GIÁO DỤC TỰ NHIÊN - Tropical Houzz

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA
được tổ chức bởi Tropical Houzz
tại LÀNG AN TƯỜNG tháng 3 đã kết thúc!

Cảm ơn quý Phụ huynh đã đồng hành!
Hẹn gặp lại các Gia đình vào Tháng 4 với nhiều trải nghiệm thú vị bất ngờ nhé!!!

https://www.facebook.com/share/p/P2UknHRYeZ3NvuVc/?mibextid=qi2Omg
Tropical Houzz

Chúng ta thường nghĩ khi sinh xong, đứa bé đã hoàn chỉnh các thể. Song giống như được che chở ở thời kỳ thai nghén trong tử cung người mẹ, chỉ khi đủ điều kiện thích ứng điều kiện bên ngoài, thể xác mới được sinh ra.

Tương tự, thể sinh lực, thể cảm dục, thể trí tuệ cũng cần thai nghén đến khi đủ điều kiện thích ứng bên ngoài, chúng được lần lượt sinh ra sau này. Bởi chúng chưa có thời gian tiến hóa lâu dài bằng thể xác, nên mất thời gian lâu hơn để hoàn chỉnh.

Có 3 thời kỳ 7 năm chính trong đời người phát triển tương ứng trong hữu hình và vô hình. Có lẽ chính vì thế mà giáo dục Steiner cũng chia thành 3 giai đoạn tương ứng với 3 phương pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả giúp trẻ tiến hoá tốt nhất:

- 0-7 tuổi: Khi thể xác được sinh ra thì 7 năm đầu thể sinh lực con người bắt đầu chi phối mạnh để kiến tạo. Lúc này tuyến ức ở họng phôi thai, lớn nhất trước khi sinh; khi trẻ lớn lên tuyến này nhỏ dần và biến mất tại thời điểm trưởng thành, nhờ đó trẻ tự xem mình thuộc về gia đình nhiều nhất trong thời gian này.

* 7 tuổi: Thể sinh lực cá nhân được sinh ra nơi lá lách, sau 7 năm nắm quyền chi phối thể xác để làm cho thể xác lớn rất nhanh. .

- 7-14 tuổi: Những năm trước đó thể cảm dục cá nhân tự do tác động lên thể xác.

* ́̉14 tuổi: Thể cảm dục cá nhân được thiết lập nơi gan, sinh ra từ tử cung của thể cảm dục vũ trụ và đánh dấu thời kỳ dậy thì: tự khẳng định. Thể cảm dục có những vòng xuyến vortex, từ trung tâm nơi gan có những dòng chảy liên tục biên hình trứng rồi về trung tâm, nhiều màu sắc và sắc độ tùy thuộc khí chất mỗi người. Tuy nhiên có 1 màu căn bản nhất định, tùy vào sao thống ngự tại thời điểm y sinh ra. Lực sẵn có ấy làm y cảm thấy bị hút vào đối tượng khác giới, có thể sử dụng cho truyền giống và sinh sản.

- 14-21 tuổi: Lúc này trí tuệ chưa đủ chín chắn cho đến lúc trưởng thành 21 tuổi. Thể xác đã có thời gian tiến hóa dài nhất trước khi thể trí tuệ sinh ra, .

* 21 tuổi: Thể trí tuệ sinh ra, khiến con người thực sự là người.

Khi 1 người chết vào tuổi thơ trong 1 kiếp sống, y thường mang theo mọi thứ vào hình thể kiếp sau. Bởi trẻ em dưới 14 tuổi ko phải chu du qua toàn bộ chu kỳ sống, vốn cần thiết cho việc kiến tạo các vận cụ mới. Chúng chỉ đi vào các vùng cao của cõi cảm dục và chờ cho lần hiện thân mới (1-20 năm sau khi chết). khi chúng tái sinh ở kiếp sau, chúng mang theo trí tuệ và cảm dục cũ.

Tỉnh Thức
Namo Buddhaya

🌴Khi cái bên trong càng thiếu, người ta càng cố làm phong phú mình bằng cái bên ngoài.

🌴Khi người ta càng bất an càng cố tỏ ra mình thành đạt viên mãn.

🌴Khi người ta biết ít, người ta nói nhiều lắm.

🌴Khi người ta làm ít người ta khoe nhiều lắm. Vì thật sự bên trong người ta đang bấn loạn.

🌴Khi biết nhiều hơn chút nữa người ta trở nên khiêm nhường hơn. Chỉ đến khi sự đầy đủ lấp đầy tự bên trong bản thân, người ta không cần thêm một thứ gì bên ngoài nữa.

Mỗi ngày, hãy tự nhắc chính mình:

🌿 Một đoạn đường, nếu đi lâu mà không nhìn thấy hy vọng thì nên thay đổi phương hướng.

🌿 Một sự việc, nghĩ đã nhiều vẫn không mở được nút thắt trong lòng thì nên buông xuống.

🌿 Một số người, qua lại lâu ngày vẫn không cảm nhận được sự chân thành thì hãy rời xa.

🌿 Một lối sống, áp dụng một thời gian dài vẫn không tìm thấy niềm vui thì nên chọn cách thay đổi.

