CMM.com.vn - Chuỗi khoá học Montessori hỗ trợ cha mẹ đồng hành cùng con

👶 HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ PHÒNG CHO TRẺ SƠ SINH THEO MONTESSORI 👶 (P.4)

KHÔNG GIAN ĐỂ THAY BỈM VÀ MẶC QUẦN ÁO CHO TRẺ
Tủ com-mốt (tủ nhỏ bằng gỗ có ngăn kéo)
Tủ com-mốt là đồ dùng lý tưởng để thay bỉm cho trẻ, vì nó cho phép đặt tất cả đồ cần thiết cho trẻ trong tầm tay nên bạn sẽ không bao giờ phải để trẻ một mình, dù là chỉ trong chốc lát. Hãy chọn một chiếc tủ com-mốt có ngăn kéo mở và đóng dễ dàng, bởi vì con của bạn sẽ sử dụng nó khi trẻ đến tuổi biết tự mặc quần áo. Hãy che gầm tủ bằng một tấm ván gỗ nhỏ để trẻ không bị mắc kẹt phía dưới khi bắt đầu biết bò. Sắp xếp một mặt phẳng trên mặt tủ com-mốt đế quấn tã cho trẻ.

Đặt một tấm nệm nhỏ có thể giặt được, bên trên trái một khăn tắm xốp và một miếng tã bằng vải bông. Bạn nên chọn các gam màu sáng để tạo cảm giác thanh bình và có thể tẩy rửa một cách dễ dàng. Luôn đặt sẵn một chồng tả trong tầm tay. Trong tủ com-mốt, chuẩn bị sẵn khăn vuông bằng vải bông, những miếng lót và một vài bộ quần áo theo mùa. Khi con bạn lớn hơn một chút, bạn có thể dán nhãn lên các ngăn tủ như quần lót, tất ngắn, áo sơ mi, quần dài, áo phông,... Sự phân loại này sẽ giúp trẻ trong việc tự sắp xếp, đồng thời sẽ chỉ cho trẻ thấy rằng mỗi vật có một tên gọi và nó tương ứng với một biểu tượng viết bằng chữ.

Gần tủ com-mốt
Hãy treo một chiếc kệ phía trên tủ com-mốt rồi đặt lên đó những đồ dùng cần thiết để vệ sinh cho trẻ như một cái bát để đựng nước ấm, một chồng găng tay vệ sinh, bông, dầu ô liu, một vòi xịt nước, kem dùng cho việc thay bỉm, kem bôi da, kéo cắt móng tay, nhiệt kế, lược chải đầu,... Khi con bạn được khoảng hai tuổi rưỡi, bạn có thể hạ thấp giá kệ đó xuống đúng bằng chiều cao của trẻ. Trẻ có thể sử dụng để trưng bày bảo tàng tự nhiên tí hon của mình, chẳng hạn như: những viên đá, hạt cây, vỏ ốc, hoa khô, côn trùng, hoặc xếp những quyển sách của mình lên đó. Dưới chân tủ com-mốt, bạn hãy chuẩn bị sẵn một thùng rác đạp chân để đựng những miếng lót đã sử dụng và một chiếc giỏ đế đựng quần áo và tã lót phải giặt.

Nguồn: Sách "60 hoạt động Montessori giúp trẻ trưởng thành"
Hình ảnh: Sưu tầm trên internet.

