Effective English Learning

💥Hè lại đến rồi, phụ huynh và các bé hãy đến chùa Lá tham dự các lớp học ngoại ngữ miễn phí và chất lượng cao (có đến 6 ngôn ngữ), cùng nhau vui học cũng như tham gia các hoạt động từ thiện giúp ích cho cộng đồng nào 🫰
🌸Hình ảnh minh hoạ
- Lớp giao tiếp 3 thế hệ 😁 Speak Now 2 thầy Nam, sáng T3&5, 8h-9h30
- Lớp thiếu nhi cô Xuyến sáng T3&5, 8-9h30

💥Các nhà khoa học thần kinh phát hiện vì sao trẻ em học ngoại ngữ giỏi hơn
☘️Từ lâu, người ta đã công nhận rằng trẻ em học ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ hiệu quả hơn người lớn rất nhiều. Trong nhiều năm, các nhà nghiên cứu cho rằng điều này là do tồn tại một “giai đoạn vàng” cho việc phát triển ngôn ngữ. Sau giai đoạn đó, người học sẽ khó đạt được khả năng sử dụng ngôn ngữ trôi chảy hoàn toàn. Tuy nhiên, cho đến gần đây, chưa ai thật sự hiểu chính xác “giai đoạn vàng” này là gì.
🌿Tuy nhiên, giờ đây các nhà khoa học có thể đã tìm ra lời giải thích vì sao trẻ em học ngoại ngữ tốt hơn người lớn.
🌱Bằng cách sử dụng công nghệ MRI (chụp cộng hưởng từ) và công nghệ mô phỏng hoạt hình để nghiên cứu não bộ trẻ em, nhà nghiên cứu Dr Paul Thompson tại UCLA phát hiện rằng mặc dù não của trẻ em hoạt động tích cực giống như người lớn khi học và xử lý một ngôn ngữ mới, nhưng chúng xử lý thông tin ở một vùng não khác.
🍀Trong não bộ có nhiều khu vực khác nhau điều khiển các chức năng khác nhau của cuộc sống.
Ví dụ:
• khi đánh răng,
• ký tên,
• hay lái xe,
chúng ta không cần phải cố ý nghĩ:
• “di chuyển tay phải lên xuống như thế này”,
• “viết hoa chữ cái này”,
• hay “xoay vô lăng 30 độ sang trái”.
Đây là những ví dụ về hoạt động tự động của não bộ.
🪴Khi trẻ em học ngôn ngữ, chúng cũng sử dụng chính vùng não tự động này, gọi là “deep motor area” (vùng vận động sâu). Vì vậy, việc học ngôn ngữ đối với trẻ diễn ra rất tự nhiên.
🍁Tuy nhiên, khi người lớn học ngôn ngữ thứ hai hoặc thứ ba, não bộ của họ hoạt động khác đi.
🍃Vùng vận động sâu vẫn hoạt động hiệu quả dù một người 7 tuổi hay 70 tuổi. Nhưng “cơ hội” để ghi nhớ kỹ năng và thông tin mới vào vùng não này là lớn nhất khi còn nhỏ, và gần như đóng lại khi chúng ta đến cuối tuổi thiếu niên.
☘️Vì vậy, người lớn phải lưu trữ thông tin ở một vùng não khác – vùng não hoạt động có ý thức nhiều hơn.
🌻Kết quả là, người lớn khi dùng ngoại ngữ thường:
1. nghĩ câu bằng tiếng mẹ đẻ trước,
2. rồi dịch từng từ sang ngoại ngữ,
thay vì suy nghĩ tự động như trẻ em.
🌾Những người được đào tạo ngoại ngữ nhiều khi trưởng thành (thường từ hơn 20 tuổi trở lên) và đạt được mức độ lưu loát nhất định thường cảm thấy rằng họ nói rất tự nhiên.
☘️Tuy nhiên, về mặt thần kinh học, não bộ của họ vẫn hoạt động khác với não bộ của trẻ em.
🍀Nghiên cứu về thần kinh học trong việc học ngôn ngữ đang rất hữu ích vì hiểu được sự khác biệt “vị trí trong não” giữa việc học ngôn ngữ của trẻ em và người lớn có thể ảnh hưởng đến cách giáo viên dạy ngoại ngữ.
🌸Ví dụ, Dr Thompson cho rằng việc dạy trẻ nhỏ làm quen với âm thanh và giọng điệu của ngôn ngữ khác từ sớm sẽ rất có lợi, ngay cả khi trẻ chưa học đầy đủ ngôn ngữ đó.
👌Bởi vì, xét về mặt thần kinh học, học các âm thanh này khi lớn lên sẽ khó hơn nhiều.
Nguồn: Cambridge Complete IELTS 5-6.5

