Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ

- Tư vấn cho phụ huynh
- Đánh giá sàng lọc trẻ có nhu cầu đặc biệt
- Can thiệ

Operating as usual

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 24/12/2022

Thương chúc các bạn nhỏ của Ông mặt trời một Giáng sinh an lành, tràn đầy yêu thương bên gia đình 🥰🥰🥰

01/12/2022

❤️ TUYỂN GIÁO VIÊN CÙNG XÂY DỰNG NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC ❤️
🌱
Hãy đến với Mặt Trời Nhỏ nếu bạn chung chí hướng, tâm huyết với giáo dục trẻ đặc biệt ☘
🥰

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 12/11/2022

Với các bạn nhỏ của Ông mặt trời thì ra sân bóng không chỉ để đá bóng thôi đâu.
Lăn, bò, trườn, vung tay, đá chân 😄😄 ....đủ hết các tư thế đó ạ. Mỗi bé ở một giai đoạn đều thể hiện những kỹ năng vận động khác nhau. Nhưng cũng nhờ vậy mà các bé có thể phối hợp và kiểm soát linh hoạt được các nhóm cơ tay, chân và thân mình hiệu quả.

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 20/10/2022

À ... thì ra,mùa xuân hoa nở là vì các con luôn vui tươi 🥰
Cảm ơn các con đã luôn cố gắng 😊😊



29/09/2022

Các bạn nhỏ khi đến với ngôi nhà của Ông mặt trời thì ngoài những giờ học phát triển nhận thức, ngôn ngữ... thì các bạn được tham gia rất nhiều các trò chơi vận động như: bật nhảy vào vòng, ném - hứng bóng bằng rổ, chuyền bóng bay. Ngoài rèn luyện sự dẻo dai của đôi bàn tay và đôi bàn chân thì các trò chơi vận động cũng góp phần thúc đẩy khả năng tương tác của trẻ, luyện tập trung chú ý cho các bé rất nhiều.
👇 👌
Các bạn cố lên nào

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 09/09/2022

Chúc các bạn nhỏ của Ông mặt trời một trung thu an lành.🥰🥰🥰🥰
Trân trọng cảm ơn quý phụ huynh đã luôn đồng hành cùng các hoạt động của Nhà trường.

24/08/2022

❤️ TUYỂN GIÁO VIÊN CÙNG XÂY DỰNG NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC ❤️

Bạn đang tìm một môi trường làm việc năng động, sáng tạo! ⁉
Bạn đang tìm một môi trường để phát triển bản thân! 🌱
Hãy đến với Mặt Trời Nhỏ nếu bạn chung chí hướng, tâm huyết với giáo dục trẻ đặc biệt ☘
🌼TRỞ THÀNH ĐỒNG NGHIỆP TRONG NGÔI NHÀ CỦA ÔNG MẶT TRỜI BẠN SẼ ĐƯỢC:
- Bạn được sống trong môi trường sư phạm thân thiện, cởi mở, liên tục được đào tạo chuyên môn và các kỹ năng.
- Bạn được rèn luyện và thực hành để trở thành giáo viên có kĩ năng làm việc tốt với các bé.
- Bạn được đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ, có thể tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn và dài hạn.
- Bạn được phát triển bản thân, thử sức với nhiều vai trò khác nhau: giáo viên nhóm lớp, giáo viên cá nhân...
- Bạn được nhận lương và thưởng tương ứng với năng lực và theo chế độ lao động.

👉 YÊU CẦU CÁC VỊ TRÍ CÔNG VIỆC:
- Tốt nghiệp Cao đẳng/Đại học chuyên ngành giáo dục đặc biệt, công tác xã hội, tâm lý học, giáo dục mầm non.
- Trăn trở, quan tâm sâu sắc đến sự phát triển của các bé đang gặp phải những khó khăn đặc biệt.
- Đam mê dạy học, rèn luyện, uốn nắn học sinh trong từng sinh hoạt hằng ngày, dạy trẻ phát triển ....
- Ham học hỏi, tích cực tìm hiểu và ứng dụng các phương pháp mới vào trong giảng dạy.
- Tinh thần chủ động, không ngại khó, sẵn sàng hỗ trợ đồng nghiệp và xây dựng tập thể đoàn kết, vì một một ngôi trường hạnh phúc.

Ông Mặt Trời luôn chào đón 🌹🌹🌹🌹
Thân ái !

