https://www.facebook.com/220433208732273/

Lớp Trẻ Tự Kỉ, Chậm Nói, Tăng Động- Nam Định, 24/95 Đường Bái Phường Lộc Vượng Tp, Nam Định (2026)

31/07/2026

👁️ Con không nhìn vào mắt … có phải con đang ‘không quan tâm’?” 👁️

Ánh mắt là một trong những cách quan trọng nhất để chúng ta kết nối và giao tiếp với nhau. Thế nhưng một số trẻ lại ít có phản ứng bằng ánh mắt khi được gọi hay không nhìn khi nói chuyện,… Điều này thường khiến mọi người xung quanh cảm thấy con đang “không chú ý” hoặc không tôn trọng người khác.

👁️ Nhưng sự thật là: Không nhìn vào mắt ≠ không quan tâm. Với nhiều trẻ, đặc biệt là trẻ có khó khăn về giao tiếp, việc nhìn trực diện có thể gây quá tải cho con nên thay vì nhìn…👉 con tránh đi để tự điều chỉnh. Hoặc cũng có thể con đang "rất tập trung" vào một hoạt động nào đó.

❌ Chúng ta không nên ép con “nhìn vào mắt mẹ đi” có thể khiến con căng thẳng hơn ✅ Thay vào đó, hãy:
• Loại bỏ những yếu tố gây phân tán trong môi trường
• Ngồi ngang tầm, chơi cùng con
• Tương tác theo hoạt động/đồ vật con thích
• Ghi nhận những khoảnh khắc con nhìn bạn, kể cả khi con nhìn chỉ 1–2 giây và cả khi đó là ngẫu nhiên

🌈Kết nối không chỉ nằm ở ánh mắt mà ở việc con cảm thấy an toàn khi ở bên con

31/07/2026

5 NGUYÊN TẮC VÀNG KHI "NÓI CHUYỆN" CÙNG CON CHẬM NÓI
Ba mẹ có biết: Đôi khi chính những thói quen giao tiếp vô tình hàng ngày của chúng ta lại đang làm giảm cơ hội được nói và giao tiếp của con.
Để giúp kích thích ngôn ngữ và giao tiếp hiệu quả ngay tại nhà cho con, ba mẹ
hãy áp dụng ngay 5 quy tắc "vàng" dưới đây nhé! 👇
1️⃣ Nói ngắn gọn, rõ ràng
Thay vì dùng những câu dài, phức tạp khiến con bị quá tải thông tin, ba mẹ hãy rút gọn câu từ 2 - 3 từ.
❌ Thay vì nói: "Để mẹ đi lấy quả bóng màu đỏ kia cho con chơi nhé!"
Hãy nói: "Mẹ lấy bóng!" hoặc "Bóng đỏ này!"
2️⃣ Kiên nhẫn chờ đợi con phản hồi
Não bộ của các em bé chậm nói cần nhiều thời gian hơn để xử lý thông tin. Sau khi
hỏi hoặc làm mẫu, ba mẹ đừng vội nói đỡ lời con. Hãy đếm nhẩm từ 1 đến 5 trong
đầu để cho con có khoảng trống tự tư duy và phát âm nhé.
3️⃣ Nói ngang tầm mắt con
Khi trò chuyện, ba mẹ hãy ngồi xuống hoặc bế con lên sao cho hai ánh mắt
chạm nhau. Giao tiếp ngang tầm mắt giúp con nhìn rõ chuyển động môi, cách lấy hơi
và biểu cảm khuôn mặt của ba mẹ để bắt chước dễ dàng hơn.
4️⃣ Đừng "Đoán ý con"
Con chỉ tay vào tủ lạnh là mẹ lấy sữa, con khóc một tiếng là bố lấy đồ chơi... Điều
này vô tình làm con lười nói vì "chẳng cần nói bố mẹ cũng hiểu"
Cách xử lý: Khi con đòi nước, hãy giữ lại 3 giây, làm mẫu từ "Nước" hoặc "Uống
nước", khuyến khích con nhắc lại (hoặc ê a cố gắng phát âm) rồi mới đưa cho
con.
5️⃣ Hạn chế tối đa các thiết bị điện tử
Mùa hè con ở nhà nhiều, việc xem Tivi, điện thoại, iPad quá 2 tiếng/ngày sẽ hạn chế giao tiếp và phát âm của con. Việc xem màn hình chỉ là giao tiếp 1 chiều, con chỉ nhìn và nghe thụ động chứ không có sự tương tác qua lại, lâu dần sẽ khiến con ngại giao tiếp với thế giới xung quanh.
Ngôn ngữ của con không chỉ được xây dựng trong lớp học, mà nó bắt đầu từ chính những khoảnh khắc đời thường, từ sự kiên nhẫn và đồng hành đúng cách của ba mẹ.
Vì vậy, ngoài việc đi can thiệp, ba mẹ ở nhà cũng hãy dành 30-60 phút mỗi ngày để tương tác và giao tiếp cùng @

