What are the opening hours?

Monday 07:00 - 17:00 Tuesday 07:00 - 17:00 Wednesday 07:00 - 17:00 Thursday 07:00 - 17:00 Friday 07:00 - 17:00 Saturday 07:00 - 17:00

https://www.facebook.com/100102475493037/

Trung Tâm Giáo Dục Chuyên Biệt Nắng Mai Thạch Thành, Thach Thanh (2026)

28/07/2021

TRẺ CHẬM NÓI (Bài 21/52)💁🤷

🥰Quá trình phát triển ngôn ngữ bình thường ở trẻ. Giai đoạn phát triển ngôn ngữ bình thường của trẻ được biểu hiện như sau:

- Từ 3 - 6 tháng: Trẻ bắt đầu chăm chú nhìn vào người nói chuyện. Quay đầu về phía có tiếng động phát ra.

- Phân biệt được các tiếng động khác nhau phát ra từ các vị trí khác nhau.

- Nói được nguyên âm “a”, từ “ba”, “bà”.

- Từ 6 - 9 tháng: Nói được 2 âm khác nhau như “ma ma”, “da da”.

- Từ 9 - 12 tháng: Trẻ phát âm “ê”, “a” kéo dài thành một chuỗi âm thanh như người lớn nhưng không rõ từ.

- Tùy theo mỗi trẻ, nhưng khi được khoảng 11 tháng hay 1 tuổi có trẻ nói được khoảng 2 - 3 từ đơn khá rõ, có thể là: bố, bà.

- Từ 12 - 15 tháng: Trẻ có thể phát âm như tiết tấu âm nhạc để giữ cho câu chuyện tiếp tục.

- Từ 15 - 18 tháng: Sử dụng được 4 từ, thường là tên con vật kết hợp với cử chỉ, đưa tay vẫy, chỉ. Khi trẻ được 18 tháng tuổi trẻ bắt đầu nói và tự nối ghép được hai từ với nhau. Ở giai đoạn này, trẻ nói bắt đầu hình thành các trật tự câu. Trẻ biết chỉ được ít nhất là sáu bộ phận trên cơ thể, chỉ được một hai hình ảnh quen thuộc khi cho trẻ nhìn tranh như: hình bố, hình con cá hoặc hình con chó…

- Từ 18 tháng đến 2 năm: Biết khoảng 25 từ, gọi tên người, chào hỏi, từ chối.

- Từ 2 - 3 tuổi: Nói rất nhiều, biết từ 50 - 200 từ, tự nói chuyện khi chơi. Đến 3 tuổi trẻ tạo ra một cụm từ có đầy đủ thành phần chủ vị. Trẻ biết sử dụng các câu đơn giản, đặt câu hỏi đơn giản.

Trẻ trả lời được các câu hỏi như: cái gì, ở đâu? Có/không?. Sau giai đoạn này, trẻ sẽ nói được và sẽ tạo đà cho trẻ phát triển được rất nhiều các câu phức tạp, hình thành được các câu chuyện dài với nội dung khá logic.

- Từ 3 - 4 tuổi: Trẻ nói được các câu phức tạp trẻ bắt đầu sử dụng các ngôn ngữ ấy một cách khá tốt. Tự kiểm soát được cường độ giọng nói, xây dựng ngữ điệu như người lớn, thường hỏi cái gì, ở đâu, tại sao...

🥰🥰Nguyên nhân khiến trẻ chậm nói. Nguyên nhân làm trẻ chậm nói được xếp thành 2 nhóm chính là nguyên nhân thực thể và nguyên nhân tâm lý:

- Nguyên nhân thực thể là do trẻ có những vấn đề về cơ quan phát âm (tai, mũi, họng).Cụ thể trẻ chậm nói có thể do khiếm khuyết ở miệng, như vấn đề về lưỡi hoặc hở hàm ếch. Nếu lưỡi bị ngắn (do nếp gấp dưới lưỡi) có thể hạn chế chuyển động lưỡi khi nói.

Nhiều trẻ em bị chậm phát triển nói do có vấn đề về răng miệng. Trẻ gặp khó khăn trong sử dụng và phối hợp giữa môi, lưỡi, và hàm để tạo âm thanh lời nói. Lúc này, vấn đề khó khăn bé gặp phải không chỉ là nói mà còn khó khăn trong một số hoạt động khác như khi ăn, uống. cơ quan chỉ huy (não bị dị tật bẩm sinh, bại não, những di chứng sau xuất huyết não, viêm màng não...)

- Nguyên nhân tâm lý là do gia đình hoặc quá cưng chiều, hay bỏ bê trẻ, hoặc đã xảy ra một biến cố nào đó làm ảnh hưởng đến tâm lý trẻ.

🌈Vậy khi nào cần can thiệp?
Trước tiên cha mẹ, người thân cần chú ý chăm sóc, quan tâm phát triển kỹ năng ngôn ngữ ở trẻ phù hợp với độ tuổi, và cần can thiệp sớm khi thấy trẻ có dấu hiệu bất thường về phát triển ngôn ngữ.

🥰🥰🥰 Dấu hiệu cho thấy bé chậm nói

- Không đáp ứng với giọng nói hay những âm thanh to khi bé 6- 8 tuần tuổi.

- Không cười với giọng nói của cha mẹ lúc 2 tháng.