🌿 Hạnh phúc là để cảm nhận, không phải để ba hoa.

🌿 Công danh là để cống hiến, không phải để kiêu mạn.

🌿 Vật chất là để sử dụng, không phải để khoe khoang.

🌿 Tiền bạc là để chi tiêu, không phải để so lường.

🌿 Cuộc sống là để trải nghiệm, không phải để toan tính.

Tự nhắc chính mình!

🍂 Tình cảm là để chia sẻ, không phải để lợi dụng.

🍂 Cha mẹ là để hiếu thuận, không phải để đòi hỏi.

🍂 Bạn bè là để sẻ chia, không phải để lấn lướt.

🍂 Niềm tin là để vững tâm, không phải để lường gạt.

🍂 Người thân là để chăm sóc, không phải để tổn thương.

🍂 May mắn có được từ những điều bạn đã cho đi mà quên mất.

Nguồn: ST

CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA ĐỜI NGƯỜI

Theo tâm linh số 7 là số đại diện cho sự khởi đầu và cũng là sự kết thúc như 1 tuần có 7 ngày, sau đó quay lại đầu tuần để bắt đầu chu kì mới. 7 nốt nhạc tạo thành 1 quãng mới. 7 luân xa chính trên cơ thể con người tương ứng với sự kết nối với vũ trụ. Khi một người đạt sự giác ngộ tại luân xa 7 sẽ nở hoa sen và tạo sự kết nối với vũ trụ, những đau đớn, luân hồi được giải thoát. Ngày xưa đức Phật bước 7 bước nở ra 7 bông sen. Số 7 cũng có ý nghĩa trong sự kết nối với vũ trụ lớn lao.
Đời người cũng gắn liền với cột mốc 7 năm 1 lần cho sự thay đổi. Sự thay đổi này là sự kết thúc của 1 chu kì cũ để bắt đầu 1 chu kì mới, 1 sự tái sinh mới. Trên thực tế, các tế bào trong cơ thể chúng ta luôn luôn thay đổi, sinh ra, rồi chết đi, thay đổi liên tục, sự sống và cái chết xẩy ra liên tục trong 1 người. chỉ là mắt thường chúng ta không thấy. Chúng ta chỉ biết đến cái chết và sự sinh ra của một đời người.
Nên các giai đoạn phát triển của đời người cũng tương ứng với chu kì 7 năm 1 lần này.
🌻🌞GIAI ĐOẠN từ 0-7 tuổi
Giai đoạn này đứa trẻ bắt chước các hoạt động của người lớn và sống một cách rất hồn nhiên, chúng tiếp nhận mọi thứ một cách tự nhiên, chưa bị vướng bận quá nhiều đau khổ. Đứa bé đại diện cho sự thuần khiết và con đường trung đạo.
Theo cha đẻ tâm lý học Freud thì đây là giai đoạn tiên quyết ảnh hưởng đến tâm lý, cách suy nghĩ sau này của một người. Ở đây ông lại chia ra thành 3 giai đoạn chính đó là giai đoạn từ 0-1 tuổi, giai đoạn cần đảm bảo sự an toàn cho trẻ một cách tuyệt đối. Giai đoạn 1-3 tuổi giai đoạn trẻ bắt đầu cảm giác về sự giá trị bản thân, học cách phân biệt đúng sai. Giai đoạn 3-7 tuổi giai đoạn kỉ luật và khám phá cơ thể. Tính dục cũng bắt đầu được các bé tò mò ở giai đoạn này.
Nên việc một đứa trẻ cần được nuôi dưỡng tốt trong giai đoạn này là điều cần thiết để cho sự phát triển bền vững sau này của trẻ. Giai đoạn này phát triển tốt thì giai đoạn sau đứa bé cứ thế phát triển một cách dễ dàng hơn.
🌻🌞GIAI ĐOẠN TỪ 7-14 tuổi: Giai đoạn đồng dục
Giai đoạn này trẻ bắt đầu khám phá cơ thể mình cũng như các bạn xung quanh cũng giới. Chúng có xu hướng nam chơi với nam, nữ chơi với nữ. Đây cũng là giai đoạn trẻ còn bị ảnh hưởng rất lớn từ yếu tố gia đình vì trẻ chưa có khả năng tự chủ trong cuộc sống và tự ra quyết định.
Giai đoạn này trẻ bắt đầu có nhận thức và cũng bị tác động bởi hình ảnh của cha mẹ, những người có quyền lực tạo ra tính cách của trẻ sau này, từ đó trẻ sẽ tiếp nhận mọi thứ một cách vô thức và thành những tổn thương sau này nếu đó là mối quan hệ gia đình độc hại.
🌻🌞GIAI ĐOẠN 14-21 tuổi
Trẻ bắt đầu có những hiểu biết nhất định và dần hình thành tính cách của riêng mình.
Các bé nam và nữ bắt đầu phát triển khác nhau trên cơ thể. Nữ bắt đầu có kinh nguyệt, trai bắt đầu trổ mã. Tình cảm nam nữ cũng dần hình thành với những quyến luyến và thiếu kinh nghiệm. Trẻ bắt đầu có xu hướng tìm hiểu những người bạn khác giới và chúng dần chuyển tình yêu với bố mẹ sang tình yêu với những người khác giới.
Đây là giai đoạn có thể xẩy ra nhiều rủi ro liên quan đến tình dục nếu như trẻ không có sự hiểu biết trước đó.
