Trung Tâm Nắng Mai

🗣️ VÌ SAO CON HIỂU HẾT… NHƯNG VẪN CHƯA NÓI?

Nhiều ba mẹ chia sẻ:
“Con nói gì cũng hiểu… chỉ là chưa chịu nói thôi.”

Nghe có vẻ chỉ là chậm một chút,
nhưng phía sau sự im lặng ấy có thể đến từ nhiều nguyên nhân khác nhau.

🌱 1️⃣ Vì sao con hiểu nhưng chưa nói?

▪️ Chậm nói đơn thuần
Một số trẻ phát triển ngôn ngữ muộn hơn bạn cùng tuổi, nhưng vẫn hiểu tốt và phát triển bình thường ở các lĩnh vực khác.

▪️ Kỹ năng vận động miệng chưa hoàn thiện
Trẻ hiểu lời nói nhưng chưa phối hợp tốt môi – lưỡi – hàm để phát âm.

▪️ Thiếu nhu cầu giao tiếp
Người lớn hiểu con quá nhanh khiến trẻ không cần dùng lời nói.

▪️ Môi trường giao tiếp chưa đủ tương tác
Tiếp xúc nhiều tivi, điện thoại làm trẻ nhận thông tin một chiều.

▪️ Có thể liên quan vấn đề phát triển khác
Ví dụ: thính lực, dính thắng lưỡi hoặc dấu hiệu rối loạn phát triển cần được đánh giá sớm.

🌱 2️⃣ Ba mẹ có thể hỗ trợ con như thế nào?

🤍 Đừng “đọc vị” con quá nhanh
Hãy chờ con có cơ hội phát âm hoặc ra dấu rõ hơn.

🎯 Cho con lựa chọn thay vì hỏi có/không
Ví dụ: “Con muốn sữa hay nước?”

🧸 Tăng tương tác mỗi ngày
Nói chuyện với con khi ăn – chơi – tắm – đi dạo.

📱 Giảm thời gian màn hình

👏 Khen mọi nỗ lực giao tiếp của con
Dù chỉ là một âm nhỏ hoặc một khẩu hình bắt chước.

🌱 3️⃣ Khi nào nên đưa con đi đánh giá?

Ba mẹ nên kiểm tra sớm nếu:

🔹 18 tháng chưa có từ đơn
🔹 2 tuổi vẫn chủ yếu dùng cử chỉ
🔹 Ít giao tiếp mắt hoặc ít phản hồi khi gọi tên
🔹 Gia đình có bất kỳ lo lắng nào về phát triển của con

Can thiệp trước 3 tuổi thường mang lại hiệu quả rất tích cực cho sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ.

____________________________

💥TƯ VẤN - ĐÁNH GIÁ - CAN THIỆP TRẺ







------
🏬Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Nắng Mai
🏠Địa chỉ: Thị trấn Sơn Dương

📞Liên hệ: 0886796318 ( cô Huệ)

BÀI TẬP TỰ CẢM THỤ BẢN THỂ MÀ CHA MẸ CÓ THỂ GIÚP BÉ TẠI NHÀ 👏👏
Cha mẹ có thể tập yoga cùng con tại nhà hay trong những buổi dã ngoại của gia đình bằng những bài tập đơn giản mà hiệu quả. ☺️☺️
Khả năng tự cảm thụ bản thể là một trong những bài tập quan trọng của hoạt động trị liệu điều hòa giác quan giúp trẻ tự kỷ, tăng động giảm chú ý, trẻ down, bại não, chậm vận động khôi phục khả năng vận động, xả xung năng, điều khiển, điều chỉnh hành động và hành vi được tốt hơn. 😍😍
Nguồn: sưu tầm

Sự tin tưởng và phản hồi tích cực của phụ huynh về các con là động lực to lớn để trung tâm và các cô hoàn thiện mỗi ngày❤️❤️❤️❤️

