Giáo Dục Đặc Biệt TP Ninh Bình

🔥SỰ KHÁC BIỆT GIỮA TRẺ TĂNG ĐỘNG (ADHD)
VÀ TRẺ HIẾU ĐỘNG.🎇
👉Tăng động giảm chú ý: là một trong những rối loạn phát triển thường gặp nhất ở trẻ em, nam nhiều gấp 3 lần nữ. Đó là những hành vi hiếu động thái quá như bồn chồn, vặn vẹo, hay chạy nhảy leo trèo, không thể ngồi yên, nói quá nhiều, vội trả lời trước khi chấm dứt câu hỏi, không kiên nhẫn chờ đến lượt mình, ngắt lời, quấy nhiễu người khác.
Hành vi hiếu động: có thể đơn thuần và hoặc đi kèm sự suy giảm khả năng chú ý, ví dụ lỗi bất cẩn, không lắng nghe, duy trì chú ý kém, không theo hướng dẫn, chần chừ, xao lãng, mất đồ vật, hay quên.
👉Dấu hiệu nhận biết trẻ Tăng động giảm chú ý:
+ Hoạt động liên tục ở mọi nơi
+ Không tập trung chú ý trong mọi hoạt động
+ Dễ kích thích với âm thanh
+ Chậm nhận thức với ngôn ngữ
+ Rối loạn giấc ngủ, rối loạn lo âu
+ Độ tuổi phát hiện: 4 tuổi
👉Dấu hiệu nhận biết trẻ Hiếu động:
+ Chỉ hoạt động liên tục ở nơi quen thuộc
+ Cái gì thích sẽ rất tập trung
+ Không bị kích thích bởi tiếng ồn xung quanh
+ Không chậm phát triển ngôn ngữ hay trí tuệ
+ Không rối loạn giấc ngủ
+ Độ tuổi phát hiện sớm: Từ khi biết đi
👉Những điều bố mẹ nên làm khi phát hiện trẻ Tăng động giảm chú ý:
+ Khám để được chẩn đoán chính xác
+ Dùng thuốc theo chỉ định của bác sĩ
+ Kết hợp tập tâm vận động (tâm lý)
+ Chế độ ăn giảm đường, động vật
+ Thưởng/phạt hợp lý để thay đổi hành vi ở trẻ
+ Chia nhỏ nhiệm vụ để trẻ dễ hoàn thành hơn
👉Những điều bố mẹ nên làm khi phát hiện trẻ Hiếu động:
+ Đặt ra các giới hạn. Ví dụ như: Không sờ vào ổ điện; Không đánh người khác; Tự thu dọn đồ chơi…
+ Chơi các trò chơi vận động tinh để tập trung tốt hơn
+ Khen/phạt hợp lý: Bắt trẻ đứng yên vài phút, tay giơ lên trời; tự dọn đồ chơi mình ném…
Trẻ mắc ADHD được chia theo 3 loại là rối loạn phối hợp tăng động và giảm chú ý; rối loạn trội về giảm chú ý; rối loạn trội về tăng động/ xung động. Trẻ ở dạng kém chú ý có tỷ lệ thấp hơn so với dạng rối loạn phối hợp vừa tăng động/ xung động và giảm chú ý.
👉Các chuyên gia khu

