa Lâm Giáo Dục Đặc Biệt Happy House

Các bài tập thăng bằng trên cầu g*i (bóng g*i, đĩa g*i hoặc bề mặt g*i cảm giác) có nhiều tác dụng đối với sự phát triển vận động và cảm giác của trẻ, đặc biệt là trẻ có nhu cầu hỗ trợ phát triển vận động hoặc trẻ rối loạn xử lý cảm giác.

1. Phát triển hệ tiền đình (thăng bằng)

* Giúp trẻ duy trì tư thế đứng vững.
* Cải thiện khả năng giữ thăng bằng khi đi, chạy, nhảy.
* Tăng khả năng phối hợp các động tác của cơ thể.

2. Tăng nhận thức bản thể

* Trẻ cảm nhận tốt hơn vị trí của các bộ phận cơ thể trong không gian.
* Hỗ trợ điều chỉnh lực khi vận động.
* Giúp trẻ kiểm soát cơ thể hiệu quả hơn.

3. Tăng sức mạnh cơ lõi

Khi đứng trên cầu g*i, cơ bụng, cơ lưng và cơ chân phải hoạt động liên tục để giữ thăng bằng:

* Tăng độ vững thân mình.
* Hỗ trợ tư thế ngồi học, viết bài và tham gia các hoạt động hằng ngày.

4. Kích thích xúc giác

Các g*i mềm tác động lên lòng bàn chân:

* Tăng khả năng cảm nhận xúc giác.
* Giúp trẻ làm quen với nhiều loại cảm giác khác nhau.
* Hỗ trợ giảm tình trạng quá nhạy cảm hoặc kém đáp ứng với kích thích xúc giác ở một số trẻ.

5. Cải thiện khả năng tập trung

* Trẻ phải chú ý để giữ thăng bằng.
* Tăng khả năng duy trì sự chú ý trong thời gian ngắn.
* Hỗ trợ chuẩn bị cho các hoạt động học tập.

6. Tăng phối hợp vận động hai bên cơ thể

Có thể kết hợp các nhiệm vụ như:

* Chuyền bóng.
* Vỗ tay theo nhịp.
* Với đồ vật ở các hướng khác nhau.

Những hoạt động này giúp hai bên cơ thể phối hợp nhịp nhàng hơn.

Một số bài tập đơn giản trên cầu g*i

* Đứng hai chân trên cầu g*i 10–30 giây.
* Đứng một chân luân phiên.
* Đi qua hàng cầu g*i.
* Đứng trên cầu g*i và ném – bắt bóng.
* Đứng trên cầu g*i kết hợp chỉ tay vào các bộ phận cơ thể theo yêu cầu.
* Bước lên xuống cầu g*i theo nhịp đếm.

Lưu ý

* Luôn có người hỗ trợ khi trẻ mới tập.
* Chọn độ khó phù hợp với khả năng của trẻ.
* Ngừng tập nếu trẻ có dấu hiệu chóng mặt, sợ hãi hoặc mệt nhiều.
* Với trẻ tự kỷ, chậm phát triển hoặc rối loạn xử lý cảm giác, nên xây dựng bài tập theo mục tiêu can thiệp cụ thể của từng trẻ.

Đối với trẻ 2–6 tuổi, cầu g*i thường được sử dụng như một công cụ giúp tăng cường thăng bằng, nhận thức cơ thể và khả năng tập trung trước các hoạt động học tập hoặc trị liệu

Mình đã nhận được hơn 10 lượt bày tỏ cảm xúc cho một bài viết trong tuần qua! Cảm ơn mọi người đã ủng hộ mình nhé! 🎉

Dạy trẻ hiểu khái niệm “thêm – bớt” và toán tiền tiểu học cơ bản nên đi từ trực quan → thực hành → ứng dụng thực tế. Với trẻ nhỏ hoặc trẻ cần hỗ trợ phát triển nhận thức, nên dạy thật chậm, lặp lại nhiều lần và dùng đồ vật thật.

1. Dạy khái niệm “THÊM”

Bắt đầu bằng đồ vật trẻ thích:
kẹo, ô tô, bút màu, quả bóng…

Cách dạy:

* Đặt trước mặt trẻ 2 cái kẹo.
* Nói:
“Con có 2 cái.”
* Thêm 1 cái nữa:
“Cô THÊM 1 cái.”
* Hỏi:
“Bây giờ có mấy cái?”

Cho trẻ tự đếm.

Từ khóa cần lặp lại:

* thêm
* nhiều hơn
* cộng vào
* tăng lên

Ví dụ trực quan:

🍎🍎 → thêm 🍎 = 🍎🍎🍎

⸻

2. Dạy khái niệm “BỚT”

Cách dạy:

* Đưa trẻ 5 chiếc ô tô.
* Lấy đi 1 chiếc:
“Cô BỚT 1 chiếc.”
* Hỏi:
“Còn mấy chiếc?”

Từ khóa:

* bớt
* lấy ra
* còn lại
* ít đi

Ví dụ:

🐻🐻🐻🐻 → bớt 🐻 = 🐻🐻🐻

⸻

3. Chuyển sang phép tính đơn giản

Khi trẻ hiểu hành động “thêm – bớt”, mới ghép số:

2+1=3

“Có 2 quả táo, thêm 1 quả nữa là 3 quả.”

5-2=3

“Có 5 cái bánh, bớt 2 cái còn 3 cái.”

⸻

4. Dạy toán tiền tiểu học cơ bản

Các kỹ năng cần dạy:

* Nhận biết số từ 1–10
* Đếm số lượng
* Ghép số với lượng
* So sánh nhiều hơn – ít hơn
* Tìm số còn thiếu
* Thêm bớt trong phạm vi 10
* Nhận biết hình cơ bản
* Phân loại màu sắc, kích thước

Ví dụ:

* Có 3 con cá, thêm 2 con cá là mấy con?
* Có 5 quả bóng, bớt 1 quả còn mấy quả?
* Số nào lớn hơn: 4 hay 7?
* Điền số còn thiếu:
1 – 2 – __ – 4

⸻

5. Dạy trẻ qua trò chơi

Một số trò chơi đơn giản:

* Đếm bậc cầu thang
* Chia bánh cho mọi người
* Xếp số theo thứ tự
* Tìm nhóm nhiều hơn
* Ghép số với số lượng chấm tròn

⸻

6. Nguyên tắc khi dạy trẻ học toán đầu đời

* Dạy từ dễ đến khó
* Một lần chỉ học 1 dạng
* Học ngắn nhưng lặp lại thường xuyên
* Dùng hình ảnh và đồ vật thật
* Khen ngợi khi trẻ làm đúng
* Cho trẻ thao tác bằng tay thay vì chỉ nhìn

Toán đầu đời quan trọng nhất không phải làm đúng nhanh, mà là giúp trẻ hiểu được khái niệm và hứng thú với việc học.




Giáo Dục Đặc Biệt Happy House