Trung Tâm Khoa Học Giáo Dục Và Tâm Lý Hành Trang Sống

Mỗi lần vệ sinh đồ chơi là hoa mắt, chóng mặt, cái tính hay đi sưu tầm của cô làm mọi người vất vả quá đi

Hạnh phúc là được thấy các con giỏi lên mỗi ngày!

Hiểu đúng khó khăn để có hướng can thiệp đúng!

Tập “tâm vận động” như thế nào cho đúng?
Nhiều người nghĩ rằng chỉ cần cho trẻ chạy nhảy thật nhiều là đang “tập tâm vận động”. Nhưng thực tế, vận động đơn thuần và tâm vận động là hai khái niệm rất khác nhau.
Một đứa trẻ có thể chạy cả ngày, leo trèo liên tục nhưng vẫn khó tập trung, khó chờ đợi, khó làm theo yêu cầu hoặc khó kiểm soát cơ thể. Lúc này cơ thể hoạt động rất nhiều nhưng não bộ chưa thật sự tổ chức và điều phối được hành vi.
Tâm vận động đúng không phải là “xả năng lượng”, mà là giúp trẻ:
biết dùng cơ thể có mục đích,
biết dừng lại đúng lúc,
biết phối hợp mắt/tay/tai/cơ thể,
và biết tương tác với người khác trong khi vận động.
Sai lầm thường gặp là để trẻ vận động tự do quá mức: chạy không mục tiêu, không có luật chơi, không có yêu cầu tương tác hay điểm bắt đầu, kết thúc rõ ràng. Điều này đôi khi làm trẻ càng khó điều hòa hơn.
Ví dụ:
Trẻ chạy vòng quanh phòng liên tục → chưa chắc là vận động hiệu quả.
Nhưng nếu trẻ chạy lấy bóng theo hiệu lệnh, nghe “dừng” thì dừng, mang bóng bỏ đúng rổ rồi chờ lượt → lúc này não bộ đang phối hợp chú ý, kiểm soát hành vi, lập kế hoạch vận động và xử lý ngôn ngữ.
- Ngoài ra, bài tập cũng cần phù hợp khả năng của trẻ. Quá khó trẻ sẽ né tránh hoặc bùng hành vi, quá dễ trẻ sẽ nhanh chán. Mức phù hợp thường là khi trẻ làm được khoảng 70–80% với hỗ trợ vừa đủ.
- Một điểm rất quan trọng là: tâm vận động không tách rời ngôn ngữ và nhận thức. Trong một hoạt động tốt, trẻ không chỉ vận động mà còn phải nghe hiểu, chờ tín hiệu, bắt chước, giao tiếp hoặc giải quyết vấn đề.
P/S: Ví dụ trong hoạt động dưới đây, bé vừa phải đi trên máy, vừa quan sát, chú ý và canh thời điểm để lấy vòng rồi ném đúng vào trụ. Khi đó trẻ đang phải phối hợp rất nhiều kỹ năng cùng lúc:
- duy trì chú ye
- phối hợp tay - mắt
- kiểm soát cơ thể khi di chuyển
- điều chỉnh lực và hướng ném,
- xử lý thông tin trong lúc vận động.
Hình minh hoạ, giáo viên và học sinh của trung tâm được xử lý thành tranh minh hoạ nhằm mục đích tôn trọng quyền riêng tư của các con!

Test Vineland II- Thang đánh giá hành vi thích ứng ở trẻ!

Thứ 7, VB - Mapp - đánh giá và lập kế hoạch can thiệp ngôn ngữ!
Buổi 1 ngày 4/4/2026

Ngày 2/4 – Ngày Thế giới Nhận thức về Tự kỷ (World Autism Awareness Day) không chỉ là một ngày kỷ niệm, mà là lời nhắc để cả xã hội dừng lại, nhìn sâu hơn và hiểu đúng hơn về những em nhỏ đang phát triển theo một cách rất riêng.
Ngày này mang ý nghĩa lớn nhất là nâng cao nhận thức đúng, để cộng đồng không còn những hiểu lầm, phán xét hay gắn nhãn sai lệch. Khi hiểu đúng, chúng ta sẽ biết cách ứng xử đúng: nói nhẹ hơn một chút, chờ lâu hơn một chút, và mở lòng nhiều hơn một chút với các em.
Đây cũng là dịp để nhắc rằng các em không cần bị thay đổi để “giống người khác”, mà cần được hỗ trợ để phát triển theo khả năng của chính mình. Mỗi em đều có điểm mạnh, có tiềm năng, và xứng đáng được học tập, được giao tiếp, được tôn trọng như bất kỳ ai.
Mong rằng, không chỉ riêng ngày hôm nay, mà mỗi ngày trôi qua, thế giới sẽ hiểu hơn một chút, kiên nhẫn hơn một chút, và nhẹ nhàng hơn một chút với các em. Vì đôi khi, điều các em cần không phải là điều gì quá lớn lao, chỉ đơn giản là được nhìn bằng ánh mắt yêu thương và được trao cơ hội để tỏa sáng theo cách của riêng mình.

Thật vinh dự khi được tham dự Hội nghị Khoa học Kỹ thuật lần thứ 42 – phiên chuyên đề Phục hồi chức năng & Ngôn ngữ trị liệu.
Buổi hội thảo mang đến nhiều nội dung cập nhật và thiết thực trong thực hành:
- Tác động của rối loạn nuốt sau đột quỵ – ThS. Trần Hữu Đức
- Cập nhật xử trí rối loạn nuốt sau đột quỵ – TS. Lê Khánh Điền
- Giao tiếp và quản lý hành vi thách thức ở trẻ rối loạn phát triển – ThS. Nguyễn Đức Sinh
- Áp dụng giao tiếp tăng cường và thay thế (AAC) cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ và những lưu ý khi sử dụng – ThS. Đỗ Thị Bích Thuận
- Giới thiệu các công cụ theo dõi trẻ rối loạn phổ tự kỷ – BSCKII. Nguyễn Thùy Minh Thư
- Áp dụng các kỹ thuật can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ hiện nay – ThS. Nguyễn Châu Tuyết Như

Chúc quý phụ huỵn ngày 8/3 vui vẻ, hạnh phúc! Chúc các con yêu của cô ngày càng giỏi!