🧧 THÔNG BÁO NGHỈ TẾT NGUYÊN ĐÁN BÍNH NGỌ 2026 🌸

🌼 Trung tâm Nắng Mai trân trọng thông báo đến Quý Phụ huynh và các con lịch nghỉ Tết Nguyên Đán như sau:

🗓 Thời gian nghỉ: Từ ngày 15/02/2026 (28/12 Âm lịch)
🗓 Thời gian hoạt động trở lại: Ngày 23/02/2026 (Mùng 7 Tết)

🎆 Nhân dịp năm mới, Trung tâm Nắng Mai kính chúc Quý Phụ huynh, Quý thầy cô và các con
✨ Một năm mới Vui vẻ – Bình an – Hạnh phúc,
✨ Thật nhiều sức khỏe và những khoảnh khắc ấm áp bên gia đình! 💖

☀️Trung tâm Nắng Mai Xin gửi đến quý phụ huynh lịch nghỉ TẾT DƯƠNG LỊCH 2026 📆
⏱️Thời gian nghỉ: Thứ Năm, ngày 01/01/2026
⏱️Thời gian đi học lại: Thứ Sáu, ngày 02/01/2026 (học bình thường theo lịch).
Kính chúc Quý Phụ huynh và các con một năm mới An khang - thịnh vượng - bình an – hạnh phúc – nhiều niềm vui 🎆🎆🎆
🌸Trân trọng thông báo!

“𝐍𝐠𝐨̂𝐢 𝐧𝐡𝐚̀ 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩 – 𝐇𝐚̀𝐧𝐡 𝐭𝐫𝐢̀𝐧𝐡 𝐡𝐢̀𝐧𝐡 𝐭𝐡𝐚̀𝐧𝐡 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃ 𝐨̛̉ 𝐭𝐫𝐞̉”

𝟏. 𝐍𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃ 𝐤𝐡𝐨̂𝐧𝐠 𝐛𝐚̆́𝐭 đ𝐚̂̀𝐮 𝐭𝐮̛̀ 𝐥𝐨̛̀𝐢 𝐧𝐨́𝐢

“𝑀𝑢𝑜̂́𝑛 𝑔𝑖𝑢́𝑝 𝑡𝑟𝑒̉ 𝑝ℎ𝑎́𝑡 𝑡𝑟𝑖𝑒̂̉𝑛 𝑛𝑔𝑜̂𝑛 𝑛𝑔𝑢̛̃, 𝑐ℎ𝑢́𝑛𝑔 𝑡𝑎 𝑐𝑎̂̀𝑛 ℎ𝑖𝑒̂̉𝑢 𝑛𝑔𝑜̂𝑛 𝑛𝑔𝑢̛̃ đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 𝑝ℎ𝑎́𝑡 𝑡𝑟𝑖𝑒̂̉𝑛 𝑛ℎ𝑢̛ 𝑡ℎ𝑒̂́ 𝑛𝑎̀𝑜.”

- Nhiều người lầm tưởng rằng “ngôn ngữ = lời nói”, nhưng thực tế lời nói chỉ là phần đỉnh của quá trình phát triển dài.
- Muốn trẻ nói, ta phải xây nền từ những kỹ năng tiền ngôn ngữ trước.

𝟐. 𝐌𝐨́𝐧𝐠 𝐧𝐡𝐚̀ 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃: 𝐒𝐮̛̣ 𝐜𝐡𝐮́ 𝐲́

“𝑆𝑢̛̣ 𝑐ℎ𝑢́ 𝑦́ 𝑙𝑎̀ 𝑛𝑒̂̀𝑛 𝑡𝑎̉𝑛𝑔 𝑞𝑢𝑎𝑛 𝑡𝑟𝑜̣𝑛𝑔… 𝑛𝑒̂́𝑢 𝑡ℎ𝑖𝑒̂́𝑢 𝑠𝑒̃ 𝑘ℎ𝑜̂𝑛𝑔 ℎ𝑖̀𝑛ℎ 𝑡ℎ𝑎̀𝑛ℎ đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 𝑡𝑟𝑖́ 𝑛ℎ𝑜̛́, ℎ𝑖𝑒̂̉𝑢 𝑏𝑖𝑒̂́𝑡 𝑣𝑎̀ 𝑛𝑔𝑜̂𝑛 𝑛𝑔𝑢̛̃.”

