Trung tâm gia sư Phủ Lý- Luyện âm và chữa ngọng

Luyện âm và chữa ngọng cho mọi lứa tuổi.

Bên mình chỉnh ngọng cho mọi lứa tuổi. Lh 0588559546

Dấu hiệu trẻ ngọng
Trẻ em nếu phát triển ngôn ngữ bình thường sẽ tự phát âm được một vài từ khi 12-15 tháng và đến 2 tuổi đã nói được một số câu ngắn, giản đơn như “con đói rồi”, “bố đã về”, “anh chơi với em nhé!”.

Nếu đến 2 tuổi mà ngôn ngữ không phát triển một cách tự phát, hoặc phát triển không hoàn chỉnh thì phải đưa trẻ đi khám chuyên khoa để được phát hiện và có hướng khắc phục sớm cho trẻ.

Ngọng là một biểu hiện phát triển ngôn ngữ không hoàn thiện thường thấy ở trẻ dưới 5 tuổi. Ngọng là do không nói được đúng một số âm hoặc trẻ tự thay thế những âm này bằng âm khác như th thành kh, b thành p…

Qua nghiên cứu, người ta thấy ngọng có hai loại là ngọng thực thể và ngọng cơ năng. Ngọng thực thể gây ra bởi những biến đổi thực thể của bộ máy phát âm hoặc của hệ thần kinh trung ương; các rối loạn về khả năng nghe trong trường hợp rối loạn sức nghe chủ yếu bị ảnh hưởng đến các âm cao; do bất thường của bộ máy phát âm như hở hàm ếch, liệt lưỡi, liệt môi, liệt màn hầu.

Ngọng cơ năng phát sinh do rối loạn quá trình phát triển của ngôn ngữ mà không tìm thấy một tổn thương nào khác suốt quá trình hình thành ngôn ngữ.

Ngọng chỉ ảnh hưởng tới từng âm riêng lẻ (ngọng âm) hoặc từng nhóm âm (ngọng âm tiết) hoặc toàn bộ từ ngữ bị phát âm méo mó. Rối loạn các âm gió gọi là ngọng âm gió, rối loạn phát âm âm “r” gọi là ngọng âm r màn hầu, do môi, răng, ngọng âm “l”.

Nếu trẻ bị ngọng thì việc điều trị càng sớm sẽ càng tốt, phải xử trí trước khi hình thành ngôn ngữ hoàn thiện là 4-5 tuổi. Nếu có những tổn thương tại cơ quan phát âm như sứt môi, hở hàm ếch, xẻ lưỡi gà… nên phẫu thuật chỉnh hình, tái tạo lại cơ quan phát âm.

👦👧Việc trẻ nhỏ ngọng nhưng không chữa trị sớm có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.
Trẻ bị ngọng thường khó khăn trong việc phát âm đúng các âm tiết, từ ngữ, gây khó khăn trong giao tiếp và ảnh hưởng đến sự tự tin của trẻ.
Ngoài ra, nếu không được chữa trị sớm, ngọng có thể trở nên khó chữa hơn và kéo dài hơn khi trẻ lớn lên.
Do đó, việc tham gia lớp chữa ngọng sớm sẽ giúp trẻ cải thiện khả năng phát âm, giúp phát triển ngôn ngữ, tăng sự tự tin khi giao tiếp và tránh được các vấn đề tiềm tàng khi trẻ lớn lên.
Tham gia lớp chữa ngọng sẽ giúp trẻ rèn luyện kỹ năng điều chỉnh âm thanh, nói chính xác và tự tin hơn. Việc luyện tập và điều chỉnh giọng nói thường xuyên có thể giúp trẻ giảm thiểu tình trạng ngọng, cải thiện khả năng giao tiếp và tăng cường sự tự tin.
🔶 Cách thức đăng ký:
Học viên để lại bình luận dưới bài viết hoặc liên hệ

▶️ Hotline: 0588559546

Bên mình nhận dạy kèm từ lớp 2-9 các môn Văn, Toán, Anh.
Nhận chữa ngọng cho các lứa tuổi.