26/07/2026

🌱 Vì sao ở lớp can thiệp con nói rất tốt, nhưng về nhà lại không nói?

Đây là câu hỏi mà rất nhiều phụ huynh có con tự kỷ hoặc chậm nói thường gặp. Điều này không phải con “không biết nói”, mà do nhiều yếu tố khác nhau:

🌟 1. Môi trường lớp có cấu trúc rõ ràng hơn

Ở lớp can thiệp:

Giáo viên tạo tình huống buộc trẻ phải nói 🎯

Có đồ chơi hấp dẫn nhưng không đưa ngay, trẻ phải nói mới được 🧸

Giáo viên chờ đợi, gợi ý, hỗ trợ liên tục

Ở nhà:

Cha mẹ thường đoán nhu cầu và đưa luôn 🤲

Trẻ không cần nói vẫn được đáp ứng

👉 Vì vậy trẻ không có động lực để nói ở nhà

🌟 2. Trẻ quen với giáo viên hơn cách giao tiếp

Ở lớp:

Giáo viên sử dụng phương pháp can thiệp chuyên biệt

Dùng câu ngắn, rõ ràng, lặp lại nhiều lần

Ở nhà:

Người thân nói dài, nhanh hoặc hỏi dồn dập 😵

Trẻ không kịp xử lý ngôn ngữ nên chọn im lặng

🌟 3. Trẻ chưa biết "khái quát hóa" kỹ năng

Trẻ tự kỷ thường:

Nói được ở một môi trường nhưng chưa áp dụng được nơi khác

Ví dụ:

👉 Nói được "con muốn nước" ở lớp

👉 Nhưng về nhà lại không nói

Đây gọi là khó khăn trong khái quát hóa 🔄

(Điều này rất phổ biến ở trẻ tự kỷ)

🌟 4. Ở nhà trẻ được chiều hơn

Ở lớp:

Trẻ phải nói mới có đồ

Ở nhà:

Chỉ cần chỉ tay hoặc khóc là được đáp ứng 😢

👉 Trẻ sẽ chọn cách ít tốn sức nhất

🌟 5. Trẻ cảm thấy an toàn nên "lười nói"

Nhiều trẻ:

Ở lớp phải cố gắng nói 🎓

Về nhà thấy an toàn nên không muốn cố gắng nữa

Điều này cũng rất bình thường ❤️

💡 Cha mẹ nên làm gì?

✔️ Đừng đưa ngay khi con muốn

✔️ Tạo tình huống để con cần nói

✔️ Chờ 5–10 giây cho con nói

✔️ Dùng câu ngắn, đơn giản

✔️ Thống nhất cách dạy với giáo viên

💬 Ví dụ:

Con muốn uống nước

❌ Sai: Đưa luôn nước

✅ Đúng: "Con nói: nước" 💧

🌈 Tin vui là:

👉 Khi trẻ đã nói được ở lớp

👉 Nghĩa là trẻ có khả năng nói

👉 Chỉ cần thêm thời gian để chuyển sang môi trường ở nhà

💙 Đây là dấu hiệu rất tích cực

✨ Cha mẹ hãy nhớ:

Không phải con không biết nói…

Mà con đang học cách nói trong mọi môi trường. 💙

20/07/2026

🌿 4 BƯỚC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG BẮT CHƯỚC 🌿

Khi cha mẹ cố gắng dạy kỹ năng bắt chước cho con nhưng con không làm theo, hoặc chỉ nhìn rồi tiếp tục chơi theo cách của mình. Điều này không có nghĩa là trẻ không muốn học, có thể hoạt động này hơi khó hoặc trẻ chưa sẵn sàng cho những yêu cầu này. Chúng ta có thể bắt đầu từ những hành động đơn giản rồi sau đó tiến đến những hành động phức tạp hơn để trẻ dễ dàng thực hiện hơn và sẽ tự tin hơn nhé.

