Trung Tâm Gia Sư Etek

PHƯƠNG PHÁP “TOTAL PHYSICAL RESPONSE – TPR” TRONG DẠY HỌC LÀ GÌ?
Nó đến từ đâu?
Làm thế nào tôi có thể sử dụng nó trong lớp học?
Khi nào tôi nên sử dụng nó?
Tại sao tôi nên sử dụng nó trong lớp học?
Một vài biến thể hữu ích
Có bất kỳ nhược điểm nào khi sử dụng TPR không?
Tìm hiểu ngay ở đây nhé!
Chúc cả nhà buổi tối vui vẻ
http://etek.edu.vn/phuong-phap-total-physical-response-tpr-trong-day-hoc-la-gi/

Chúc cả nhà buổi tối vui vẻ!


Giáo viên cho một số từ đã học.
Mỗi học sinh chọn các từ bất kỳ trong số các từ đó (số lượng từ tùy theo yêu cầu của giáo viên) và viết vào vở.
Giáo viên đọc các từ trên bảng không theo trật tự.
Học sinh đánh dấu (✓) vào từ đã chọn khi nghe giáo viên đọc từ đó.
Học sinh nào có tất cả các từ (hoặc một số từ thẳng hàng) được đánh dấu (✓) thì nói “Bingo” và học sinh đó thắng cuộc.

Chia lớp thành các nhóm từ (số nhóm và số học sinh trong mỗi nhóm tùy vào giáo viên).
Giáo viên nói một câu.
Các nhóm lần lượt đặt các câu nối tiếp câu của giáo viên và của các nhóm khác.
Nhóm nào đặt được nhiều câu hơn thì thắng cuộc.
VD:
– Teacher: In my classroom, there is a blackboard.
– Group 1: In my classroom, there is a blackboard and a door.
– Group 2: In my classroom, there is a blackboard and a door. They are very big.
…

Giáo viên gợi ý số chữ của từ cần đoán bằng số gạch ngắn trên bảng.
Yêu cầu học sinh đoán các chữ có trong từ.
Nếu học sinh đoán sai, giáo viên gạch một gạch (theo thứ tự trong hình vẽ)
Học sinh đoán sai tám lần thì thua cuộc, giáo viên giải đáp từ.

Kẻ chín ô vuông trên bảng, mỗi ô có chứa một từ (hoặc một hình vẽ).
VD:
hotel lake trees
park river school
rice paddy flower village
Chia học sinh thành hai nhóm: một nhóm là “Noughts” (O) và một nhóm là “Crosses” (X).
Hai nhóm lần lượt chọn từ trong các ô và đặt câu với từ đó. VD: There is a hotel near my house.
Nhóm nào đặt câu đúng sẽ được một “O” hoặc “X”.
Nhóm nào có ba “O” hoặc “X” trên một hàng ngang, doc hoặc chéo sẽ thắng cuộc.

Chia lớp thành các nhóm, tuy theo số lượng học sinh trong lớp.
Giáo viên viết lên bảng một vài con số
VD:
1 2 3 4
5 6 7 8
Trong các số đó có những số may mắn. VD: 2, 5, 3.
Nếu chọn trúng số may mắn, học sinh được 2 điểm mà không phải làm gì.
Mỗi số còn lại ứng với một câu hỏi hoặc một yêu cầu, nếu trả lời đúng hoặc làm đúng yêu cầu, học sinh sẽ được 2 điểm. Nếu một nhóm trả lời sai, các nhóm khác có quyền tiếp tục trả lời câu hỏi đó.
Khi các số đã được chọn hết, nhóm nào có nhiều điểm hơn thì thắng cuộc.

Giáo viên viết các từ mới hoặc từ mới ôn lại cho học sinh thành một cột. Viết ý nghĩa, từ Tiếng Việt, hoặc vẽ tranh thành một cột khác không theo thứ tự của các từ ở cột kia.
Yêu cầu học sinh nối các từ tương ứng ở hai cột với nhau.

