Ms Linh English

Ms Linh English Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from Ms Linh English, Education, Ninh Bình.

Đồng hành cùng học sinh trên hành trình phát triển kỹ năng tiếng anh 📚
Chia sẻ kiến thức, từ vựng, ngữ pháp và phương pháp học tiếng Anh dễ hiểu, áp dụng vào làm bài thi, giao tiếp thực tế dễ dàng 🌱

Những buổi học giá trị. Biết ơn lắm ạ 🥰
12/08/2026

Những buổi học giá trị. Biết ơn lắm ạ 🥰

12/08/2026

Giới từ tiếng anh để làm gì???

“Lớp 7 rồi, những kiến thức này con học hết rồi mà!”Đúng.Có thể con đã học.Nhưng “đã học” không có nghĩa là “đã hiểu và ...
12/08/2026

“Lớp 7 rồi, những kiến thức này con học hết rồi mà!”

Đúng.

Có thể con đã học.

Nhưng “đã học” không có nghĩa là “đã hiểu và sử dụng được”.

Một học sinh lớp 7 có thể đã học:

* hiện tại đơn,
* hiện tại tiếp diễn,
* quá khứ đơn,
* tương lai,
* so sánh,
* động từ khuyết thiếu…

Nhưng khi gặp một câu mới, con vẫn có thể hỏi:

“Cô ơi, câu này dùng thì gì ạ?”

Điều đáng lo không phải là con quên một công thức.

Điều đáng lo hơn là:

con chưa có một hệ thống để kết nối các kiến thức đó với nhau.

Mỗi bài học là một “ngăn” riêng.

Học xong bài nào, con nhớ bài đó.

Nhưng khi đề bài trộn kiến thức của nhiều bài lại với nhau, con không biết lấy kiến thức nào ra.

Đây là lý do có những bạn:

học từng bài đều hiểu nhưng làm đề tổng hợp lại sai rất nhiều.

Với học sinh lớp 7, đôi khi điều cần thiết không phải là học thêm một kiến thức mới.

Mà là:

dừng lại – hệ thống hóa – kết nối những gì con đã học.

⸻

Ba mẹ thử hỏi con một câu rất đơn giản:

“Con đã học kiến thức này rồi, vậy con có thể giải thích cho mẹ tại sao đáp án này đúng không?”

Nếu con biết làm nhưng khó giải thích, có thể con đang nhớ kiến thức nhưng chưa thực sự hiểu.

Comment “LỚP 7” nếu ba mẹ muốn cô gửi một checklist giúp kiểm tra nền tảng tiếng Anh của học sinh lớp 7.

Một dấu hiệu rất đáng chú ý ở học sinh lớp 6:Con mở bài tập ra và hỏi:“Cô ơi, bài này làm thế nào?”Không phải con lười.K...
12/08/2026

Một dấu hiệu rất đáng chú ý ở học sinh lớp 6:

Con mở bài tập ra và hỏi:

“Cô ơi, bài này làm thế nào?”

Không phải con lười.

Không phải con không học.

Mà có thể con chưa biết cách phân tích yêu cầu của một bài tập.

Ví dụ:

“Chia động từ trong ngoặc.”

Con cần biết:

→ Động từ là từ nào?
→ Chủ ngữ là gì?
→ Câu đang nói về thời gian nào?
→ Có dấu hiệu nhận biết nào không?
→ Chủ ngữ số ít hay số nhiều?

Nhưng nếu trước giờ con quen với việc:

Nhìn câu → nhớ mẫu → chọn đáp án

thì khi gặp một câu mới, con sẽ rất dễ bị “đứng hình”.

Vì vậy, một học sinh học tốt không nhất thiết là học sinh biết nhiều nhất.

Mà là học sinh biết:

“Gặp dạng bài này, mình cần làm bước nào trước?”

Đó chính là một kỹ năng cần được dạy.

⸻

Lần tới khi con hỏi:

“Cô ơi, bài này làm thế nào?”

ba mẹ thử đừng đưa đáp án ngay mà hỏi con:

“Đề bài đang yêu cầu con làm gì?”

Nếu con vẫn chưa biết cách phân tích một dạng bài tiếng Anh, comment “BẮT ĐẦU”.

Cô sẽ chia sẻ một quy trình 3 bước rất đơn giản để con biết nên làm gì trước khi chọn đáp án.

Có những học sinh lớp 6 chỉ cần nhìn thấy một câu tiếng Anh dài là… muốn bỏ cuộc.Không phải vì con không biết từ.Mà vì c...
12/08/2026

Có những học sinh lớp 6 chỉ cần nhìn thấy một câu tiếng Anh dài là… muốn bỏ cuộc.

Không phải vì con không biết từ.

Mà vì con không biết bắt đầu từ đâu.

