Hệ thống trung tâm ATC

TÂM TÌNH CHA MẸ – “Tập buông tay”

Ba ngày đầu con đi học, ba ngày thôi mà dài thật dài. Ba mẹ phải luân phiên nghỉ việc để ngồi đợi con. Buổi đầu được cô cho ngồi cạnh cửa lớp, hôm sau lại ra chờ trước cổng trường. Trong lòng cứ lo không biết con có ngồi được không, có hợp tác với cô không, nếu có chuyện gì thì mình phải làm sao. May mắn là cả ba ngày con đều an toàn và hợp tác.

Hôm nay là ngày thứ tư, trường không còn cho ba mẹ đưa con vào lớp, cũng không được vào tận nơi đón con về. Bao nhiêu an tâm của ba ngày qua, đến sáng nay dường như lại trở về từ đầu. Đến cổng trường, con vẫn còn bịn rịn. Mẹ chỉ muốn xin được đưa con vào thêm một lần nữa. Nhưng bác bảo vệ nói: “Đã muốn con đi hòa nhập thì tập buông tay dần thôi mẹ ơi.”

Nghe thì thấy đúng, nhưng để buông tay đâu có dễ. Con bước vào trường, còn ba mẹ lại ngồi ngoài cổng chờ. Vài tiếng trôi qua mà lòng vẫn không yên. May sao, không có cuộc gọi nào. Đến giờ về, nhìn thấy con được cô đưa ra cổng, lúc ấy mẹ mới thật sự nhẹ lòng. Những lo lắng vẫn còn đó, nhưng ít nhất hôm nay ba mẹ biết rằng con có thể tự bước vào lớp và trở về an toàn.

Bao nhiêu năm kiên trì cho con can thiệp, chuẩn bị từng kỹ năng nhỏ, đến hôm nay mới thấy những điều ấy thật sự có ý nghĩa. Ngày mai chắc vẫn còn nhiều lo lắng. Nhưng hôm nay con đã cố gắng được một ngày, ba mẹ cũng sẽ tập buông tay thêm một chút. Cùng nhau cố gắng con ơi!

TÂM TÌNH CHA MẸ - "Ngày con vào lớp Một"

Sau bao năm cùng con đi qua những buổi can thiệp, hôm nay mẹ đưa con đến trường, bắt đầu một hành trình mới, hành trình mà cả gia đình đã chờ mong và chuẩn bị từ rất lâu.

Ba mẹ đã từng lo không biết con có thể đi học được không. Đến khi con thật sự bước vào lớp Một, trong lòng mẹ lại có thêm biết bao nỗi lo khác:

Con có theo kịp nhịp học không? Con sẽ gặp những khó khăn gì? Khi con chưa biết cách hòa vào các bạn, liệu các bạn có hiểu và chấp nhận con không? Khi không thể ở bên con từng giờ, ba mẹ biết nhờ ai giúp? Thầy cô có hiểu cho những khó khăn của con và cả những lo lắng của mẹ không?

Lo lắng là vậy, nhưng mẹ vẫn rất vui khi nhìn con đeo chiếc cặp mới, bước vào lớp như bao bạn nhỏ khác. Phía sau niềm vui ấy là biết bao cảm xúc ngổn ngang mà có lẽ chỉ những người mẹ đã cùng con đi qua hành trình này mới hiểu được.

Mẹ biết chặng đường nào cũng có khó khăn. Đứa trẻ nào rồi cũng cần học cách tự lập.

Nhưng hiểu là một chuyện, còn lòng mẹ vẫn không thể ngừng lo lắng cho con. Mẹ không biết tương lai của con sẽ như thế nào. Mẹ cũng không mong con phải thật giỏi hay phải giống với tất cả mọi người.

Trong ngày đầu tiên con vào lớp Một, điều mẹ mong nhất chỉ là mỗi ngày con có thể vui vẻ đến trường, được thầy cô thấu hiểu, được bạn bè đón nhận và từng bước tìm được chỗ đứng của riêng mình.

Vậy là đủ rồi, con nhé!