Giáo viên chuẩn bị một số thẻ bằng bìa, một mặt đánh số, một mặt có nội dung muốn học sinh luyện tập.
VD: Nội dung luyện tập là động từ thời hiện tại và thời quá khứ.
1 → go, 7 → went.
Dán các thẻ đó lên bảng, úp mặt có nội dung luyện tập vào bảng.
Chia lớp ra làm hai nhóm. Lần lượt yêu cầu mỗi nhóm chọn hai thẻ.
Lật hai thẻ học sinh đã chọn, nếu khớp nhau (VD: go – went) thì được tính điểm. nếu không khớp, lật úp lại như cũ và tiếp tục trò chơi cho đến khi tất cả các thẻ được lật.
Nhóm nào được nhiều điểm hơn thì thắng.

Giáo viên viết một số từ có các chữ bị xáo trộn lên bảng.
Yêu cầu học sinh sắp xếp lại các chữ thành từ có nghĩa.

Giáo viên viết ô chữ lên bảng hoặc chuẩn bị sẵn trên bìa.
Nêu chủ điểm của các từ và số lượng từ cần tìm trong ô chữ.
Chia lớp ra làm hai nhóm. Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng khoanh tròn các từ tìm thấy (theo hàng ngang, dọc, chéo).
Nhóm nào tìm được nhiều từ hơn thì thắng.

Giáo viên viết từ mới hoặc dán tranh lên bảng.
Gọi hai nhóm lên bảng, mỗi nhóm từ bốn đến năm học sinh.
Yêu cầu các nhóm đứng cách bảng một khoảng bằng nhau.
Giáo viên hô to từ Tiếng Việt nếu từ trên bảng là Tiếng Anh và ngược lại (nếu dùng tranh vẽ thì hô to từ tiếng Anh).
Lần lượt từng học sinh ở hai nhóm chạy lên bảng, vỗ vào từ được gọi.
Học sinh thuộc nhóm nào làm đúng và nhanh hơn thì nhóm đó ghi điểm.

Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào bài đọc đồng thời lắng nghe cả băng (cả bài).
Cho học sinh nghe từng câu và yêu cầu học sinh nhắc lại để luyện ngữ điệu và cách phát âm.

Giáo viên hô to các câu mệnh lệnh. Học sinh chỉ làm theo mệnh lệnh của giáo viên nếu giáo viên bắt đầu bằng một câu bằng: “Simon says”.
VD:
– Nếu giáo viên nói: “Simon says: stand up!” học sinh sẽ đứng dậy. – Nếu giáo viên nói: “stand up!” học sinh không làm theo mệnh lệnh đó. (Có thể tổ chức trò chơi theo nhóm, nhóm nào có ít học sinh phạm lỗi sẽ thắng)

Giáo viên viết các từ mới lên bảng, cho học sinh đọc vài lần để ghi nhớ.
Xóa dần từ tiếng Anh và yêu cầu học sinh nhìn từ Tiếng Việt để đọc lại các từ bị xóa.
Khi các từ tiếng Anh bị xóa hết, yêu cầu học sinh lên viết lại.

Giáo viên viết một số câu lên bảng.
Học sinh đọc bài khóa và đặt câu hỏi cho các câu trả lời đó.

Giáo viên kẻ biểu bảng sau lên bảng. học sinh kẻ vào vở.
Name
swim
play the guitar Ly
cook
speak French
use the computer
Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi Yes/ No cho những từ ở cột dọc. VD: Can you swim?
Làm mẫu với một học sinh. Hỏi một câu hỏi bất kì trong bảng. nếu học sinh trả lời là “Yes”, ghi tên học sinh vào cột “Name”. Lưu ý học sinh rằng các em phải điền vào cột “Name” các tên khác nhau.
Yêu cầu học sinh đứng dậy đi quanh lớp và hỏi các bạn mình. Học sinh nào điền đủ tên vào cột “Name” trước là người chiến thắng.
’S GAME
Chia lớp ra làm các nhóm.
Cho học sinh xem đồ vật, tranh vẽ hoặc các từ trong một khoảng thời gian ngắn. Yêu cầu học sinh không được viết mà chỉ ghi nhớ.
Cất các đồ vật, tranh vẽ đi hoặc xóa từ.
Gọi đại diện các nhóm lên bảng viết lại tên các đồ vật, tranh vẽ hoặc các từ vừa xem. Nhóm nào nhớ được nhiều nhất thì thắng

Viết mạng từ lên bảng.
VD:
Học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm, tìm những thông tin về chủ điểm đã cho, sau đó so sánh với bạn cùng cặp hoặc nhóm. Giáo viên tập hợp các thông tin phản hồi từ học sinh.