- Không quan tâm đến người và vật xung quanh lúc 3 tháng.

- Không quay đầu theo hướng âm thanh lúc 4 tháng.

- Không cười tự phát lúc 6 tháng.

- Không bập bẹ lúc 8 tháng.

- Ở thởi điểm 12 tháng không sử dụng cử chỉ, ví dụ chỉ tay hoặc vẫy tay 'bye-bye'.

- Ở thời điểm 18 tháng tuổi bé vẫn dùng những cử chỉ thay cho phát âm để giao tiếp.

- Có vấn đề rắc rối nếu không bắt chước được âm thanh khi 18 tháng tuổi. Vốn từ của bé ít hơn 6 từ. Bé thích dùng cử chỉ hơn là phát âm để giao tiếp. Không hiểu các yêu cầu bằng lời nói đơn giản.

- Không nói được từ đơn lúc bé 2 tuổi. Chỉ nhắc đi nhắc lại vài từ mà không thể sử dụng ngôn ngữ nói để giao tiếp theo đúng sự phát triển bình thường.

- Không nói được một câu đơn giản khi bé 3 tuổi.

👪Nếu thấy trẻ có một trong những biểu hiện trên, cần đưa trẻ đến cơ sở y tế để kiểm tra. Tùy theo mức độ chậm nói và độ tuổi của trẻ các bác sĩ, nhà trị liệu sẽ có nhiều hình thức can thiệp khác nhau như tư vấn, hướng dẫn cha mẹ huấn luyện ngôn ngữ cho trẻ tại gia đình, hoặc cần kết hợp chuyên gia ngôn ngữ, tâm lý và bác sĩ để can thiệp thúc đẩy ngôn ngữ ở trẻ.

🌈Đối với trẻ chậm nói do nguyên nhân thực thể, đa phần là do trẻ có vấn đề về thính lực. Các bác sĩ phải điều trị về thính lực cho trẻ. Đối với trẻ bị điếc nhẹ và điếc trung bình thì việc điều trị trước 5 tuổi rất có hiệu quả. Trong những trường hợp điếc do viêm tai, thủng màng nhĩ, trẻ sẽ được điều trị bằng phẫu thuật, vá màng nhĩ để nâng sức nghe. Với những trường hợp không nghe lại được thì phải can thiệp bằng cách đeo máy nghe.❤️

---------

Ảnh minh hoạ nguồn internet

18/06/2021

🌈THÔNG BÁO:
🏡Trung tâm Nắng Mai xin thông báo các con bắt đầu đi học trở lại từ thứ 7, ngày 19/06/2021.
👉Kính mong quý phụ huynh sắp xếp cho con đi học trở lại, trong quá trình đi học phụ huynh nhớ cho các con đeo khẩu trang từ nhà đến trường, từ trường về nhà và tuân thủ tốt ''quy tắc 5K'' của Bộ y tế
Chúc quý phụ huynh cuối tuần thật vui vẻ và hạnh phúc bên gđ thân yêu!