1️⃣ Bắt chước vận động thô: Đây là dạng bắt chước những chuyển động lớn của cơ thể ví dụ: vỗ tay, gõ bàn, giơ tay, lắc đầu,… Những hoạt động này dễ quan sát và dễ sao chép đối với trẻ, ➡️ trẻ học cách chú ý đến người đối diện và làm theo một hành động ngắn.

2️⃣ Bắt chước với đồ vật: Trẻ có thể bắt chước các hành động với đồ chơi hoặc các vật dụng hằng ngày, ví dụ: đẩy ô tô, xếp chồng khối gỗ, lăn bóng,…➡️ Đây là bước quan trọng để trẻ học cách chơi và sử dụng đồ vật đúng chức năng.

3️⃣ Bắt chước các động tác trên khuôn mặt và vận động tinh: Đây là những chuyển động nhỏ hơn như mỉm cười, mở miệng, hôn gió, lè lưỡi hoặc bắt chước các biểu cảm khuôn mặt đơn giản. ➡️ Những hoạt động này đòi hỏi trẻ phải quan sát kỹ và phối hợp các chuyển động của mình cẩn thận hơn, hỗ trợ trẻ trong các giao tiếp xã hội, nhận biết và phản ứng với các tín hiệu xã hội tốt hơn.

4️⃣Bắt chước lời nói: Trẻ có thể bắt đầu bằng cách bắt chước các âm thanh đơn giản như “ba” hoặc “ma”, tiếng kêu của động vật, tiếng ồn môi trường hoặc các từ ngắn có chức năng được sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày. ➡️ Hoạt động này sẽ hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ bằng cách giúp trẻ kết nối âm thanh với ý nghĩa của nó, tăng khả năng giao tiếp và dần phát triển lời nói ở mức cao hơn theo thời gian.

Một số trẻ có thể làm tốt với đồ vật nhưng khó bắt chước cử chỉ hay âm thanh. Một số trẻ khác lại bắt chước được động tác đơn giản nhưng gặp khó khăn khi chơi giả vờ. Nếu con chưa bắt chước được, điều đó không có nghĩa là con không thể học. 🌈Hãy bắt đầu từ hình thức bắt chước phù hợp với khả năng hiện tại của con, rồi từng bước mở rộng sang những kỹ năng phức tạp hơn ba mẹ nhé. 🌱

👉Nguồn: Apple ABA

12/07/2026

✅TRƯỚC KHI TRẺ BIẾT NÓI, TRẺ CẦN BIẾT ĐIỀU GÌ❓

Chúng ta thường rất mong chờ, háo hức đến khi con cất tiếng nói, biết gọi "ba", gọi "mẹ" và hay bỏ qua những tín hiệu giao tiếp đầu tiên của con. Nó bắt đầu từ những lần con nhìn theo ánh mắt của ba mẹ, chỉ tay vào một món đồ chơi hay mỉm cười khi được đáp lại. Nghe có vẻ đơn giản, nhưng chính những kỹ năng ấy lại là nền móng để ngôn ngữ được hình thành.

👀Chú ý - 👂lắng nghe: Khoảng 2 - 3 tháng tuổi, trẻ đã có thể biết “hóng chuyện”. Điều này có nghĩa là trẻ có dấu hiệu chú ý, lắng nghe với giao tiếp của người khác.

🍀Bắt chước: Đến khoảng 10 tháng tuổi, trẻ bắt đầu biết bắt chước các hành động như vỗ tay, vẫy tay bye bye, làm mặt xấu,... hoặc bắt chước phát ra các âm thanh tự nhiên như: a, baba,...

🤝Luân phiên: Trước khi có thể nói được 1 từ đơn rõ ràng, có ý nghĩa, trẻ đã có thể luân phiên qua lại trong các hoạt động giao tiếp và chơi đùa. Ví dụ: trẻ luân phiên phát âm với người khác, luân phiên thực hiện các hành động chơi như: thả khối,...