NHỮNG DẤU HIỆU BÁO ĐỘNG CẦN GIỚI THIỆU TRẺ KHÁM NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU.
💥 6 - 12 tháng tuổi
👉 Không biết bắt chước một vài tiếng kêu của con vật quen thuộc
👉 Không biết bập bẹ: baba, mama, dada
👉 Có tiền căn nhiễm trùng tai
👉 Không có kỹ năng cùng chú ý
👉 Không biết bắt chước các hành động: bye, ạ hay hết rồi
👉 Không giao tiếp mắt
💥 12 - 18 tháng tuổi
👉 Khó khăn trong việc ăn uống
👉 Không đáp ứng khi được gọi tên của mình
👉 Có tiền căn nhiễm trùng tai
👉 Rất ít khóc, thường được cho rằng trẻ rất ngoan
👉 Không có hoặc kém kỹ năng cùng chú ý
👉 Không nói được từ đơn, từ đôi
💥 12 - 18 tháng tuổi
👉 Không biết chỉ bằng ngón trỏ
👉 Không thực hiện được yêu cầu đơn giãn 1 bước
👉 Không có hoặc có rất ít vốn từ vựng (dưới 10 từ)
👉 Kỹ năng tương tác xã hội kém
👉 Không có kỹ năng chọn lựa
👉 Kỹ năng chơi đùa kém
💥 18 - 24 tháng tuổi
👉 Kỹ năng tương tác xã hội kém
👉 Không có kỹ năng chọn lựa
👉 Kỹ năng chơi đùa kém
👉 Vốn từ vựng ít (dưới 250 từ)
👉Không thực hiện được yêu cầu 1 – 2 bước
💥 18 - 24 tháng tuổi
👉 Không nói được từ đơn, từ đôi hoặc câu 3 từ
👉 Không đáp ứng khi được gọi tên của mình
👉 Có tiền căn nhiễm trùng tai
👉 Rất ít khóc, thường được cho rằng trẻ ngoan
👉 Không biết đặt câu hỏi hoặc không biết đưa ra yêu cầu
👉 Không biết trả lời câu hỏi có/không?
💥 24 - 36 tháng tuổi
👉 Không nói được cụm từ hoặc câu 2-3 từ trở lên
👉 Không đáp ứng khi được gọi tên của mình
👉 Rất ít khóc, thường được cho rằng trẻ ngoan
👉 Không thực hiện được yêu cầu 2-3 bước
👉 Không biết chơi luân phiên
👉 Vốn từ vựng hạn chế (dưới 500 từ)
💥 24 - 36 tháng tuổi
👉 Tính dễ hiểu của lời nói dưới 50 % đối với cha mẹ
👉 Kỹ năng tương tác xã hội kém
👉 Không có kỹ năng chọn lựa
👉 Kỹ năng chơi đùa kém
👉 Không biết trả lời câu hỏi có/không/cái gì?
👉 Không biết đặt câu hỏi hoặc không biết đưa ra yêu cầu
👉 Không hiểu khái niệm của từ: lớn/nhỏ…
👉 Hay lặp lại câu nói của người khác
💥36 – 48 tháng tuổi
👉 Không nói được câu 4-5 từ trở lên
👉 Không đáp ứng khi được gọi tên của mình
👉 Rất ít khóc, thường được cho rằng trẻ ngoan
👉 Không thực hiện được yêu cầu 3 bước
👉 Không biết chơi luân phiên
👉 Vốn từ vựng hạn chế (dưới 900 từ)
👉 Hay lặp lại câu nói của người khác
💥 36 – 48 tháng tuổi
👉 Tính dễ hiểu của lời nói dưới 75% đối với cha mẹ
👉 Kỹ năng tương tác xã hội kém
👉 Không có kỹ năng chọn lựa
👉 Kỹ năng chơi đùa kém
👉 Không biết trả lời câu hỏi cái gì /như thế nào?
👉 Không biết đặt câu hỏi hoặc không biết đưa ra yêu cầu
👉 Không hiểu khái niệm của từ: cao/thấp, dài/ngắn…
💥 Trẻ trên 4 tuổi
👉 Tính dễ hiểu của lời nói dưới 75% đối với người lạ
👉 Không nói được câu dài 7-8 từ trở lên
👉 Không kể được câu chuyện 4-5 chi tiết
👉 Không khả năng trả lời câu hỏi như thế nào, tại sao…?
👉 Hạn chế vốn từ vựng (dưới 1000 từ)
👉 Hạn chế đặt câu hỏi
👉 Khó khăn khi đưa ra yêu cầu cần giúp đỡ
👉 Không thực hiện nhiều các yêu cầu cùng lúc
👉 Hay lặp lại câu nói của người khác
St

☘VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG CAN THIỆP TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN

👨‍👩‍👦Gia đình là nhân tố rất quan trọng trong môi trường gần nhất của trẻ, mọi thành viên trong gia đình đều tiếp xúc với trẻ hàng ngày, kích thích sự phát triển về mọi mặt của trẻ đặc biệt là ngôn ngữ và kỹ năng nhận biết về môi trường xung quanh.
👨‍👩‍👦Gia đình là nơi hiểu trẻ nhất đặc biệt là những nhu cầu riêng biệt của trẻ. Những thành viên trong gia đình là hình mẫu cho trẻ về cách ứng xử, là người đầu tiên có thể tạo cơ hội giúp trẻ hình thành các quan hệ xã hội.