💥Lợi ích của việc học ngôn ngữ thứ hai
☘️Biết hai ngôn ngữ mang lại lợi ích suốt đời, đồng thời người học cũng nhận được nhiều lợi ích ngay trong quá trình học.
☘️Nghiên cứu cho thấy ở mọi độ tuổi, người biết hai ngôn ngữ thường làm tốt hơn trong các bài kiểm tra tư duy. Trẻ em học ngoại ngữ thường:
• suy luận logic tốt hơn,
• học tốt hơn ở một số môn như Toán,
• và đạt kết quả cao hơn trong các bài kiểm tra tiếng Anh.
☘️Các em cũng thường đạt điểm thi tốt hơn. Đối với người lớn, những người sử dụng thành thạo nhiều hơn một ngôn ngữ thường đạt kết quả cao hơn trong cả các bài kiểm tra trí thông minh liên quan đến ngôn ngữ lẫn không liên quan đến ngôn ngữ.
☘️Khi về già, người biết hai ngôn ngữ cũng bị suy giảm trí nhớ và khả năng tư duy ít hơn so với người chỉ nói một ngôn ngữ.
🍁Trước đây, nhiều bậc phụ huynh cho rằng cho trẻ nhỏ tiếp xúc với ngôn ngữ thứ hai quá sớm sẽ khiến trẻ:
• bị rối loạn ngôn ngữ,
• chậm nói,
• hoặc gặp khó khăn trong việc đọc và viết ở trường.
🍁Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu lại phát hiện một kết quả hoàn toàn khác và khá bất ngờ.
Việc tiếp xúc sớm với ngôn ngữ thứ hai thực sự giúp não bộ của trẻ hình thành nhiều kết nối hơn. Những kết nối này giúp trẻ học cả hai ngôn ngữ dễ dàng hơn.
🍁Ngoài ra, việc học hai ngôn ngữ còn giúp:
• tăng khả năng sáng tạo,
• tăng sự linh hoạt trong suy nghĩ,
• và cải thiện khả năng tập trung làm nhiều việc cùng lúc.
🍁Người lớn tuổi lo lắng về sự suy giảm trí nhớ cũng được khuyến khích học thêm ngoại ngữ để giữ cho não bộ hoạt động tích cực. Việc thử thách trí não này có thể giúp các kết nối thần kinh mạnh hơn và hoạt động tốt hơn.
🍁Ngoài những lợi ích trên, việc biết hai ngôn ngữ còn mang lại lợi ích rõ ràng về xã hội và việc làm.
Ví dụ:
• Người song ngữ có thể tiếp cận các nền văn hóa khác theo cách mà người chỉ biết một ngôn ngữ không thể.
• Những người biết ngoại ngữ cũng có nhiều cơ hội việc làm hơn, đặc biệt ở:
o các công ty nước ngoài,
o hoặc các công ty có chi nhánh ở nước ngoài.
🍀Một người bắt đầu học ngoại ngữ càng sớm thì khả năng thành công càng cao và quá trình học cũng dễ hơn.
🍀Các nghiên cứu quét hình ảnh não bộ cho thấy trẻ em không chỉ nhạy cảm hơn với âm thanh ngôn ngữ mà các đường dẫn thần kinh mà trẻ dùng để học ngoại ngữ cũng khác với người lớn.
🍀Ngoài ra, đến khoảng 15 tuổi, cơ mặt và xương mặt của trẻ gần như phát triển hoàn chỉnh. Khi đó, các cơ này mất dần khả năng cảm nhận những âm thanh không tồn tại trong ngôn ngữ mẹ đẻ.
Vì vậy:
• người lớn rất hiếm khi nói ngoại ngữ với giọng hoàn hảo như người bản xứ,
• trong khi trẻ em có thể hấp thụ ngữ điệu tự nhiên rất dễ dàng.
🌿Hầu hết các chuyên gia đều đồng ý rằng “tiếp xúc thường xuyên” là chìa khóa để học ngoại ngữ.
🌿Dù ở độ tuổi nào, con người học nhanh nhất khi sống trong môi trường mà mọi người xung quanh đều sử dụng ngôn ngữ đó.
🌿Ngay cả khi người học đã trưởng thành thì vẫn chưa quá muộn.
🌿Cách tốt nhất là dành nhiều thời gian ở quốc gia sử dụng ngôn ngữ mà mình đang học. Nếu điều đó không khả thi, người học nên tự tạo môi trường tiếp xúc bằng:
• CD,
• DVD,
• hoặc tìm người bản xứ để trò chuyện.
🪴Khi nói ngoại ngữ, người học không nên ngại nếu:
• dùng sai từ,
• hoặc phát âm chưa đúng.
🪴Thay vào đó, họ nên tập trung vào việc truyền đạt ý mình muốn nói, và có thể dùng ngôn ngữ cơ thể nếu chưa thể diễn đạt hoàn toàn bằng lời nói.
Nguồn: Cambridge Complete IELTS 5-6.5

