Budding Bean Pea&Pie

Giữa ma trận các câu hỏi cho con học gì, học chương trình nào, học phonics cho chuẩn luôn nhé, các cháu nói còn chưa sõi, nghe còn chưa ra cũng được "nhồi" phonics .... thì mình viết bài này.

HỌC PHONICS: HIỂU ĐÚNG ĐỂ KHÔNG ĐI SAI HƯỚNG

Phonics giúp con phát âm chuẩn từ đầu?
Học phonics sớm để con biết đọc nhanh?
Vậy phonics thực sự là gì? Và khi nào thì trẻ cần học phonics?

1. PHONICS CÓ GIÚP TRẺ NÓI ĐƯỢC TIẾNG ANH?

Rất nhiều phụ huynh nghĩ rằng học phonics sớm sẽ giúp con NÓI tiếng Anh chuẩn ngay từ đầu. Nhưng thực tế, phonics không dạy trẻ nói, mà dạy trẻ đọc và giải mã chữ cái thành âm. Học phonics chỉ giúp trẻ nhận diện chữ cái và âm thanh của chúng, nhưng không thể giúp trẻ có ngữ điệu đúng, nối âm, trọng âm hay nhịp điệu tự nhiên của tiếng Anh.
Trẻ cần học phát âm qua nghe người khác nói, bắt chước giọng điệu, nghe câu trong ngữ cảnh thực tế chứ không phải qua việc phân tích âm tiết rời rạc. Một đứa trẻ có thể học cách phát âm từng âm /b/, /d/, /k/, nhưng nếu chưa nghe đủ nhiều để biết cách nói cả câu một cách tự nhiên, trẻ vẫn sẽ nói rời rạc, không đúng nhịp điệu và ngữ điệu. Một đứa trẻ 3-4 tuổi có thể biết đọc âm /b/, /d/, /k/, nhưng điều đó không có nghĩa là trẻ có thể giao tiếp bằng tiếng Anh.
Hãy thử tưởng tượng, có ai học cách đọc nốt nhạc trước khi nghe và hát theo giai điệu không? Ngôn ngữ cũng giống như âm nhạc, trẻ cần nghe và bắt chước trước, rồi mới đến giai đoạn đọc và viết. Nếu học phonics quá sớm khi chưa có đủ vốn từ và khả năng nghe – nói, trẻ chỉ biết đọc âm chữ cái mà không hiểu gì cả.

2. HỌC PHONICS SỚM CÓ GIÚP TRẺ ĐỌC NHANH HƠN?

Một số phụ huynh muốn con biết đọc sớm - điều này cũng không có gì là sai, nhưng sự thật là đọc cần có nền tảng ngôn ngữ.
Hãy nhìn lại cách trẻ học tiếng mẹ đẻ:
- Nghe rất nhiều từ khi còn bé.
- Bắt đầu bập bẹ nói theo.
- Dần dần nói trôi chảy và có ngữ nghĩa.
- Sau đó, mới học chữ và tập đọc.
Vậy tại sao tiếng Anh lại phải đi ngược lại quy trình tự nhiên này? Nếu trẻ chưa nghe nhiều, chưa nói được câu đơn giản, việc ép học phonics chỉ khiến trẻ đọc mà không hiểu, biết chữ nhưng không biết diễn đạt. Việc "đọc" còn có rất nhiều yếu tố khác ngoài việc là "đọc được thành tiếng". Một đứa trẻ được gọi là "biết đọc" khi:
- Bé hiểu được nội dung mình đang đọc.
- Bé đọc với sự trôi chảy, có thể nhận diện từ một cách tự nhiên mà không cần đánh vần từng chữ.
- Bé đọc với nhịp điệu, ngắt nghỉ phù hợp để diễn đạt ý nghĩa.
- Bé có thể liên hệ nội dung đọc với trải nghiệm của mình.
- Bé dùng việc đọc như một công cụ để tiếp thu kiến thức
- Bé yêu thích và có thói quen “đọc”.

Nếu trẻ chỉ biết ghép âm và đánh vần nhưng không hiểu nội dung, thì đó chưa thể gọi là "biết đọc" đúng nghĩa. Việc ép trẻ học phonics sớm để đọc thành tiếng mà bỏ qua yếu tố hiểu nghĩa sẽ khiến trẻ cảm thấy đọc là một nhiệm vụ khó khăn, thay vì là một trải nghiệm thú vị.