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 11/08/2022

Góc Sưu Tầm

💟 3 BƯỚC DẠY TRẺ TỰ KỶ BIẾT THỂ HIỆN NHU CẦU CƠ BẢN 💟

Trẻ thường bắt đầu giao đầu giao tiếp khi trẻ biết yêu cầu hay thể hiện những gì trẻ muốn. Thế nhưng, với trẻ tự kỷ, trẻ không biết phải thể hiện mong muốn như thế nào để cha mẹ hiểu và đáp ứng những nhu cầu của mình. Do đó, cha mẹ cần hướng dẫn và tạo cơ hội để con sử dụng biết cách từ ngữ để nói ra các nhu cầu của bản thân. Vậy làm sao để dạy con biết thể hiện nhu cầu? A365 sẽ chia sẻ 3 bước đơn giản dạy con thể hiện nhu cầu, cha mẹ tham khảo nhé.
1️⃣ Bước 1: Sắp xếp môi trường: Cha mẹ hãy đặt những đồ chơi hoặc thức ăn yêu thích của trẻ ở những nơi xa tầm với của trẻ hoặc trong các hộp chứa có nắp đậy chặt. Đây chính là lúc trẻ cần đến sự giúp đỡ của cha mẹ và sẽ phải sử dụng cử chỉ điệu bộ, hình ảnh hoặc các cụm từ đơn giản để giao tiếp thể hiện nhu cầu với cha mẹ
2️⃣ Bước 2: Xác định sở thích của trẻ: Việc xác định những hoạt động, trò chơi, hay thức ăn mà trẻ yêu thích là rất quan trọng. Đây sẽ là những thứ đầu tiên trẻ cần sự giúp đỡ từ cha mẹ. Do đó, cha mẹ hãy lập một danh sách những thứ trẻ thích và sắp đặt những thứ này luôn có sẵn ở trong nhà. Ngoài ra, cha mẹ cần dạy con các từ ngữ để xác định những thứ trẻ muốn. Ví dụ, khi trẻ muốn lấy những chiếc kẹo, cha mẹ có thể dạy trẻ nói “ăn kẹo”.
3️⃣ Bước 3: Làm mẫu và luyện tập với trẻ: Nếu trẻ muốn với lấy một thứ gì đó, cha mẹ hãy lập tức đưa ra gợi ý bằng lời cho trẻ, ví dụ nói “bóng” hoặc “con muốn bóng,” tùy thuộc vào khả năng của trẻ. Khi trẻ đã bắt chước được khoảng 80%, cha mẹ chỉ cần cho trẻ xem một vật mà trẻ muốn, ví dụ như quả bóng, và giữ im lặng chờ đợi cho tới khi trẻ tự nói “bóng” hoặc “con muốn bóng” để khuyến khích con giao tiếp chủ động. Nếu trẻ không thể bắt chước, cha mẹ tiếp tục đưa ra những gợi ý để trẻ tự đưa ra yêu cầu trước khi đưa ngay thứ đó cho trẻ. Cha mẹ đừng quên khen ngợi và ôm trẻ khi trẻ tự nói ra yêu cầu hoặc ngay cả khi trẻ chỉ cần cố gắng bắt chước để động viên trẻ cố gắng nhé.
3 bước vô cùng đơn giản nhưng con sẽ cần một khoảng thời gian nhất định mới có thể biết thể hiện nhu cầu của bản thân. Trong thời gian đó, trẻ có thể sẽ không hợp tác, có những hành vi không phù hợp để có được thứ trẻ muốn. Do vậy cha mẹ cần phải cố gắng, tiếp tục kiên trì hướng dẫn con từng chút một để con có thể vượt qua những khó khăn phía trước và bước gần hơn đến con đường hòa nhập xã hội.
🎯Nguồn : A365

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 06/08/2022

Mỗi lần đi siêu thị là các bạn nhỏ lại muốn mang hết cả thế giới về trường luôn 🥰

Chúc các con có những trải nghiệm thú vị khi được tự tay chọn những thứ mình thích. Cũng như tiếp tục rèn luyện và phát triển các kĩ năng xã hội đã được học ở trên lớp.
Yêu thương 😍

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 03/07/2022

Mình đi đâu thế cô ơi ?
Lên núi hay đi xuống biển 😄😄

Các bạn nhỏ đã có một trải nghiệm thú vị tại vườn thú của KDL Đại Nam.
Được ngắm nhìn được sờ tận tay còn cho các loài động vật ăn nữa.
Hứa hẹn với các bạn nhỏ của Ông Mặt Trời nhiều hoạt động dã ngoại hấp dẫn nữa nhé.

Helping Children Who Use Echolalia 25/06/2022

🆘 NHẠI LỜI Ở TRẺ: LIỆU CHÚNG TA CÓ NÊN “DẬP TẮT”?
TẠI SAO SỰ NHẠI LỜI LẠI THƯỜNG GẶP Ở TRẺ TỰ KỶ?

Bởi vì trẻ tự kỷ thường là những cá nhân xử lý ngôn ngữ theo cụm (gestalt language processors).
Mời bạn tiếp tục đọc đến cuối bài viết để hiểu rõ thêm về khái niệm này.

Một đôi lần bạn có thể bắt gặp cụm từ “nhại lời” (echolalia) trên các diễn đàn, hay thấy những câu hỏi như “Con em cứ nhại lại mấy câu trong bộ phim hoạt hình trên TV, làm sao để con hết hả bác? ”, hoặc “Con em suốt ngày cứ lặp lại nói như vẹt, em có nên bảo con ngừng lặp lại không?” Vậy thì nhại lời là gì? Chúng ta đã hiểu đúng và đủ hết về nhại lời hay chưa? Và chúng ta có nên “dập tắt” việc nhại lời của trẻ hay không?

NHẠI LỜI LÀ GÌ?
Nhại lời là sự lặp lại thông điệp, từ ngữ, lời nói nghe được từ 1 người hoặc 1 nguồn âm thanh/thông tin nào đó. Nhại lời có thể được gọi với những cách gọi thông thường khác như nói vẹt (parroting) hoặc nói vọng lại (echoing).