💥“Những hiểu lầm về việc học ngôn ngữ”
Có nhiều quan niệm sai lầm về việc học ngôn ngữ mà cả học sinh lẫn giáo viên đều cần biết.
🍃1. Hiểu lầm thứ nhất:
“Ngôn ngữ có thể được học giống như các môn học khác ở trường.”
Nhiều người nghĩ rằng học ngôn ngữ chỉ cần:
• học quy tắc,
• ghi nhớ kiến thức,
• rồi áp dụng vào bài tập.
Trong lớp học ngoại ngữ, điều này thường dẫn đến việc giáo viên dành quá nhiều thời gian để nói về ngôn ngữ thay vì sử dụng chính ngôn ngữ đó để giao tiếp.
Kết quả là:
• học sinh được kiểm tra kiến thức về ngôn ngữ,
• chứ không phải khả năng giao tiếp thật sự.
Thực tế là:
Ngôn ngữ không được học chủ yếu bằng cách học quy tắc ngữ pháp. Thay vào đó, người học cần:
1. nghe và hiểu ngôn ngữ nói trước,
2. rồi luyện nói thường xuyên.
☘️2. Hiểu lầm thứ hai:
“Ngôn ngữ chủ yếu được học bằng cách ghi nhớ và lặp lại mẫu câu.”
Việc ghi nhớ và lặp lại có thể giúp ích trong học ngôn ngữ, nhưng chỉ riêng điều đó thì chưa đủ để học sinh sử dụng ngôn ngữ trong đời thực.
Nếu dùng phương pháp lặp lại trong lớp học, giáo viên cần kết hợp thêm những hoạt động khác để đảm bảo học sinh có thể:
• sử dụng ngôn ngữ hiệu quả trong tình huống thực tế,
• linh hoạt thay đổi từ vựng,
• và thay đổi cả cấu trúc câu.
🍃3. Hiểu lầm thứ ba:
“Bài học ngôn ngữ nên tập trung vào từng cấu trúc ngữ pháp từ dễ đến khó.”
Quan niệm này thường khiến giáo viên dạy những câu đơn giản chỉ vì chúng dễ về mặt ngữ pháp, chứ không phải vì chúng hữu ích cho học sinh.
Vì vậy:
Học sinh nên được học:
• từ vựng,
• và các câu mà họ thực sự muốn hoặc cần dùng.
Độ đơn giản của ngữ pháp chỉ nên là yếu tố phụ.
🌿4. Hiểu lầm cuối cùng:
“Phải thành thạo hoàn toàn một mẫu câu rồi mới học sang mẫu khác.”
Quan niệm này thường khiến giáo viên lạm dụng các bài luyện cấu trúc máy móc và khiến học sinh quá lo sợ việc mắc lỗi ngữ pháp.
Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy:
Sự phát triển ngữ pháp diễn ra dần dần, và người học phát triển nhiều phần ngữ pháp cùng lúc.
🌱Vì vậy:
Lỗi sai của học sinh không hẳn là điều xấu. Trên thực tế, chúng có thể cho thấy người học đang tiến bộ bình thường trong quá trình làm chủ toàn bộ hệ thống ngôn ngữ.
Nguồn: Cambridge Complete IELTS 5-6.5

🌻Kết quả tiếng Anh cuối kỳ của học trò lớp 8 💪
🫰Niềm vui của học trò cũng là niềm vui của giáo viên 💓

💥Hôm nay có tin vui, một bé lớp 4 thi Flyers được 14/15 khiêng. Các bé học giỏi quá 💪💓