TRẺ EM TỰ PHÁT TRIỂN

Chúng ta hãy xem xem con trẻ làm thế nào để thiết lập quan hệ hài hòa với môi trường để tự phát triển. Ví dụ như ngôn ngữ, trẻ em của bất cứ quốc gia và dân tộc nào đều có thể nghe thấy và học được ngôn ngữ của loài người trong thế giới đầy ấp âm thanh này. Trong ba năm đầu đời, trẻ có thể nắm được những ngôn ngữ cơ bản của dân tộc mình, học được các chi tiết trong ngôn ngữ đó. Quá trình phát triển này tuyệt đối không ai kể cả người có chuyên môn cao có thể dạy cho trẻ. Không khó để chúng ta nhận ra rằng, trẻ em trước 6 tuổi thích nhìn người lớn làm hơn là nghe người lớn nói. Năng lực ngôn ngữ của trẻ em được hình thành từ quá trình tương tác với môi trường xung quanh. Thế nên các nhà tâm lý học mới nói, những thứ mà trẻ học được trong ba năm đầu đời, người lớn cần đến sáu mươi năm nỗ lực mới có thể hoàn thành. Tại sao chúng ta không suy nghĩ xem điều này là vì sao? Loài người đã phát hiện ra được bí mật này - TRẺ EM TỰ PHÁT TRIỂN.

Nguồn
Sách: Yêu Thương và Tự Do - Tôn Thụy Thuyết

👶 HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ PHÒNG CHO TRẺ SƠ SINH THEO MONTESSORI 👶 (P.3)

KHÔNG GIAN ĐỂ NGỦ
Hãy để ý đến không gian nơi trẻ sẽ ngủ. Trẻ sẽ nhìn thấy gì khi tỉnh giấc? Bạn hãy đặt mình ở vị trí của trẻ, nằm sâu trong một cái nôi, từ nơi đó chỉ nhìn thấy thành của chiếc nôi và một chút xíu trần nhà. Bạn sẽ không muốn ở lại đó và sẽ hét gọi người thân ngay khi vừa tỉnh đậy để mọi người đưa bạn đến một nơi sống động và dễ chịu hơn...
Giờ thì hãy tưởng tượng là bạn nằm trên một chiếc giường không có mép, nơi bạn có thể nhìn thấy toàn bộ căn phòng và thấy có gì đó thú vị để khám phá khi mình tỉnh giấc, chẳng hạn như một món đồ chơi chuyển động đang xoay chầm chậm, nhấp nháy quanh mình. Bạn sẽ thấy hài lòng khi quan sát thế giới ấy và bi bô vì thích thú trong suốt khoảng thời gian quan sát thoải mái này.
Việc cho trẻ cơ hội có một cái nhìn tổng quát về căn phòng của mình giúp trẻ dần hình thành một bản đồ tư duy về không gian đầu tiên này. Trong những tuần đầu tiên, cuộc sống của trẻ được vận hành theo nhịp độ nối tiếp giữa trạng thái thức và ngủ. Một chu trình luân phiên giữa đêm và ngày được hình thành. Để giúp trẻ điều chỉnh giấc ngủ của ban ngày và ban đêm, hãy cho trẻ ngủ trong ánh sáng tự nhiên vào ban ngày và trong một phòng tối vào ban đêm.

GIƯỜNG NGỦ dành cho trẻ theo phương pháp Montessori khác với kiểu giường cũi. Đó là một cái đệm với kích thước khoảng chừng 1m x 90cm, dày khoảng 10cm.
Ví dụ, bạn có thể chọn một chiếc đệm futon - một loại đệm truyền thống bằng vải của Nhật, rồi bọc nó bằng một lớp vài bông dày, sau đó trải ga màu sáng lên. Bên trên, hãy trải một tấm ga bằng vải bông nhỏ hơn, khoảng 60 x 80cm mà bạn có thể thay thường xuyên một cách dễ dàng. Trên tấm ga này, hãy để một cái chăn hoặc khăn choàng bằng chất liệu tự nhiên để đắp cho trẻ lúc trẻ ngủ. Chăn đắp không trùm ra ngoài đệm. Đệm được đặt dưới đất, trong một góc phòng. Bên không gian giáp tường thì trải một tấm thảm dọc theo đệm giúp giảm độ chênh lệch giữa đệm và mặt đất, điều này là rất cần thiết khi trẻ bắt đầu biết lẫy và biết xoay người.
Thời gian đầu, bạn có thể đặt đồ vật trang trí như thú nhồi bông hoặc những chiếc gối tựa cứng dọc theo bức tường và trên đầu giường. Những ngày đầu khi mới sinh, trẻ cần một môi trường gợi lại cho mình cảm giác quen thuộc như trong bụng mẹ. Hãy đặt trẻ trong một chiếc nôi hoặc trong xe đẩy có mui. Con bạn sẽ cảm thấy xung quanh được bao bọc, được che chở và bạn có thể dịch chuyển trẻ mà không làm trẻ thức giấc. Bạn cũng có thể kiếm một tấm đệm nhỏ lót dưới đáy nôi. Tấm đệm lót này không chỉ để ru ngủ hay giúp dịch chuyển trẻ mà không làm trẻ thức giấc, mà còn mang lại cho trẻ một cảm giác an toàn và đảm bảo tư thế phù hợp cho đầu của trẻ.