☘NHỮNG LÍ DO NÀO CẦN KHUYẾN KHÍCH CÁC BẬC CHA MẸ THAM GIA VÀO QUÁ TRÌNH CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ?

👩‍❤️‍👨Cha mẹ hiểu con mình nhất, do đó cha mẹ là đối tác quan trọng của nhà trường.
👩‍❤️‍👨Các thành viên trong gia đình có thể thúc đẩy việc chuyển giao kiến thức học ở trường vào cuộc sống gia đình và các môi trường trong cộng đồng.
👩‍❤️‍👨Trẻ sẽ có cơ hội thành công nhiều hơn nếu cha mẹ trẻ và các giáo viên trong trường duy trì những kì vọng giống nhau.

☘GIA ĐÌNH, CỤ THỂ HƠN LÀ CHA MẸ TRẺ CÓ VAI TRÒ CỰC KÌ QUAN TRỌNG TRONG QUÁ TRÌNH CAN THIỆP TRẺ:

- Cung cấp thông tin về trẻ khi đưa trẻ đi đánh giá: quá trình mang thai, tiền sử y tế và giáo dục, những biểu hiện của trẻ,...
- Cung cấp thông tin về trẻ khi xây dựng kế hoạch can thiệp cá nhân cho trẻ; những điều trẻ làm được và chưa làm được phù hợp với độ tuổi, những mong muốn của gia đình về nhà trường với con mình.
- Tham gia vào quá trình thực hiện kế hoạch can thiệp.
- Thực hiện các hoạt động can thiệp tại gia đình và cộng đồng,
- Tạo môi trường yêu thương, chăm sóc và hỗ trợ đúng mực cho trẻ.
- Phối hợp chặt chẽ, giữu liên lạc thường xuyên với nhà trường.
- Tôn trọng ý kiến và quyết định của giáo viên trong vấn đề can thiệp trẻ.

☘2/3 THỜI GIAN CỦA TRẺ LÀ TẠI GIA ĐÌNH.

Mặc dù trẻ được can thiệp tích cực tại trường thì vẫn chưa đủ để trẻ có thể phát triển tốt bởi gia đình là nơi có thể diễn ra nhiều tình huống để có thể dạy trẻ. Bên cạnh đó nhiều kĩ năng không thể học ở trường nhưng có thể học ở nhà bởi những kĩ năng này phù hợp với bối cảnh và thời điểm. Do vậy can thiệp cho trẻ cần liên tục và vào bất cứ thời gian nào trong ngày.

👉THẾ NÀO LÀ VẬN ĐỘNG THÔ, VẬN ĐỘNG TINH? 👈
Vận động là một trong những lĩnh vực quan trọng trong sự phát triển của trẻ. Ngay từ khi sinh ra, bé con đã bắt đầu có những bước phát triển vận động đầu tiên như nâng đầu, cử động ngón tay. Các kỹ năng vận động này được xem như là các cột mốc đáng nhớ đánh dấu từng giai đoạn phát triển của trẻ.
Vận động sẽ được chia làm 2 loại là vận động thô và vận động tinh.
🏃 Vận động thô là các hoạt động phối hợp các nhóm cơ lớn của cơ thể. Các hoạt động vận động thô như: lăn, bò, trườn, xoay người, đá chân, vung tay, nhảy, kéo, đẩy, trèo… giúp trẻ phối hợp và kiểm soát linh hoạt các cơ bắp của tay, chân và thân. Khi trẻ nắm vững những kỹ năng vận động thô thì sẽ giúp cơ thể trẻ xây dựng một mạng lưới thần kinh trên não bộ, từ đó giúp trẻ phát triển các vận động tinh.
🙋‍♀️Kỹ năng vận động tinh là các hoạt động phối hợp các cơ nhỏ ở bàn tay, ngón tay và cổ tay. Vận động tinh đòi hỏi sự kết hợp giữa các cơ, xương và dây thần kinh để thực hiện các động tác nhỏ và chính xác. Ví dụ như chụm các ngón tay để nhặt 1 vật nhỏ, cắt hình bằng kéo, vẽ đường thẳng hoặc hình tròn, cầm bút và viết, xếp quần áo, xếp các khối gỗ, kéo dây kéo… Kỹ năng vận động tinh là cơ sở để trẻ phát triển khả năng nghệ thuật của đôi tay và luyện viết chữ đẹp.
🌈 Mỗi một giai đoạn trẻ sẽ thể hiện những kỹ năng vận động khác nhau. Cha mẹ cần theo dõi và đánh giá thường xuyên để phát hiện sớm những dấu hiệu không bình thường. Đồng thời, chúng ta sẽ có những hoạt động can thiệp, hỗ trợ con phù hợp.
📍nguồn A365