Ví dụ một câu có 12–15 từ.

Con nhìn từ đầu đến cuối.

Có từ biết.

Có từ không biết.

Rồi con bắt đầu đoán.

Nếu đoán đúng → may mắn.

Nếu sai → không biết mình sai ở đâu.

Thực ra, một trong những kỹ năng rất quan trọng khi bước vào cấp 2 là:

biết “bẻ nhỏ” một câu tiếng Anh.

Thay vì nhìn:

My brother usually plays football with his friends after school.

như một chuỗi rất dài,

con có thể học cách tìm:

Ai? → My brother
Làm gì? → plays
Cái gì? → football
Với ai? → with his friends
Khi nào? → after school

Khi câu được chia thành những phần nhỏ, con sẽ bắt đầu thấy:

“À, hóa ra câu tiếng Anh không đáng sợ như mình nghĩ.”

Đó cũng là một trong những bước đầu tiên để học sinh lớp 6 chuyển từ học thuộc câu sang hiểu câu.

⸻

Tối nay ba mẹ thử đưa cho con một câu tiếng Anh dài và hỏi đúng một câu thôi:

“Who? – Do what?”

Nếu con chưa biết bắt đầu từ đâu, comment “CÂU DÀI”.

Cô sẽ chia sẻ cách cô thường hướng dẫn học sinh lớp 6 “bẻ nhỏ” một câu tiếng Anh.

11/08/2026

Linking words để làm gì

“Con thuộc từ vựng khá nhiều mà sao làm bài vẫn sai?”Đây là một tình huống rất thường gặp.Một bạn có thể biết:environmen...
11/08/2026

“Con thuộc từ vựng khá nhiều mà sao làm bài vẫn sai?”

Đây là một tình huống rất thường gặp.

Một bạn có thể biết:

environment = môi trường
pollution = ô nhiễm
healthy = khỏe mạnh
exercise = tập thể dục

Nhưng khi đưa những từ đó vào một câu hoàn chỉnh, con lại không biết:

* từ nào cần dùng,
* dùng ở dạng nào,
* đứng ở vị trí nào,
* cần thêm gì vào từ đó.

Bởi vì biết nghĩa của một từ chưa đồng nghĩa với biết sử dụng từ đó.

Ví dụ:

He is a ______ student.

Nếu con chỉ biết:

success = thành công
successful = thành công

thì vẫn chưa đủ.

Con còn phải biết:

“Sau a và trước student, mình cần loại từ gì?”

Đây chính là lúc kiến thức từ vựng và ngữ pháp bắt đầu kết nối với nhau.

Vì vậy, nếu con học từ mới bằng cách:

chép từ → học nghĩa → kiểm tra nghĩa

thì chưa chắc con đã có thể sử dụng được từ đó.

Một từ chỉ thực sự trở thành “vốn từ” của con khi con biết:

nó nghĩa là gì – thuộc loại từ gì – thường đi với từ nào – và được dùng như thế nào trong câu.

⸻

Ba mẹ đừng hỏi con:

“Con thuộc bao nhiêu từ rồi?”

Hãy thử hỏi:

“Con đặt được một câu với từ này không?”

Nếu ba mẹ muốn cô chia sẻ cách kiểm tra xem con “biết từ” hay thực sự “dùng được từ”, hãy comment “TỪ VỰNG” nhé.

Có một câu hỏi rất đơn giản nhưng nhiều học sinh lớp 6 lại không trả lời được:“Trong câu này, từ nào là động từ?”Không í...
10/08/2026

Có một câu hỏi rất đơn giản nhưng nhiều học sinh lớp 6 lại không trả lời được:

“Trong câu này, từ nào là động từ?”

Không ít bạn đã học tiếng Anh nhiều năm nhưng khi nghe đến:

noun – verb – adjective – adverb

lại cảm thấy rất mơ hồ.

Con có thể biết:

beautiful = đẹp
quickly = nhanh chóng
run = chạy
teacher = giáo viên

Nhưng nếu hỏi:

“Beautiful là từ loại gì?”

“Teacher có thể làm nhiệm vụ gì trong câu?”

“Quickly thường bổ nghĩa cho thành phần nào?”

Con không biết.

Điều này khiến rất nhiều dạng bài sau này trở nên khó:

* word form,
* chọn đáp án,
* điền từ,
* sắp xếp câu,
* viết câu,
* đọc hiểu.

Bởi vì con chưa có “bản đồ” để nhìn một câu tiếng Anh.

Một câu tiếng Anh không phải là một chuỗi từ đứng cạnh nhau một cách ngẫu nhiên.

Mỗi từ có một vai trò.

Và khi con bắt đầu hiểu được vai trò của từng từ, việc học ngữ pháp sẽ nhẹ nhàng hơn rất nhiều.