18/06/2021

CÁC DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TRẺ CHẬM NÓI 🤭🤭🤭
Rất nhiều bậc phụ huynh gặp khó khăn trong việc nhìn nhận đánh giá liệu rằng tình trạng chậm nói của con chỉ là tạm thời và có thể chờ đợi thêm, hay đó là tình trạng bệnh lý thực sự, cần tới sự can thiệp của các chuyên gia. Nắm bắt các dấu hiệu báo động tình trạng chậm phát triển lời nói và ngôn ngữ của trẻ giúp cha mẹ đưa ra quyết định đúng đắn hơn.
Trước tiên, chúng ta cần nắm được những khái niệm cơ bản🤗🤗🤗
Rối loạn lời nói và ngôn ngữ là sự phát triển bất thường của ngôn ngữ. Đây là dạng chậm phát triển phổ biến nhất, gặp nhiều hơn so với các dạng chậm phát triển khác (thị lực, vận động, nhận thức, kỹ năng xã hội và cảm xúc).
Lời nói là phương tiện giao tiếp bằng lời, thể hiện bằng âm thanh. Ba thành phần chính của lời nói là phát âm, giọng nói và sự lưu loát. Rối loạn lời nói xuất hiện khi trẻ phát âm nhưng người khác không hiểu, chẳng hạn trẻ bị tật nói lắp, nói ngọng ngịu. 😬😬😬
Ngôn ngữ là phương tiện để thể hiện và tiếp nhận thông tin thông qua lời nói hoặc cử chỉ (ngôn ngữ tín hiệu, ngôn ngữ cơ thể). Ngôn ngữ là thước đo trí thông minh, vì vậy rối loạn phát triển ngôn ngữ nghiêm trọng hơn rối loạn lời nói. 😕😕😕
Chậm phát triển ngôn ngữ là khi ngôn ngữ của trẻ phát triển theo đúng trình tự, nhưng tốc độ chậm hơn. Các dấu hiệu cảnh báo chậm phát triển ngôn ngữ khoảng 1/5 trẻ em nói hoặc sử dụng từ ngữ chậm hơn so với các bạn cùng lứa. Một số bé thậm chí còn có biểu hiện rối loạn hành vi do nổi cáu vì không có khả năng thể hiện điều mình muốn nói. Chậm nói đơn thuần đôi khi chỉ mang tính tạm thời và có thể mất đi nhờ sự trợ giúp của gia đình. Cha mẹ cần động viên trẻ “nói” bằng cử chỉ hoặc âm thanh, dành nhiều thời gian chơi với con, đọc sách và nói chuyện với bé. Trong một số trường hợp, trẻ có thể cần thêm sự trợ giúp của các chuyên gia. Đôi khi, chậm nói lại có thể là dấu hiệu báo động cho những rắc rối nghiêm trọng hơn, như mất thính lực, chậm phát triển trong các lĩnh vực khác hoặc thậm chí là bệnh tự kỷ. Chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ nhỏ cũng có thể là biểu hiện của bệnh khó học, thường chỉ được chẩn đoán khi trẻ đi học. Sau đây là một số dấu hiệu cảnh báo về tình trạng chậm phát triển lời nói và ngôn ngữ của trẻ.
3-4 THÁNG ☝️☝️☝️☝️
Không đáp ứng với tiếng động mạnh. Không phát ra âm thanh gừ gừ. Bắt đầu gừ gừ nhưng không biết bắt chước các âm thanh (khi 4 tháng).
7 THÁNG 🤘🤘🤘🤘
Không đáp ứng với tiếng động.
12 THÁNG 👐👐👐👐
Không tìm cách giao tiếp với người khác (bằng cách sử dụng âm thanh, cử chỉ hay lời nói), kể cả khi cần giúp đỡ hay muốn điều gì đó. Không biết nói một từ nào, chẳng hạn “mẹ” hay “bà”. Không bi bô, phát ra các phụ âm (ví dụ p hoặc b). Không biết làm các động tác như vẫy tay chào tạm biệt, lắc đầu để nói không, chỉ tay. Không phản ứng khi được gọi tên. Không hiểu và phản ứng với các từ như “không”, "chào bé" và “bai bai ”. Không quan tâm tới thế giới xung quanh.
15 THÁNG 🤞🤞🤞🤞
Không hiểu và phản ứng với các từ như “không”, “dậy nào”. Không nói được từ nào. Không chỉ vào đồ vật hay bức tranh khi được hỏi, ví dụ “Quả bóng đâu?”. Không chỉ vào vật mình thích, như thể muốn nói “Mẹ nhìn đây!”, và ngước nhìn bạn.
18 THÁNG 🤘🤘🤘🤘
Không thể chỉ vào vài bộ phận của cơ thể (ví dụ đầu, mắt, mũi) khi được yêu cầu. Chưa thể nói được 6 từ. Không thể giao tiếp bằng bất cứ cách nào, kể cả khi cần giúp đỡ, không biết chỉ vào thứ mình muốn. Chưa nói được các từ đơn giản như "mẹ", "bế". Không hiểu các mệnh lệnh đơn giản, ví dụ "Đừng sờ vào!". Không đáp lại bằng lời nói hoặc cử chỉ khi được hỏi "Cái gì đây?", "Dép bé đâu?".
19-23 THÁNG 🤙🤙🤙🤙
Vốn từ tăng chậm (không đạt một từ mới mỗi tuần).
24 THÁNG 👌👌👌👌
Chưa nói nổi 15 từ Không tự nói ra lời mà chỉ nhại lại lời nói của người khác. Không thể thực hiện những cuộc hội thoại đơn giản, với các câu gồm 2 từ ví dụ “Mẹ bế”, “Uống nữa” (hoặc nói còn vấp váp). Không dùng lời nói để giao tiếp, ngoại trừ trường hợp khẩn cấp. Không hiểu các chỉ dẫn hay câu hỏi dài hơn (ví dụ “Lấy giầy của con đi”, “Con muốn uống không?”, “Bố đâu rồi?”) Không biết chơi giả vờ với búp bê hay tự chơi với chính mình (ví dụ cho búp bê ăn, nói một mình, tự chải đầu làm đẹp). Không biết bắt chước hành động hay lời nói của người khác. Khi xem sách, bé không thể chỉ vào một bức tranh mà bạn gọi tên. Không thể nối hai từ với nhau. Không biết công dụng của những đồ vật thông dụng trong nhà (ví dụ như bàn chải đánh răng hay bát đĩa). Chú ý: Ở độ tuổi này, khoảng 1/5 trẻ em có thể có dấu hiệu chậm nói. Nhiều trẻ trong số đó sẽ đuổi kịp các bạn khi lớn lên.
25 - 35 THÁNG 🤚🤚🤚🤚
Không nói được câu đơn giản có 2-4 từ. Không thể gọi tên vài bộ phận của cơ thể. Không thể nhớ những thứ được lặp đi lặp lại nhiều lần, chẳng hạn một bài thơ ngắn. Không biết đặt các câu hỏi đơn giản. Không ai trong gia đình có thể hiểu bé.
3 TUỔI 🙌🙌🙌🙌
Không sử dụng đại từ nhân xưng nào (con, mẹ). Không thể ghép các từ thành câu ngắn (ví dụ “Mẹ giúp con”,” Muốn uống nữa”) Không hiểu những chỉ dẫn hay câu hỏi ngắn (ví dụ “Lấy giầy của con và đặt lên giá”, “Trưa nay con muốn ăn gì?”. Lời nói rất không rõ ràng, khiến người trong gia đình và người ngoài đều không hiểu. Vẫn thường xuyên lắp bắp (rất khó phát ra âm thanh hay từ ngữ), khi nói vẻ mặt bé nhăn nhó. Không đặt câu hỏi. Ít quan tâm hoặc không quan tâm tới sách truyện. Không quan tâm và không tương tác với các trẻ khác. Đặc biệt khó tách khỏi bố mẹ.
4 TUỔI 🤲🤲🤲🤲🤲
Chưa thể phát âm thành thục phần lớn các phụ âm. Chưa hiểu khái niệm “giống nhau” và “khác nhau”. Không sử dụng đại từ “con” và “mẹ” đúng cách.
Nếu trẻ có các biểu hiện nêu trên, việc đầu tiên cha mẹ cần làm là kiểm tra khả năng nghe của con. Kể cả nếu bé có vẻ vẫn nghe tốt cũng không nên chủ quan vì trẻ em rất giỏi đoán biết dựa vào hình ảnh và cử chỉ. Khiếm khuyết về nghe cần được phát hiện sớm để được điều trị kịp thời. Cha mẹ không nên chờ đợi và hy vọng con sẽ tự vượt qua khiếm khuyết. Cần đưa bé đi khám bác sĩ chuyên khoa nếu bạn có nghi ngờ về sự phát triển ngôn ngữ của con. Báo với bác sĩ nếu thấy bé mất đi các kỹ năng đã học trước đó. Trẻ không đáp ứng với âm thanh hoặc không phát ra âm thanh cần được đặc biệt chú ý. Bất thường ngôn ngữ được phát hiện sớm và điều trị kịp thời sẽ giúp cải thiện khả năng giao tiếp của trẻ, mang lại cho bé những cơ hội tốt đẹp hơn trong cuộc đời.
Nguồn: St
----------------------------------