Giáo viên viết lên bảng một số câu nói về nội dung chính của bài đọc hoặc bài nghe nhưng không theo mạch của câu chuyện.
Học sinh làm việc theo cặp hoặc nhóm để đoán thứ tự các câu.
Giáo viên viết lên bảng dự đoán của một số nhóm.
Học sinh mở sách đọc bài khóa hoặc nghe băng để kiểm tra lại dự đoán của mình.

Giáo viên viết một số từ lên bảng và yêu cầu học sinh viết vào vở.
Giáo viên đọc một đoạn hoặc cho học sinh nghe băng và yêu cầu đánh số thứ tự (1, 2, 3…) trước các từ nghe được.

Giáo viên chuẩn bị một số tranh vẽ và yêu cầu học sinh đặt câu theo nội dung tranh.

Giáo viên cho học sinh lặp lại câu có cấu trúc cần luyện tập.
Giáo viên đọc từ học sinh cần thay thế. Học sinh đọc câu đã được thay thế

Giáo viên nêu chủ điểm hoặc viết câu hỏi lên bảng.
Học sinh làm việc theo cặp hoặc theo nhóm, hỏi đáp và ghi các thông tin về bạn mình.
Sau khi học sinh phỏng vấn xong, giáo viên yêu cầu một số học sinh tường thuật lại các thông tin ghi được.

Giáo viên viết một số câu nói về ý chính của bài tập hoặc bài nghe lên bảng, trong đó có một số câu đúng và số còn lại là câu sai.
Học sinh làm việc theo nhóm hoặc theo cặp dự đoán các câu đúng và các câu sai.
Giáo viên viết lên bảng dự đoán của học sinh.
Học sinh đọc bài khóa hoặc nghe băng để kiểm tra bài làm.

Giáo viên đọc một câu có chứa cấu trúc đang luyện tập. Nếu câu này đúng với thực tế thì học sinh lặp lại theo giáo viên. Nếu không đúng, học sinh không lặp lại.

Giáo viên viết một số câu lên bảng trong đó có một số câu đúng và một số câu sai.
Học sinh đọc bài khóa hoặc nghe băng để xác định câu nào đúng, câu nào sai.

Giáo viên vẽ các vòng tròn lên bảng tương ứng với số lượng từ vừa dạy.
Viết từ vào các vòng tròn.
Cho học sinh đọc lại các từ đó.
Lần lượt xóa các từ trong vòng tròn, chỉ vào vòng tròn trống và yêu cầu học sinh đọc lại.
Yêu cầu học sinh viết lại các từ vào đúng vị trí trong vòng tròn.

Tương tự hoạt động “Picture Drill”, nhưng thay vì sử dụng tranh vẽ, giáo viên sử dụng các từ gợi ý để luyện tập cho học sinh.

Mr. Big - Gia_Su_Etek
Nguồn: Sưu tầm

LỚP DẠY KÈM CẦN GIA SƯ CHƯA GIAO (Phí đóng trước - TT hoàn 100% phí nếu nhận lớp không thành công).
💖 MÃ #9001
LỚP 9 - Toán, Lý, Hóa (Chủ yếu môn Toán)
+ Địa chỉ: Đường 27, Hiệp Bình Chánh, THỦ ĐỨC
+ Thời gian: 3b/tuần (T2, T4, T6)
+ Lương: 2tr5/tháng
+ Yêu cầu: GV Nữ

