01/07/2026
Em xin phép trả lời cho câu hỏi: Tại sao Cô chỉ dạy chơi với trẻ? Và ý nghĩa của Chơi trong việc Can thiệp/Trị liệu cho trẻ Chậm Nói/ Trẻ RLP Tự Kỉ?
“Chơi không chỉ là hoạt động giải trí mà còn là phương tiện can thiệp quan trọng nhất đối với trẻ chậm nói và trẻ tự kỷ. Thông qua chơi, trẻ học được những kỹ năng nền tảng để phát triển ngôn ngữ, giao tiếp, nhận thức và kỹ năng xã hội.
👉🏻👉🏻👉🏻Ý nghĩa của việc chơi trong can thiệp gồm:
1. Phát triển giao tiếp
* Tăng giao tiếp bằng mắt.
* Hình thành kỹ năng luân phiên (đến lượt con, đến lượt cô).
* Khuyến khích trẻ chủ động yêu cầu, từ chối, chia sẻ và bắt chước.
2. Phát triển ngôn ngữ
* Tạo nhiều cơ hội để trẻ nghe và hiểu lời nói.
* Khuyến khích trẻ phát âm, nói từ, cụm từ và câu trong ngữ cảnh tự nhiên.
* Mở rộng vốn từ theo chủ đề trẻ đang chơi.
3. Phát triển tương tác xã hội
* Học cách chơi cùng người khác.
* Biết chờ đợi, hợp tác và chia sẻ.
* Hình thành kỹ năng chơi giả vờ, đóng vai.
4. Phát triển nhận thức
* Rèn khả năng chú ý và tập trung.
* Học cách giải quyết vấn đề.
* Phát triển tư duy nguyên nhân – kết quả, phân loại, ghi nhớ.
5. Phát triển vận động
* Vận động tinh: xếp hình, xâu hạt, lắp ghép.
* Vận động thô: chạy, nhảy, ném bóng, vượt chướng ngại vật.
* Tăng phối hợp tay – mắt và khả năng điều khiển cơ thể.
6. Điều hòa cảm xúc và hành vi
* Giảm căng thẳng, lo âu.
* Tăng khả năng kiểm soát cảm xúc.
* Giảm hành vi không phù hợp thông qua các hoạt động hấp dẫn và có mục đích.
7. Tăng động lực học tập
* Trẻ học tốt nhất khi cảm thấy vui vẻ và hứng thú.
* Chơi giúp biến việc học thành trải nghiệm tích cực, từ đó trẻ hợp tác hơn trong các buổi can thiệp.
📌Nguyên tắc khi sử dụng trò chơi trong can thiệp:
* Bắt đầu từ sở thích của trẻ.
* Theo nhịp của trẻ nhưng có mục tiêu rõ ràng.
* Tạo nhiều lượt tương tác qua lại.
* Khuyến khích thay vì ép buộc.
* Khen ngợi và củng cố ngay khi trẻ có hành vi hoặc kỹ năng mong muốn.
* Điều chỉnh độ khó phù hợp với khả năng của trẻ.
🖌️🖍️Có một câu nói rất nổi tiếng của Garry Landreth:
“CHƠI LÀ NGÔN NGỮ CỦA TRẺ, VÀ ĐỒ CHƠI LÀ NHỮNG TỪ NGỮ CỦA TRẺ.”
Điều này nhấn mạnh rằng, với trẻ chậm nói và trẻ tự kỷ, chơi chính là con đường tự nhiên và hiệu quả nhất để dạy trẻ giao tiếp, học hỏi và kết nối với mọi người xung quanh. Khi được tổ chức có mục tiêu, mỗi trò chơi đều có thể trở thành một hoạt động can thiệp giúp trẻ phát triển toàn diện.