ĐÚNG HAY SAI?
• Nhại lời chỉ xảy ra ở trẻ tự kỷ. SAI.
• Nhại lời có xảy ra ở trẻ phát triển điển hình/bình thường. ĐÚNG.
Nhại lời là 1 phần của sự phát triển ngôn ngữ điển hình. Nhại lời là 1 trong những phương thức trẻ học ngôn ngữ. Ở trẻ phát triển điển hình, nhại lời thường chấm dứt vào khoảng 30 tháng tuổi (2.5 tuổi). Trẻ tự kỷ hay trẻ có các rối loạn khác có thể vẫn tiếp tục nhại lời khi trẻ đã trên 30 tháng tuổi.

NHẠI LỜI THÌ CÓ GÌ TỐT?
• Trẻ nhại lời thường là có mục đích.
• Việc nhại lời ở trẻ mang tính chức năng (vd: giao tiếp, điều hòa, v.v…)
• Trẻ nhại lời bắt đầu có ngôn ngữ có lời và có những kỹ năng tiền ngôn ngữ nhất định.

PHÂN LOẠI NHẠI LỜI
• Nhại lời tức thì – trẻ nhại lại lời nói, thông tin vừa nghe được ngay lập tức hoặc trong vòng 2 lượt hội thoại.
• Nhại lời trì hoãn – trẻ nhại lại lời nói, thông tin nghe được sau khi ít nhất 2 lượt hội thoại đã diễn ra. Nhại lời trì hoãn có thể diễn ra sau vài phút, vài giờ, vài ngày, vài tuần hay thậm chí thời gian lâu hơn.

Các lời nói, thông tin được trẻ lặp lại có thể:
• Được giữ nguyên bản: trẻ lặp lại chính xác lời nói, thông tin nghe được (vd: Người lớn: Con uống nước không? Trẻ: Con uống nước không?)
• Được biến đổi: trẻ biến đổi thông tin khi nhại lời (vd: Mẹ: Chúng ta đi ra ngoài chơi. Trẻ: Chúng ta đi ra đó.)

CHỨC NĂNG CỦA VIỆC NHẠI LỜI: bao gồm các chức năng trong 1 số lĩnh vực khác nhau như giao tiếp, điều hòa cảm giác, nhận thức.
- Các CHỨC NĂNG GIAO TIẾP của việc nhại lời có thể bao gồm yêu cầu, phản đối, gọi tên, kêu gọi sự chú ý, cung cấp thông tin, hoàn thành lượt giao tiếp bằng lời của trẻ, chỉ dẫn cho người khác, v.v…

- ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC: trẻ có thể sử dụng việc nhại lời như 1 cách xoa dịu hoặc điều hòa bản thân trong các tình huống căng thẳng, nhiều áp lực hoặc quá tải về mặt cảm giác/giác quan với trẻ.

* Lưu ý: trẻ có thể sử dụng việc nhại lời cho nhiều chức năng cùng 1 lúc.

TẠI SAO SỰ NHẠI LỜI THƯỜNG GẶP Ở TRẺ TỰ KỶ?
Bởi vì trẻ tự kỷ thường là những cá nhân xử lý ngôn ngữ theo cụm (gestalt language processors). Việc hiểu khái niệm này sẽ giúp chúng ta hình dung rõ ràng sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.

# Sự phát triển ngôn ngữ bắt đầu với các ĐƠN VỊ CỦA NGÔN NGỮ.

- Một số trẻ xử lý ngôn ngữ theo cách phân tích (analytic processors), thường các trẻ này phát triển/học ngôn ngữ với đơn vị nhỏ là: TỪ. Đó cũng là cách mà chúng ta thường nghĩ đến khi nói về sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ.

- Một số trẻ xử lý ngôn ngữ theo dạng cụm (gestalt processors), nên đơn vị khi học ngôn ngữ của trẻ lớn hơn: CỤM. Trẻ học ngôn ngữ theo dạng này thường xử lý thông tin theo dạng cụm, trước khi có thể phân tích ngôn ngữ ở đơn vị nhỏ hơn (TỪ).

Ví dụ: trẻ xử lý ngôn ngữ theo dạng cụm có thể hiểu nguyên câu “Con uống nước không?” là để chỉ hành động “uống” ở giai đoạn đầu, chứ chưa thể phân tích ra để hiểu “Con” là đại diện cho trẻ/người, “uống” là để chỉ hành động uống, “nước” là đồ uống, và “không” là từ để hỏi.

💁VẬY THÌ CHÚNG TA CÓ NÊN “DẬP TẮT” SỰ NHẠI LỜI Ở TRẺ?
Như đã đề cập ở trên, viêc nhại lời ở trẻ thường là có mục đích, đặc biệt là về mặt giao tiếp. Chúng ta KHÔNG NÊN “DẬP TẮT” sự nhại lời của con, mà thay vào đó hãy tìm hiểu, quan sát sự nhại lời của con để có cách phát triển giao tiếp hay các kỹ năng khác cho con.