- Trẻ không thể học nếu không chú ý.
- Với trẻ tự kỷ hoặc chậm phát triển, tăng chú ý chính là ưu tiên đầu tiên: dùng ánh sáng, đồ chơi, âm thanh, cử chỉ… để thu hút trẻ.

𝟑. 𝐂𝐚́𝐜 “𝐯𝐢𝐞̂𝐧 𝐠𝐚̣𝐜𝐡 𝐧𝐞̂̀𝐧” – 𝐤𝐲̃ 𝐧𝐚̆𝐧𝐠 𝐭𝐢𝐞̂̀𝐧 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃

“𝑁𝑔𝑢𝑦𝑒̂𝑛 𝑛ℎ𝑎̂𝑛 – ℎ𝑒̣̂ 𝑞𝑢𝑎̉, 𝑔𝑖𝑎𝑜 𝑡𝑖𝑒̂́𝑝 𝑚𝑎̆́𝑡, 𝑏𝑎̆́𝑡 𝑐ℎ𝑢̛𝑜̛́𝑐, 𝑙𝑎̆́𝑛𝑔 𝑛𝑔ℎ𝑒, 𝑙𝑢𝑎̂𝑛 𝑝ℎ𝑖𝑒̂𝑛”

Đây là những kỹ năng nền bắt buộc để trẻ hình thành ngôn ngữ:
- Nguyên nhân – hệ quả: Hiểu rằng hành động của mình gây ra kết quả gì (ví dụ: nhấn nút → đèn sáng).
- Giao tiếp mắt: Tạo kết nối người – người.
- Bắt chước: Cơ chế học ngôn ngữ tự nhiên – trẻ nhìn rồi làm theo.
- Lắng nghe: Không chỉ nghe âm thanh mà còn hiểu ý nghĩa.
- Luân phiên: Biết chờ – đến lượt – đối đáp, nền tảng cho đối thoại.

𝟒. 𝐓𝐚̂̀𝐧𝐠 𝐤𝐞̂́ 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩: 𝐇𝐢𝐞̂̉𝐮 𝐛𝐢𝐞̂́𝐭 𝐯𝐚̀ 𝐂𝐮̛̉ 𝐜𝐡𝐢̉

“𝐻𝑖𝑒̂̉𝑢 𝑏𝑖𝑒̂́𝑡 𝑟𝑜̂̀𝑖 đ𝑒̂́𝑛 𝑔𝑖𝑎𝑜 𝑡𝑖𝑒̂́𝑝 𝑞𝑢𝑎 𝑐𝑢̛̉ 𝑐ℎ𝑖̉ đ𝑖𝑒̣̂𝑢 𝑏𝑜̣̂…”

- Trẻ cần hiểu lời nói trước khi có thể sử dụng.
- Cử chỉ như chỉ tay, gật đầu, quay đầu… là hình thức giao tiếp sớm, nên được khuyến khích và củng cố.

𝟓. 𝐂𝐮𝐨̂́𝐢 𝐜𝐮̀𝐧𝐠 𝐦𝐨̛́𝐢 𝐥𝐚̀: 𝐋𝐨̛̀𝐢 𝐧𝐨́𝐢

“… 𝑣𝑎̀ 𝑐𝑢𝑜̂́𝑖 𝑐𝑢̀𝑛𝑔 𝑙𝑎̀ 𝑙𝑜̛̀𝑖 𝑛𝑜́𝑖 đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 ℎ𝑖̀𝑛ℎ 𝑡ℎ𝑎̀𝑛ℎ.”