Nguồn: Sách "60 hoạt động Montessori giúp trẻ trưởng thành"
Hình ảnh: Sưu tầm trên internet.

MỤC ĐÍCH TÂM LINH KHI TA SINH CON (P.3)

Theo nghĩa như vậy, con cái chính là người bạn đồng hành tin cậy, bởi chúng là tấm gương liên tục phản chiếu sự vô thức của ta, liên tục mang tới cho ta cơ hội sống tỉnh thức. Con cái ta xứng đáng có được bậc phụ huynh mà chúng cần, chẳng lẽ ta không thể để con giúp ta thay đổi mình, ít nhất cũng tương đương với mức độ ta muốn thay đổi con?

Mặc dù sự thay đổi của mỗi cá nhân có những chi tiết không giống nhau, nhưng về bản chất không có gì khác biệt. Vì vậy, dạy con trong tỉnh thức bắt buộc cha mẹ phải lật lại những vấn đề mấu chốt của đời sống, chẳng hạn:

Thông qua quan hệ với con, ta có cho phép mình được tiếp cận con đường dẫn đến sự thấu hiểu tâm hồn mình?

Làm sao dạy con theo đúng cách mà con thực sự cần và trở thành bậc cha mẹ mà con xứng đáng có?

Làm sao ta vượt qua được nỗi sợ hãi thay đổi và trưởng thành để đáp ứng yêu cầu của tâm hồn con?

Ta có dũng cảm đi ngược dòng nước và dạy con với quan điểm rằng đời sống nội tâm có giá trị hơn thế giới vật chất bên ngoài?

Ta có nhận thấy mỗi khía cạnh của việc nuôi dạy con là một nấc thang của sự trưởng thành?

Ta có nhìn nhận mối quan hệ với con là mối quan hệ thiêng liêng?

Nguồn
Sách: Làm cha mẹ tỉnh thức – Shefali Tsabary

👶 HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ PHÒNG CHO TRẺ SƠ SINH THEO MONTESSORI 👶 (P.2)

KHÔNG GIAN DÀNH CHO HOẠT ĐỘNG
Phương pháp giáo dục của Maria Montessori khuyến khích hoạt động và tính tự lập của trẻ. Ngay từ khi mới chào đời, trẻ đã biết tự mình quan sát xung quanh. Sự chú ý của trẻ sẽ hướng tới đôi bàn tay của trẻ và các cử động cơ thể được phản chiếu trong gương của trẻ... Điều này tạo cơ hội để trẻ tập trung tư tưởng. Theo Maria Montessori, khả năng tập trung và ý muốn là trung tâm của quá trình hình thành tính cách của trẻ. Để làm được việc đó, bạn có thể sắp xếp một không gian khiến trẻ muốn được ở một mình, kích thích trí tò mò và thôi thúc trẻ có những trải nghiệm mới, mang tính sáng tạo. Trong không gian thăm dò và khám phá này, mỗi yếu tố sẽ phải phù hợp với sự phát triển và mối quan tâm mới của trẻ. Không nên chất quá nhiều đồ vật hay đồ chơi trong không gian này vì nó có thể làm tăng sự tò mò nhưng lại giảm khả năng tập trung của trẻ.
Trong không gian có sự cân bằng giữa thử thách và sự trợ giúp này, trẻ sẽ được khuyến khích thể hiện hết khả năng tiềm ẩn của mình. Khi trẻ đang tập trung vào một hoạt động, quan trọng là không được cắt ngang sự tập trung đó. Những tháng đầu tiên, không gian dành cho hoạt động sẽ gồm có:
• Một cái đệm dành cho hoạt động đặt dưới đất, khác với đệm ngủ;
• Một cái gương;
• Những đồ chơi chuyển động;
• Một giá kệ thấp để đặt các giỏ, trong đó xếp các đồ vật để quan sát, cầm nắm, điều khiển bằng tay được;
• Những khung tranh như các tác phẩm nghệ thuật chẳng hạn.