Đó cũng là lý do tôi luôn cho rằng:

Học sinh lớp 6 không chỉ cần học thêm kiến thức. Các con cần học cách nhìn một câu tiếng Anh.

⸻

Ba mẹ thử cho con phân loại 4 từ này nhé:

teacher – beautiful – quickly – play

Nếu con còn nhầm lẫn giữa các từ loại, comment “TỪ LOẠI”.

Cô sẽ gửi ba mẹ một bài tập rất ngắn để kiểm tra khả năng nhận diện 4 từ loại cơ bản của con.

“Con học thuộc công thức rồi mà cô. Sao đổi câu một chút là con lại không làm được?”Nếu phụ huynh từng thấy tình trạng n...
09/08/2026

“Con học thuộc công thức rồi mà cô. Sao đổi câu một chút là con lại không làm được?”

Nếu phụ huynh từng thấy tình trạng này ở con, có thể con đang gặp một vấn đề rất phổ biến:

Con nhớ cấu trúc nhưng chưa hiểu cấu trúc.

Ví dụ con nhớ:

I like + V-ing.

Và con làm được:

I like playing football.

Nhưng khi gặp:

My sister enjoys ______ books.

Con lại không chắc phải điền gì.

Hoặc khi câu được viết theo một cách khác, con không nhận ra nó vẫn đang kiểm tra cùng một kiến thức.

Đây là sự khác nhau giữa:

Học thuộc và hiểu.

Học thuộc giúp con làm được câu quen.

Hiểu giúp con xử lý được câu mới.

Và khi lên cấp 2, khả năng thứ hai ngày càng quan trọng.

Vì vậy, thay vì chỉ hỏi:

“Con có thuộc công thức chưa?”

Đôi khi chúng ta nên hỏi:

“Con có giải thích được vì sao phải dùng công thức đó không?”

Nếu chưa, có lẽ con chưa thực sự nắm được kiến thức.

⸻

Ba mẹ thử cho con làm một việc rất đơn giản: lấy một câu con đã học thuộc, rồi thay chủ ngữ hoặc động từ trong câu đó.

Nếu con vẫn tự tạo được câu mới thì đó là dấu hiệu con đã hiểu.

Nếu con chỉ làm được câu quen thuộc, hãy để lại “HIỂU HAY NHỚ”.

Cô sẽ gửi một bài kiểm tra nhỏ để ba mẹ thử cùng con.

“Sao hồi tiểu học con học tiếng Anh vẫn ổn, mà lên lớp 6 lại thấy khó thế?”Đây là một câu hỏi mà rất nhiều phụ huynh có ...
09/08/2026

“Sao hồi tiểu học con học tiếng Anh vẫn ổn, mà lên lớp 6 lại thấy khó thế?”

Đây là một câu hỏi mà rất nhiều phụ huynh có thể sẽ gặp phải.

Thực ra, không phải tiếng Anh lớp 6 tự nhiên “khó khủng khiếp”.

Mà vì cách học ở hai giai đoạn bắt đầu khác nhau.

Ở tiểu học, con thường được tiếp cận tiếng Anh thông qua:

* từ vựng quen thuộc,
* mẫu câu ngắn,
* hình ảnh,
* nghe và lặp lại,
* những cấu trúc được sử dụng nhiều lần.

Nhưng lên lớp 6, con bắt đầu phải:

* đọc những câu dài hơn,
* nhận biết nhiều loại từ,
* hiểu cấu trúc câu,
* phân biệt các thì,
* làm nhiều dạng bài,
* tự viết câu,
* đọc hiểu và tìm thông tin trong bài.

Nói đơn giản:

Tiểu học có thể giúp con “biết sử dụng một số câu”.

Còn cấp 2 bắt đầu yêu cầu con:

“Hiểu tại sao câu đó được tạo ra như vậy.”

Và nếu nền tảng này chưa được hình thành từ trước, con sẽ rất dễ có cảm giác:

“Con học mãi mà không hiểu.”

Vì vậy, nếu con đang chuẩn bị lên lớp 6 hoặc mới vào lớp 6, điều quan trọng không phải là bắt con học thật nhiều kiến thức mới ngay lập tức.

Đôi khi, điều con cần nhất lại là:

ngồi xuống và sắp xếp lại những kiến thức cũ đang bị rời rạc.

⸻

Nếu con nhà mình chuẩn bị vào lớp 6, ba mẹ thử comment “LỚP 6” nhé.

Cô sẽ gửi ba mẹ một danh sách những kiến thức tiếng Anh con nên nắm được trước khi bước vào THCS, để ba mẹ có thể tự kiểm tra cho con ở nhà.

Address

Ninh Bình

Telephone

+84965913929

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Ms Linh English posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category