👄MỘT SỐ LỜI KHUYÊN ĐỂ HỖ TRỢ TRẺ NHẠI LỜI
• Xác định các chức năng trong việc nhại lời của con. Lưu ý: trẻ có thể nhại lời 1 câu nói để biểu thị nhiều chức năng khác nhau (vừa giao tiếp vừa điều hòa cảm giác).
• Quan sát các tín hiệu không lời từ con: khi con nói: Uống nước không? Con có gật, lắc đầu hay không? Biểu hiện cơ thể con thế nào?
• Quan sát sự thay đổi về môi trường, đối tượng, áp lực giao tiếp lên trẻ: trẻ hay nhại lời khi người lớn hỏi dồn dập? Trẻ nhại lời khi trong phòng quá ồn? Khi trẻ căng thẳng?
• Hạn chế câu hỏi, làm mẫu giao tiếp, miêu tả bằng từ ngữ cho trẻ.
• Cho trẻ thời gian để phản hồi.
• Dùng ngôn ngữ trực tiếp, cụ thể với trẻ. Điều này không có nghĩa là miêu tả bằng 1 cụm từ rập khuôn, mà người giao tiếp có thể thay đổi cách trả lời phù hợp với khả năng của trẻ.
(vd: khi trả lời biểu thị đồng ý, đừng chỉ đơn giản nói “Phải”/”Okay” cho mọi yêu cầu của trẻ. Có thể đa dạng hóa với những từ khác như: “Đúng rồi”, “Chắc chắn” để giúp trẻ phát triển kỹ năng linh hoạt trong ngôn ngữ.)
• Giải thích các lời ẩn dụ, thành ngữ, tục ngữ, trò đùa.
• Thực hành các kỹ năng giao tiếp/hội thoại với trẻ.

Lưu ý: các lời khuyên trong bài viết không thay thế cho việc đánh giá và can thiệp cho trẻ nhại lời hay trẻ tự kỷ, trẻ có các rối loạn phát triển. Phụ huynh nên tìm kiếm các chuyên viên, cơ sở trị liệu có uy tín và đáng tin cậy để trẻ nhận được sự hỗ trợ tốt nhất.

Người viết và tổng hợp: Thành Cerreto, M.S., CCC-SLP
Thạc sĩ Âm ngữ/Ngôn ngữ trị liệu
Email: [email protected]

Nguồn tham khảo:
Lowry, L. (n.d.). Helping Children Who Use Echolalia. http://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Helping-Children-Who-Use-Echolalia.aspx.

Helping Children Who Use Echolalia If your child uses echolalia, it can be tricky to figure out what he’s trying to tell you. But by using some specific interaction techniques, you can discover what he might be trying to say more easily, and also help him learn other ways to communicate his message.

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 08/06/2022

Với các bé nhà mình đam mê thì vô cùng nhiều: em mê xe, bé mê nhà banh, anh mê cầu tuột, chị lại thích hồ bơi ...
Mà nỗi sợ đi theo cũng không hề ít: sợ cắt tóc, sợ cắt móng tay, sợ đi máy hay, và sợ cả khám bác sĩ.

Để một phần nào đó cho bé làm quen với việc "bị" khám chữa bệnh, thì hôm qua (ngày 07/06/2022) các bác sĩ Bệnh viện Medic BD đã đến tận ngôi nhà nhỏ của ông mặt trời để thăm khám tổng quát và cấp thuốc miễn phí cho các bé.

Các bé rất ngoan ngoãn ngồi cho Bác sĩ khám bệnh.

Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Y Bác sĩ của bệnh viện Medic.

02/06/2022

Chỉ cần các con vui là được.

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 01/06/2022

1/6/2022
Chúc các bạn nhỏ của ông mặt trời một ngày vui thật trọn vẹn.
Chúc cho Hạo Nhiên của các cô vững bước vào lớp 1.
Yêu thương các con. 🥰🥰

21/05/2022

🌻🌻🌻🌻
Phát triển ngôn ngữ là một trong những nội dung cơ bản, then chốt của việc hoàn thiện nhân cách.
Tiến trình phát triển tâm lí của con người, có những giai đoạn được coi là "thời điểm vàng" cho việc này, nổi trội là giai đoạn từ 2 - 6 tuổi. Ở thời điểm này, việc tiếp nhận, hình thành năng lực ngôn ngữ của trẻ diễn ra mạnh mẽ với các mốc "tiền ngôn ngữ", "phát cảm ngôn ngữ". Ngoài ra trong giai đoạn này, hoạt động của hệ thần kinh còn rất linh hoạt đã tạo nên nhiều thuận lợi cho sự hình thành các phản xạ ngôn ngữ.
Với sự phát triển của ngành xuất bản, ngày nay bạn hoàn toàn có thể tìm được sách cho con mình dù đang ở độ tuổi nào. Cách trình bày hình ảnh và câu chữ của sách là phương tiện hiệu quả để trẻ có các biểu tượng về chữ cái, nội dung sách; với sự phân chia có chủ đích từ tác giả, sẽ giúp trẻ có được những kiến thức phù hợp với trình độ trí tuệ.
Việc đọc sách được thực hiện tại gia đình từ sớm, ngoài mang lại hiệu ứng về năng lực ngôn ngữ còn là nền tảng vững chắc để trẻ xây dựng cho mình các hoạt động tích cực khác về nhận thức.

08/05/2022

Cùng 🌞 xem các bạn nhỏ hôm nay chơi gì mà vui thế !