18/06/2021

VIẾT CHO AI CÓ Ý ĐỊNH BỎ CUỘC NỮA CHỪNG

Tối qua , có 1 bạn nhắn tin cho mình tâm sự rằng bạn ấy muốn bỏ cuộc vì tiền bạc và công sức mà bạn ấy bỏ ra cho con quá nhiều nhưng con thì ko tiến bộ.

Mình nhắn tin lại rằng bạn cứ bình tĩnh , mình sẽ viết 1 bài để động viên bạn cũng như những mẹ còn lại để mọi người có thêm động lực ...

Ai có con là Vip mà ko khổ.
Người có tiền hay ko có tiền thì đều có những nỗi niềm riêng.

Con mình có cha , có nội , ngoại đầy đủ như bao người.
Nhưng khi mình phát hiện con có vấn đề thì con hầu như mất tất cả.

27 tháng mình cho con đi khám bên bệnh viện nhi đồng 2. Bác sỹ chuẩn đoán : chậm nói đơn thuần. Chỉ khuyên cho đi học mầm non để con có môi trường hoà nhập .
28 tháng , con như tờ giấy trắng đúng nghĩa , ko biết nói , ko biết gì hết. Nhận thức kém
Con đi học chỉ lủi thủi một mình , ko chơi với ai , cũng ko cho ai lại gần.

Mình vì thiếu kiến thức về Vip cộng với gia đình ko ai chấp nhận con có vấn đề nên ai chỉ đi đâu cũng đi , đi từ chỗ khám tốn tiền , đến chỗ miễn phí .
Mình hoang mang vì ko có ai đồng hành mà còn lại nghe những lời khó nghe từ chính người thân của mình
Câu mà mình nghe nhiều nhất là : mẹ ko biết dạy con .

3 tuổi bắt đầu biết nói , kèm theo 1 loạt hành vi
Con hay nổi giận vô cớ
Đến chỗ lạ là la hét rất khủng khiếp
Ra đường là lao đầu ra ko biết nguy hiểm là gì ...
Tăng động ko bao giờ ngồi yên 1 chỗ quá 5 phút..

Gia đình ko ai chấp nhận con , chấp nhận cháu mình có vấn đề về tâm lý ..mà luôn la mắng và dùng những những từ ko hay mắng con : thằng này khùng hay sao mà cứ nhảy nhót hoài , thằng này bị gì sao cứ la hét hoài ., Sao ko đánh nó cho nó chừa , con hư tại mẹ mà..

Trái tim người mẹ hiểu và biết con đang gặp vấn đề gì nên mình buông bỏ hết mọi thứ.
2 mẹ con sống ko cần ai hết.
Mình biết chỉ có tình yêu thương mới có thể giúp con .

Sau khi tách ra sống riêng thì mình tủi thân và thương con lắm...nhưng mình ko có cách giải quyết nào hay hơn .
Con cần tình thương để hoá giải mọi thứ thay vì sống trong nôi trường chỉ có những lời la mắng của chính những người thân .

2 mẹ con mình cùng đồng hành với nhau từ lúc con 27 tháng. Giờ con đã 7 tuổi, con vừa học xong lớp 1.

Mình ngày trước làm kế toán trưởng , chỉ biết làm trong môi trường máy lạnh , công việc nhẹ nhàng lương cao . An nhàn ko lo ko nghĩ gì.