🌻🌞GIAI ĐOẠN 21-28 tuổi
Giai đoạn mà tuổi trẻ trải nghiệm nhiều để tự hình thành căn tính của chính mình. Chúng sẽ rất khao khát được thể hiện mình. Những câu hỏi như tôi là ai, ý nghĩa cuộc sống của tôi là gì. Tôi thích gì, muốn gì và đam mê gì để theo đuổi, phát triển công việc.
Giai đoạn họ có xu hướng lao vào công việc, trải nghiệm du lịch khắp các nơi, đến những nơi mới lạ, yêu nhiều và sẵn sàng cho nhiều mối quan hệ khác nhau để trải nghiệm cuộc sống, kiểu không chơi đánh rơi tuổi trẻ.
Giai đoạn này thường cái tôi, hoài bão tuổi trẻ còn quá nhiều mà kinh nghiệm sống, va vấp còn ít nên lúc nào cũng coi mình là trung tâm, nên dễ gây xích mích, và đánh mất đi các mối quan hệ.
Đây cũng là giai đoạn mà tất cả những gì được dạy trước đó thể hiện một cách rõ ràng nhất. Những đau khổ hay vật lộn với công việc, cảm xúc cũng được thể hiện khá rõ ở giai đoạn này.
Giai đoạn này đã trải qua vài mối quan hệ và có kinh nghiệm hơn. Có những mối quan hệ sâu sắc và cũng có những rung động khác biệt để bắt đầu hiểu về những đau đớn vui buồn của cuộc sống và tình yêu, để rồi bắt đầu cho 1 chuỗi các sai lầm hoặc đau khổ tiếp theo.
🌻🌞GIAI ĐOẠN 28-35 tuổi
Đây được coi là giai đoạn quan trọng và có thể chuyển hóa cả một cuộc sống sau đó. Giai đoạn có quá nhiều biến động là hệ quả của tất cả những gì trước đó để lại.
Thường giai đoạn này rất dễ thấy như tình cảm trục trặc, ly dị, công việc mất định hướng, khó khăn, đổ vỡ.....Họ nhận ra họ không phải là trung tâm của vũ trụ, họ nhận ra những cái tôi bản ngã của chính mình.
Nên giai đoạn này có thể thấy rất nhiều cuộc chia tay, mất định hướng, không hứng thú công việc, và thường có xu hướng muốn yên tĩnh, hướng vào nội tâm bên trong, những cuộc ăn chơi thâu đêm cũng giảm dần.
Giai đoạn này cũng có thể coi là giai đoạn của sự đột phá, sự thức tỉnh tâm linh của nhiều người. Thông thường người ta sẽ chỉ quay lại nhìn vào chính mình khi có những chuyện đau đớn xẩy ra như chia tay người yêu, li dị, sức khỏe xuống, công việc vật vã khó khăn. Hoặc là tất cả những thứ này cộng lại.....Đó là những cú tát của vũ trụ gửi đến cho tỉnh giấc. Hoặc nhiều người giai đoạn này có những nhân duyên tốt trước đó họ gặp được những người thầy, người bạn tốt giúp họ định hướng và quay đầu lại
Nên bạn nào đang ở trong giai đoạn khó khăn này thì hãy cứ tin tưởng tất cả chỉ là thử thách để bạn nhận diện ra chính bạn sau đó. Khi tạo được kết nối, hiểu mình rồi sự tỉnh thức đến, bạn sẽ cảm nhận được hạnh phúc, bình an ngập tràn, ung dung trên con đường của mình cho dù bên ngoài có sóng gió hay không. Bạn chính là một tâm bình an giữa cuộc sống này
Bên cạnh đó vẫn có những người vẫn còn luẩn quẩn trong các vấn đề của mình. Họ không thoát ra được và bị lòng vòng trong ma trận do chính mình tạo ra, mãi rồi những đau khổ cứ tiếp diễn chuyển từ người này sang người khác, từ trạng thái này sang trạng thái khác. Giống ở mê cung ma trận của tâm trí.
Nên có thể thấy giai đoạn này khá quan trọng cho các giai đoạn tiếp theo sau đó.
🌻🌞Giai đoạn 35-42 tuổi giai đoạn thăng hoa hoặc buông xuôi đổ lỗi
Với những người bắt đầu thức tỉnh họ đã nhận thức được bản thân, hóa giải được những tổn thương trước đó thì đây là giai đoạn có sự thăng hoa, phát triển trên con đường sự nghiệp, công việc, tình yêu của mình.
Và sẽ là giai đoạn khó khăn, tiếp tục luẩn quẩn nếu chưa nhận ra mình là ai. Những người này bắt đầu mất động lực trong cuộc sống, có xu xướng buông xuôi cho số phận. Lúc nào cũng càm ràm, hồi tưởng về quá khứ và lo lắng tới tương lai.
🌻🌞Giai đoạn 42-51
Giai đoạn tận hưởng những thành quả mình đạt được trước đó hoặc phó mặc cho số phận
Đây là giai đoạn phải đối mặt với tuổi già, bệnh tật, con cái ra riêng, cái chết sắp đến, họ sẽ cảm thấy thời gian không còn nhiều và càng bất lực bế tắc.
