Vũ Tùng - CEO KiddiHub

‼️ THÔNG TƯ 19: HIỆU TRƯỞNG KHÔNG CHỈ QUẢN LÝ DẠY THÊM, MÀ PHẢI CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ KẾT QUẢ QUẢN LÝ
CHI TIẾT THÔNG TIN 👇👇

‼️Ngày đầu đăng ký thử vào mầm non, lớp 1, lớp 6 tại Hà Nội năm 2026 theo bản đồ GIS: Người vui mừng, người hoang mang

⁉️ TRƯỜNG MẤT LỢI THẾ TUYỂN SINH KHI KHÔNG CÓ WEBSITE

Nhiều chủ trường vẫn nghĩ:
“Trường có fanpage rồi, có cần website nữa không?”

Câu trả lời là: Rất cần.

Trong bối cảnh yêu cầu công khai minh bạch ngày càng được chú trọng, website không chỉ là nơi giới thiệu trường, mà còn là một “ngôi nhà chính thức” của nhà trường trên môi trường số.

Fanpage giúp trường tiếp cận phụ huynh nhanh hơn. Nhưng fanpage cũng có nhiều giới hạn:

🔹 Thông tin trôi rất nhanh
🔹 Khó sắp xếp nội dung theo hệ thống
🔹 Thuật toán thay đổi liên tục
🔹 Phụ huynh khó tìm lại các thông tin quan trọng
🔹 Thiếu cảm giác chuyên nghiệp khi phụ huynh tìm hiểu sâu về trường

Trong khi đó, website giúp nhà trường thể hiện rõ ràng hơn về chương trình học, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, học phí, hình ảnh hoạt động, thông tin tuyển sinh và các nội dung công khai cần thiết.

Đặc biệt, theo tinh thần công khai minh bạch trong Thông tư 09/2024/TT-BGDĐT, các cơ sở giáo dục cần đăng tải thông tin hoạt động trên nền tảng trực tuyến. Vì vậy, một website riêng sẽ giúp trường chủ động hơn trong việc cập nhật, lưu trữ và công khai thông tin một cách bài bản.

Với phụ huynh, website cũng là một điểm chạm quan trọng.

Khi tìm tên trường trên Google, nếu phụ huynh thấy một website rõ ràng, đầy đủ và chuyên nghiệp, cảm giác tin tưởng sẽ cao hơn rất nhiều so với việc chỉ nhìn thấy vài bài đăng rời rạc trên mạng xã hội.

Không có website chưa chắc khiến trường “mất điểm” ngay lập tức.
Nhưng trong mùa tuyển sinh, trường có website chuyên nghiệp chắc chắn sẽ có thêm lợi thế cạnh tranh.

Bởi phụ huynh không chỉ chọn một ngôi trường tốt.
Họ còn chọn một ngôi trường khiến họ cảm thấy yên tâm ngay từ lần tìm hiểu đầu tiên.

🌱 Website không đơn thuần là một công cụ truyền thông.
Đó là cách nhà trường thể hiện sự chỉn chu, minh bạch và chuyên nghiệp trong hành trình xây dựng niềm tin với phụ huynh.

💬 Thầy Cô nghĩ sao về điều này? COMMENT để cùng Tùng trao đổi nhé

🛑Bộ Giáo dục và Đào tạo:
Tuyệt đối không quay phim, chụp ảnh, chia sẻ về bạo lực học đường lên mạng xã hội

📚 KHI NÀO NÊN BỔ SUNG MÔN HỌC MỚI ĐỂ TỐI ƯU HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH?

Nhiều trường học bổ sung thêm môn học với kỳ vọng nâng cao chất lượng chương trình và tạo điểm khác biệt trong tuyển sinh. Tuy nhiên, không phải cứ thêm môn mới là giá trị giáo dục sẽ tăng lên.

Thực tế, nếu triển khai chưa đúng thời điểm, chương trình có thể trở nên quá tải, giáo viên gặp áp lực trong quá trình thực hiện, còn phụ huynh lại khó cảm nhận được sự khác biệt rõ ràng.

Điều quan trọng không nằm ở việc bổ sung môn học gì, mà là bổ sung vào thời điểm nào.

Một môn học mới thường phát huy hiệu quả khi:

✅ Phụ huynh đã xuất hiện nhu cầu rõ ràng, được thể hiện qua khảo sát, phản hồi hoặc hành vi tìm hiểu.

✅ Chương trình hiện tại đang vận hành ổn định, đảm bảo trẻ có đủ thời gian trải nghiệm và phát triển.