- Lời nói không đến từ việc ép phát âm, mà đến khi mọi tầng nền đã vững.
- Đó là lý do tại sao can thiệp sớm phải bắt đầu từ chú ý, tương tác, rồi mới đến lời nói.

Nếu bạn đang hỗ trợ trẻ chậm nói, hãy nhớ:
“Dạy trẻ nói” 𝐤𝐡𝐨̂𝐧𝐠 𝐛𝐚̆́𝐭 đ𝐚̂̀𝐮 𝐭𝐮̛̀ 𝐥𝐮𝐲𝐞̣̂𝐧 𝐚̂𝐦 – 𝐦𝐚̀ 𝐭𝐮̛̀ 𝐱𝐚̂𝐲 𝐧𝐞̂̀𝐧 𝐤𝐲̃ 𝐧𝐚̆𝐧𝐠 𝐭𝐢𝐞̂̀𝐧 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃.

Nguồn hình ảnh: trong sách “Ngôn ngữ và hoạt động hàng ngày” ( Tủ sách Tự Kỷ )

👉HƯỚNG DẪN DẠY NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY
Các hoạt độn g hàng ngày giúp phát triển ngôn ngữ và lời nói cho trẻ rất tốt. Trẻ có thể vừa học vừa chơi, vừa được trò chuyện với ba mẹ, lại gắn kết tình cảm giao lưu tiếp xúc giữa cha mẹ và con cái. Trẻ không cảm thấy bị ép buộc phải học phải nói. Trẻ cảm thấy sẽ thoải mái hơn. Như vậy cha mẹ sẽ cảm thấy thoải mái nhẹ nhàng hơn trong việc dạy ngôn ngữ cho trẻ. Khi cả 2 bên đều cảm thấy thoải mái thì việc dạy ngôn ngữ và tiếp thu ngôn ngữ sẽ nhanh hơn, trẻ sẽ tự tin khi giao tiếp bằng ngôn ngữ nói.g ngôn ngữ nói.

👉Các hoạt động hàng ngày giúp phát triển ngôn ngữ và lời nói cho trẻ rất tốt. Trẻ có thể vừa học vừa chơi, vừa được trò chuyện với ba mẹ, lại gắn kết tình cảm giao lưu tiếp xúc giữa cha mẹ và con cái. Trẻ không cảm thấy bị ép buộc phải học phải nói. Trẻ cảm thấy sẽ thoải mái hơn. Như vậy cha mẹ sẽ cảm thấy thoải mái nhẹ nhàng hơn trong việc dạy ngôn ngữ cho trẻ. Khi cả 2 bên đều cảm thấy thoải mái thì việc dạy ngôn ngữ và tiếp thu ngôn ngữ sẽ nhanh hơn, trẻ sẽ tự tin khi giao tiếp bằng ngôn ngữ nói.

👉Nên dạy ngôn ngữ cho trẻ như thế nào để có hiệu quả?