💖 MÃ #9002
LỚP 9 - Toán, Lý, Hóa (Chủ yếu môn Toán)
+ Địa chỉ: Đường 27, Hiệp Bình Chánh, THỦ ĐỨC
+ Thời gian: 3b/tuần (T2, T4, T6)
+ Lương: 1tr8/tháng
+ Yêu cầu: SV Nữ
--------
Liên hệ nhận lớp:
Zalo/SĐT: 0909 0191 38 (Mr. Win)
Zalo/SĐT: 0986 065 275 (Mr. Big)
Zalo/SĐT: 0946 311 497 (Ms. Trang)

👉 Bạn là trung tâm gia sư nhưng không giao được lớp

👉 Bạn đã lỡ nhận lớp ở trung tâm khác nhưng không muốn dạy

👉 Bạn là giáo viên nên có rất nhiều học sinh cần học kèm

👉 Phụ huynh nhờ bạn kiếm thêm người dạy kèm cho bé

👉 Vì công việc khác bạn không có thời gian dạy kèm lớp đó

👉 Bạn không muốn dạy lớp đó vì địa điểm xa quá chỗ ở

👉 Bạn không muốn dạy lớp đó vì mức lương thấp..v..v…

>> Hãy giới thiệu cho trung tâm gia sư Etek nhé.
/
THÔNG TIN CHI TIẾT XEM TẠI:

HỢP TÁC – Trung tâm gia sư Etek Bạn giới thiệu phụ huynh đang có nhu cầu đăng ký cho con học thêm gia sư thì trung tâm sẽ gởi 50% hoa hồng (tương đương 15% phí). Phí được đưa trực tiếp hoặc chuyển khoản sau 30 ngày nhận lớp.

Tìm giáo viên Nữ - Dạy Anh Văn Lớp 6 - Vinhomes Central Park Bình Thạnh - 2tr - 2b/tuần Thời gian Linh Hoạt

Bài hát đầu tiên Gia sư Etek gởi đến phụ huynh để dạy các bé ở nhà. Chúc các bé cảm thấy vui khi làm quen với tiếng Anh

LÝ CÂY BÔNG - GETTING STARTED. GRADE 1 (KARAOKE LÝ CÂY BÔNG) ...

6 bí quyết tìm kiếm 1 gia sư phù hợp, chất lượng "CHẤT NHƯ TRÁI ĐẤT"
----
Thuê gia sư cho con bạn là một cách tuyệt vời để giúp chúng học môn học mà chúng gặp khó khăn, đảm bảo rằng chúng luôn cập nhật chương trình học hoặc chuẩn bị cho bài đánh giá.

Tuy nhiên, khi tìm một gia sư, có thể rất khó để biết bắt đầu từ đâu. Có rất nhiều lựa chọn khác nhau: từ tần suất và đối tượng đến các loại hình kinh doanh gia sư. Những lời khuyên sau đây của Gia Sư Etek sẽ giúp bạn tìm được gia sư tốt nhất cho con mình:

1. Biết mình muốn gì: Có nhiều loại hình dịch vụ dạy kèm: học một thầy một trò tại nhà, dạy theo nhóm nhỏ, hướng dẫn trực tuyến và trung tâm gia sư. Bạn cũng phải lựa chọn giữa việc thuê một gia sư tự do cá nhân và thông qua một công ty gia sư sẽ phù hợp với bạn với một gia sư.

2. Yêu cầu giới thiệu: Hỏi bạn bè và gia đình nếu họ có bất kỳ đề xuất nào là một nơi tuyệt vời để bắt đầu. Bạn cũng có thể nhờ giáo viên yêu thích của con mình hoặc các nhân viên khác của trường giới thiệu.