Vẫn có nhiều người mắt kẹt ở giai đoạn này và loay hoay với cuộc sống. Giai đoạn này cũng rất nhiều gia đình đổ vỡ, vì họ kìm nén cuộc sống chung với nhau từ trước đó quá nhiều.
Họ không hài lòng với bản thân và thường có xu hướng cặp với những người trẻ tuổi hơn như một cách níu kéo tuổi xuân của mình. Giai đoạn này nếu con đường tâm linh chưa phát triển họ có xu hướng dễ dàng hoang mang, lo sợ về sức khỏe, về cái chết và bất đồng nội tâm xẩy ra. Cuộc sống có xu hướng xuống dốc không phanh và dễ ăn chơi, sa ngã. Đã rất nhiều trường hợp người ở giai đoạn này bắt đầu sự nghiệp mất, ăn chơi gái gú và tan vỡ cuộc sống.
Tuy nhiên nếu họ bắt đầu quay lại tìm hiểu bản thân và tỉnh thức thì cuộc sống sau đó cũng sẽ rất bình an, hạnh phúc. Có những bài học nhận ra để họ đón nhận mọi thứ một cách nhẹ nhàng.
Giai đoạn này có nhiều người đã đạt được thành quả cao trong cuộc sống và bắt đầu nghĩ đến việc bàn giao công việc cho lớp trẻ đi sau để chọn cuộc sống hướng vào bản thân nhiều hơn, bước vào con đường tu tập chuyên sâu để bắt đầu cho sự chuyển kiếp sau đó.
🌻🌞GIAI ĐOẠN 51-GIÀ
Giai đoạn này là lúc người già có xu hướng tận hưởng cuộc sống, họ quay về sống như đứa trẻ. Người ta nói gừng càng già càng cay, là những người để lớp trẻ học hỏi vì họ là kho báu của kiến thức, kinh nghiệm. Tuy nhiên nhiều người lớn đã đánh mất tuổi thơ ấu của mình, họ kìm nén, sống chịu đựng đau khổ khá lâu nên khi về già kiến thức của họ có thể là những kí ức đau buồn, tủi thân và họ có xu hướng sống giống đứa trẻ ngày xưa. Vì khi họ thiếu cái gì thì ở một giai đoạn nào đó của kiếp sống họ sẽ muốn tìm lại điều đó. Một cách vô thức họ sẽ có những hành động, hoặc cảm xúc như một đứa trẻ như dễ nổi nóng, dễ xúc động, dễ tổn thương và đầy những tủi thân nếu như lúc đó thiếu sự yêu thương quan tâm chăm sóc của người thân. Hãy yêu thương họ vì hơn ai hết trái tim họ cũng đầy những tổn thương, nhậy cảm cần được chữa lành.
Sự hiểu biết về cái chết giai đoạn này là điều rất cần thiết để có thể vui vẻ đón nhận mọi thứ trong bình an thay vì sợ hãi và lẩn tránh.
🌞🌞🌞SỰ TỈNH THỨC VÀ CHUYỂN GIAO🌞🌞🌞
Mỗi giai đoạn sẽ có sự chuyển giao khác nhau và những nhìn nhận khác nhau để giúp ta học được những bài học cần thiết. Khi bắt đầu nhận diện ra bản thân, nhận diện ra những cái tôi tồn tại trong bạn đó chính là lúc bạn có sự chuyển tiếp một cách sâu sắc và mạnh mẽ với chính mình.
Mỗi người sẽ có những cơ duyên khác nhau để nhận diện ra mình, hay còn được gọi là TỈNH THỨC, có người nhờ gặp được người thầy tốt để thức tỉnh, có người lại tỉnh ra khi đọc những trang sách. Có người vì cái tát đau của cuộc sống như ly dị, thất tình, hay thậm chí chia tay người trong gia đình. Họ quá đau quá khổ nên phải tìm một con đường khác với bình thường để giải thoát về mặt tâm trí. Và sau những đau khổ ấy họ nhận ra chính mình.
Rồi có người lại học được bài học thông qua tình yêu. Vì quá yêu nhưng không thể ở bên cạnh ai đó nên họ đau khổ và phải tìm cách vượt qua. Sau tất cả họ nhận ra những cảm giác chi phối mình là gì, đó có thể là những thiếu thốn, tổn thương trong quá khứ. Hoặc đó có thể là những niềm tin giới hạn.
Con đường tỉnh thức là con đường không giới hạn ở bất kì độ tuổi nào, giai đoạn nào. Khó khăn càng đến thì đó chính là dấu hiệu cho một khởi đầu mới tốt đẹp sắp đến, khi bạn bước qua. Đó chính là lúc bạn nhận diện được mọi thứ, nhận diện được chính mình.
Bạn là đại diện cho bình an, hạnh phúc. Tâm trí bạn là mặt nước yên bình, chỉ quan sát và không phán xét. Nhưng chúng ta quá nhiều những tổn thương trước đó nên trở thành như con rối của tâm trí giả tao, hay còn gọi là cái tôi, bản ngã chi phối. Khi nhận ra đó không phải là bạn thì đó cũng là lúc bạn chạm dần đến sự bình an, hạnh phúc, an lạc, thịnh vượng của chính mình.
An Nhiên