KÍNH GỬI: QUÝ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CÁC TRUNG TÂM CAN THIỆP TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN

V/v: Trân trọng kính mời tham dự Chuyên đề đào tạo:

“Kỹ năng Quản lý cấp trung tại Trung tâm can thiệp trẻ rối loạn phát triển”

Trong mô hình hoạt động của các trung tâm can thiệp và hỗ trợ phát triển hòa nhập, đội ngũ Quản lý cấp trung (Trưởng/Phó bộ phận, Quản lý chuyên môn, Trưởng nhóm chuyên đề) đóng vai trò là "chiếc cầu nối" chiến lược giữa Ban Giám đốc và đội ngũ giáo viên, chuyên viên trực tiếp. Một đội ngũ quản lý cấp trung vững vàng không chỉ giúp tối ưu hóa vận hành mà còn đảm bảo chất lượng can thiệp bền vững cho các trẻ.

Nhằm đồng hành cùng Quý Trung tâm trong việc nâng cao năng lực quản trị và phát triển đội ngũ kế thừa, Hệ thống Trung tâm ATC phối hợp cùng VDDN trân trọng tổ chức buổi chia sẻ chuyên đề đặc biệt:

📌 THÔNG TIN CHƯƠNG TRÌNH

Tên Chuyên đề: Kỹ năng Quản lý cấp trung tại Trung tâm can thiệp trẻ rối loạn phát triển

Diễn giả: ThS. NCS. CHU TÚ LỆ
Giám đốc Trung tâm Từng Bước Nhỏ
Thành viên Ban Cố vấn VDDN

Thời gian: ⁠09:00 – 11:30⁠, Thứ Bảy – Ngày 22.08.2026

Địa điểm: VPDD VDDN: ATC-IEP – Số 65 đường 3, KDC Trung Sơn, Bình Hưng, TP.HCM

💡 NỘI DUNG TRỌNG TÂM

1. Từ giáo viên giỏi đến người quản lý: Nhận thức rõ sự chuyển dịch vai trò, tư duy từ năng lực chuyên môn cá nhân sang năng lực điều hành và dẫn dắt đội ngũ.

2. Các kỹ năng quản lý cốt lõi: Phương pháp tổ chức công việc, giao việc hiệu quả, lập kế hoạch can thiệp và theo dõi – đánh giá chất lượng chuyên môn.

3. Người quản lý ở giữa – Làm việc với cấp trên và cấp dưới: Kỹ năng giao tiếp hai chiều, giải quyết xung đột, kết nối định hướng của Ban Giám đốc với động lực làm việc của nhân sự trực tiếp.

📩 THÔNG TIN ĐĂNG KÝ

Sự hiện diện của Quý Lãnh đạo cùng đội ngũ Quản lý cấp trung đại diện cho Quý Trung tâm sẽ là niềm vinh hạnh lớn cho Ban Tổ chức.

Hình thức đăng ký: Quý Trung tâm vui lòng phản hồi email này hoặc liên hệ đăng ký qua Hotline trước ngày 20.08.2026 để BTC chuẩn bị đón tiếp chu đáo nhất.

Email: ⁠[email protected]⁠
Hotline/Zalo: ⁠0944.462.094⁠

Trân trọng kính mời và hân hạnh được đón tiếp Quý Lãnh đạo, quản lý

BAN TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH
VDDN & ATC

🎓 ATC (Autism Treatment Center) CHÍNH THỨC TUYỂN SINH NĂM HỌC 2026–2027

🌱 Đồng hành cùng trẻ trên hành trình phát triển – học tập – hòa nhập

Mỗi đứa trẻ có một nhịp phát triển riêng.
Và khi trẻ cần một môi trường giáo dục phù hợp hơn với khả năng, nhu cầu và mục tiêu phát triển của mình, việc lựa chọn đúng chương trình can thiệp ngay từ sớm có thể tạo nên những thay đổi quan trọng.

1️⃣ ATC ĐỒNG HÀNH CÙNG NHỮNG TRẺ NÀO?