Những ngày đầu học với cô con bảo với cô rằng Trò:chẳng bao giờ con được điểm 9 10 học từ đầu năm tới giờ.
Cô :cô chỉ cười và bảo rằng cô trò mình cố gắng lấy 9 10 con nhé
Trò: con cười khì
Sau 1 tháng hp đến với cô là khi nghe thấy học trò của mình khoe cô Bách ơi nay con được 9 điểm rồi cô ah. Cô giáo chủ nhiệm khen con viết đẹp hơn rồi cô ah.
Năm nay con học lớp 1 cũng là những ký ức và kỷ niệm vv hp của cô và trò.
🥰 🥰 🥰GDĐB TPNB 0866705862

👉THẾ NÀO LÀ VẬN ĐỘNG THÔ, VẬN ĐỘNG TINH? 👈
Vận động là một trong những lĩnh vực quan trọng trong sự phát triển của trẻ. Ngay từ khi sinh ra, bé con đã bắt đầu có những bước phát triển vận động đầu tiên như nâng đầu, cử động ngón tay. Các kỹ năng vận động này được xem như là các cột mốc đáng nhớ đánh dấu từng giai đoạn phát triển của trẻ.
Vận động sẽ được chia làm 2 loại là vận động thô và vận động tinh.
🏃 Vận động thô là các hoạt động phối hợp các nhóm cơ lớn của cơ thể. Các hoạt động vận động thô như: lăn, bò, trườn, xoay người, đá chân, vung tay, nhảy, kéo, đẩy, trèo… giúp trẻ phối hợp và kiểm soát linh hoạt các cơ bắp của tay, chân và thân. Khi trẻ nắm vững những kỹ năng vận động thô thì sẽ giúp cơ thể trẻ xây dựng một mạng lưới thần kinh trên não bộ, từ đó giúp trẻ phát triển các vận động tinh.
🙋‍♀️Kỹ năng vận động tinh là các hoạt động phối hợp các cơ nhỏ ở bàn tay, ngón tay và cổ tay. Vận động tinh đòi hỏi sự kết hợp giữa các cơ, xương và dây thần kinh để thực hiện các động tác nhỏ và chính xác. Ví dụ như chụm các ngón tay để nhặt 1 vật nhỏ, cắt hình bằng kéo, vẽ đường thẳng hoặc hình tròn, cầm bút và viết, xếp quần áo, xếp các khối gỗ, kéo dây kéo… Kỹ năng vận động tinh là cơ sở để trẻ phát triển khả năng nghệ thuật của đôi tay và luyện viết chữ đẹp.
🌈 Mỗi một giai đoạn trẻ sẽ thể hiện những kỹ năng vận động khác nhau. Cha mẹ cần theo dõi và đánh giá thường xuyên để phát hiện sớm những dấu hiệu không bình thường. Đồng thời, chúng ta sẽ có những hoạt động can thiệp, hỗ trợ con phù hợp.
Cùng đến với Giáo Dục Đặc Biệt Ninh Bình 0866705862
🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀
-----------------------------------------------------------------------------