🔫Vui chơi - Hiểu biết: Thông qua chơi đùa, trẻ hiểu biết hơn về thế giới, từ đó, trẻ sẽ giao tiếp phù hợp và hiệu quả với tình huống. Nếu không, có một số trường hợp, dù trẻ có âm lời nói, có thể nói được nhưng lại nói không đúng hoàn cảnh.

👉Cử chỉ điệu bộ: Trước khi có lời nói, trẻ sẽ sử dụng cử chỉ điệu bộ để thể hiện yêu cầu hay mong muốn của trẻ.

🎈🎈Lời nói là "quả ngọt", còn những kỹ năng trên chính là "bộ rễ". Nếu bộ rễ được nuôi dưỡng tốt, cây sẽ có nền tảng để phát triển khỏe mạnh. Vì vậy, thay vì chỉ chờ đợi "khi nào con biết nói", ba mẹ cũng đừng quên quan sát xem con đã có những kỹ năng nền này hay chưa và hỗ trợ con khi cần nhé.
-----
A365 - Chăm sóc thông minh cho@

10/07/2026

📚 CON HỌC CÁC KỸ NĂNG NHƯ THẾ NÀO? 📚

Có một điều khá thú vị là không “tự nhiên” mà con biết vẫy tay, con biết chơi giả vờ hay con biết nói. Đằng sau mỗi lời chào, mỗi động tác vẫy tay hay mỗi câu nói đầu tiên là hàng trăm lần trẻ quan sát, ghi nhớ và bắt chước những người xung quanh. Đó không chỉ đơn thuần là "làm theo" mà còn là cách trẻ học về thế giới.

💬 Học giao tiếp và ngôn ngữ: Trẻ không tự nhiên biết nói. Con lắng nghe, quan sát hành động, biểu cảm khuôn mặt, cử chỉ, âm thanh,… của mọi người xung quanh rồi dần bắt chước. Từ những tiếng bập bẹ đầu tiên đến những câu nói hoàn chỉnh đều được xây dựng từ quá trình này.

🤝 Học kỹ năng xã hội: Thông qua bắt chước, trẻ học cách chào hỏi, vẫy tay, chia sẻ, chờ đến lượt hay tham gia các trò chơi qua lại. Đây là nền tảng để trẻ kết nối và xây dựng mối quan hệ với người khác.

🧩 Học cách chơi và khám phá: Trẻ học cách đẩy xe, cho búp bê ăn hay xây tháp... bằng cách quan sát người khác trước, rồi dần sáng tạo theo cách của riêng mình.

❌ Nếu trẻ gặp khó khăn trong việc bắt chước, con cũng có thể gặp nhiều thử thách hơn khi học ngôn ngữ, tiếp thu kỹ năng mới hay tham gia các hoạt động với mọi người.

✅Nhưng cha mẹ cũng không nên lo lắng quá khi con chưa biết bắt chước bởi kỹ năng này không phải “bẩm sinh”, chúng ta có thể xây dựng, phát triển nó mỗi ngày. Khi ba mẹ cùng chơi với con, cùng con hát và thực hiện các hành động, cử chỉ minh họa hay chỉ đơn giản là bắt chước lại chính những âm thanh và hành động của con, trẻ sẽ có thêm nhiều cơ hội để quan sát, tương tác và học hỏi.

👉👉Vì vậy, trước khi dạy trẻ một kỹ năng mới, chúng ta cần chú ý tạo cho trẻ cơ hội được quan sát, tương tác và bắt chước. Bởi với trẻ nhỏ, người lớn không chỉ là người dạy mà còn là "hình mẫu" để trẻ học mỗi ngày.
----

09/07/2026

TRẺ TỰ KỶ SAU 18 TUỔI, ĐI ĐÂU - VỀ ĐÂU?

Hiện có rất nhiều cơ sở can thiệp và dịch vụ dành cho trẻ nhỏ. Nhưng có rất ít nơi nhận trẻ lớn và cũng ít hoạt động cho trẻ. Đây là lúc người tự kỷ và gia đình đối mặt với 3 hệ lụy khắc nghiệt:

1. Thoái lui năng lực: Thiếu môi trường tương tác, phải quanh quẩn trong nhà khiến các em quên dần kỹ năng đã học, dễ tái phát các hành vi thách thức (gào khóc, tự làm đau) do khủng hoảng tâm lý và thiếu vận động.