Sửa ngọng phát âm L cho bạn hs lớp 1 ở Phủ Lý

TỔNG HỢP CÁC BÀI VIẾT HỖ TRỢ DẠY NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI

1. Chia sẻ về phương pháp nói to suy nghĩ:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/07/day-ngu-van-theo-ct-moi-chia-se-ve.html
2. Một số định hướng thiết kế KHBD cho môn Ngữ văn theo CT mới
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/07/day-ngu-van-theo-ct-moi-inh-huong-thiet.html
3. Chia sẻ kinh nghiệm thiết kế KHBD theo định hướng phát triển năng lực
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/07/day-ngu-van-theo-chuong-trinh-moi-kinh.html
4. Chia sẻ kinh nghiệm dạy viết theo quy trình
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/07/day-ngu-van-theo-chuong-trinh-moi-chia.html
5. Chia sẻ kinh nghiệm dạy tiếng Việt
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/07/day-nv-theo-chuong-trinh-moi-chia-se.html
6. Giới thiệu hoạt động “Thử thách đọc thơ:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/06/thu-thach-trai-nghiem-oc-tho-day-chuyen.html
7. Giới thiệu sản phẩm chuyên đề “Mở ô cửa sách thấy nhiều điều hay”:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/05/gioi-thieu-san-pham-chuyen-e-mo-o-cua.html
8. Học truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” qua thẻ hồ sơ nhân vật:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2022/03/hoc-truyen-ngan-chiec-thuyen-ngoai-xa.html
9. Giới thiệu hoạt động “Vòng tròn văn học”:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2021/11/day-ngu-van-theo-chuong-trinh-moi-gioi.html
10. Vận dụng hoạt động “Vòng tròn văn học” để tìm hiểu đoạn trích “Hạnh phúc của một tang gia”
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2021/11/van-dung-hoat-ong-vong-tron-van-hoc-e.html
11. Giới thiệu ý tưởng dạy phần Tri thức tiếng Việt:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2021/11/day-ngu-van-theo-chuong-trinh-moi-gioi_21.html
12. Dạy đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” theo định hướng phát triển năng lực:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2021/11/day-ngu-van-theo-chuong-trinh-moi-gioi_21.html
13. Ứng dụng padlet để dạy kĩ năng viết đoạn văn:
https://blogchuyenvan.blogspot.com/2021/10/ung-dung-padlet-e-day-ki-nang-viet-oan.html
14. Ứng dụng padlet để dạy đọc hiểu bối cản

Dạy Ngữ văn theo CT mới | Chia sẻ về phương pháp nói to suy nghĩ (think aloud) Quý thầy cô thân mến, Khi dạy Ngữ văn theo chương trình mới, phương pháp nói to suy nghĩ (think – aloud) là một trong những phương phá...

Các em lớp 6 tìm đọc nhé

Các bài nghị luận xã hội.

Soạn bài: Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người

Câu 1 (trang 39 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Ý đúng: b và c

- Bài ca là sự đối đáp của chàng trai và cô gái, ta nhận ra thông qua hệ thống từ ngữ xưng hô “chàng”, “nàng”

- Lối hát đối đáp thường được sử dụng trong ca dao vì: mục đích thử tài nhau, thường được sử dụng hát đối đáp trong lao động

Câu 2 (trang 39 sgk ngữ văn 7 tập 1)

- Hình thức hát đối đáp trong hát đố

+ Trai, gái thử tài nhau- đo độ hiểu biết kiến thức địa lí, lịch sử

- Câu hỏi và lời đáp hướng về nhiều địa danh ở nhiều kì của vùng Bắc Bộ: không chỉ có đặc điểm địa lý tự nhiên, mà còn có cả dấu vết lịch sử, văn hóa nổi bật.

+ Người hỏi am hiểu tường tận và chọn nét tiêu biểu của từng địa danh để hỏi

+ Người đáp hiểu rõ nhất và trả lời đúng ý người hỏi

- Sự hỏi đáp thể hiện sự chia sẻ, hiểu biết cũng như niềm tự hào, tình yêu đối với quê hương đất nước, là cách để hai người bày tỏ tình cảm

Câu 3 (trang 40 sgk ngữ văn 7 tập 1)

- Cụm từ “Rủ nhau” phổ biến trong ca dao Việt Nam.

+ Sự thân thiết tới mức có thể sử dụng quan hệ gần gũi, thân thiết

+ Người rủ và người được rủ có chung mối quan tâm và cùng muốn làm một việc gì đó.

- Cách tả: bài ca gợi nhiều hơn tả- thông qua việc gợi nhắc tới Kiếm Hồ, Thê Húc, Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút

- Cảnh đa dạng, có hồ, cầu, đền, đài và tháp tất cả hợp thành một không gian thiên tạo và nhân tạo thơ mộng, thiêng liêng.