3. VẬY KHI NÀO NÊN HỌC PHONICS?

Phonics không phải là thánh thần hay ác quỷ gì cả, vấn đề là học đúng thời điểm.
- Khi trẻ đã có nền tảng nghe – nói tốt, khoảng 5-6 tuổi, trẻ có thể bắt đầu làm quen với phonics để hỗ trợ kỹ năng đọc.
- Nếu trẻ chưa nói được câu tiếng Anh hoàn chỉnh, hãy tập trung vào nghe – nói trước, rồi mới đến đọc.

4. BUDDING BEAN DẠY PHONICS NHƯ THẾ NÀO?

Chương trình Budding Bean hiểu rằng ngôn ngữ cần được xây dựng tự nhiên theo đúng tiến trình phát triển:
- Giai đoạn đầu: Tập trung vào nghe và nói, giúp trẻ thực sự hiểu và sử dụng tiếng Anh trước khi đọc.
- Khi trẻ đã sẵn sàng: Phonics được giới thiệu như một công cụ hỗ trợ đọc, giúp trẻ giải mã từ đã quen thuộc, thay vì đọc các từ vô nghĩa.

Học phonics quá sớm giống như cố gắng dạy trẻ chơi đàn piano bằng lý thuyết nốt nhạc trước khi cho trẻ nghe và cảm nhận âm thanh vậy. Trẻ cần nghe, hiểu, và nói trước, rồi mới học đọc một cách hiệu quả.

Nguồn: cô Trần Thuỳ Dương

FINGER PLAY - chơi cùng các ngón tay có gì vui?

🌿Finger Play không chỉ là chơi cùng ngón tay, mà đó còn là cơ hội phát triển ngôn ngữ. Tạm xa màn hình và những trò chơi của thế giới hiện đại, các con cùng mải mê cùng những ngón tay, để vun bồi thêm khả năng ngôn ngữ lời nói cũng như ngôn ngữ cơ thể 👌🖐️✌️

Contestant MY040-05 Budding Bean Singing Competition 2023

- Phụ huynh = PH: mới bựa mô hỏi em ơi răng cháu nớ nói được rứa, dừ thấy đúng gần nguyên lớp kể chuyện rào rào
- PH: đúng đỏ, may mình vẫn mạnh dạn gọi cô cấy
- PH: chị thấy có lẽ ở độ tuổi vàng, tức là bọn nhỏ thì nó tiếp thu và chuyển ngữ tốt
- PH: ước con mới 4 tuổi để đi học sớm đi được một năm, chắc dừ nói vèo vèo rồi, nên mấy bữa ni nghỉ không được chữ mô là tiếc
- Cô Duyên: *khum biết nói chi hơn* 😝
Hình ảnh mang tính chất kiểm chứng ạ!

Lớp tiếng Anh bản quyền quốc tế Budding Bean cho các bạn 2019-2020 sẽ khai giảng vào 7h tối thứ 2, 25/03/2024. Cô tặng 3 buổi học thử miễn phí để các con trải nghiệm chương trình ạ!

Chương trình được phát triển trên nền tảng của The Natural Approach (cách tiếp cận tự nhiên). Sự thuần thục ngôn ngữ được hình thành thông qua môi trường học tập tự nhiên, trẻ tiếp xúc với học liệu tròn câu ngay từ đầu y như cách trẻ bản ngữ tiếp xúc với tiếng mẹ đẻ. Từ đó sẽ tránh được việc trẻ chỉ nói từ đơn sau quá trình học, lỗi phổ biến khi cô test cho các bạn học theo phương pháp truyền thống/ theo chủ đề từ vựng đó ạ 🥲

HỌC MÀ CHƠI, CHƠI MÀ HỌC VỚI LỚP HỌC CỦA BUDDING BEAN

Budding Bean mang đến cho các con một phương pháp học mới lạ, vừa học vừa chơi, học thông qua chơi. Các con có cơ hội đắm chìm trong ngôn ngữ. Từ đó, các con có thể tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả hơn. Trong khuôn khổ một buổi học, các con sẽ được tham gia các hoạt động sáng tạo, bài hát, kể chuyện, học các bài vần vè. Nhờ đó việc học diễn ra rất tự nhiên. Không khí lớp học thực tế, ánh mắt nụ cười của các con là minh chứng rõ ràng nhất.