Rèn NGHỊ LỰC cho trẻ

(AQ : chỉ số vượt khó)
Năm 1995, Daniel Goleman đã giới thiệu 1 khái niệm mới: Năng lực xúc cảm (EQ - Emotional Quotient) như một yếu tố cơ bản dẫn đến thành công. Sự phát hiện này giải thích tại sao 1 số người không thông minh lý tính (IQ) nhưng có sự nhạy cảm cao lại thành công hơn những người có chỉ số IQ cao. Ngoài IQ, EQ và AQ, trong cuốn sách "Thế giới phẳng: Tóm lược lịch sử thế giới thế kỷ 21" của nhà báo Thomas L. Friedman, xuất bản lần đầu năm 2005, còn đề cập 2 khái niệm CQ (Curiosity Quotient - Chỉ số tò mò) và PQ (Passion Quotient - Chỉ số đam mê) và coi tổng hợp 2 chỉ số này có thể còn cần thiết hơn IQ (CQ + PQ > IQ). Năm 1997, nhà tâm lý học người Mỹ Paul Stoltz lần đầu tiên đưa ra 1 khái niệm mới: AQ (Adversity Quotient) trong cuốn sách "Adversity Quotient: Turning Obstacles into Opportunities" (AQ: Xoay chuyển trở ngại thành cơ hội). Trong đó, ông định nghĩa, AQ là đại lượng đo khả năng đối diện và xoay sở của một người trước các thay đổi, áp lực và các tình huống khó khăn. Trong cuốn sách xuất bản sau đó, Adversity Quotient @ Work, bàn kỹ hơn về vấn đề tương tự, ông giải thích cụ thể hơn cách thức áp dụng khái niệm AQ, để có thể mang lại lợi ích.

AQ giải thích tại sao một số người không hẳn thông minh, hay được giáo dục tốt, đồng thời thiếu hiểu biết xã hội, mà lại thành công trong khi nhiều người khác thất bại.

Cũng có thể hiểu AQ là chỉ số đo khả năng chịu khó, chịu khổ hay ý chí, nghị lực của con người và cũng là chỉ số khó rèn luyện nhất. Nhất là đối với con nhà có điều kiện, được bao bọc, nuông chiều.

Ý CHÍ, NGHỊ LỰC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?
- Từ hoàn cảnh khó khăn, lao động vất vả khi còn nhỏ : chịu khó chịu khổ cũng như một thói quen, trẻ sống trong gia đình phải lao động vất vả từ nhỏ thì AQ thường tốt hơn, việc nỗ lực đơn giản như là một thói quen hàng ngày. Đây là lý do trẻ ở nông thôn nghèo, có khả năng thích nghi và nỗ lực tốt hơn trẻ ở thành phố.
- Từ nỗi đau, nghịch cảnh : khi lòng tự trọng hoặc các nhu cầu khác bị đe doạ, tổn thương. Ông nào tán gái bị chê học dốt hay chê nghèo thì nỗ lực kinh lắm :)
- Từ môi trường bị bắt buộc rèn luyện hàng ngày : Bộ đội thế là thường, thường dân là kêu toáng :)
- Từ ý thức tự nỗ lực rèn luyện : Nhân tố này là quan trọng nhất trong sự hình thành và duy trì nghị lực cả mỗi cá nhân. Người có ý thức rèn nghị lực sẽ luôn đặt ra mục tiêu để bản thân nỗ lực hàng ngày.

CÁC YẾU TỐ LÀM THUI CHỘT NGHỊ LỰC
- Trẻ được nuông chiều.
- Môi trường học tập và làm việc quá dễ dàng, dưới sức, không có áp lực trong thời gian dài cũng sẽ làm thui chột nghị lực.
- Mọi nhu cầu được thoả mãn dễ dàng mà không cần cố gắng. Người Do Thái áp dụng chính sách 3 không : không đáp ứng tức thì, không đáp ứng quá mức, không đáp ứng vô điều kiện để rèn ý thức nỗ lực, kiên trì cho trẻ.
- Thói quen thiếu kỷ luật, cẩu thả, nuông chiều bản thân.
- Không có mục tiêu trong học tập, công việc và cuộc sống.
- Tính cách dễ hài lòng và dễ thoả mãn.
- Sức khoẻ yếu.
- Sự sợ hãi, thiếu tự tin.
.........