3. Kiểm tra gia sư: Đảm bảo gia sư am hiểu về lĩnh vực cụ thể mà con bạn cần trợ giúp và có kinh nghiệm làm việc với học sinh ở độ tuổi con bạn.
4. Kiểm tra tài liệu tham khảo: Bạn nên hỏi gia sư hoặc dịch vụ dạy kèm cá nhân để có tài liệu tham khảo và liên hệ với họ. Tốt nhất là nói chuyện với ít nhất ba người tham khảo. Hỏi về trải nghiệm của họ với người dạy kèm và loại kết quả họ đã thấy. Gia sư có đáng tin cậy không? Thân thiện? Có kiến ​​thức? Khi bạn phỏng vấn những gia sư tiềm năng, hãy đảm bảo rằng họ hiểu những gì bạn đang tìm kiếm. Một số gia sư giúp đỡ bài tập về nhà tốt hơn, một số gia sư làm bài lâu hơn tốt hơn và một số gia sư luyện thi cấp tốc tốt hơn. Xem gia sư của bạn thường làm gì và kiểm tra xem đó có phải là điều con bạn cần không.
5. Thảo luận chi tiết: Đừng ngại đặt câu hỏi! Đảm bảo nói về tính khả dụng - khi nào gia sư rảnh và họ linh hoạt như thế nào? Tốt nhất nên có một lịch trình nhất quán, nhưng bạn có thể cần thêm các buổi học bổ sung nếu sắp có một bài kiểm tra lớn. Điều quan trọng là phải thảo luận về giá cả trước khi thuê một gia sư. Giá sẽ phụ thuộc vào mức độ kinh nghiệm của người dạy kèm, tần suất và loại buổi học cũng như việc bạn có qua trung tâm hay không. Bạn cũng nên trao đổi trước với gia sư về các tiêu chuẩn thành công. Truyền đạt mục tiêu của bạn và cách bạn đo lường chúng.
6. Học trò: Yếu tố quan trọng nhất cần xem xét là sự thoải mái của con bạn với gia sư. Đảm bảo đưa con bạn vào quá trình học tập. Trong suốt quá trình này, hãy hỏi con bạn xem chúng nghĩ các buổi học đang cải thiện việc học ở trường của chúng như thế nào. Nếu con bạn không cảm thấy thoải mái hoặc không thích gia sư, điều đó có thể ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của buổi học, vì vậy đừng ngại tìm một người khác.
Chúc bố mẹ và học trò tìm được gia sư ưng ý.

Mr. Big Etek tóm tắt, tổng hợp từ nguồn WSAW-TV

Dành cả tuổi thanh xuân + 1 bầu trời tâm huyết vào dự án NÂNG TẦM HỌC TRÒ VIỆT cùng với các thầy cô tại Gia Sư Etek.

?
---
Là 1 Thầy Giáo đi dạy một thời gian và nhận thấy thực trạng khi đi dạy lớp đông sẽ không có hiệu quả tốt cao vì không thể chuyên tâm quan tâm đến mỗi bé (bé yếu không nắm kịp bài sẽ dễ nản, bé giỏi thì chán vì không được làm bài nâng cao, …)

Gia sư Etek được tạo ra với mong muốn kết nối Thầy Cô tốt tới các bé để đồng hành học cùng với nhau một cách hiệu quả tốt nhất

Etek là tên viết tắt của Education và Technology – nhằm kết hợp việc giảng dạy và công nghệ 4.0 khi dạy để Bé được phát triển toàn diện.

1 chút bộc bạch như vậy - Chúc cả nhà 1 ngày tốt lành ạ.

TRUNG TÂM GIA SƯ ETEK
--------------
Trung tâm nhận thấy thực trạng khi học lớp đông (40 tới 50 bạn) thì Bé sẽ không được quan tâm sát sao, không nắm chắc nội dung bài học của mỗi môn.
– Các bé yếu thì lại càng yếu và chán học
– Các bé giỏi thì không được làm thêm các bài luyện tập nâng cao vì phải đợi Thầy Cô dạy chậm lại tới các bạn chưa giỏi
– Giáo Viên dành nhiều thời gian để quản lý trật tự khi lớp ồn.
Vì thế trung tâm gia sư ETEK ra đời và mong muốn trở thành người huấn luyện viên đồng hành, quan tâm hỗ trợ các em trên con đường nâng tầm tri thức Việt.
------
THÔNG TIN LIÊN HỆ
Zalo/SĐT: 0909 0191 38 (Mr. Win)
Zalo/SĐT: 0986 065 275 (Mr. Big)
Zalo/SĐT: 0946 311 497 (Cô Trang)
Website: etek.edu.vn
Địa chỉ: 55/18/1 Đường 48, Hiệp Bình Chánh, Thủ Đức, TP.HCM