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 08/05/2022

Bên cạnh những hoạt động chia sẻ kinh nghiệm dạy trẻ, thì các cô Mặt Trời Nhỏ cũng tích cực giao lưu rèn luyện sức khỏe cùng các giáo viên đến từ nhiều trung tâm chuyên biệt ở Bình Dương.
Chúc các cô chân cứng đá mềm 😊

04/04/2022

Trung tâm xin gửi tới Quý phụ huynh lịch nghỉ lễ của các bé ạ. 💌

31/03/2022

🌞 TUYỂN DỤNG GIÁO VIÊN
Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ
🏠Địa chỉ : 564/11/10 Đại lộ Bình Dương, phường Hiệp Thành, Tp Thủ Dầu Một, Bình Dương.
Cần tuyển 3 giáo viên.
Chuyên ngành: Mầm non, tiểu học, tâm lý, công tác xã hội, giáo dục đặc biệt.
🌼 Trách nhiệm: Là giáo viên trực tiếp can thiệp cá nhân, dạy nhóm cho những trẻ có nhu cầu đặc biệt (tự kỷ, khuyết tật trí tuệ, tăng động giảm tập trung, chậm nói...)
☘️Quyền lợi:
- Làm việc trong môi trường chuyên nghiệp, thân thiện.
- Được đào tạo bài bản nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên.
- Được đóng bảo hiểm..
- Hỗ trợ ăn sáng, ăn trưa, ăn xế.
- Được hưởng mức lương từ 7 .000.000 - 13.000.000 (bao gồm cả dạy ngoài giờ).
Thời gian làm việc: Từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần.
☎️Mọi thông tin xin liên hệ theo số điện thoại: 0332 350 305 hoặc qua fanpage Chuyên biệt Mặt Trời Nhỏ.
Thân ái!

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 12/03/2022

Một tuần trôi qua thật nhanh, hãy cùng xem các bạn nhỏ của ông mặt trời 🌞 đã được học những gì nào. 🥰

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 09/03/2022

Đức Phát quay qua nói với bạn: hôm nay học giỏi ngày mai các cô cho ra sân đá bóng.

Thật luôn đó ạ..

Hôm nay các bạn nhỏ đã được ra sân cùng các cô rồi.

Nhìn các bạn ấy thích thú chạy theo quả bóng mà yêu quá.

Chúng ta cùng nhau vận động để nâng cao sức khỏe thôi nào.

06/03/2022

🥰 Cùng các con khôn lớn.😍

Chơi luân phiên thật cần thiết cho đàm thoại khi khả năng nói và ngôn ngữ đang của bé đang phát triển.
Ở các bé sơ sinh và các bé mới biết đi, kỹ năng đó bắt đầu lúc chơi đùa cũng như lúc tập trung chú ý và tương tác.
Chơi luân phiên là một trong những mục đích đầu tiên mà trẻ cần thực tập để trở thành một người giao tiếp thiết thực.
Dưới đây là hoạt động chơi để khuyến khích và phát triển kỹ năng này cũng như giúp phát triển sớm ngôn ngữ cho trẻ.

19/02/2022

🏠 Tuyển sinh.

CB Mặt Tời Nhỏ nhận can thiệp cho các bé có độ tuổi từ 2 đến 10 tuổi.
* Tự kỷ
* Chậm nói, rối loạn ngôn ngữ.
* Tăng động giảm chú ý.
* Chậm phát triển, khó học.
...
Có 2 hình thức can thiệp :
- Bán Trú từ 6h30 - 17h00
- Can thiệp ngoài giờ ( sau 5h )

Nếu các bạn nhỏ của mình đang gặp phải những khó khăn trong học tập, giao tiếp hay các kĩ năng khác ... Quý phụ huynh đừng ngần ngại, hãy liên hệ ngay với các cô giáo của CB Mặt Trời Nhỏ để được tư vấn về cách hỗ trợ bé ở nhà cũng như đánh giá và can thiệp cho các bé một cách sớm nhất.

Địa chỉ : 564/10/11 Đại Lộ Bình Dương, phường Hiệp Thành, Tp Thủ Dầu Một.
Hotline : 0332 350 305

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 14/02/2022

14/02/2022
Hôm nay các bạn nhỏ đã trở lại trường sau một thời gian dài nghỉ dịch và Tết Nguyên Đán.
Để đảm bảo an toàn cho các bạn, nhà trường đã tổ chức test covid và xịt khuẩn trước khi nhận bé vào lớp.
Chúc cho tất cả thầy cô giáo, quý phụ huynh và các bạn nhỏ có nhiều sức khỏe để chúng ta đồng hành trong năm học mới đầy hi vọng này. 🥰

Photos from Giáo Dục Chuyên Biệt Mặt Trời Nhỏ's post 30/12/2021

Duy trì can thiệp đều đặn là một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự thành công của chương trình can thiệp cho trẻ khuyết tật. Ba mẹ hãy cố gắng duy trì việc dạy bé tại nhà nhé.
Dưới đây là một số các kĩ năng cơ bản cha mẹ cần lưu ý để dạy trẻ tại nhà.
1. Gọi tên trẻ
Thường xuyên gọi tên trẻ để lôi kéo sự chú ý của trẻ và giúp trẻ nhận ra bản thân, tăng khả năng đáp ứng khi bố mẹ gọi.
Gọi tên trẻ trong các hoạt động, trong các trò chơi, khi sai việc trẻ:
Ví dụ: “Nam. Đưa mẹ bóng”, “Nam. Con gà đâu?”