PHƯƠNG PHÁP RÈN Ý CHÍ, NGHỊ LỰC :
tất cả các hoạt động cần phải cố gắng, nỗ lực, tăng sức chịu đựng, vượt qua nỗi sợ đều rèn được ý chí, nghị lực :
- Tạo hoàn cảnh khó khăn để trẻ phát sinh nhu cầu cố gắng.
- Tập Thể dục hàng ngày : rèn sức khỏe, ý chí, kỷ luật.
- Thể thao : rèn sức khoẻ, tập trung, tâm lý thi đấu, kiểm soát cảm xúc.
- Tập võ : rèn sức bền, ý chí rất tốt.
- Thói quen kỷ luật, giờ nào việc đấy.
- Lập kế hoạch làm việc hàng tuần
- Đặt ra các mục tiêu lớn hơn khả năng hiện tại.
- Mỗi ngày làm vài việc không thích.

BA LOẠI HÌNH GIÁO DỤC
- Giáo dục tiếp thu từ nhà trường, gia đình : khi còn nhỏ
- Giáo dục tiếp thu từ xã hội : trong quá trình lao động, quan sát, trải nghiệm cuộc sống, giao tiếp, va chạm xã hội.
- Tự giáo dục : Quá trình tự giáo dục sẽ hình thành khi con người bắt đầu có nhận thức, đã định vị được năng lực, nhận thức được giá trị bản thân trong xã hội, biết đặt mục tiêu và tự rèn luyện, tự nỗ lực để đạt mục tiêu.

Khi rèn luyện ý chí và nghị lực, sự cảm nhận hạnh phúc, hài lòng với cuộc sống sẽ bị ảnh hưởng nếu quá trình đó không phải xuất phát từ quá trình tự nhận thức và tự giáo dục. Môi trường quá khắt khe, kỷ luật hay áp lực sẽ rèn được sức chịu đựng nhưng cũng sẽ giảm sự sáng tạo và cảm nhận hạnh phúc của con trẻ.Tự kỷ luật sẽ tăng sáng tạo, bị kỷ luật sẽ giảm sáng tạo.

Trước khi hi vọng trẻ lớn lên làm được điều gì to tát, hãy rèn cho con có chút nghị lực, khả năng thích nghi, chịu khó, chịu khổ. Rèn ý thức kỷ luật qua những việc đơn giản như dạy sớm tập thể dục, ăn ngủ đúng giờ, giữ sạch nhà cửa, lập kế hoạch học tập, làm việc nhà 30 phút mỗi ngày. Nói là đơn giản nhưng không hề đơn giản vì chính người lớn chúng ta, không phải ai cũng duy trì tốt được những điều đó.

𝙇𝙪𝒂̣̂𝙩 𝙩𝙧𝙖𝙣𝙝 𝙗𝙞𝒆̣̂𝙣 𝘼𝙨𝙞𝙖𝙣 𝙋𝙖𝙧𝙡𝙞𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙖𝙧𝙮

𝟏. 𝐋𝐮𝐚̣̂𝐭 𝐀𝐬𝐢𝐚𝐧 𝐏𝐚𝐫𝐥𝐢𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐲

🔺Một trận đấu có 2 đội: Ủng hộ (Government/Proposition/Affimative) và Phản đối (Opposition/Negative)

🔺Mỗi đội bao gồm 3 thành viên.

🔺Thứ tự các lượt nói: (1) Prime Minister -> (2) Leader of Opposition -> (3) Deputy Prime Minister -> (4) Deputy Leader of Opposition -> (5) Government Whip -> (6) Opposition Whip -> (7) Opposition Reply Speech -> (8) Government Reply Speech

🔺 Các lượt nói chính (1-6) kéo dài tối đa 7 phút 30 giây. Lượt nói phản hồi (7-8) kéo dài tối đa 4 phút. Người nói lượt phản hồi có thể là người nói thứ nhất hoặc thứ hai.

🔺 Trong các lượt nói chính (1-6), từ sau phút thứ 1 và trước phút thứ 6, đối phương có quyền đưa ra POI (Point of Information). POI kéo dài không quá 15 giây. Lượt nói phản hồi (7-8) không có POI.

𝑽𝒂𝒊 𝒕𝒓𝒐̀ 𝒍𝒖̛𝒐̛̣𝒕 𝒏𝒐́𝒊:

🔺 Prime Minister:
✔️ Xây dựng nền tảng (set-up) của trận đấu: Bối cảnh, Định nghĩa, Chính sách (nếu có), Lập trường (Stance), etc.
✔️ Đưa ra hệ thống luận điểm đội Ủng hộ.

🔺 Leader of Opposition:
✔️ Phản đối Định nghĩa của đội Ủng hộ (nếu cần)
✔️ Xây dựng lại nền tảng của trận đấu (nếu cần)
✔️ Đưa ra chính sách thay thế (alternative policy) (nếu có)
✔️ Phản đối hệ thống luận điểm đội Ủng hộ
✔️ Đưa ra hệ thống luận điểm đội Phản đối

🔺 Deputy Prime Minister / Deputy Leader of Opposition
✔️ Phản đối hệ thống luận điểm đội đối phương
✔️ Củng cố hệ thống luận điểm đội mình
✔️ Mở rộng hệ thống luận điểm đội mình

🔺 Government Whip / Opposition Whip
✔️ Phản đối hệ thống luận điểm đội đối phương
✔️ Củng cố hệ thống luận điểm đội mình
✔️ Tổng kết xung đột trong trận đấu
✔️ Không được đưa ra luận điểm mới