- Hãy khen ngợi và khuyến khích những nỗ lực của con bạn khi bé nói các âm và từ mới.
- Hãy thu hút sự chú ý của con bạn trước khi nói
- Hãy sử dụng lời nói và ngôn ngữ chuẩn.
- Phát âm các từ rõ và chậm để con bạn nghe và bắt chước.
- Khuyến khích con bạn nhìn mặt, môi và lưỡi bạn khi bạn thiết lập âm và từ.
- Kéo dài âm lời nói mà con bạn khó có thể nói.
- Sử dụng vốn từ và ngôn ngữ của bạn sao cho phù hợp với mức độ của con bạn nhưng vẫn giới thiệu những khái niệm và từ mới.
- Hãy nhớ là trẻ hiểu nhiều hơn những gì bé có thể nói.
- Hãy nghe một cách chăm chú khi bé nói với bạn và hãy cho bé thấy bạn hiểu bằng cách trả lời bằng hành động hoặc lời nói.
- Hãy giúp con bạn nghe và làm theo chỉ dẫn bằng cách chỉ cho bé thấy bạn muốn gì.
- Khi con bạn không hiểu, hãy nói theo cách khác thay cho việc chỉ lặp lại một cách giản đơn.
- Hãy đọc các quyển sách có các tranh vẽ nhiều màu sắc: Chỉ và nói tên các bức tranh khi bạn đọc. Đề nghị con bạn chỉ các đồ vật trong bức tranh. Ví dụ: ‘quả bóng đâu con?”
- Chơi các trò chơi đơn giản cùng con bạn như trò “trốn tìm” cũng rất hiệu quả trong việc dạy ngôn ngữ cho trẻ
- Hãy hát các bài hát của trẻ con và cho trẻ nghe nhạc.
- Nói với con bạn về những gì bé sẽ làm trong ngày: ăn các bữa chính và bữa phụ (thức ăn, đồ uống, hoạt động), giờ tắm (các bộ phận của cơ thể, các hoạt động). Thay quần áo (các bộ phận của áo quần, bộ phận cơ thể, các hoạt động,thời tiết). Chơi đồ chơi, các con vật nuôi, và bạn bè/anh chị em họ (các đồ vật, hoạt động và kỹ năng xã hội). Lau rửa đồ chơi (đồ vật, giới từ, và sự hoàn thành công việc). Chơi ngoài trời (đồ vật, hoạt động, thời tiết, cộng đồng)o Đi dạo (đồ vật, hoạt động, lắng nghe, thời tiết, cộng đồng)
- Nói với con bạn về những gì bạn sẽ làm trong ngày và khuyến khích con bạn tham gia: Dọn bàn, đi mua những thứ lặt vặt. làm vườn, dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm
- Mở rộng những gì con bạn nói bằng cách lặp lại các từ của bé và thêm các từ khác vào. Nếu con bạn nói “thêm nữa”, hãy đáp ứng yêu cầu của bé và nói thêm“cho con thêm nữa à”, hoặc “uống nữa à”, v.v.. Nếu con bạn nói “muốn bóng”, hãy đáp ứng yêu cầu của bé và nói thêm“Con muốn quả bóng này à”, “con muốn lấy quả bóng”, hoặc “muốn quả bóng màu xanh”
- Hãy lặp đi lặp những từ và âm mới. ví dụ khi đếm, sử dụng giới từ, gọi tên các đồ vật, màu sắc, v.v
Cho trẻ cơ hội có được những trải nghiệm mới và nói với chúng, trước, trong và sau sự kiện đó.
- Hãy hỏi các câu hỏi để kích thích tư duy và ngôn ngữ hơn nữa.
- Hãy tạo các lựa chọn giữa các đồ vật để nói những câu có nghĩa: Tăng cường việc ra quyết định. Khuyến khích trẻ trả lời bằng lời nói.

Khi dạy ngôn ngữ cho trẻ cha mẹ nên nhớ:
- Việc nói cần phải tạo hứng thú cho trẻ. Hãy cố gắng khuyến khích trẻ nói mà không đặt ra quá nhiều yêu cầu cho trẻ.
- Luôn luôn dùng ngôn ngữ để trao đổi với trẻ
- Một môi trường “kích thích ngôn ngữ” rất quan trọng cho việc học tập nhưng việc tạo ra cho trẻ một môi trường có quá nhiều ngôn ngữ có thể sẽ tạo nên một sự chồng lấn. - - Hãy làm cho ngôn ngữ đến với con bạn càng tự nhiên càng tốt và luôn đảm bảo cho bé có thời gian tự do.
- Hiểu những hạn chế của con bạn. Nhiều trẻ cần được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ trong mọi hoàn cảnh. - ---- Nếu việc kích thích trẻ nói vượt quá khả năng hiện tại của bé sẽ làm cho tất cả mọi người đều bực bội, khó chịu.
- Thống nhất và kiên nhẫn.
ST

Chia sẻ với các bạn một vài gợi ý sửa tật nhại lời ở trẻ!