- Địa danh gợi lên những vùng đất âm vang lịch sử, văn hóa

→ Gợi tình yêu, niềm tự hào về Hồ Gươm, Thăng Long, đất nước

- Câu cuối là dòng thơ xúc động nhất, sâu lắng nhất trực tiếp tác động tới tình cảm người nghe.

+ Câu hỏi nhắc nhở các thế hệ con cháu tiếp tục giữ gìn và xây dựng non nước.

Câu 4 (trang 40 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Cảnh xứ Huế trong bài tả cảnh:

+ Bài ca phác họa cảnh đường vào xứ Huế đẹp, thơ mộng, tươi mát

+ Cảnh đẹp vào xứ Huế như thế vừa khoáng đạt, vừa bao la, quây quần

+ Non xanh, nước biếc cứ bao quanh xứ Huế

+ Cảnh đẹp ấy do tạo hóa và bàn tay con người tạo ra

- Có nhiều chi tiết gợi hơn tả. Định ngữ và cách so sánh truyền thống đã gợi lên những cảnh đẹp sông núi có đường.

- Bài ca có nhiều chi tiết gợi lên những cảnh đẹp sông núi có đường nét, màu sắc sinh động của con người thiên lí xứ Huế.

- Đại từ phiếm chỉ “ai” trong lời mời, lời nhắn nhủ cùng nhiều bài khác

- Nó có thể là số ít hoặc số nhiều, có thể chỉ người mà tác giả bài ca trực tiếp nhắn gửi hoặc hướng tới chưa quen biết

→ Lời mời, lời nhắn gửi đó, một mặt thể hiện tình yêu, lòng tự hào đối với cảnh đẹp xứ Huế, mặt khác như muốn chia sẻ với mọi người về cảnh đẹp và tình yêu.

Câu 5 (trang 40 sgk Ngữ Văn 7 Tập 1):

- Nét đặc biệt trong hai dòng thơ đầu bài 4 : dòng thơ 12 tiếng thay vì lục, bát; phép điệp từ, đảo ngữ.

- Tác dụng, ý nghĩa : gợi sự to lớn, rộng rãi, trần đầy sự sống.

Câu 6 (trang 40 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Hình ảnh cô gái được so sánh:

+ Chẽn lúa đòng đòng

+ Ngọn nắng hồng ban mai

→ Có sự tương đồng trẻ trung phơi phới với sức sống đang xuân

- Hai câu thơ cuối tạo điểm nhấn cho toàn bài khi làm nổi bật lên vẻ

- Ở hai dòng thơ đầu ta thấy cánh đồng bao la, chưa thấy cái hồn của cảnh hiện lên

⇒ Chính là con người, là cô thôn nữ mảnh mai, nhiều duyên thầm và đầy sức sống

Câu 7 (trang 40 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Bài ca dao số 4 là lời chàng trai:

+ Chàng trai thấy cánh đồng mênh mông và cô gái với vẻ đẹp mảnh mai, trẻ trung, đầy sức sống

+ Chàng trai ngợi ca cánh đồng và cô gái

→ Đây là cách bày tỏ tình cảm của chàng trai với cô gái

- Ý kiến khác cho rằng đây là lời của cô gái:

+ Trước cánh đồng mênh mông, cô gái nghĩ về thân phận mình

+ Cô gái như “chẽn lúa đòng đòng” đẹp vẻ đẹp tự nhiên, tinh khiết, tươi tắn

+ Nỗi lo âu của cô gái thể hiện rõ nhất ở từ “phất phơ” và sự đối lập

+ Sự đối lập giữa mênh mông rộng lớn với chẽn lúa nhỏ nhoi

⇒ Sự lo lắng, than vãn về số phận nhỏ bé, bất định của cô gái

Luyện tập
Bài 1 (trang 48 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Thể thơ trong cả 4 bài ca dao trên: lục bát và lục bát biến thể, thể thơ tự do

+ Bài 1: có sự thay đổi số từ ở câu 6 và câu 8

+ Bài 3: kết thúc là dòng lục, không phải dòng bát

+ Bài 4: thể thơ tự do thể hiện ở 2 dòng thơ đầu

Bài 2 (trang 48 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Tình cả được thể hiện trong bốn bài ca: tình yêu quê hương, đất nước, con người:

+ Gợi nhiều hơn tả, nhắc tới tên địa danh với những cảnh sắc, lịch sử, văn hóa của từng địa danh

+ Phía sau những câu hỏi, lời đáp, lời mời, lời nhắn là tình cảm yêu quê hương, đất nước, con người