ĐỆM DÀNH CHO HOẠT ĐỘNG
Trong góc phòng, bạn hãy đặt một tấm đệm khác hoặc một chiếc đệm futon để ngăn cách với không gian ngủ, đồng thời trải một tấm thảm để làm giảm bớt độ đốc, bởi vì trẻ sẽ di chuyến và khám phá căn phòng.
Tốt nhất là bạn nên chuẩn bị hai tấm đệm: một cái đặt những đồ vật để kích thích trẻ khi trẻ thức giấc, cái còn lại dành cho việc nghỉ ngơi.

GƯƠNG
Trong không gian dành cho các hoạt động, bạn hãy đặt phía cuối đệm một tấm gương dài hình chữ nhật bằng kính dày và an toàn, nên đặt gương sát mặt đất và bắt vít vào tường. Trẻ sẽ có thể tự ngắm mình và có một cái nhìn tổng thể về căn phòng. Khi nằm sấp xuống, trẻ sẽ muốn ngẩng đầu lên và ngắm mình trong gương.
Dần dần sau đó, trẻ sẽ có đủ lực để ngẩng đầu ngày một lâu hơn và quan sát toàn bộ căn phòng trong gương. Tấm gương sẽ phản chiếu ánh sáng, những chuyển động và giúp kích thích trẻ trở nên năng động. Chính vì lý do này mà tốt hơn hết là gương phải ở xa tấm đệm dành cho việc nghỉ ngơi.
Khi trẻ lớn hơn chút nữa, bạn có thể xoay gương theo chiều thẳng đứng để trẻ có thể quan sát toàn thân khi mặc quần áo.

GIÁ KỆ
Gần tấm đệm dành cho các hoạt động, bạn hãy kê một cái giá kệ chắc chắn, cao khoảng 35cm. Ban đầu, chúng ta chỉ đặt lên đó một chiếc giỏ nhỏ đựng một cái xúc xắc, sau đó tăng dần, nhiều giỏ với các đồ vật, đồ chơi và những quyển sách được lựa chọn để kích thích hoạt động và trí tò mò của trẻ.
Hãy chọn những đồ chơi khác nhau bằng gỗ tự nhiên có chất lượng tốt, chắc chắn và thú vị khi điều khiển bằng tay. Một số đồ có màu trung tính, một số khác màu sắc rực rỡ để kích thích những chức năng đầu tiên của não trẻ.
Chọn vật dụng và đồ chơi cho trẻ rồi hãy cất những đồ không dùng đến vào trong tủ.

KHUNG TRANH
Phía trên giá kệ, bạn có thể treo ba khung tranh với những tác phẩm nghệ thuật hay hình ảnh thiên nhiên, động vật hoặc phong cảnh,... Sự hiện diện của những khung tranh này sẽ khích lệ trẻ đứng lên bằng cách bám vào giá đỡ. Lưu ý, giá đỡ phái thật chắc chắn hoặc được gắn chặt vào tường.
Bạn cũng có thể treo một chiếc gương nhỏ, nó sẽ kích thích trẻ đứng dậy ngay khi trẻ có thể. Một số loại khung tranh được thiết kế đặc biệt tinh tế, chúng được mở ra phía trước và vừa đủ đày để chứa được khoảng một chục bức ảnh và bức vẽ để thay đổi tùy theo sự phát triển và hứng thú của trẻ.