✅ Đội ngũ giáo viên đã sẵn sàng về năng lực chuyên môn hoặc được đào tạo bài bản để triển khai.

✅ Môn học mới có sự liên kết với định hướng giáo dục và mục tiêu phát triển của trẻ, thay vì chỉ chạy theo xu hướng nhất thời.

✅ Nhà trường có tiêu chí và phương pháp đánh giá hiệu quả sau khi áp dụng.

Một môn học mới chỉ thực sự tạo ra giá trị khi được tích hợp đúng thời điểm, phù hợp với nhu cầu của phụ huynh, khả năng triển khai của đội ngũ và định hướng phát triển lâu dài của nhà trường.

💬 Theo Thầy Cô, đâu là môn học hoặc chương trình mà phụ huynh hiện nay đang quan tâm nhiều nhất?

👇 Chia sẻ góc nhìn của Thầy Cô ở phần bình luận nhé!

👨‍💼 [THẢO LUẬN] LÀM HIỆU TRƯỞNG CÓ MỆT KHÔNG?

Hiệu trưởng là người đứng giữa nhiều tầng áp lực”, vừa gánh yêu cầu cấp trên, vừa giữ giáo viên, vừa chịu áp lực phụ huynh và thành tích...

Làm Hiệu trưởng thật ra là đứng ở vị trí dễ cô đơn nhất trong trường học.
Cấp trên nhìn vào kết quả.
Phụ huynh nhìn vào chất lượng.
Giáo viên nhìn vào cách điều hành.
Học sinh nhìn vào sự công bằng.

Mà tất cả những áp lực đó cuối cùng thường dồn về một người đứng đầu. Nhiều người nghĩ Hiệu trưởng chỉ là “quản lý”. Nhưng thực tế là vừa phải giữ chuyên môn, vừa phải lo tài chính, nhân sự, tuyển sinh, đối nội, đối ngoại… Có những chuyện đúng cũng chưa chắc làm được, mà làm được rồi cũng chưa chắc được hiểu.
Hiệu trưởng áp lực không phải vì thích ôm quyền.
Mà vì là người cuối cùng phải đứng ra chịu trách nhiệm khi trường có vấn đề.

Nên đôi khi trong trường học, điều cần nhất không phải là ai thắng ai. Mà là hiểu rằng:
giáo viên khổ một kiểu,
còn người làm quản lý giáo dục cũng có cái khó của họ.
Một ngôi trường đi được đường dài không phải nhờ một người giỏi.
🤝Mà nhờ mọi người còn chịu nhìn nhau bằng sự chia sẻ.

💬 Thầy cô nghĩ sao về điều này? Cùng BÌNH LUẬN để trao đổi nhé !

‼️ SẴN SÀNG ÔN TẬP ĐỂ CHUẨN BỊ CHO ĐỢT BÙNG NỔ VIÊN CHỨC CHƯA THẦY CÔ ???

Theo thông tin mới nhất, tình trạng thiếu giáo viên đang được xác định là một trong những điểm nghẽn lớn của năm học tới. Phó Thủ tướng yêu cầu các địa phương tuyển dụng hết số biên chế giáo dục đã được giao nhưng chưa sử dụng, tránh tình trạng vừa thiếu giáo viên, vừa chậm tuyển dụng.

Đây có thể là tín hiệu tích cực cho Thầy Cô đang có kế hoạch thi/xét tuyển viên chức ngành giáo dục trong thời gian tới.

📌 Việc cần làm ngay lúc này:
Ôn tập kiến thức chuyên môn, cập nhật quy định mới và chuẩn bị hồ sơ thật kỹ để không bỏ lỡ cơ hội khi đợt tuyển dụng được triển khai.

🔥 Thầy Cô đã sẵn sàng chưa? COMMENT cho Tùng biết với nhé! 👇

‼️ CHỨNG CHỈ CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ 11 ĐIỀU THẦY CÔ NÊN ĐỌC