Giờ con bị vậy , mình phải nghỉ làm
Đi làm giúp việc nhà , làm tạp vụ để có thời gian đưa đón con
Con mình tiền sử là sốt co giật , thời gian đầu con đi học mầm non , con sốt liên tục , nghe cô giáo điện thoại là giật mình , phải chạy lên trường rước con về gấp
Mỗi đợt con bệnh ko dưới 10 ngày .
Nên mình ko thể làm công việc văn phòng nữa
Vì con thì việc gì mình cũng làm , miễn sao có tiền nuôi con

Mình cũng từng buông xuôi vì cuộc đời mình khổ quá
Mình dạy mãi mà con ko tiến bộ
Mình từng nghĩ quẫn vì thấy bao nhiêu cố gắng của mình cuối cùng đổ sông đổ biển .
Mình bỏ mọi thứ , từ người thân đến công việc ..cuối cùng cái mà mình nhận lại là gì chứ ??

Vẫn là đứa con Vip dậm chân tại chỗ , ko chút tiến bộ .
Nhưng rồi khi mình rơi vào trạng thái trầm cảm thì con càng thụt lùi , con lầm lỳ hơn , con cáu gắt hơn
Mình sợ , thật sự sợ , rồi mình cố gắng đứng dậy . Cùng con chiến đấu tiếp .

Vì con sống dựa vào cảm xúc của mẹ ,nên khi mẹ vui , con ắt sẽ vui . Cho con đi hoc can thiệp ở TT chuyên biệt, hơn 4 năm đồng hành với con
Ko có khó khăn nào mà mình ko trải qua.

Nên giờ các mẹ tâm sự những khó khăn của các mẹ , mình hiểu và đồng cảm được hết.
Con mình khó khăn đủ chuyện, điều mà giúp con trở nên như bây giờ ngoài sự cố gắng của chính con thì còn có sự kiên trì của mẹ, giờ con đã dần tiến bộ và có những bước biến chuyển nhất định.

Mình ko có bí quyết gì , chỉ muốn khuyên mọi người : chấp nhận con chậm , xem những tiến bộ dù nhỏ nhất của con là niềm vui . Kiên trì , nhẫn nại ko buông xuôi.

Thế thôi...
Sẽ rất khó khăn , sẽ có những lúc tinh thần trùng xuống. Những lúc như thế hãy nghĩ đến việc : mẹ mà cũng buông tay thì con sẽ dựa vào ai ???

26/05/2021

📙Rối loạn giác quan ở trẻ tự kỷ

Sự khác biệt về giác quan

Nhiều người mắc tự kỷ gặp nhiều khó khăn trong việc xử lý các thông tin về giác quan. Một trong số những giác quan của họ nhạy cảm ở ngưỡng cao hoặc thấp hoặc cả hai ở các thời điểm khác nhau. Những sự khác biệt về giác quan này có thể ảnh hưởng đến hành vi, và có thể sẽ gây những ảnh hưởng sâu sắc đến cả cuộc đời họ. Ở đây, chúng tôi sẽ giúp bạn hiểu hơn về tự kỷ, về người mắc tự kỷ và cách thức giúp đỡ họ. Bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về giác quan thứ phát, các phương pháp trị liệu và các thiết bị.

Quá tải thông tin

Đôi khi người tự kỷ có thể hành động theo cách bạn không thể ngay lập tức nhận diện những vấn đề của họ liên quan đến vấn đề nhạy cảm về giác quan. Một người luôn phải vật lộn để xử lý các thông tin giác quan hàng ngày có thể sẽ bị quá tải giác quan hoặc quá tải về thông tin. Có quá nhiều thông tin sẽ gây ra stress, lo lắng và có thể là sự đau đớn về thể chất. Điều này có thể gây ra sự thu mình, phát triển các hành vi không mong muốn hay sự cáu giận.

Nếu tôi bị quá tải thông tin, lúc đó tôi như sụp đổ, bạn có thể hiểu như cơ thể mình phân mảnh, giống như bạn bật 40 kênh TV một lúc.

Nếu một ai đó trở nên cáu giận, hoặc không phản ứng thì đừng vội phán xét họ. Có nhiều điều bạn có thể giúp đỡ họ. Điều này có thể tạo ra cả một sự khác biệt lớn đối với người bị tự kỷ và người chăm sóc họ.

Thông thường, sự thay đổi nhỏ trong môi trường có thể tạo ra sự khác biệt. Tạo ra một bảng kiểm giác quan có thể giúp bạn nhận ra những sự thay đổi nào là cần thiết. Những điều cần ghi nhớ là:

Luôn ý thức: Tìm hiểu môi trường để xem xét xem nếu môi trường đó có mang đến những khó khăn hay không. Bạn có thể thay đổi được điều gì không?
Luôn sáng tạo: Suy nghĩ về một số trải nghiệm giác quan tích cực.
Luôn giúp cho họ có sự chuẩn bị: Nói cho người bị tự kỷ về những kích thích giác quan mà họ có thể trải nghiệm trong các môi trường khác nhau.
Cách người tự kỷ cảm nhận khi bị quá tải giác quan.

Xem một video ngắn giúp bạn hiểu hơn về cách người tự kỷ cảm nhận khi bị quá tải giác quan.

http://www.autism.org.uk/sensory

Các loại hình nhạy cảm giác quan.