NỖI KHỔ CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRẺ EM

Mình đang tâm trạng rất vui nhé, và với tâm trạng tình tính tang ấy, mình xin kể khổ một tí 😅. Kể ra đây những “nỗi khổ” hay dùng một cụm từ khác đỡ khổ hơn là “nỗi vất vả” của nghề giáo chúng mình để mọi người cùng được thấu hiểu, và sự thấu hiểu sẽ làm ta được thêm lên những niềm vui...ahihi... Nào cùng điểm qua:

1. “Sao con mãi chưa nói hả cô?”

Nỗi khổ đầu tiên được gọi tên là “Sự sốt ruột của mẹ”. Con vừa học cô được khoảng 1 tháng, mẹ liên tục thắc mắc “sao con mãi chưa nói hả cô?”. Ôi khổ lắm các bố mẹ ạ, cô còn mong con nói được hơn các bố mẹ ấy. Điều mà làm người làm nghề giáo này cảm thấy hạnh phúc không phải là đồng lương nhận được cuối tháng mà chính là những câu tiếng Anh được cất lên từ những cái môi xinh xinh kia. Cùng với sự mong mỏi là biết bao sự nỗ lực của cô mỗi ngày để giúp đỡ và hỗ trợ các con. Nhưng học ngôn ngữ là cả một quá trình chứ không phải là một sớm một chiều, trẻ cần thời gian để nghe, để ngấm, để sẵn sàng, khi nạp vào đủ thì đến lúc tuôn ra ngăn không nổi. Và cô vừa dạy con, vừa phải động viên bố mẹ kiên nhẫn. Khổ thế! 😅

2. Điểm trên lớp cũng phải cao

Nỗi khổ tiếp theo mang tên “Thành tích trên lớp”. Nhiều bạn bắt đầu đi học thêm tiếng Anh vì kết quả trên lớp đuối quá và cha mẹ mong con cải thiện điểm số. Nhu cầu rất chính đáng! Nhưng nếu trước bạn được 5 điểm thôi nhưng sau một thời gian bạn được lên 7 điểm thì cô rất là mừng rồi. Nhưng bố mẹ thì chưa chắc đã mừng, phải 9, 10 điểm cơ. Rồi cô phải vừa luyện nghe nói cho con để con có thể “sánh vai với các cường quốc năm châu”, lại vừa phải để ý cả kiến thức trên lớp. Nhiều lúc chương trình sách giáo khoa thực sự nặng và không vừa sức với con, không biết nói sao để cho bố mẹ hiểu. Khổ quá!

3. “Nhiều bài tập quá cô ạ, cô cho ít bài tập thôi!”

Ấy thế mà lại có nỗi khổ này nữa, nỗi khổ mang tên “Sợ con khổ”. Muốn con giao tiếp tốt, đạt điểm cao trên lớp nhưng lại kêu cô giao ít bài tập thôi. Cô cũng không biết phải làm thế nào vì muốn dành thời gian trên lớp để cho con thực hành kỹ năng, giao bài cho con về nhà để tiết kiệm thời gian học trên lớp. Điều đó có nghĩa là tiết kiệm được tiền học cho phụ huynh nhưng cũng có nghĩa là khi con rời lớp học thì cô vẫn ngồi cặm cụi chấm và chữa bài. Khổ nữa!

4. "Cô gọi bạn ấy nhiều vào!"

