Trung tâm Hỗ trợ và phát triển GDHN Tâm Sáng

🌈 TRUNG TÂM TÂM SÁNG – CƠ SỞ KIỂU TUYỂN SINH 🌈
💛 Lắng nghe điều con chưa nói 💛

Ba mẹ đang lo lắng khi con:
🔸 Chậm nói, nói chưa rõ
🔸 Ít giao tiếp, ít tương tác
🔸 Tăng động, giảm chú ý
🔸 Có hành vi khó kiểm soát cảm xúc
🔸 Nghi ngờ rối loạn phát triển, tự kỷ…

👉 Trung tâm Tâm Sáng – Cơ sở Kiểu nhận can thiệp cho trẻ:
✅ Chậm nói
✅ Tự kỷ
✅ Tăng động giảm chú ý
✅ Rối loạn phát triển
✅ Khó khăn giao tiếp – tương tác

🌟 Chương trình can thiệp toàn diện:
✔ Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
✔ Can thiệp cá nhân hóa 1:1
✔ Trị liệu hành vi – cảm giác
✔ Phát triển kỹ năng xã hội
✔ Vận động thô – tinh
✔ Phát triển nhận thức

💖 Với đội ngũ giáo viên tận tâm, yêu thương trẻ cùng phương pháp hiện đại, khoa học, Trung tâm Tâm Sáng luôn đồng hành cùng phụ huynh trong hành trình giúp con phát triển tốt hơn mỗi ngày.

📌 Đăng ký ngay để được:
🎁 Tư vấn miễn phí
🎁 Đánh giá tình trạng của trẻ
🎁 Định hướng can thiệp phù hợp

📍 Địa chỉ: Số nhà 47 phố Kiểu, Yên Trường, Yên Định
📞 Hotline: 083 6363 888 – 037 8714111

🌱 Can thiệp sớm – Tăng cơ hội phát triển cho trẻ!

🎯 TUYỂN DỤNG GIÁO VIÊN CAN THIỆP
📍 Trung tâm Tâm Sáng – Cơ sở Thiệu Hoá

Trung tâm Tâm Sáng cần tuyển:

👩‍🏫 03 GIÁO VIÊN CAN THIỆP
Dành cho trẻ rối loạn phát triển: tự kỷ, chậm nói, tăng động, khó khăn học tập, ngôn ngữ…

✅ YÊU CẦU:
• Tốt nghiệp các chuyên ngành: Giáo dục đặc biệt, Sư phạm, Tâm lý học, Mầm non, Tiểu học…
• Yêu thương trẻ, kiên nhẫn và có tinh thần trách nhiệm
• Sẵn sàng học hỏi và đồng hành cùng đội ngũ chuyên môn

📍 ĐỊA CHỈ LÀM VIỆC:
Lô E49 Tây Bắc Vạn Hà, xã Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá

📞 LIÊN HỆ:
Cô Tuyết – 036 985 3368

💖 “Lắng nghe điều con chưa nói”

Môi trường làm việc thân thiện – ý nghĩa – nhân văn, rất mong chào đón những người đồng hành tận tâm cùng Tâm Sáng

🌈BẠN CÓ BIẾT: Đằng sau các hành vi của trẻ là một hệ giác quan đang cố thích nghi với thế giới này 🌈

Môi trường xung quanh chúng ta chứa đầy thông tin cảm giác bao gồm 📣 âm thanh, 👁️ ánh sáng, 🌡️nhiệt độ, v.v. Chúng ta xử lý thông tin này bằng các giác quan của mình – thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác và vị giác. 👉Tuy nhiên, một số trẻ có thể quá nhạy cảm hoặc kém nhạy cảm ở một hay nhiều giác quan khác nhau khiến trẻ có những hành vi không phù hợp. Ví dụ như có bịt tai, sợ hãi khi nghe tiếng máy sấy hoặc có trẻ liên tục nhảy, xoay vòng, cắn đồ vật hay thích ôm thật chặt.

🌦️Nhìn từ bên ngoài, trẻ có thể bị cho là “khó tính”, "tăng động", "bướng bỉnh" nhưng thực tế bên trong 😡trẻ đang rất khó chịu, căng thẳng. Khi hiểu được điều đó, chúng ta sẽ không trách mắng trẻ mà hãy hỗ trợ trẻ hoặc cha mẹ trẻ bằng cách quan sát môi trường xung quanh để xem điều gì khiến trẻ có hành vi như vậy.

🌷 Sự bình tĩnh của chúng ta không làm các hành vi này biến mất ngay nhưng nó giúp trẻ cảm thấy an toàn hơn để học cách điều tiết, thích nghi và phát triển từng chút một.