1. Đã có chứng chỉ phù hợp: không phải học lại.
2. Tuyển mới có tập sự: bổ sung trong thời gian tập sự.
3. Tuyển mới không tập sự: bổ sung trong 01 năm kể từ ngày tuyển dụng.
4. Chuyển xếp (từ hạng cũ sang hạng mới, không phải là thăng hạng) chức danh nghề nghiệp: không yêu cầu chứng chỉ.
5. Dự thi hoặc xét thăng hạng: phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của cấp học (01 chứng chỉ chung, không phân theo hạng).
6. Chứng chỉ chức danh nghề nghiệp hạng I, II, III đã được cấp trước ngày 30/6/2022 vẫn được sử dụng để dự thi hoặc xét thăng hạng, không phải học lại. Trường hợp được cấp trong thời gian từ 30/6/2022 đến trước 11/7/2023 thì thực hiện bổ sung theo hướng dẫn của cơ quan có thẩm quyền.
7. Chứng chỉ hiện hành không còn phân theo hạng. Các chứng chỉ phân hạng đã được cấp hợp lệ trước đây vẫn được công nhận theo quy định.
8. Khi có quy định mới về chương trình bồi dưỡng, việc thực hiện sẽ theo quy định tại thời điểm ban hành; không nên nghe thông tin chưa chính thức để đăng ký học nhiều lần không cần thiết.
9. Cảnh giác với việc tư vấn tuyển sinh học đi học lại nhiều loại chứng chỉ mà không đối chiếu quy định hiện hành (cái này quá nhiều).
10. Khi chưa rõ mình thuộc trường hợp nào, thầy cô nên kiểm tra lại văn bản hướng dẫn chính thức trước khi đăng ký học chứng chỉ, tránh mất thời gian và chi phí không cần thiết.
11. Nên chia sẻ để giúp đồng nghiệp và các bạn SVSP vì nhiều thầy cô thực sự không biết.

💬 Thầy cô nghĩ sao về điều này? Cùng BÌNH LUẬN để trao đổi nhé !

⚠️ DẠY TIẾNG ANH CHO TRẺ MẦM NON CÓ VI PHẠM HAY KHÔNG ?

Nhiều Thầy cô đang nghĩ đơn giản: “Chỉ là cho các con học thêm tiếng Anh thôi.” Nhưng với bậc mầm non, câu chuyện không đơn giản như vậy.
Hoạt động tiếng Anh cho trẻ mầm non cần phải được hiểu đúng theo 2 trường hợp sau:

1️⃣ Dạy tiếng Anh trong trường mầm non

Nếu tổ chức trong trường mầm non, đây là hoạt động cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh, thực hiện theo Thông tư 50/2020/TT-BGDĐT, có hiệu lực từ ngày 03/2021.
Điều này có nghĩa là nhà trường không thể tự ý tổ chức theo kiểu “mở lớp tiếng Anh” như một lớp học thêm thông thường.

Trường cần xây dựng kế hoạch theo TT50, triển khai phù hợp với điều kiện thực tế, theo nguyện vọng của phụ huynh và theo hướng dẫn, phê duyệt của cấp có thẩm quyền.

Nếu trường liên kết với trung tâm ngoại ngữ, cũng không phải trung tâm nào vào dạy cũng được. Trung tâm/đơn vị phối hợp cần được cơ quan quản lý giáo dục cho phép, phê duyệt theo quy định tại địa phương.

2️⃣ Dạy tiếng Anh ngoài nhà trường

Nếu tổ chức dạy tiếng Anh cho trẻ mầm non bên ngoài trường học, cơ sở đó cần có giấy phép hoạt động giáo dục phù hợp do cơ quan có thẩm quyền cấp. Chứ không phải cứ thuê phòng, treo biển lớp tiếng Anh, hoặc xin xác nhận ở cấp địa phương là có thể hoạt động hợp lệ. Với hoạt động giáo dục ngoại ngữ, cần xem rõ giấy phép, phạm vi được phép đào tạo và đối tượng được phép tuyển sinh.

Note lại, Thầy cô cần kiểm tra kỹ 4 điểm:
✅ Hoạt động tiếng Anh đang triển khai là “giúp bé làm quen với tiếng Anh” hay là lớp “dạy thêm”?
✅ Chương trình có phù hợp với Thông tư 50 không?
✅ Giáo viên/trung tâm liên kết có đủ điều kiện và được phê duyệt không?
✅ Hồ sơ, kế hoạch triển khai đã được cấp có thẩm quyền thông qua chưa?

📝 Các chủ trường nên rà soát lại sớm để tránh rủi ro không đáng có, nhất là trong giai đoạn việc quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ, liên kết đào tạo và dạy thêm đang được siết chặt hơn.

💬 Thầy cô nghĩ sao về điều này? Cùng BÌNH LUẬN để trao đổi nhé !

🔥 CHI TIẾT CÔNG THỨC TÍNH MỨC PHỤ CẤP ƯU ĐÃI THEO NGHỀ MỚI NHẤT 🔥

Thầy cô thử tính xem mức phụ cấp của mình là bao nhiêu nhé.
Khoản này cũng thóc gạo của mình cả đấy, nên nắm rõ công thức vẫn hơn ạ 😄

Cùng chia sẻ mức hưởng PCUD ở phần bình luận nhé !