ATC tiếp nhận trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt về học tập, giao tiếp, hành vi và phát triển, bao gồm:

🔸 Rối loạn phổ tự kỷ
🔸 Tăng động – giảm chú ý (ADHD)
🔸 Khuyết tật trí tuệ
🔸 Rối loạn học tập đặc thù
🔸 Rối loạn ngôn ngữ – giao tiếp
🔸 Khó khăn về hành vi – cảm xúc

2️⃣ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TẠI ATC

🌱 Can thiệp sớm dành cho trẻ dưới 6 tuổi
🎯 Can thiệp cá nhân hóa, dựa trên hồ sơ và nhu cầu cụ thể của từng trẻ
📚 Chương trình tiền học đường, chuẩn bị các kỹ năng cần thiết trước khi trẻ bước vào môi trường học tập
🧭 Giáo dục tiền hướng nghiệp dành cho học sinh 16–18 tuổi, từng bước phát triển kỹ năng tự lập và định hướng tương lai

Tại ATC, mục tiêu không chỉ là giúp trẻ “học được gì”, mà còn hướng đến việc trẻ “có thể làm được gì trong cuộc sống” — từ giao tiếp, học tập, tự lập đến hòa nhập xã hội.

3️⃣ QUY TRÌNH TUYỂN SINH

ATC thực hiện quy trình theo từng bước để có cơ sở xây dựng chương trình phù hợp cho mỗi trẻ:

📝 Bước 1: Đăng ký thông tin
🔎 Bước 2: Sàng lọc- Đánh giá
🎯 Bước 3: Xây dựng kế hoạch can thiệp cá nhân
🏫 Bước 4: Báo cáo và Thống nhất lộ trình can thiệp

4️⃣ THỜI GIAN NHẬP HỌC

📅 Tháng 9/2026
📌 Đăng ký tư vấn và tìm hiểu chương trình:
👉 Hotline: 0944 462 094
📧 Email: [email protected]

🏠 Địa chỉ: xem chi tiết trên poster

🔗 Đăng ký tư vấn: https://forms.gle/NBZ7UJjsHEuykM8X8

Nếu gia đình đang tìm kiếm một môi trường can thiệp sớm cho con trong năm học 2026–2027, ATC sẵn sàng lắng nghe và đồng hành cùng gia đình từ những bước đầu tiên. 🌱

📢 "MÌNH CÓ ĐANG KỲ VỌNG QUÁ NHIỀU Ở CON?"

"Cùng tuổi mà bạn đã nói được rồi."
"Con của chị hàng xóm tự xúc ăn từ lâu rồi."
"Hay tại mình dạy chưa đúng nên con mới chậm như vậy?"

Có lẽ, hầu như cha mẹ nào cũng từng ít nhất một lần tự hỏi những câu như thế.

🔹 Điều khiến nhiều cha mẹ trăn trở nhất không hẳn là việc con thua kém một kỹ năng.

Mà là sự hoang mang: Đâu là khó khăn tạm thời cần thêm thời gian, đâu là dấu hiệu con thực sự cần sự hỗ trợ chuyên môn?

Từ đó, cha mẹ luôn mắc kẹt giữa hai nỗi lo:

- Lo mình đặt kỳ vọng quá cao, tạo áp lực cho con.
- Sợ mình chờ đợi quá lâu, bỏ lỡ thời điểm vàng của con.

🔹 Mỗi kỹ năng của trẻ đều cần một lộ trình riêng. Có trẻ cần nhiều thời gian để biết nói, để biết cách chờ đợi, hay tự lập trong sinh hoạt.

Điều quan trọng không phải là con có làm được ngay hôm nay hay không, mà là:

- Con có đang tiếp tục tiến bộ từng ngày?
- Con có đang đạt các mốc phát triển cơ bản theo độ tuổi?

🔹 Kỳ vọng đúng không phải là hạ thấp mục tiêu.

Mà là để cha mẹ có thể hiểu rõ con đang ở đâu và đồng hành đúng lúc.

- Khi nào nên kiên nhẫn: Chờ đợi con, cho con thêm không gian và thời gian.
- Khi nào nên tìm chuyên gia: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ để không bỏ lỡ cơ hội phát triển của con.

🌱 Mỗi đứa trẻ đều có tốc độ phát triển của riêng mình. Điều cha mẹ cần không phải là thúc con chạy nhanh hơn, mà là sự thấu hiểu để cha mẹ luôn đồng hành đúng lúc, đúng cách.

📚 Nguồn tham khảo
Sheldrick, R. C., et al. (2019). Establishing New Norms for Developmental Milestones. Pediatrics, 144(6).
American Academy of Pediatrics. (2020). Promoting Optimal Development: Identifying Infants and Young Children With Developmental Disorders Through Developmental Surveillance and Screening. Pediatrics, 145(1).