💥Hôm nay lớp học ở chùa Lá đã đông vui trở lại sau 1 thời gian dài sửa chữa đường xá trước cổng chùa 💓

VÌ SAO NÊN CHO CON BẮT ĐẦU HỌC IELTS TỪ SỚM – VÀ HỌC ONLINE LÀ MỘT LỢI THẾ?
Nhiều phụ huynh thường băn khoăn:
👉 “Con còn nhỏ, có nên học IELTS sớm không?”
👉 “Đợi lên cấp 3 hoặc gần thi rồi học có được không?”
👉 “Học online liệu có hiệu quả?”
Thực tế cho thấy, bắt đầu học IELTS từ sớm kết hợp với hình thức học online phù hợp sẽ giúp các con học nhẹ nhàng hơn, tiếp thu tốt hơn và đạt hiệu quả cao hơn.
________________________________________
🌱 HỌC IELTS TỪ SỚM – KHÔNG ÁP LỰC
Khi học IELTS từ giai đoạn THCS (từ lớp 8):
• Các con không phải chạy theo điểm số hay thời hạn gấp gáp
• Có thời gian làm quen dần với tiếng Anh học thuật
• Học theo lộ trình phù hợp với độ tuổi, tránh quá tải
👉 Thay vì học “nước rút”, các con được xây nền từng bước, tâm lý thoải mái và tự tin hơn.
________________________________________
📚 HỌC SỚM – TIẾP THU TỐT HƠN
Ở độ tuổi này, học sinh:
• Dễ hình thành phản xạ ngôn ngữ tự nhiên
• Ghi nhớ từ vựng và cấu trúc nhanh hơn
• Phát âm và kỹ năng nghe – nói cải thiện rõ rệt
Đặc biệt, học sinh đã có nền tảng Flyers hoặc KET sẽ:
👉 Tiếp cận IELTS nhẹ nhàng và hiệu quả hơn.
________________________________________
💻 VÌ SAO HỌC ONLINE QUA ZOOM LẠI HIỆU QUẢ?
Học online đúng cách mang lại nhiều lợi ích rõ rệt:
✔️ Tiết kiệm thời gian di chuyển, các con học ngay tại nhà, không mệt mỏi
✔️ Giữ được sự tập trung nhờ lớp học sĩ số nhỏ, giáo viên theo sát
✔️ Dễ xem lại nội dung, ghi chú, tương tác trực tiếp với giáo viên
✔️ Phù hợp với học sinh THCS, giúp phụ huynh dễ theo dõi tiến độ học tập
👉 Với lộ trình rõ ràng và sự hướng dẫn sát sao, học online vẫn đảm bảo chất lượng tương đương – thậm chí hiệu quả hơn.
________________________________________
🎯 HỌC SỚM – HIỆU QUẢ CAO VỀ LÂU DÀI
IELTS không chỉ là một kỳ thi, mà còn là nền tảng cho:
• Việc học tiếng Anh học thuật ở bậc THPT
• Xét tuyển, du học và định hướng tương lai
Khi có nền tảng từ sớm:
✔️ Lên band cao dễ dàng hơn
✔️ Ít áp lực ở giai đoạn quan trọng
✔️ Tiết kiệm thời gian và chi phí về sau
________________________________________
📌 IELTS PREPARATION COURSE 3.5 – 4.0
Khóa học được thiết kế riêng cho học sinh bắt đầu làm quen với IELTS:
• Học từ nền tảng, bám sát bài thi
• Sĩ số nhỏ, giáo viên theo sát
• Giảng dạy bởi giáo viên nhiều năm kinh nghiệm – Thủ khoa Ngôn ngữ Anh, chứng chỉ AIT TESOL
• Hình thức học online qua Zoom, thuận tiện và hiệu quả
👉 Học sinh từ lớp 8 có thể tham gia (có Flyers/KET sẽ học hiệu quả hơn)
________________________________________
💬 Cho con học IELTS sớm và học đúng cách không phải để tạo áp lực, mà để các con đi đường dài một cách vững vàng và nhẹ nhàng hơn.
📞 Liên hệ thầy Lê Hoài Nam – 0919 142 466
📩 Inbox để được tư vấn lộ trình phù hợp cho từng học sinh.

💥Lớp học 3 thế hệ vẫn kiên trì học tập dù thời gian, cảnh vật có đổi thay.
🙏Đạo Phật gắn liền với trí tuệ, lấy trí tuệ làm đầu.