Ở đây chúng ta xem xét một số ảnh hưởng của nhạy cảm giác quan ngưỡng cao và ngưỡng thấp đối với từng loại giác quan như: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác, tiền đình và cảm nhận bản thể cũng như cách chúng ta có thể giúp họ.

1. Thị giác

Ngưỡng thấp

Các vật thể xuất hiện một cách khá tối tăm, hoặc mất một số nét.
Thị giác trung tâm không rõ nét, nhưng thị giác ngoại vi rất tốt.
Vật ở trung tâm được phóng đại, nhưng vật ở cạnh viền bị mờ.
Khả năng nhận thức về độ sâu rất kém, gặp vấn đề trong việc ném và bắt.
Cách bạn có thể giúp họ bằng cách sử dụng công cụ hỗ trợ giác quan hoặc kính lọc màu mặc dù chỉ có một số bằng chứng nghiên cứu chứng minh tác dụng của những kính này.

ngưỡng cao

Hình ảnh bị bóp méo – các đồ vật và ánh sáng sáng sẽ xuất hiện, nhảy múa xung quanh.
Hình ảnh bị phân mảnh.
Dễ dàng và thích tập trung vào các chi tiết hơn là toàn bộ đồ vật.
Khó ngủ vì quá nhạy cảm với ánh sáng.
Bạn có thể tạo ra một số thay đổi đối với môi trường ví dụ như giảm thiểu ánh sáng huỳnh quang, đưa cho họ kính râm. Sử dụng rèm che, tạo một khu riêng biệt trong lớp học – Một không gian hoặc một cái bàn với tường cao vây xung quanh để giảm bớt sự phân tán bằng hình ảnh, sử dụng rèm làm tối.

2. Thính giác

Ngưỡng cao

Có thể chỉ nghe thấy âm thanh ở một bên tai, tai còn lại chỉ nghe được một phần âm thanh hoặc không nghe thấy gì.
Có thể không nhận thức được một số âm thanh cụ thể.
Có thể thích những nơi đông đúc, ồn ào hoặc tiếng đập cửa, đập đồ vật.
Bạn có thể giúp họ bằng cách sử dụng hỗ trợ giác quan để thúc đẩy các thông tin truyền tải bằng lời lói, và đảm bảo rằng người khác nhận thức được sự nhạy cảm giác quan ngưỡng thấp, giúp họ giao tiếp hiệu quả hơn. Bạn cũng nên đảm bảo rằng những trải nghiệm mà họ thích thú nằm trong hoạt động thời khóa biểu hàng ngày, để đảm bảo đáp ứng các nhu cầu về giác quan.

Ngưỡng cao

Các tiếng ồn bị phóng đại và âm thanh bị bóp méo và trở nên rối trí.
Có thể nghe thấy các cuộc nói chuyện ở khoảng cách xa.
Không thể tách được âm thanh ra, luôn lẫn lộn giữa những tiếng ồn ở môi trường xung quanh, dẫn đến khó khăn trong việc tập trung vào một việc gì.
Bạn có thể giúp họ bằng cách:

Đóng cửa ra vào và cửa sổ lại để giảm các âm thanh ở bên ngoài vào.
Báo trước cho người bị tự kỷ trước khi đi vào khu vực đông đúc ồn ào.
Đưa cho họ cái bịt tai và một bản nhạc để nghe.
Tạo ra một khu vực tách biệt có tấm chắn trong lớp học hoặc trong văn phòng, tránh người bị tự kỷ ngồi khu vực gần cửa và cửa sổ.

3. Khứu giác

ngưỡng thấp

Một số người mất khả năng khứu giác và không thể nhận biết được các mùi đặc trưng (bao gồm cả mùi cơ thể của chính họ).
Một số người sẽ liếm đồ vật để cảm nhận vật đó là gì.
Bạn có thể giúp họ bằng cách tạo ra một thói quen hàng ngày xung quanh hoạt động tắm giặt và sửa dụng các sản phẩm có mùi mạnh để làm xao lãng họ khỏi những kích thích khứu giác mạnh không phù hợp (ví dụ như phân).

ngưỡng cao

Luôn cảm thấy các mùi đều quá mạnh, ngoài sức chịu đựng. Điều này sẽ gây ra một số vấn đề về đi vệ sinh.
Không thích người có mùi lạ, mùi dầu gội đầu….
Bạn có thể giúp họ bằng cách sử dụng những chất tẩy hoặc dầu gội đầu không mùi, tránh xịt nước hoa và tạo một môi trường càng ít mùi nhất càng tốt.

4. Vị giác

Ngưỡng thấp

Thích những món ăn cay.
Ăn hoặc đưa vào mồm những vật không ăn được như đá, đất cát, kính, kim loại, phân.
ngưỡng cao

Cảm thấy một số mùi vị và thực phẩm quá mạnh bởi vì khứu giác quá nhạy cảm. Có chế độ ăn rất hạn chế về các loại thực phẩm.
Một số loại thực phẩm có thể gây cảm giác khó chịu – có thể chỉ ăn những thức ăn mềm như khoai tây nghiền, hoặc kem.
Một số người tự kỷ tự giới hạn bản thân họ ăn các đồ ăn nhạt hoặc thích các đồ ăn có mùi vị mạnh.