👉Dưới đây là một đặc điểm nhạy cảm giác quan của trẻ mà A365 tổng hợp từ Raising Children Network. Bạn đã từng thấy hoặc con bạn đang có những điểm nhạy cảm nào, hãy chia sẻ cùng A365 nhé!


-----
A365 - Chăm sóc thông minh cho trẻ

👁️ Con không nhìn vào mắt … có phải con đang ‘không quan tâm’?” 👁️

Ánh mắt là một trong những cách quan trọng nhất để chúng ta kết nối và giao tiếp với nhau. Thế nhưng một số trẻ lại ít có phản ứng bằng ánh mắt khi được gọi hay không nhìn khi nói chuyện,… Điều này thường khiến mọi người xung quanh cảm thấy con đang “không chú ý” hoặc không tôn trọng người khác.

👁️ Nhưng sự thật là: Không nhìn vào mắt ≠ không quan tâm. Với nhiều trẻ, đặc biệt là trẻ có khó khăn về giao tiếp, việc nhìn trực diện có thể gây quá tải cho con nên thay vì nhìn…👉 con tránh đi để tự điều chỉnh. Hoặc cũng có thể con đang "rất tập trung" vào một hoạt động nào đó.

❌ Chúng ta không nên ép con “nhìn vào mắt mẹ đi” có thể khiến con căng thẳng hơn ✅ Thay vào đó, hãy:
• Loại bỏ những yếu tố gây phân tán trong môi trường
• Ngồi ngang tầm, chơi cùng con
• Tương tác theo hoạt động/đồ vật con thích
• Ghi nhận những khoảnh khắc con nhìn bạn, kể cả khi con nhìn chỉ 1–2 giây và cả khi đó là ngẫu nhiên

🌈Kết nối không chỉ nằm ở ánh mắt mà ở việc con cảm thấy an toàn khi ở bên bạn

Nguồn:@ A365 - Chăm sóc thông minh cho trẻ

🇻🇳 CHÀO MỪNG NGÀY 30/4 & 1/5 – TỰ HÀO DÂN TỘC VIỆT NAM 🇻🇳

Hòa trong không khí hân hoan của cả nước, Trung tâm xin gửi lời chúc mừng ý nghĩa nhân dịp Ngày Giải phóng miền Nam 30/4 và Quốc tế Lao động 1/5 – những dấu mốc lịch sử thiêng liêng, nhắc nhở mỗi chúng ta về giá trị của hòa bình, độc lập và sự cống hiến không ngừng nghỉ.

🌟 30/4 – ngày đất nước trọn niềm vui, Bắc Nam sum họp một nhà.
🌟 1/5 – ngày tôn vinh những con người lao động, những bàn tay cần mẫn xây dựng quê hương ngày càng phát triển.

Nhìn hình ảnh các con hôm nay trong màu áo đỏ sao vàng, ánh mắt trong trẻo và nụ cười hồn nhiên, chúng ta càng thêm tin yêu vào thế hệ tương lai – những mầm non đang lớn lên trong hòa bình, được học tập, vui chơi và phát triển toàn diện.

💛 Giáo dục không chỉ là dạy chữ, mà còn là gieo vào lòng trẻ tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn những thế hệ đi trước.

Nhân dịp này, Trung tâm kính chúc Quý phụ huynh và các con có một kỳ nghỉ lễ thật vui vẻ, ý nghĩa và tràn đầy yêu thương!