Nguồn: Sách "60 hoạt động Montessori giúp trẻ trưởng thành"
Hình ảnh: Sưu tầm trên internet.

MỤC ĐÍCH TÂM LINH KHI TA SINH CON (P.2)

Khi chỉ ra cho bố mẹ thấy những điều cần sửa đổi, tôi thường vấp phải sự phản kháng. “Sao lại là chúng tôi?”, họ ngạc nhiên và không hiểu tại sao lại đề nghị chính họ thay đổi. Khi được giải thích rằng cách duy nhất để con tự điều chỉnh hành vi là bố mẹ sống tỉnh thức hơn, họ thường tỏ ra thất vọng, không chịu thừa nhận rằng trọng tâm không nằm ở con cái mà là sửa đổi tư duy của chính mình. Tôi thấy nhiều bậc phụ huynh sợ hãi vì không biết những hệ lụy mình sẽ phải đối mặt là gì khi chuyển từ cách sống vô thức sang tỉnh thức.

Hành trình này không hợp với những người yếu đuổi, mà chỉ dành cho những trái tim dũng cảm muốn trải nghiệm tình thương thực sự dành cho con. Con đến với ta để giúp ta nhận ra vết thương tâm lý trong lòng và truyền dũng khí để ta vượt qua được những hạn chế mà những vết thương đó để lại trong cuộc sống. Khi phát hiện ra những cơ chế mà quá khứ điều khiển mình, ta dần học được cách dạy con bằng sự tỉnh thức. Trước khi đạt tới trình độ đó, ta cố gắng chú ý đến mỗi lần tiếp xúc với con, bởi sự vô thức thẩm vào trong mối quan hệ với con cái theo những cách âm thầm nhất.

Cần nhấn mạnh rằng, đừng hy vọng sự vô thức ngay lập tức biến mất. Thay vì thế, hiểu cơ chế hình thành và hậu quả của vô thức có thể tạo ra động lực giúp ta bắt đầu biết tự quan sát bản thân để nuôi dạy con có hiệu quả.