Con nhỏ mới tập nói thường sẽ bắt chước và lặp lại lời nói của người lớn.
Ví dụ như khi mẹ hỏi: “Cái gì đây?” con cũng sẽ trả lời “Cái gì đây?”, mà không biết diễn đạt câu trả lời của mình. Vậy khi trẻ nhại lời, cha mẹ nên làm gì?
Không nên quá lo lắng khi trẻ lặp lại lời nói vì nó cũng có thể là bước đệm cho sự phát triển ngôn ngữ.

🔎 Con nhại lại lời là do hai nguyên nhân:

• Do con chưa hiểu câu hỏi, nên không biết cách trả lời. Có thể con chưa nhận thức được, hoặc chưa biết cái sự vật được nhắc đến trong câu hỏi. Vậy nên trước khi đặt câu hỏi cha mẹ nên xem nhận thức hiện tại của con đang ở mức độ nào, không nên đặt ra mục tiêu cao quá so với con và phải chuyển sang dạy cho trẻ ngôn ngữ tiếp nhận trước. Ví dụ: dạy cho trẻ biết con gà trước khi đặt câu hỏi “Con gì đây?”.

• Con nhại lại lời dù biết câu trả lời: có nghĩa là con đã biết “Ô tô” nhưng khi mẹ hỏi “Xe gì đây”, con vẫn trả lời “Xe gì đây” thay cho trả lời “Ô tô”, hoặc khi mẹ hỏi “Xe gì đây? Ô tô”, con cũng nhại lại “Xe gì đây? Ô tô”.

👉 Để giải quyết trường hợp này, cha mẹ có thể làm theo cách sau:

• Cách 1: khi đặt câu hỏi, cha mẹ sẽ nói rất nhanh và nói với giọng nhỏ cho câu hỏi “Xe gì đây” và nói to, rõ ràng câu trả lời “Ô tô” để con có thể vuốt đuôi câu trả lời. Cha mẹ cũng có thể đặt câu hỏi “Xe gì đây?” và mớm lời luôn giúp con “Ô”, để con trả lời “Ô tô”.

• Cách 2: cha mẹ sẽ thay đổi cách hỏi, như “Đây là xe gì? Xe ô tô”, vì khả năng nhớ của con chỉ có thể nói được 3-4 từ nên con sẽ nói “Xe ô tô” là câu trả lời luôn. Hoặc khi hỏi câu hỏi “Xe gì đây?”, cha mẹ chỉ vào bản thân mình, còn trả lời “Xe ô tô hoặc ô tô” thì chỉ vào con, như vậy sẽ giúp con phân biệt được khi nào là đến lượt con nói.

• Cách 3: trong buổi dạy con nên rủ thêm một người nữa để ngồi học cùng con, mẹ sẽ hỏi con, người học hỏi cùng một câu hỏi để trẻ bắt chước người học cùng trả lời.
Nguồn: ST

💥Tự Kỷ và Tăng Động Khác Nhau Như Thế Nào?

Tự kỷ (ASD) và tăng động giảm chú ý (ADHD) là hai rối loạn phát triển thần kinh thường gặp ở trẻ em, và đôi khi chúng có những triệu chứng tương đồng. Điều này khiến nhiều bậc cha mẹ nhầm lẫn khi nhận biết và tìm phương pháp hỗ trợ. Tuy nhiên, tự kỷ và tăng động là hai tình trạng khác nhau với những đặc điểm riêng biệt.