2. Khủng hoảng kép cho gia đình: Cha mẹ già yếu, đã nghỉ hưu hoặc phải nghỉ việc để trông con, kinh tế giảm sút, tâm lý kiệt quệ. Đây là lúc cha mẹ lo lắng nhất vì con vẫn chưa tự nuôi thân được mà mình thì gần đất, xa trời.

3. "Mất hút" khỏi thị trường lao động: Các trường nghề thiếu giáo trình chuyên biệt, doanh nghiệp thiếu kỹ năng quản lý. Người tự kỷ trưởng thành gần như trở nên "vô hình" trên bản đồ chính sách việc làm.

Lỗ hổng lớn nhất hiện nay là hệ thống an sinh mới dừng lại ở mức "bảo trợ" (một khoản nhỏ cho mức độ nặng và đặc biệt nặng) chứ chưa chuyển dịch sang "đầu tư năng lực" (đào tạo nghề và có trợ giúp việc làm). Vì vậy, xây dựng các "vùng đệm" hướng nghiệp sau 18 tuổi đang là yêu cầu cực kỳ cấp bách.

❓ GÓC THẢO LUẬN: Để giải bài toán này, chúng ta nên ưu tiên thúc đẩy vai trò của các doanh nghiệp xã hội tư nhân (linh hoạt, thấu hiểu) hay tập trung vận động thay đổi chính sách công của Nhà nước trước? Hãy chia sẻ góc nhìn của bạn nhé! VAN sẽ có những bài tiếp theo về chủ đề này, bạn theo dõi nha!

05/07/2026

LUYỆN CƠ QUAN PHÁT ÂM CHO TRẺ ️

Ngồi đối diện với trẻ hoặc ngồi trước gương
Thực hiện từng động tác để trẻ bắt chước, điều chỉnh trẻ

🌻Luyện hàm dưới:

• Há rộng miệng -> ngậm miệng lại (ban đầu làm từ từ sau đó làm nhanh dần)
• Đưa hàm dưới qua lại 2 bên (làm nhanh dần)

🌻Luyện môi 💋💋
• Làm động tác gọi gà
• Làm động tác phun mưa
• Tròn miệng giống chữ O
• Chúm tròn môi, đưa môi về phía trước, snag trái sang phải
• Chành môi – mép sang phải, sang trái
• Làm động tác thổi lửa

🌻Luyện răng 🦷🦷🦷
• Ngậm 2 hàm răng lại, nhe răng
• Nhai nhẹ bằng hai hàm răng
• Đặt răng cửa hàm trên lên 1 phần môi dưới và thở hơi trong miệng vừa bật môi ra (giống phát âm Ph) và há miệng ra
• Đặt răng cửa hàm dưới lên 1 phần môi trên và thở hơi trong miệng ra vừa bật môi dưới rồi há miệng ra

🌻 Luyện lưỡi 👅👅
• Há miệng đưa lưỡi ra phía trước thật dài rồi thụt vào thật nhanh
• Há miệng đưa lưỡi ra phía trước thật dài rồi thụt vào từ từ
• Đưa đầu lưỡi sang 2 bên mép
• Đưa đầu lưỡi vòng theo 2 môi
• Chắt lưỡi tạo thành tiếng kêu
• Rung lưỡi (giống như phát âm r)
• Rung lưỡi và bật lưỡi liên tục (rb)
• Dùng lưỡi chạm từng chiếc răng hàm trên hàm dưới
• Chơi trò “lêu lêu”

🌻Luyện ngạc mềm 😚😙
• Làm động tác ho (hoặc đằng hắng nhẹ)
• Hơi ngửa đầu ra sau, giả vờ súc miệng
• Há miệng hít hơi vào mũi thở ra bằng miệng, hít hơi bằng miệng thở ra bằng mũi

🌻Luyện hô hấp và luyện giọng 🥳🥳
• Thổi mút xốp
• Thổi nến
• Thổi khăn giấy
• Thổi b**g bóng xà phòng
• Thổi bóng bay, thổi còi
• Hít sâu thở ra từ từ
• Phát âm lần lượt nhưng liên tục: a-o-ô-u-i-e; b-v-m-h (đọc xuôi đọc ngược).
nguồn: st

05/07/2026

🌈 HOẠT ĐỘNG TRỊ LIỆU TẠI NHÀ CHO BÉ
Chơi – Thực hành – Tiến bộ mỗi ngày!