2. Ngang tầm mắt
Ngồi ở vị trí ngang tầm mắt với trẻ, giúp trẻ tạo được giao tiếp mắt với người đối diện, duy trì tần suất và thời gian giao tiếp mắt khi có cơ hội.
Trước tiên hãy sử dụng những đồ chơi, đồ ăn, vật hoặc là hoạt động mà trẻ thích, có hứng thú để trẻ chủ động nhìn mắt nhiều hơn.

3. Theo dõi và tham gia
Quan sát các hoạt động của trẻ sau đó tham gia hoạt động đó cùng với trẻ. Trẻ là người dẫn dắt vào hoạt động, chơi cùng với trẻ để tạo sự gắn kết, mối quan hệ gần gũi với trẻ, sau đó thay đổi và tạo ra những cách chơi cho phù hợp.

4. Tập ngồi
Tập ngồi giúp trẻ tập trung chú ý để hoàn thành được nhiệm vụ, biết chờ đợi và biết cách chơi lần lượt. Khi cho trẻ tập ngồi, cần tránh, loại bỏ các yếu tố gây xao nhãng và mất tập trung như: tiếng ồn (tivi, chuông điện thoại, tiếng nói chuyện), các đồ chơi xung quanh (gọn gàng, tránh ở trong tầm nhìn của trẻ). Vị trí ngồi nên là một góc hẹp, trẻ khó di chuyển khỏi vị trí.

5. Đợi và làm theo lần lượt
Trong các hoạt động cần tạo ra sự tương tác, đó là đợi và luân phiên theo lượt
Trong các hoạt động cần tạo ra sự tương tác, đó là đợi và luân phiên theo lượt
Trong các hoạt động cần tạo ra sự tương tác, đó là đợi và luân phiên theo lượt. Khi người lớn biết đợi và luân phiên với trẻ, trẻ cũng sẽ học được kĩ năng đợi và luân phiên với người khác.
Đợi và làm theo lần lượt là kĩ năng giúp trẻ trở thành một người biết giao tiếp thật sự.

6. Hỗ trợ bằng lời nói và hình ảnh trực quan
Hỗ trợ bằng lời:
Sử dụng lời nói đơn giản, nhất quán, chọn nói từ chính và phù hợp với tình huống
Cho trẻ thêm thời gian để xử lí thông tin, cân nhắc và đưa ra phản hồi.
Kèm theo cử chỉ, điệu bộ và cường điệu hóa cảm xúc khi cần thiết.
Thay đổi giọng nói (về ngữ điệu và âm vực): lúc to, lúc nhỏ, lúc nhanh, lúc chậm, tạo sự ngạc nhiên và bất ngờ để kéo sự chú ý của trẻ.
Tránh hành động, lời nói tiêu cực (Con đừng có làm như thế, con không được ném đồ…), nói những câu nhấn mạnh vào hành vi phù hợp: Nhặt bóng lên, cất đồ chơi, tắt ti vi…
Hỗ trợ bằng hình ảnh trực quan:
Hình ảnh trực quan giúp trẻ hiểu thông tin từ môi trường được chính xác hơn, bù đắp những khó khăn khi xử lí các thông tin bằng thính giác.
Hình ảnh trực quan giúp trẻ kiểm soát hành vi: trẻ chưa biết sử dụng ngôn ngữ nói để thể hiện nhu cầu bản thân, trẻ có thể dùng phương tiện khác để hỗ trợ hoặc thay thế cho ngôn ngữ nói như tranh ảnh, cử chỉ điệu bộ (chỉ ngón)
Hình ảnh trực quan hỗ trợ trẻ phát triển các kĩ năng (kĩ năng tự phục vụ…), phát triển, hiểu và thể hiện cảm xúc.
Hình ảnh trực quan có thể là: Ảnh thật, ảnh biểu tượng, video, các cử chỉ điệu bộ, ánh mắt, nét mặt của người lớn.