🇻🇳 Tự hào Việt Nam – Vững bước tương lai! 🇻🇳

🌟 HỘI THAO THÂN THIỆN LẦN III – 2026 DẤU ẤN ĐOÀN KẾT CỦA CỘNG ĐỒNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP THANH HOÁ.
💙 Hòa chung không khí ý nghĩa kỷ niệm Ngày Người Khuyết Tật Việt Nam 18/4, Hội thao thân thiện lần III năm 2026 đã diễn ra trong niềm hân hoan, ấm áp và tràn đầy năng lượng tích cực. Đây không chỉ là một sân chơi thể chất, mà còn là nơi lan tỏa yêu thương, sự sẻ chia và tinh thần đoàn kết của cộng đồng Giáo dục hòa nhập Thanh Hóa.
🤝 Chương trình là sự phối hợp đầy tâm huyết giữa các đơn vị: Trung tâm Phúc Tâm An, Trung tâm Tâm Sáng và Hội Cứu trợ, tạo nên một ngày hội thực sự ý nghĩa dành cho các em nhỏ. Ngay từ những phút đầu, không khí đã trở nên rộn ràng với hoạt động diễu hành đầy sắc màu, tiếp nối là các tiết mục múa hát sôi động, mang lại niềm vui và sự tự tin cho các em.
🏃‍♂️ Điểm nhấn của hội thao chính là các trò chơi vận động hấp dẫn như nhảy bao bố, kéo cua, chạy nhanh… Mỗi phần thi không chỉ thể hiện sự nỗ lực, cố gắng của các em mà còn là sự cổ vũ nhiệt tình từ thầy cô, phụ huynh và các tình nguyện viên. Những nụ cười, ánh mắt rạng rỡ và những bước chạy đầy quyết tâm đã tạo nên những khoảnh khắc thật đẹp và đáng nhớ.
🙏 Hội thao lần này không thể thành công nếu thiếu đi sự đồng hành quý báu từ những tấm lòng tận tâm. Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bà Hoàng Hương – Giám đốc Trung tâm Cứu trợ, Bác sĩ Trịnh Thị Phương, Thạc sĩ Minh Phương – những người đã luôn sát cánh, hỗ trợ và góp phần tạo nên một chương trình trọn vẹn cả về ý nghĩa lẫn cảm xúc.
✨ Hội thao thân thiện lần III khép lại, nhưng dư âm của nó vẫn còn đọng lại trong lòng mỗi người tham dự. Đó là dấu ấn của sự đoàn kết, của một cộng đồng luôn hướng đến giá trị nhân văn và giáo dục hòa nhập bền vững.
📅 Ngày 18/4 không chỉ là dịp để kỷ niệm, mà còn là lời nhắc nhở về trách nhiệm, sự quan tâm và hành động thiết thực dành cho người khuyết tật. Hội thao lần III – 2026 chính là minh chứng rõ nét cho một cộng đồng gắn kết, yêu thương và cùng nhau tạo nên những điều tốt đẹp.
❤️ Nhìn nụ cười, ánh mắt của các con đủ thấy ngày hội thao diễn ra vô cùng thành công và tốt đẹp.
🌈 Một hành trình ý nghĩa đã khép lại, mở ra thêm nhiều hy vọng cho những chặng đường phía trước.

💙 HƯỞNG ỨNG NGÀY THẾ GIỚI NHẬN THỨC VỀ TỰ KỶ 2/4
VÀ NGÀY NGƯỜI KHUYẾT TẬT VIỆT NAM 18/4 💙

Cộng đồng Giáo dục Hoà nhập Thanh Hoá phối hợp tổ chức chương trình “Hội thao thân thiện” cùng chuỗi hoạt động vui chơi – văn nghệ – thể thao dành cho trẻ khuyết tật và trẻ rối loạn phổ tự kỷ đang học tập tại các cơ sở trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá.

🌈 Chương trình không chỉ mang đến cho các con một sân chơi vui vẻ, an toàn và đầy yêu thương, mà còn hướng tới mục tiêu lan toả nhận thức đúng, hiểu đúng về rối loạn phổ tự kỷ trong cộng đồng.
Chúng tôi mong muốn mỗi người sẽ có cái nhìn cởi mở hơn, chấp nhận người tự kỷ như một phần tự nhiên của xã hội, từ đó có những hỗ trợ phù hợp để người tự kỷ nói riêng và trẻ em khuyết tật nói chung có thêm nhiều cơ hội học tập, vui chơi và hoà nhập tốt hơn.

✨ Bên cạnh đó, chương trình cũng gửi đi một thông điệp mạnh mẽ:

“Trẻ em và người tự kỷ nói riêng, trẻ khuyết tật nói chung đều có thể học tập, vui chơi, tham gia văn nghệ, thể thao và hoà nhập xã hội nếu được yêu thương và giáo dục đúng cách.”

❤️ Mỗi ánh mắt thấu hiểu, mỗi hành động đồng hành từ cộng đồng sẽ là một cánh cửa mở ra tương lai tươi sáng hơn cho các con.

📅 Thời gian: Thứ 7, ngày 18/04/2026
📍 Địa điểm: Sân bóng Trường Liên cấp Fansipan Thanh Hoá
🤝 Hãy cùng chúng tôi lan toả yêu thương, sự thấu hiểu và tinh thần hoà nhập đến với tất cả trẻ em!