🔺 Government Reply Speaker / Opposition Reply Speaker
✔️ Tổng kết trận đấu theo quan điểm có lợi cho đội mình

𝟐. 𝐕𝐚𝐢 𝐭𝐫𝐨̀ 𝐯𝐚̀ 𝐲𝐞̂𝐮 𝐜𝐚̂̀𝐮 𝐜𝐮̉𝐚 𝐀𝐝𝐣𝐮𝐝𝐢𝐜𝐚𝐭𝐨𝐫

Adjudicator được coi là một người có lý ở mức trung bình (average reasonable person). Người này có đặc điểm như sau:

🔺 Có hiểu biết cơ bản về các vấn đề xã hội, nhưng không hiểu sâu về bất cứ vấn đề nào

🔺 Là một người có tư duy logic, đánh giá được lập luận do thí sinh đưa ra. Nhưng sẽ không dễ dàng bị thuyết phục bởi những luận điểm thiếu lập luận.

🔺 Không bị ảnh hưởng bởi kiến thức cá nhân và cảm xúc cá nhân

🔺Không có thiên kiến (bias) với kiến nghị và/hoặc thí sinh.

𝟑. Đ𝐚́𝐧𝐡 𝐠𝐢𝐚́ 𝐥𝐮𝐚̣̂𝐧 đ𝐢𝐞̂̉𝐦

🔺 Các luận điểm chỉ được coi là hợp lý và có ảnh hưởng tới trận đấu nếu được lập luận chặt chẽ (được credit). Có thể đánh giá một luận điểm dựa trên 3 tiêu chí: mức độ đúng-logic (trueness), mức độ liên quan (relevance) và mức độ quan trọng (significance).

🔺 Chưa tính đến phản biện, adjudicator có thể đánh giá mức độ thuyết phục của một luận điểm. Bất cứ luận điểm nào có lỗ hổng về mặt logic, đều không được coi là thuyết phục.

🔺 Sự đồng nhất cũng ảnh hưởng tới mức độ thuyết phục. Nếu có mâu thuẫn trong cùng một hệ thống luận điểm, thì sẽ không được coi là thuyết phục.

🔺Các yếu tố KHÔNG ảnh hưởng tới mức độ thuyết phục:
✔️ Số lượng luận điểm
Mức độ thú vị, xuất sắc của luận điểm
Phiên bản “hoàn chỉnh” của luận điểm đó mà thí sinh chưa trình bày được, nhưng bạn biết rõ
Những phản biện đối với luận điểm đó mà bạn biết nhưng đội đối phương chưa nói ra.

4. Đ𝒂́𝒏𝒉 𝒈𝒊𝒂́ 𝒑𝒉𝒂̉𝒏 𝒉𝒐̂̀𝒊 𝒈𝒊𝒖̛̃𝒂 𝒄𝒂́𝒄 đ𝒐̣̂𝒊

🔺 Phản hồi giữa các đội thường diễn ra trong các phần phản biện trực tiếp, POI, hoặc được kết hợp trong luận điểm.

✔️ Việc chỉ ra một luận điểm thiếu lập luận chưa phản là một phản hồi hoàn chỉnh. Phần phản biện cần phải phân tích được tại sao/như thế nào một điều sẽ không xảy ra, hay một khẳng định là sai, một niềm tin là không tốt…

🔺Việc nắm được luận điểm nào đã được phản hồi và luận điểm nào chưa là một yếu tố quan trọng trong trận đấu.
✔️ Đôi khi, một vài luận điểm không được chỉ ra là “phản biện” vẫn có thể trực tiếp xung đột với luận điểm của đội còn lại.
✔️ Không phản hồi một luận điểm không có nghĩa là sẽ bị trừ điểm. Điều này còn tùy thuộc xem việc không phản hổi với luận điểm đó có ảnh hưởng tới kết quả trận đấu hay không.
🔺 Mức độ thuyết phục của một luận điểm bị giảm đi nếu đối phương có phản biện hợp lý.
🔺 Điều này không có nghĩa là nếu một luận điểm không bị phản biện thì luận điểm đó vẫn đứng vững tới cuối trận; mà còn tùy thuộc vào mức độ thuyết phục của luận điểm được đưa ra.

5. 𝑸𝒖𝒚𝒆̂́𝒕 đ𝒊̣𝒏𝒉 𝒌𝒆̂́𝒕 𝒒𝒖𝒂̉ 𝒕𝒓𝒂̣̂𝒏 đ𝒂̂́𝒖

🔺 Đánh giá các xung đột dựa trên các câu hỏi sau:
✔️ Xung đột quan trọng nhất trong trận đấu là gì?
✔️ Nghĩa vụ chứng minh (burdens of proof) của hai đội là gì? Các đội có hoàn thành được nghĩa vụ chứng minh của mình không?
✔️ Đội nào phản hồi tốt hơn trong trận tranh biện?

🔺 Đội thắng là đội có (những) luận điểm/phản biện thuyết phục hơn trong (các) xung đột quan trọng hơn của trận đấu.

🔺 Lưu ý: Không phải cứ thắng nhiều xung đột hơn là thắng. Còn tùy thuộc vào mức độ quan trọng của từng xung đột.