7. Tạo nhu cầu
Trẻ tự kỉ thường có ý thích thu hẹp và ít nhu cầu, do đó cần tạo các tình huống để kích thích nhu cầu của trẻ, đó là cơ hội tốt nhất để trẻ tương tác.
Cha, mẹ cần tạo các tình huống để kích thích nhu cầu của trẻ để trẻ tương tác nhiều nhất có thể.
Trẻ tự kỉ thường có ý thích thu hẹp và ít nhu cầu, do đó cần tạo các tình huống để kích thích nhu cầu của trẻ, đó là cơ hội tốt nhất để trẻ tương tác.
Tạo nhu cầu cho trẻ bằng một số cách sau:
Để đồ lên cao: Trong tầm nhìn nhưng ngoài tầm với
Để đồ vào hộp trong suốt đậy kín: Để trẻ nhìn thấy và yêu cầu người lớn lấy giúp
Cho trẻ lựa chọn: Có thể đưa cho trẻ thứ mà trẻ không thích hoặc lựa chọn giữa đồ vật trẻ thích và không thích.
Từng chút một: Không nên đưa tất cả đồ chơi hoặc đồ ăn cho trẻ, nên đưa cho trẻ từng đồ một, từng miếng đồ ăn một để trẻ có nhiều cơ hội giao tiếp hơn.
- Đưa các vật liệu mà trẻ cần hỗ trợ để sử dụng/ vận hành được:
Ví dụ:Chỉ đưa bát mà không đưa thìa, chỉ đưa đàn mà không đưa que gõ.
- Đưa từng phần một để trẻ phải yêu cầu thêm: Đưa từng miếng ghép hình, cho từng miếng bim bim…
- Không đưa rất cả các vật liệu mà trẻ cần để thực hiện hoạt động (trẻ sẽ làm hỏng hoặc không biết cách chơi): Không đưa cả hộp thổi bóng cho trẻ, nên đưa que thổi, nếu trẻ muốn chơi, trẻ đưa que thổi cho mẹ.
- Làm một việc mà trẻ không muốn bạn làm (trẻ sẽ phản đối): Trẻ muốn mở hộp đồ chơi, khi đó bạn làm động tác giả vờ cất đi và nói “cất đi”, sau đó đợi phản ứng của trẻ. Nếu trẻ đòi đồ chơi bạn dạy trẻ “xin” hoặc “ạ” hoặc chỉ vào hộp hoặc nói một từ nào đó đúng tình huống như “mở”, “lấy”…
- Làm trái với kỳ vọng của trẻ (tình huống ngớ ngẩn): Trẻ muốn ăn sữa chua, không đưa thìa cho con mà lại đưa ống hút, dạy biết từ chối không phải ống hút và chỉ tay để lấy thìa.

8.Trợ giúp trẻ – Cầm tay chỉ việc
Cần được dạy chính xác về việc nên làm
Cha, mẹ cần được dạy trẻ chính xác về việc nên làm
Trẻ rất khó để học bằng bắt chước, do đó trẻ cần được dạy chính xác về việc nên làm. Vì vậy, hỗ trợ trẻ khi cần là cần thiết.
Các bước trợ giúp trẻ như sau:
Làm mẫu cách làm: Làm mẫu các kĩ năng hoặc cách chơi để trẻ quan sát và bắt chước làm theo, nếu trẻ không bắt chước, chuyển sang bước tiếp theo.
Cầm tay chỉ việc hoàn toàn: Hoàn toàn cầm tay trẻ thực hiện nhiệm vụ
Cầm tay chỉ việc một phần: Cầm tay trẻ để nhắc nhở, sau đó để trẻ tự thực hiện; hoặc đẩy nhẹ tay trẻ để trẻ biết cần phải làm gì.
Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ bằng hành động và cử chỉ kèm lời nói
Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ bằng ánh mắt kèm lời nói
Nhắc nhở bằng trẻ lời nói

9. Chuỗi – từng bước nhỏ
Từ việc thực hiện những bước nhỏ, hành động đơn giản để hoàn thành một chuỗi, trình tự, nhiệm vụ phức tạp.
- Chuỗi Tiến là bắt đầu ở bước đầu tiên và dạy từng bước thứ tự
- Chuỗi Ngược là bắt đầu ở bước cuối cùng trong chuỗi và thực hiện ngược lại

10. Chơi đa dạng
Học cách chơi đồ chơi theo nhiều cách khác nhau sao cho trẻ không gặp khó khăn
Dạy trẻ học cách chơi đồ chơi theo nhiều cách khác nhau sao cho trẻ không gặp khó khăn
Học cách chơi đồ chơi theo nhiều cách khác nhau sao cho trẻ không gặp khó khăn, không máy móc và rập khuôn với một kiểu chơi duy nhất theo cách riêng của trẻ.
Bắt đầu chơi bằng những cách đơn giản, sau đó tăng dần tính phức tạp của đồ chơi/trò chơi.
Chơi đa dạng giúp nâng cao khả năng nhận thức của trẻ.

11. Có cấu trúc
Lịch trình hoạt động
Lịch trình giúp trẻ hiểu và biết hành động đang diễn ra, hành động nào sẽ diễn ra tiếp theo và giúp trẻ cảm thấy an toàn hơn, giảm bối rối và lúng túng khi có thể phán đoán trước được sự việc có thể xảy ra.
Bắt đầu và kết thúc
Trong bất kì hoạt động nào cũng cần cho trẻ hiểu khi nào bắt đầu một hành động, và khi nào là kết thúc hành động giúp trẻ dễ dàng học và hoàn thành nhiệm vụ hơn.
Khi bắt đầu chơi nên nói “Bây giờ chơi….”, khi chơi xong có thể nói “Chơi xong rồi. Cất đi”, kèm theo các hỗ trợ (hình ảnh, hành động) trực quan phù hợp.
Trong khi chơi:
Bất kì hoạt động nào cũng cần tổ chức theo một trình tự nhất định “Bắt đầu – diễn biến – kết thúc”
- Bắt đầu: “Bây giờ chơi đọc sách”
- Diễn biến: Dậy trẻ nhận biết, chỉ tranh ảnh trong sách
- Kết thúc: “Đọc sách xong rồi. Cất sách/Cất đi”

12. Củng cố
Củng cố được đưa ra khi trẻ có những phản hồi phù hợp như: Chủ động nhìn mắt, chú ý tích cực, hành vi đúng, thành công dù nhỏ…
Các hình thức củng cố:
- Khen ngợi bằng lời: “nhìn giỏi”, “ghép hình rất giỏi”
- Luôn mỉm cười: tạo sự gần gũi, thân thiện
- Chạm vào người/cù ki, ôm, hôn trẻ
- Phần thưởng hữu hình: bằng đồ ăn, đồ chơi mà trẻ thích, sticker (hình dán yêu thích)
- Chơi theo ý thích: Chơi theo cách mà trẻ thích (thời gian ngắn)
Nguồn Sưu tập.