5. Xúc giác

Ngưỡng thấp

Ôm chặt người khác – để có cảm giác tiếp xúc, đè nén lên vật gì đó.
Có khả năng chịu đau rất tốt.
Có thể không cảm nhận được thức ăn ở trong miệng.
Có thể tự làm đau bản thân.
Thích các vật nặng (ví dụ như chăn nặng) đắp lên người.
Nghịch phân bởi vì thích chất dạng kết cấu như vậy.
Nhai mọi thứ, kể cả quần áo và các thứ không ăn được.
Bạn có thể giúp họ bằng cách:

Đối với người thích thích nghịch bẩn, đưa cho họ các vật thay thế có cùng kết cấu, ví dụ như thạch, hoặc bột ngô và nước.
Đối với người thích nhai mọi thứ, đưa cho họ những ống hút hoặc kẹo cứng để nhai.
ngưỡng cao

Việc chạm vào vật gì cũng là một việc có thể gây đau đớn hoặc khó chịu – họ có thể không thích được đụng chạm, và điều này ảnh hưởng đến mối quan hệ của họ với những người khác.
Không thích cầm nắm đồ vật gì trên tay hoặc đi vào chân.
Khó khăn trong việc chải đầu hoặc gội đầu vì đầu họ rất nhạy cảm.
Cảm thấy khó chịu với loại kết cấu của thực phẩm.
Chỉ chấp nhận một số ít các loại vải hoặc kết cấu nhất định.
Bạn có thể giúp họ bằng cách

Thông báo với người đó rằng bạn chuẩn bị chạm vào họ - luôn tiến đến họ từ đằng trước.
Luôn nhớ rằng một cái ôm là một điều rất khó chịu và đau đớn, chứ không thoải mái chút nào đối với họ.
Thay đổi loại kết cấu thức ăn.
Giới thiệu từ từ những loại kết cấu khác nhau đưa từ từ lên miệng của họ, ví dụ như vải flannel, bàn chải đánh răng và một số loại thức ăn khác nhau.
Cho phép người đó tự hoàn thành hoạt động của họ ( ví dụ như chải tóc và gội đầu) để họ có thể làm những gì mà họ cảm thấy dễ chịu.
Mặc trái quần áo để đảm bảo cơ thể không tiếp xúc đường may, cắt bỏ tất cả các nhãn mác quần áo.
Cho phép người đó mặc quần áo mà họ cảm thấy dễ chịu.

6. Tiền đình

Ngưỡng thấp

Bạn có thể khuyến khích các hoạt động giúp phát triển hệ thống tiền đình. Điều này bao gồm việc cưỡi ngựa, chơi đu quay, đi ngựa vòng, bập bênh, bắt bóng hoặc luyện tập đi lên các bậc hoặc lề đường.

ngưỡng cao

Khó khăn trong các hoạt động như thể thao, các hoạt động cần sự kiểm soát sự chuyển động cơ thể.
Khó khăn trong việc dừng đột ngột hoặc trong một hoạt động.
Say xe.
Khó khăn với các hoạt động khi đầu không thẳng hoặc chân không chạm đất.
Bạn có thể giúp họ bằng cách chia nhỏ các hoạt động thành các bước nhỏ dễ dàng kiểm soát hơn và sử dụng các hướng dẫn trực quan, ví dụ như vạch đích.

7. Cảm nhận bản thể.

Hệ thống cảm nhận bản thể cho chúng ta biết cơ thể chúng ta ở đâu trong không gian, và cách các phần cơ thể khác nhau chuyển động như thế nào.

ngưỡng thấp

Đứng quá gần vào người khác, bởi vì họ không thể tính được khoảng cách của họ đến người khác cũng như nhận định được không gian cá nhân.
Khó khăn trong việc di chuyển trong phòng và tránh các vật cản.
Có thể đâm vào người khác.
Bạn có thể giúp họ bằng cách:

Đặt đồ đạc ở các góc phòng, khiến cho việc đi lại trong phòng được dễ dàng hơn
Sử dụng chăn dày để đắp tạo sức nặng lên cơ thể.
Tạo các miếng dán màu sắc ở trên sàn nhà để chỉ ranh giới, giúp cho việc đi lại dễ dàng hơn.
Sử dụng quy tắc chiều dài cánh tay để định vị không gian bản thân – điều này có nghĩa là luôn giữ khoảng cách một cánh tay với người khác.
ngưỡng cao

Khó khăn với các kỹ năng vận động tinh, ví dụ như cầm nắm các vật nhỏ như cúc áo hoặc dây giày.
Xoay toàn bộ cơ thể để nhìn vào vật gì đó.
Bạn có thể giúp họ bằng cách tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng vận động tinh ví dụ như hoạt động xâu dây vào bảng lỗ.

8 . Giác quan thứ phát

Giác quan thứ phát là một dạng hiếm gặp mà một số người mắc tự kỷ có thể trải qua. Đó là một trải nghiệm được tiếp nhận bằng một hệ giác quan này, nhưng kết quả đi ra lại là một hệ giác quan khác. Bởi vậy, một người có thể nghe thấy một âm thanh, nhưng lại nhìn nhận nó như một màu sắc. Nói cách khác, họ có thể “ nghe” thấy màu xanh.