Phụ huynh luôn lo lắng không biết con mình có đủ cơ hội tham gia vào bài học không và cô luôn bị áp lực về việc bị phản ánh rằng quá chú trọng vào việc gọi một số bạn tham gia mà không đảm bảo sự tham gia của những bạn khác. Ở một số lớp học mầm non có gắn camera, phụ huynh còn có thể xem camera (cả hình, cả tiếng), đang giờ học gọi cho quản lý nhắn bảo cô gọi con mình. Mà phải đúng hôm bạn này đang tâm trạng không vui thì thật là cô cũng khó làm sao cho vừa. Thực ra cô cũng khổ lắm các bố mẹ ạ. Não phải cân rất nhiều thứ cùng một lúc: tổ chức hoạt động, làm sao để ra nhiệm vụ khó hơn cho bạn này, sao để ra nhiệm vụ vừa sức với bạn kia, hôm nay muốn gọi bạn này nhưng bạn ấy có vẻ không sẵn sàng lắm, cô đành phải chờ đợi chuyển sang một hoạt động khác để thử mời bạn lại, rồi là phải đạt được mục tiêu bài học,...Nỗi khổ mang tên “Bộ não nhiều ngăn”! 😂

5. “Chị thấy con không tiến bộ!”

Đây là nỗi khổ nhất của các cô khi không được công nhận thành quả của mình. Đúng là sẽ có những bạn rất chậm, rất khó tiến bộ. Nhưng càng với những bạn chậm và khó tiến bộ này thì cô lại càng phải ghi nhận những thành quả dù nhỏ nhất của các bạn. Hồi trước mình có một bạn nhỏ học hết 2 khóa rồi mà chưa bật nói, mình băn khoăn lắm, gọi điện cho mẹ và nói “em nghĩ hay là chị cho con nghỉ một thời gian”, ý là mình cũng ngại vì chưa thấy con tiến bộ 😔 Thế mà mẹ nói “không, em cứ cho con học đi, chị chỉ cần con có môi trường thôi, không quan trọng kết quả.” Ấy vậy mà, chính nhờ sự không coi trọng kết quả ấy của mẹ mà bạn nhỏ sau này đã trở thành một trong những học sinh nổi bật trong lớp. Thực ra, giáo viên không quá cần phụ huynh tin vào họ mà họ cần phụ huynh tin vào chính những đứa con của mình.

6. Ở chỗ kia chị thấy người ta...., sao không thấy cô làm như vậy nhỉ?

Đây lại là một nỗi khổ mang tên “Sao cô không...” So sánh thì cũng là chuyện thường tình thôi nhưng nhiều khi lộ liễu quá cũng khiến các cô khổ thật. Sao cô không tổ chức đi dã ngoại, sao cô không thuê giáo viên nước ngoài về dạy, sao cô không cho con học thuyết trình, sao cô không cho con xem phim,.... Ây da, những cái đó các cô biết hết và cũng rất mong muốn thực hiện. Nhưng để mà làm được thì còn có rất nhiều yếu tố chi phối như là học phí có đủ để cover các chi phí phát sinh không, trình độ của trẻ đã đủ để đáp ứng với yêu cầu của hoạt động chưa, có đảm bảo được an toàn không, vân vân...

Nguồn: Cô Dương Ngọc Lê

BUDDING BEAN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH TỐT ĐẸP CHO TRẺ
Giáo trình Budding Bean được xây dựng trên nguyên tắc hình thành tính cách con trẻ. Nội dung của những bài hát, bài vè, câu chuyện hay vở kịch Budding Bean liên quan đến những sở thích và sự quan tâm của trẻ. Thông qua chúng, các em sẽ được học không chỉ là tiếng Anh mà còn là các bài học về tình cảm gia đình, tình cảm xã hội, biết bảo vệ môi trường, trân trọng sự khác biệt về con người và văn hóa, nuôi dưỡng sự tự tin, phát triển tính cách lành mạnh.

👉 TẠI SAO BUDDING BEAN KHÔNG SỬ DỤNG VIDEO ĐỂ DẠY TRẺ?
Khác với các chương trình học tiếng Anh khác xây dựng bộ video để trẻ học nói theo hay các bài học qua giáo trình của người bản ngữ. Budding Bean English tập trung vào việc tương tác giữa con người với con người. Trẻ em sẽ hoàn toàn được giao tiếp, nói chuyện bằng tiếng Anh với các thầy cô giáo và các bạn trong lớp. Điều này sẽ giúp cho quá trình học tiếng Anh của trẻ trở nên tự nhiên và trẻ sẽ nhanh chóng tiếp thu. Thêm vào đó là việc học nghe qua các bản audio chuẩn, được thu âm bằng giọng chuẩn của người bản ngữ. Điều này sẽ rèn luyện cho các bạn nhỏ kĩ năng nghe một cách độc lập và tập trung.