🎯 TUYỂN DỤNG GIÁO VIÊN CAN THIỆP – TRUNG TÂM TÂM SÁNG
📍 Làm việc tại địa điểm như sau:
1. SN 07 QL45 phố Kiểu – xã Yên Trường – huyện Yên Định (ngay ngã ba Kiểu)
👩‍🏫SL 02 Giáo viên can thiệp cho trẻ rối loạn phát triển
(Trẻ tự kỷ, chậm nói, khó khăn học, tăng động, ngọng…)
✅ YÊU CẦU:
🎓 Tốt nghiệp chuyên ngành: Giáo dục đặc biệt, Sư phạm, Tâm lý học, Mầm non, Tiểu học…
💗 Có tình yêu thương, sự kiên nhẫn và tinh thần trách nhiệm
👣 Sẵn sàng học hỏi, đồng hành cùng đội ngũ chuyên môn tận tâm
🎁 QUYỀN LỢI:
💸 Lương thoả thuận theo năng lực & thâm niên
🕰️ Có cơ hội dạy ca ngoài giờ linh hoạt
🎉 Thưởng lễ, Tết, có đóng BHXH
📚 Đào tạo chuyên môn định kỳ, nâng cao kỹ năng và nghiệp vụ
🏡 Môi trường làm việc ấm áp – hỗ trợ – gắn bó như một gia đình
📞 THÔNG TIN LIÊN HỆ:
📲 Cô Thùy – 083.636.3888
📲 Cô Duyên – 0378.714.111

💬 Mỗi ngày đến Trung tâm là một hành trình gieo yêu thương.
Hãy để trái tim bạn được chạm đến những điều đẹp đẽ nhất trong nghề giáo! 💖
Chúng tôi đang đợi bạn – người đồng hành cùng Tâm Sáng, để cùng nhau tạo nên những điều tốt đẹp cho những em bé đặc biệt.

Tại Trung tâm Tâm Sáng, mỗi trẻ đều được xây dựng giáo án cá nhân hóa riêng biệt, tập trung phát triển đúng những lĩnh vực còn yếu và thiếu sót.

Các bài tập giác quan được thiết kế rõ ràng tại từng góc hoạt động vận động, có mục tiêu và lộ trình cụ thể.

Tâm Sáng tin rằng: Can thiệp đúng hướng – Kiên trì đồng hành – Trẻ sẽ tiến bộ mỗi ngày 💛
Dưới đây là góc hoạt động vận động giác quan được thiết kế cho từng học sinh khi triển khai hoạt động vận động giác quan:

BS Nguyễn Minh Triết phòng khám Tâm Lý Nhi Đồng

ĐÚNG - ĐỦ - ĐỀU: CHÌA KHÓA GIÚP TRẺ TỰ KỶ TIẾN BỘ

1. Con chưa tiến bộ như mong đợi – có thể vì thời gian can thiệp chưa đủ?

“Bác sĩ ơi, con em đi can thiệp cũng được nửa năm rồi mà em chưa thấy con thay đổi gì nhiều…”
“Một tuần bé học mấy buổi?”
“Dạ, mỗi ngày một tiếng ở trung tâm, từ thứ Hai đến thứ Sáu.”
“Còn cuối tuần thì sao?”
“Dạ, ở nhà thôi ạ. Tụi em cũng bận, không biết phải làm gì thêm.”

Câu chuyện như vậy thật ra không hề hiếm. Nhiều gia đình đã cho con đi can thiệp với tất cả sự kỳ vọng, nhưng đôi khi lại chưa biết rằng việc “đủ thời gian” cũng quan trọng không kém “đúng phương pháp”. Một giờ mỗi ngày, năm ngày một tuần – tức khoảng 5 giờ mỗi tuần – là con số còn khá xa so với những khuyến nghị chung hiện nay.

2. Đúng – Đủ – Đều: Ba yếu tố giúp can thiệp hiệu quả hơn

Những nghiên cứu trong lĩnh vực can thiệp cho trẻ tự kỷ đều thống nhất rằng để việc can thiệp mang lại hiệu quả rõ rệt, chúng ta cần kết hợp hài hòa ba yếu tố:

1. Đúng kỹ thuật: nghĩa là can thiệp dựa trên phương pháp đã được kiểm chứng khoa học, có mục tiêu rõ ràng, phù hợp với từng trẻ.
2. Đủ thời gian: theo nhiều khuyến nghị quốc tế, trẻ cần được can thiệp ít nhất 20–25 giờ mỗi tuần, thậm chí lên đến 30–40 giờ mỗi tuần với những chương trình chuyên sâu như ABA [1][2].
3. Đều đặn: kỹ năng của trẻ được xây dựng từng chút một qua từng ngày. Việc gián đoạn, nghỉ giữa chừng – kể cả vì những lý do chính đáng – có thể khiến trẻ bị chững lại, thậm chí là thoái lui.