Nguồn
Sách: Làm cha mẹ tỉnh thức – Shefali Tsabary

👶 HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ PHÒNG CHO TRẺ SƠ SINH THEO MONTESSORI 👶 (P1)
Sắp xếp căn phòng chính là cách cụ thể hóa sự xuất hiện của trẻ trong gia đình. Chuẩn bị môi trường cho trẻ trước khi trẻ ra đời cho phép bạn ở trong tư thế sẵn sàng và dành toàn bộ sự quan tâm của mình cho trẻ.
Để tạo cho trẻ cảm giác an toàn và ngăn nắp, bạn hãy giữ nguyên cách bài trí trong suốt năm đầu tiên. Vì thế hãy dành thời gian để nghĩ cách sắp xếp và bố trí phòng sao cho phù hợp với sự phát triển của trẻ ngay từ những ngày đầu tiên và cố gắng duy trì nó nhé vì nó thật sự rất quan trọng đối với trẻ!
☀️ Hãy thử ở trong căn phòng của trẻ và lắng nghe các âm thanh. Tốt hơn hết là bạn hãy chọn một phòng yên tĩnh - điều này sẽ khuyến khích sự chú ý và tập trung của trẻ. Nếu có thể, hãy sắp xếp căn phòng ở cạnh khu vườn để từ trong phòng, trẻ có thể nghe được tiếng lá cây xào xạc và tiếng chim hót véo von.
Hãy nằm ở chỗ mà trẻ sẽ nằm ngủ để đảm bảo rằng ánh sáng mặt trời hay ánh đèn không chiếu quá trực tiếp vào mặt trẻ. Bạn cần kiểm tra tỉ mỉ căn phòng của trẻ, thử cúi đầu xuống và bò trên sàn để xem xem điều gì sẽ thu hút trẻ, trẻ có thể sẽ làm được gì khi trẻ biết bò và chập chững biết đi.
☀️ Môi trường yên tĩnh và thư thái
Bạn cần tạo cho trẻ một môi trường yên tĩnh và thư thái, ưu tiên những bức tường trơn có tông màu sáng và trung tính. Trần nhà màu trắng sữa khi phản chiếu ánh sáng sẽ tạo ra sự ấm áp.
Chuẩn bị sẵn đèn ngủ để thay cho ánh sáng mặt trời. Phòng phải thật sạch sẽ và dễ dọn dẹp, chỉ gắn một ít đồ trên tường và kê ít đồ đạc trong phòng.
Trong ba năm đầu đời, trẻ sẽ tiếp nhận tất cả những gì có trong môi trường xung quanh, giống như một miếng bọt biển thẩm hút nước vậy. Vậy nên, việc chọn đồ bài trí xung quanh trẻ là rất quan trọng. Những đồ vật đó phải hấp dẫn, chất lượng tốt, phù hợp với tầm vóc, khả năng và duy trì được sự chú ý của trẻ. Một môi trường sạch đẹp, được sắp xếp hợp lý sẽ khiến trẻ tự lập và tập trung chú ý hơn.
☀️ Tạo ra bốn không gian
Lý tưởng là bố trí bốn không gian riêng biệt trong phòng của trẻ:
• Không gian để ngủ.
• Không gian để thay bỉm, vệ sinh và mặc quần áo cho trẻ.
• Không gian để ăn uống.
• Không gian để hoạt động.
Tùy theo hình dáng và kích thước của căn phòng, bạn có thể bố trí các không gian trên cho phù hợp. Ngoài ra, bạn cũng có thể dịch chuyển các không gian, chẳng hạn như chuyển không gian thay bỉm cho trẻ vào trong phòng tắm, không gian ăn uống vào phòng của bạn hoặc ra ngoài phòng khách. Việc tạo ra một thế giới yên tĩnh và ấm cúng không đòi hỏi phải có một mặt bằng rộng. Hãy nghĩ tới một không gian mà bạn có và dự tính sự phát triển của trẻ.

Nguồn: Sách "60 hoạt động Montessori giúp trẻ trưởng thành"
Hình ảnh: Sưu tầm trên internet.

MỤC ĐÍCH TÂM LINH KHI TA SINH CON (P.1)

Bất chấp những bằng chứng nhãn tiền rằng nhiều chiến lược dạy con thiếu hiệu quả và thường xuyên phản tác dụng, hầu hết chúng ta vẫn loay hoay với cách tiếp cận thiếu tỉnh thức vốn là xúc tác tạo ra những trở ngại khi tiếp xúc với con.

Muốn chuyển sang áp dụng một phương pháp hiệu quả hơn, ta buộc phải thẳng thắn đối diện và giải quyết những vấn đề vốn có căn nguyên từ trong hoàn cảnh bản thân ta được dưỡng dục. Nếu không biết chấp nhận thay đổi, cách dạy con của ta sẽ luôn thiếu sự tôn trọng, thiếu chú ý đến tiếng nói của tâm hồn con, đồng thời làm ngơ trước sự khôn ngoan của chúng. Bố mẹ càng hiểu rõ chính mình bao nhiêu, càng dễ giúp đỡ con hiểu rõ tâm hồn của chúng bấy nhiêu.

Vì vậy, muốn dạy con trong tỉnh thức, thay đổi bản thân là yêu cầu bắt buộc. Trên thực tế, tôi cho rằng mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái có mục đích quan trọng nhất là sự trưởng thành của phụ huynh, rồi mới đến việc dưỡng dục con nên người.