***
📍 HỆ THỐNG TRUNG TÂM ATC 📍

🌐 Website: atciep.edu.vn
📞 Hotline: 094 4462 094
📩 Email: [email protected]

🏠 ATC IEP
📍 65 Đường 3, KDC Trung Sơn, P. Bình Hưng

🏠 ATC Minh Anh
📍 30/28 Lò Siêu, P. Minh Phụng

🏠 ATC Thiện Tâm
📍 77 Đường số 8 (A8), KDC Vĩnh Lộc, P. Bình Tân

🏠 ATC Khai Minh
📍 255/10/1A Liên khu 4-5, P. Bình Tân

📢 AI CŨNG NÓI PHẢI ĐỒNG HÀNH CÙNG CON... NHƯNG AI SẼ ĐỒNG HÀNH CÙNG CHA MẸ?

Có một điều rất dễ bắt gặp ở nhiều gia đình có con gặp khó khăn trong phát triển.

cha mẹ dành trọn thời gian đưa con đi can thiệp, thức đêm đọc tài liệu, tìm kiếm mọi giải pháp...Tất cả tâm trí và nguồn lực đều hướng về con.

Nhưng có bao giờ cha mẹ tự hỏi: "Còn cảm xúc của chính mình thì sao?"

🔹 Sự lo lắng, cảm giác tự trách bản thân, hay đã mệt mỏi nhưng phải cố tỏ ra mạnh mẽ... đó đều là những cảm xúc rất thật và phổ biến của phụ huynh có con cần hỗ trợ đặc biệt.

🔹 Điều đáng nói là, khi quá tập trung vào việc chăm sóc con, cha mẹ đôi khi quên rằng bản thân cũng cần được lắng nghe và nâng đỡ.

Một nghiên cứu tổng hợp từ nhiều công trình khoa học cho thấy, cha mẹ có con rối loạn phổ tự kỷ thường phải chịu mức độ căng thẳng cao hơn rất nhiều so với bình thường. Áp lực không chỉ từ việc chăm sóc mỗi ngày, mà còn từ nỗi lo tương lai và những thay đổi trong cuộc sống.

Hiểu điều đó không phải để cha mẹ thấy mình "yếu đuối", mà để nhắc rằng những cảm xúc ấy là điều hoàn toàn có thể xảy ra.

🔹 Vì vậy, bên cạnh việc tìm kiếm những điều tốt nhất cho con, cha mẹ cũng đừng quên dành sự quan tâm cho chính mình.

Cho phép bản thân nghỉ ngơi, trò chuyện với người thân hay tìm sự hỗ trợ từ chuyên gia.

🌱 Đồng hành cùng con là một hành trình dài. Cha mẹ không thể chăm sóc con tốt nếu chính mình đang kiệt sức.

Chăm sóc bản thân không phải làm giảm tình yêu thương, mà là cách để cha mẹ tái tạo và giữ vững năng lượng, tiếp tục đồng hành cùng con.

📚 Nguồn tham khảo:

Hayes, S. A., & Watson, S. L. (2013). The Impact of Parenting Stress: A Meta-analysis of Studies Comparing the Experience of Parenting Stress in Parents of Children With and Without Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43(3), 629–642.
Karst, J. S., & Van Hecke, A. V. (2012). Parent and Family Impact of Autism Spectrum Disorders: A Review and Proposed Model for Intervention Evaluation. Clinical Child and Family Psychology Review, 15(3), 247–277.

***
📍 HỆ THỐNG TRUNG TÂM ATC 📍

🌐 Website: atciep.edu.vn
📞 Hotline: 094 4462 094
📩 Email: [email protected]

🏠 ATC IEP
📍 65 Đường 3, KDC Trung Sơn, P. Bình Hưng

🏠 ATC Minh Anh
📍 30/28 Lò Siêu, P. Minh Phụng

🏠 ATC Thiện Tâm
📍 77 Đường số 8 (A8), KDC Vĩnh Lộc, P. Bình Tân

🏠 ATC Khai Minh
📍 255/10/1A Liên khu 4-5, P. Bình Tân