3. Một ví dụ quen thuộc – thời gian nghỉ Tết

Sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, nhiều phụ huynh chia sẻ rằng con mình “dường như quên hết những gì đã học trước đó”, hoặc có những hành vi không mong muốn xuất hiện trở lại. Nguyên nhân có thể là trong những ngày nghỉ đó, trẻ không được duy trì thói quen can thiệp thường ngày, và đôi khi còn được “nuông chiều” hơn mức cần thiết.

Việc người lớn yêu thương trẻ là điều rất quý giá. Nhưng nếu không khéo léo, những khoảng thời gian “thư giãn” quá mức như vậy lại vô tình khiến trẻ gặp khó khăn khi quay lại với lịch can thiệp sau Tết.

4. Có cách nào để đủ thời gian can thiệp mà không làm con quá tải?

Thực ra, không nhất thiết mọi giờ can thiệp đều phải là những buổi học 1:1 với chuyên viên. Có hai hình thức can thiệp thường được sử dụng:
• Can thiệp chuyên sâu (intensive): thường là 1:1, có chương trình rõ ràng, do chuyên viên thực hiện.
• Can thiệp trong sinh hoạt (naturalistic): được thực hiện ngay trong các hoạt động hàng ngày như ăn uống, chơi đùa, mặc đồ, đi dạo…, do người thân trong gia đình thực hiện theo cách đã được hướng dẫn [3][4].

Khi biết cách tương tác đúng, phụ huynh hoàn toàn có thể góp thêm 2–3 giờ mỗi ngày vào tổng thời lượng can thiệp của trẻ, một cách tự nhiên và nhẹ nhàng. Chỉ cần một chút chủ động quan sát, một chút kiên nhẫn chờ đợi phản ứng của trẻ, một chút điều chỉnh trong cách chơi, nói chuyện, chúng ta đã giúp con học được thêm nhiều kỹ năng rồi.

5. Vậy, cha mẹ nên bắt đầu từ đâu?

Không có câu trả lời đúng cho tất cả mọi gia đình, nhưng một vài gợi ý nhỏ có thể hữu ích:
• Tìm hiểu thêm về cách can thiệp phù hợp với con mình, qua giáo viên đang can thiệp cho trẻ, các lớp học phụ huynh, sách hướng dẫn hoặc làm việc trực tiếp với chuyên viên.
• Tạo cơ hội học cho con mỗi ngày: thay vì làm hết cho con, có thể chậm lại một chút, gợi ý cho con chỉ tay, nói một từ đơn, hoặc hoàn thành một bước đơn giản trước khi nhận được điều mình thích.
• Duy trì thói quen can thiệp ngay cả trong những ngày nghỉ: nếu về quê, có thể nhờ người thân hỗ trợ hoặc tự lên kế hoạch tương tác đơn giản tại nhà.
• Ghi nhận từng thay đổi nhỏ: vì sự tiến bộ của trẻ không phải lúc nào cũng đến trong những bước nhảy vọt, mà thường rất âm thầm qua từng ngày đều đặn.

6. Lời Kết

Mỗi em bé trong phổ tự kỷ đều cần một hành trình riêng biệt, và hành trình đó thường không ngắn. Điều cần nhất không phải là những chương trình trị liệu thật “hoành tráng”, mà là sự đồng hành chân thành và đều đặn từ những người thân yêu nhất của trẻ.

Khi người lớn học cách tương tác đúng – làm đủ – và duy trì đều đặn, con mới có cơ hội phát triển trọn vẹn khả năng của mình.

, , ,

Bs Phạm Minh Triết

Tài liệu tham khảo
1. Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), 3–9. https://doi.org/10.1037/0022-006X.55.1.3
2. National Research Council. (2001). Educating Children with Autism. Washington, DC: National Academy Press.
3. Zwaigenbaum, L., Bauman, M. L., Choueiri, R., Kasari, C., Carter, A., Granpeesheh, D., ... & Wetherby, A. (2015). Early Intervention for Children With Autism Spectrum Disorder Under 3 Years of Age: Recommendations for Practice and Research. Pediatrics, 136(S1), S60–S81. https://doi.org/10.1542/peds.2014-3667E
4. Stahmer, A. C., Rieth, S. R., Lee, E., Reisinger, E. M., Mandell, D. S., & Kasari, C. (2015). Training Teachers to Use Evidence-Based Practices for Autism: Examining Procedural Implementation Fidelity. Psychology in the Schools, 52(2), 181–195. https://doi.org/10.1002/pits.21814