1. Tự kỷ là gì?
Tự kỷ (ASD - Autism Spectrum Disorder) là một rối loạn ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi. Dấu hiệu nhận biết bao gồm:

Khó khăn trong giao tiếp: Trẻ không phản hồi khi được gọi tên, chậm nói, hoặc không biết cách sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp.
Hành vi lặp đi lặp lại: Trẻ thường thực hiện các hành động cố định như xoay tròn đồ chơi, xếp đồ theo thứ tự, hoặc nhắc lại một câu nói nhiều lần.
Khó hòa nhập xã hội: Trẻ ít hoặc không quan tâm đến người khác, không thể hiểu cảm xúc và hành vi xã hội.
Nhạy cảm giác quan: Dễ bị kích thích bởi âm thanh, ánh sáng, hoặc một số loại thực phẩm.
2. Tăng động là gì?
Tăng động giảm chú ý (ADHD - Attention Deficit Hyperactivity Disorder) là một rối loạn ảnh hưởng đến khả năng tập trung, kiểm soát hành vi và mức độ hiếu động. Các dấu hiệu thường gặp:

Khả năng tập trung kém: Trẻ dễ bị phân tâm, khó hoàn thành bài tập hoặc nhiệm vụ được giao.
Hiếu động quá mức: Không thể ngồi yên một chỗ, thường xuyên chạy nhảy hoặc leo trèo ở những nơi không phù hợp.
Hành vi bốc đồng: Hành động mà không suy nghĩ, dễ ngắt lời hoặc làm gián đoạn người khác.
Tương tác xã hội: Trẻ ADHD có thể giao tiếp tốt nhưng đôi khi làm phiền bạn bè hoặc không tuân thủ quy tắc nhóm.
3. Điểm khác biệt chính giữa tự kỷ và tăng động
Khả năng giao tiếp: Trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn lớn trong giao tiếp xã hội, trong khi trẻ ADHD có thể giao tiếp nhưng lại thiếu tập trung.
Hành vi: Trẻ tự kỷ có hành vi lặp đi lặp lại, còn trẻ ADHD thể hiện sự bốc đồng và hoạt động không kiểm soát.
Tương tác xã hội: Trẻ tự kỷ thường né tránh tương tác, trong khi trẻ ADHD lại muốn tương tác nhưng có thể không phù hợp.
Khả năng tập trung: Trẻ tự kỷ có thể tập trung vào một lĩnh vực yêu thích, còn trẻ ADHD thường dễ bị phân tâm.
4. Cha mẹ cần làm gì?
Nếu nhận thấy con có các dấu hiệu của tự kỷ hoặc tăng động, cha mẹ nên tìm đến các chuyên gia để được chẩn đoán chính xác. Mỗi trẻ đều có những nhu cầu đặc biệt riêng, và sự can thiệp sớm sẽ giúp trẻ phát triển tốt nhất.

Hiểu rõ sự khác biệt giữa tự kỷ và tăng động là bước đầu quan trọng để cha mẹ đồng hành cùng con trên hành trình phục hồi. 🌟
Nguồn: Sưu tầm.

_____________________________

💥TƯ VẤN - ĐÁNH GIÁ - CAN THIỆP TRẺ







------
🏘Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Nắng Mai
🏠Địa chỉ: Thị trấn Sơn Dương

📞Liên hệ: 0886796318 ( cô Huệ)

🎉 🎉 🎉 THÔNG BÁO LỊCH NGHỈ TẾT NGUYÊN ĐÁN ẤT TỴ 🎆🎆🎆
Nhân dịp Tết Nguyên Đán Ất Tỵ. Trung tâm Nắng Mai xin thông báo lịch nghỉ Tết tới thầy cô, quý phụ huynh của Trung tâm như sau:
📅Thời gian nghỉ tết: Từ ngày 26/1/2024( tức ngày 27/12 âm lịch)
📅 Thời gian đi học trở lại: Ngày 3/2/2025( tức ngày 6/1 âm lịch)
Trung tâm Xin gửi lời chúc mừng năm mới tới thầy cô, quý phụ huynh của Trung tâm, một năm mới: An Khang - Thịnh Vượng - Vạn Sự Như Ý
Trân trọng!!!