6. 𝑪𝒉𝒂̂́𝒎 đ𝒊𝒆̂̉𝒎 𝒍𝒖̛𝒐̛̣𝒕 𝒏𝒐́𝒊

🔺 Điểm bài nói của thí sinh được dựa trên 3 yếu tố sau

✔️ Matter/Content: Nội dung bài nói, mức độ thuyết phục của bài nói.

✔️ Manner/Style: Phong cách trình bày bài nói, thông qua giọng điệu, cử chỉ, tốc độ trình bày, hiệu quả trình bày…

✔️ Method/Strategy: Chiến lược thi đấu, dựa trên mức độ hoàn thành vai trò (role fulfillment), phân bổ thời gian (time management), độ thống nhất trong hệ thống luận điểm (consistancy)…

🔺 Các lượt nói chính (1-6) được chấm điểm trong khoảng từ 67-83 như sau:

✔️ 67-70: Luận điểm chỉ dừng lại ở mức assertion/one-liner (luận điểm không có lập luận chứng minh). Người nói không hoàn thành được vai trò lượt nói. Lập luận thiếu liên quan tới kiến nghị.

✔️ 71-73: Lập luận còn có lỗ hổng về logic, thiếu sức thuyết phục. Chưa hoàn thành hết vai trò lượt nói. Lập luận có phần liên quan tới kiến nghị.

✔️ 74-76: Lập luận tương đối đủ sức thuyết phục. Hoàn thành đủ vai trò lượt nói. Lập luận hợp lý, đúng trọng tâm của kiến nghị.

✔️ 77-80: Lập luận được xây dựng hợp lý, chặt chẽ, mang tính thuyết phục cao, khó có thể bị phản biện.

✔️ 81-83: Bài nói hoàn thành vô cùng xuất sắc đến mức không thể tin nổi. Lập luận và phản biện hoàn hảo không có lỗi nào. Thường rất rất rất hiếm có ai đạt được mức điểm này.

Các lượt nói phản hồi (7-8) được tình bằng 1/2 điểm các lượt nói chính (từ 33,5 đến 41,5).

🔺 Lưu ý:

✔️ Khi bắt đầu chấm giải, lấy tiêu chuẩn của người nói trung bình (average speaker) là 75 điểm, sau đó trừ xuống hoặc cộng lên tùy vào chất lượng bài nói của thí sinh đó.
✔️ Tổng điểm của đội = điểm 3 lượt nói chính + điểm lượt nói phản hồi.
✔️ Tổng điểm của đội thắng > tổng điểm của đội thua.
✔️ Sau khi có kết quả thắng-thua, nếu điểm của đội thua cao hơn đội thắng thì điều chỉnh lại cho phù hợp.

7. 𝑵𝒉𝒂̣̂𝒏 𝒙𝒆́𝒕 𝒗𝒂̀ đ𝒖̛𝒂 𝒓𝒂 𝒌𝒆̂́𝒕 𝒒𝒖𝒂̉ 𝒕𝒓𝒂̣̂𝒏 đ𝒂̂́𝒖

🔺 Nhận xét chung / General comments

✔️ Trận đấu ở mức trung bình (average), trên trung bình (above average) hay dưới trung bình (below average)?

✔️ Trận đấu có đi vào đúng trọng tâm của đề (spirit of the motion) không?

✔️ Định nghĩa được đưa ra trong trận đấu có hợp lý không?

✔️ Luận điểm của các đội có được phân tích kỹ và giải thích hợp lý không?

🔺 Giải thích kết quả / Reasonale

✔️ Đội nào thắng và tại sao?

✔️ Phân tích trận đấu:

➖ Cách 1: Phân tích theo xung đột trong trận đấu (nếu trận có nhiều engagement)

➖ Cách 2: Phân tích theo hệ thống luận điểm của từng đội và phản đối của đội đối phương(nếu trận có ít engagement)

✔️ Phân tích luận điểm:

➖ Chỉ rõ ra những luận điểm/xung đột quan trọng và mang tính quyết định trong trận đấu
➖ Nên sử dụng các metrics (thang đo) để đánh giá luận điểm
➖ Có thể đánh giá mức độ thuyết phục của luận điểm dựa trên 3 yếu tố: đúng đắn (trueness), liên quan (relevance) và quan trọng (significance)

🔺 Làm thế nào để trận đấu có thể tốt hơn? / How the debate could have been better?

Nếu có thời gian (và nói với debater rõ là phần này không ảnh hưởng tới kết qủa trận debate), bạn có thể phân tích (break) lại đề và giải thích lại (debrief) ngắn gọn để các bạn debater hiểu đúng trọng tâm của đề.

🔺 Personal feedback

Thường ở phần này mình sẽ phân tích về các yếu tố:

✔️ Mức độ hoàn thành vai trò lượt nói (role-fulfillment).

✔️ Cách xây dựng bố cục bài nói (structure) và phân chia thời gian (time-management)

✔️ Cách sắp xếp vị trí người nói (speaker position)

✔️ Một vài cách phân tích kỹ hơn/dẫn chứng để bổ sung cho hệ thông luận điểm.

Nguồn: Aki Nguyen