Các hình thức trị liệu và các công cụ

Chúng tôi không thể đưa ra các nhận xét về tính hiệu quả của các hình thức trị liệu cá nhân và các phương pháp can thiệp hay thiết bị sử dụng. Các bạn tham khảo thêm mục nghiên cứu tự kỷ để có được các thông tin về các trị liệu và can thiệp tự kỷ.

Trị liệu viên âm nhạc sử dụng các nhạc cụ và âm thanh để phát triển hệ thống giác quan của người tự kỷ.
Trị liệu viên vận động thiết kế các hoạt động và tạo ra các thay đổi đối với môi trường nhằm mục đích người có khó khăn về giác quan có thể sống độc lập nhất có thể.
Trị liệu ngôn ngữ thường sử dụng các kích thích giác quan để khuyến khích và hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ và tương tác.
Một số người cho rằng sử dụng các thiết bị lọc màu sắc sẽ có ích, mặc dù chưa có nhiều bằng chứng nghiên cứu cho hiệu quả này.
Các hình thức trị liệu giác quan tổng hợp và hệ thống tổng hơp.
Ứng dụng Brain in Hand thiết kế nhằm kiểm soát sự lo lắng.

Nguồn tài liệu: The national autistic society.

28/04/2021

THÔNG BÁO NGHỈ LỄ 30/04 - 01/05

Trung tâm Nắng Mai xin thông báo tới Quý phụ huynh và tập thể giáo viên về lịch nghỉ lễ 30/04 và 01/05
🍀Giáo viên, học sinh nghỉ lễ 3 ngày: 30/04 và 01,02/05/2021(thứ 6, thứ 7, chủ nhật).
🍀Thứ 2: ngày 03/05/2021, các con quay trở lại học bình thường.

Trung tâm xin kính chúc Quý phụ huynh, tập thể giáo viên cùng các con có một kỳ nghỉ lễ thật vui vẻ và ý nghĩa!

28/04/2021

🤔Tại sao trẻ TỰ KỶ - TĂNG ĐỘNG không nên ăn: SỮA BÒ, BÁNH MỲ??? 🥯🍞🥐🥛🍼
vddn.org

🔺Một trong những khó khăn mà các bậc cha mẹ gặp phải trong quá trình nuôi dạy một bé đặc biệt đó là vấn đề ăn uống. Từ nhỏ do những khó khăn về tình trạng rối loạn giác quan mà trẻ chỉ thích ăn một số loại thức ăn nhất định, vì vậy sữa bò và bánh mì trở thành nguồn cung cấp dinh dưỡng chính hàng ngày. Tuy nhiên sau mỗi lần ăn uống như vậy, thì tình trạng tăng động, kém tập trung của trẻ ngày càng trầm trọng hơn.

💢 Theo bác sỹ YEE KOK WAH - chuyên gia dinh dưỡng và thần kinh cho trẻ đặc biệt hàng đầu người Malaysia chia sẻ: việc sử dụng các sản phẩm giàu Gluten – Casein như sữa động vật (bò, dê..), bánh mì và các loại thực phẩm chứa gluten, trẻ tự kỷ/tăng động giảm chú ý sẽ phải đối mặt với các nguy cơ sau:
👉Tăng độ thấm của ruột khiến trẻ trở nên nhạy cảm với thức ăn, xuất hiện các phản ứng với thức ăn như (dị ứng thực phẩm, không dung nạp thực phẩm, táo bón, tiêu chảy hoặc viêm ruột lan rộng..) hay các phản ứng về tâm lý như khó tập trung, lo lắng, trầm cảm…
👉Gây ra tình trạng thiếu folate ở não bộ: do protein casein sẽ ngăn chặn các phần tử folate xâm nhập vào dịch não tủy của não bộ, từ đó gây thiếu hụt folate trong não bộ trẻ tự kỷ trở nên trầm trọng hơn và gây ra rất nhiều hệ lụy đi kèm về chức năng thần kinh do thiếu folate như chậm nói, rối loạn vận động, suy giảm chức năng dần truyền thần kinh.
👉Gia tăng tình trạng rối loạn lo âu, vận động dập khuôn, cảm giác bồn chồn và các loại vận động phức tạp (Vd. Tự kích thích, vẫy tay không ngừng...)
👉Làm trầm trọng thêm tình trạng rối loạn cảm giác: quá trình tiêu hóa gluten, casein sẽ tạo ra cảm giác hưng phấn, giảm khả năng cảm giác của cơ thể, giảm khả năng kiểm soát tư thế.... từ đó làm trầm trọng hơn tình trạng rối loạn giác quan của trẻ; tăng cảm giác gây nghiện các loại thực phẩm chứa gluten, casein và trẻ sẽ có xu hướng càng thèm ăn các loại thực phẩm có chứa thành phần này.
——————————————————
VDDN “Cùng nhau đưa con về ánh sáng”

Trung Tâm Giáo Dục Chuyên Biệt Nắng Mai Thạch Thành

28/07/2021

18/06/2021

18/06/2021

18/06/2021

26/05/2021

28/04/2021

28/04/2021

Address

Opening Hours

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request

Monday	07:00 - 17:00
Tuesday	07:00 - 17:00
Wednesday	07:00 - 17:00
Thursday	07:00 - 17:00
Friday	07:00 - 17:00
Saturday	07:00 - 17:00