♦️Mỗi ngày đi học là 1 ngày vui, học những điều hay, tiến bộ mỗi ngày là đây☺️
👉🌹Yêu thật nhiều các em bé chăm chỉ của trung tâm Nắng Mai🌹

_____________________________

💥TƯ VẤN - ĐÁNH GIÁ - CAN THIỆP TRẺ







------
🏘Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Nắng Mai
🏠Địa chỉ: Thị trấn Sơn Dương

📞Liên hệ: 0886796318 ( cô Huệ)

Trước khi học nói, trẻ cần học được những gì⁉️

🌱 Kỹ năng tiền ngôn ngữ là những kỹ năng được tiếp thu và thành thạo trước khi trẻ bắt đầu sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp (nói). Dưới đây là những kỹ năng tiền ngôn ngữ cần được lưu ý:
👁️ Giao tiếp mắt:
Việc giao tiếp mắt phải có ý nghĩa. Trẻ có giao tiếp mắt có nghĩa là trẻ nhìn bạn trong lúc tương tác. Trẻ có thể đang nhìn người đang nói/đang nói với trẻ/nhìn bạn với (các) ý định nhất định. Vì vậy, đừng nói rằng con mình giao tiếp mắt kém chỉ vì con không nhìn vào mắt cha mẹ trong suốt cuộc trò chuyện, tại sao trẻ phải nhìn cha mẹ khi không có lý do nào để làm điều đó?
🔄 Luân phiên:
Một trong những kỹ năng có nhiều khó khăn nhất để tham gia, kết nối và giao lưu xã hội. Kỹ năng này chỉ đơn giản là luân phiên trong giao tiếp với đối tượng giao tiếp, câu hỏi đặt ra ở đây là, chúng có thể luân phiên với bao nhiêu người và chúng có thể luân phiên bao nhiêu lần (gợi ý mức độ chú ý).
🔍 Chú ý chung:
Nhìn vào cha mẹ (để bắt đầu cuộc trò chuyện), sau đó nhìn vào đối tượng ưa thích, sau đó nhìn lại cha mẹ, trẻ có hướng sự chú ý của cha mẹ theo cách đó không? Ý định giao tiếp, hướng sự chú ý của cha mẹ và nói với cha mẹ điều gì đó mà không cần dùng lời nói, là một kỹ năng giao tiếp mà không cần dùng lời nói!
🌀 Bắt chước:
Một kỹ năng quan trọng khác để giao tiếp và học những kỹ năng mới. Bắt chước cử chỉ, biểu cảm khuôn mặt, âm thanh và từ ngữ xây dựng nền tảng cho việc học nói, học nhảy, giải quyết vấn đề...
🎭 Chơi tượng trưng:
Khi được cho những đồ vật giả, trẻ có thể giả vờ rằng chúng là thật, coi đồ chơi là biểu tượng cho đồ vật thật không? Nếu có, trẻ có chơi đồ chơi một cách phù hợp không? Trẻ có ngậm đồ chơi không? Trẻ có ném tất cả đồ chơi không? Hay chúng lấy những chiếc cốc nhựa làm đồ vật thật, cho búp bê ăn, cho bạn ăn, v.v.? Việc phân tích trò chơi của trẻ có thể cho cha mẹ rất nhiều câu trả lời.
🧩 Ghép nối:
Trẻ có thể ghép nối một vật thể với vật thể khác, một vật thể với hình ảnh của nó, và một hình ảnh với hình ảnh khác? Điều này cho thấy mức độ nhận thức của trẻ và cho biết liệu một hình ảnh có phải là sự biểu diễn của vật thật hay không.

Nguồn: Thảo Vân
Dịch từ Dee Speech Therapy Website