Bạn không cần những công cụ phức tạp để hỗ trợ sự phát triển của trẻ. Chỉ với những hoạt động đơn giản hằng ngày, ba mẹ đã có thể giúp con cải thiện rất nhiều kỹ năng quan trọng 💙

✨ Gợi ý các nhóm hoạt động:
🖐️ Kỹ năng vận động tinh
🎨 Hoạt động giác quan
🏃 Kỹ năng vận động thô
✏️ Kỹ năng tiền viết
🧩 Nhận thức thị giác
🧼 Kỹ năng sinh hoạt hằng ngày
🧠 Chú ý & làm theo hướng dẫn
🤝 Phối hợp hai tay

💡 Mẹo nhỏ cho ba mẹ:
✔️ Giữ mọi thứ vui vẻ, tích cực
✔️ Theo sở thích của trẻ
✔️ Luyện tập ngắn nhưng đều đặn
✔️ Khen ngợi từng tiến bộ nhỏ

💖 Mỗi đứa trẻ đều phát triển theo cách riêng. Chỉ cần kiên nhẫn và đồng hành, con sẽ tiến bộ từng ngày!

📌 Lưu lại để áp dụng dần cùng

26/10/2025

DẠY TRẺ CHẬM NÓI BẰNG CÁCH… CHƠI CÙNG CON

Nhiều ba mẹ nghĩ dạy trẻ nói phải có sách, có bảng, có chương trình phức tạp.
Nhưng thật ra, ngôn ngữ đến tự nhiên nhất khi bé được… chơi.

🌼 1. Chơi đồ chơi đơn giản – gọi tên rõ ràng
Ví dụ chơi với quả bóng:
Lăn bóng cho con, nói: “Bóng… lăn!”
Con chạm bóng, nhắc lại: “Bóng!”
Không cần dạy nhiều từ một lúc, chỉ một từ thôi, nhưng lặp đi lặp lại nhiều lần.
--------------------------
🌼 2. Chơi đóng vai – cho bé nhập vai để nói
Cầm con gấu bông: “Xin chào, mình là Gấu!”
Đưa cho bé, gợi ý: “Gấu nói gì nè?”
Bé có thể chỉ kêu “a a” – cũng được. Đó chính là bước đầu tiên để bật âm.
----------------------------
🌼 3. Biến sinh hoạt hằng ngày thành “giờ học ngôn ngữ”
Khi cho con ăn: “Cơm… nóng nè!”
Khi tắm: “Nước… mát!”
Khi mặc áo: “Áo… xanh!”
Những từ đơn giản, gần gũi, lặp đi lặp lại nhiều lần mỗi ngày – chính là vốn từ vựng đầu tiên của con.
----------------------------
🌼 4. Chơi trò chờ đợi – tạo cơ hội cho bé bật âm
Khi con muốn lấy đồ, đừng đưa liền.
Hãy giữ lại vài giây, nhìn con và nói: “Con nói ‘ăn’ đi nào.”
Có thể bé chưa nói ngay, nhưng dần dần sẽ hình thành phản xạ.
Dạy trẻ chậm nói không khó, nhưng đòi hỏi ba mẹ phải kiên nhẫn và kiên trì.

Mỗi tiếng cười, mỗi trò chơi, mỗi khoảnh khắc bên con… đều có thể trở thành một “bài học ngôn ngữ”.
Chỉ cần chơi cùng con, nói nhiều với con, và chờ con một chút…
Rồi một ngày, con sẽ bật ra tiếng gọi mà ba mẹ mong chờ nhất: “Ba ơi… mẹ ơi…”

Lớp Trẻ Tự Kỉ, Chậm Nói, Tăng Động- Nam Định

31/07/2026

31/07/2026

26/07/2026

20/07/2026

12/07/2026

10/07/2026

09/07/2026

05/07/2026

05/07/2026

26/10/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The School

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request