Want your school to be the top-listed School/college in Thu Dau Mot?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Videos (show all)

5 quả táo nhỏ
CHƠI LUÂN PHIÊN CÙNG CÁC BẠN NHỎ.

Location

Telephone

Website

Address


564/11/10 Đại Lộ Bình Dương, Phường Hiệp Thành
Thu Dau Mot

Opening Hours

Monday 06:30 - 17:00
Tuesday 06:30 - 17:00
Wednesday 06:30 - 17:00
Thursday 06:30 - 17:00
Friday 06:30 - 17:00
Other Educational Consultants in Thu Dau Mot (show all)
Tiếng Hoa SHZ Bình Dương Tiếng Hoa SHZ Bình Dương
476A Đại Lộ Bình Dương, Khu 8, Phường Hiệp Thành
Thu Dau Mot, 820000

TIẾNG HOA SHZ BÌNH DƯƠNG là trung tâm dạy tiếng Trung HSK, giao tiếp, thiếu nhi, online, offline,...

Học Online Cùng Thầy Quốc Học Online Cùng Thầy Quốc
411/16 Phan Đăng Lưu, Phường Tương Bình Hiệp
Thu Dau Mot, 821390

Hướng dẫn giải đáp về bộ môn Toán - Cấp 2 và Cấp 3 giúp các bạn Học Sinh học Tốt Hơn Hotline: 0944738

Gia Sư Tận Tâm Gia Sư Tận Tâm
Lê Thị Trung, Phú Lợi, Thủ Dầu Một, Bình Dương
Thu Dau Mot

GIA SƯ TẬN TÂM � Nhận dạy kèm tại nhà từ lớp 1-12 � Luyện viết chữ cho bé

Trung Tâm Dạy Lái Xe 3T - Hoclaixe3t.Com Trung Tâm Dạy Lái Xe 3T - Hoclaixe3t.Com
Thu Dau Mot

💥Trung Tâm Dạy Lái Xe Sài Gòn 3T . 👉 Đào Tạo Lái Xe Ô Tô Hạng B1 - B2 - C . 📱 Lê Khánh 0937.003265

Tuyển sinh VB2, VHVL, Liên thông- Đại học Bình Dương Tuyển sinh VB2, VHVL, Liên thông- Đại học Bình Dương
Thu Dau Mot

HỌC - HỎI - HIỂU - HÀNH

Khám phá não bộ với Sinh trắc vân tay và Toán tư duy 0963.796.150 Khám phá não bộ với Sinh trắc vân tay và Toán tư duy 0963.796.150
043 Nguyễn Đức Cảnh Phường Hiệp An
Thu Dau Mot

Chuyên tư vấn về Sinh trắc vân tay và Toán tư duy cho trẻ Mầm Non và tiểu học

Heidi Chinese-Yêu tiếng Trung.Ghiền tiếng Hoa Heidi Chinese-Yêu tiếng Trung.Ghiền tiếng Hoa
Thu Dau Mot, 500000

Trang chia sẻ kiến thức tiếng trung với nhiều bài viết bổ ích dành cho các bạn yêu thích TIẾNG TRUNG.

IELTS with Nancy IELTS with Nancy
Lê Hồng Phong
Thu Dau Mot, 75000

Better your IELTS skills and English in general. Everyday!

Đào Tạo Trí Nhân Bình Dương Đào Tạo Trí Nhân Bình Dương
Đường Số 8, Khu Dân Cư Hiệp Thành 3
Thu Dau Mot

KẾ TOÁN - XUẤT NHẬP KHẨU - HÀNH CHÍNH NHÂN SỰ - AN TOÀN LAO ĐỘNG - NGOẠI NGỮ

Anh ngữ BaoBao Bình Dương - Khóa học Toeic CẤP TỐC 500+ sau 12 buổi Anh ngữ BaoBao Bình Dương - Khóa học Toeic CẤP TỐC 500+ sau 12 buổi
132 Ngô Gia Tự, Phường Chánh Nghĩa, Thành Phố Thủ Dầu Một
Thu Dau Mot, 75000

Trung tâm luyện thi Toeic cấp tốc đạt 500 điểm chỉ sau 12 ngày - Cam kết đầu ra

Tuyển sinh VB2,Liên Thông , Vừa Làm Vừa Học- Sau Đại Học Tuyển sinh VB2,Liên Thông , Vừa Làm Vừa Học- Sau Đại Học
504, Đại Lộ Bình Dương, Phường Hiệp Thành, Thành Phố Thủ Dầu Một Tỉnh Bình Dương
Thu Dau Mot

Tuyển sinh các hệ Văn Bằng 2, Liên Thông, Từ Xa, Vừa làm vừa học, Ứng dụng CN

TUYỂN SINH - ĐH BÌNH DƯƠNG - Đoàn VI TUYỂN SINH - ĐH BÌNH DƯƠNG - Đoàn VI
Số 504 Đại Lộ Bình Dương
Thu Dau Mot, 820000