Nguồn
Sách: Làm cha mẹ tỉnh thức – Shefali Tsabary

📌 TRẺ NÓI DỐI VÀ LÀM MỌI THỨ ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC ĐIỀU TRẺ MUỐN. NGƯỜI LỚN CẦN LÀM GÌ? (P2)
Đầu tiên, chúng ta cần thống nhất với nhau rằng, việc TRẺ NÓI DỐI không phải là một khuynh hướng bẩm sinh bên trong của trẻ mà nó là một hành vi học được qua thực tế, qua cuộc sống bên trong trẻ.
👉 Có thể điều xảy ra là trẻ quan sát thấy khi thông thường khi trẻ tìm đến chúng ta và hỏi một cái gì đó thực tế thì chúng ta có thể không cho trẻ điều trẻ muốn. Nhưng một cái trường hợp cụ thể nào đó, bằng một cách tình cờ khi mà trẻ sử dụng một cái lý do khác và nói với chúng ta thì mình lại cho trẻ điều trẻ muốn. Trẻ ghi nhận và học theo cách nói dối từ đó.
Thực tế con người chúng ta luôn luôn cố gắng làm mọi cách để đạt được điều mình muốn, trẻ cũng như vậy.
1️⃣ Vậy ngay từ bây giờ, cách chúng ta THAY VÌ NÓI KHÔNG VỚI TRẺ thì chúng ta hãy nói thêm với trẻ, CHO TRẺ BIẾT LÝ DO tại sao lại là như vậy.
Để trẻ có thể suy nghĩ và hiểu được thì sau đó chính trẻ sẽ là người quyết định tiếp trẻ muốn làm gì với những hiểu biết và suy nghĩ đó.
2️⃣ Và lần sau khi con đến hỏi bạn, phản ứng đầu tiên của bạn nên là HỎI NGƯỢC LẠI CON TẠI SAO CON MUỐN có nó, vì sao con muốn cái điều đó.
Hãy để con suy nghĩ lý do. Sau đó mình hãy nói với trẻ tại sao người lớn không muốn đưa cho trẻ cái đó bây giờ hoặc vì sao mình phải nói không với trẻ. Thì khi trẻ hiểu được mình có thật sự muốn điều mà trẻ đang xin đó hay không hay tại sao người lớn lại từ chối thì có thể lần tới trước khi trẻ hỏi xin điều gì, trẻ sẽ tự dừng lại để hỏi chính mình về lý do và trẻ quyết định tiếp.

5 BƯỚC GIÚP CON XÂY DỰNG NÃO BỘ THÔNG “GIAO BÓNG VÀ TRẢ BÓNG” (P.5)

B5: Thực hành kết thúc và bắt đầu.

Con báo hiệu khi con làm xong hoặc sẵn sàng chuyển sang một hoạt động mới. Con có thể buông một món đồ chơi, nhặt một cái mới hoặc quay lại xem cái gì đó khác. Hoặc con có thể bỏ đi, bắt đầu trở nên ồn ào hoặc nói, "Xong rồi!" Khi bạn chia sẻ được sự tập trung ở con, bạn sẽ nhận thấy khi nào con đã sẵn sàng để kết thúc hoạt động và bắt đầu một thứ gì đó mới.

TẠI SAO? Khi bạn có thể tìm thấy những khoảnh khắc để con có thể dẫn dắt, bạn có thể hỗ trợ con khám phá thế giới của mình — và tạo ra được nhiều tương tác qua lại với con.

Nguồn: Trung Tâm Nghiên Cứu về Phát Triển ở Trẻ - ĐH HARVARD, được dịch bởi team CMM

🔥 TRẺ ĐANG NÓI DỐI HAY TƯỞNG TƯỢNG & CÁCH HỖ TRỢ TRẺ (P1) 🔥
Thật ra với trẻ tiểu học (nhóm tuổi 6-12) đang rất hào hứng với năng lực mới (vùng đất mới) về việc trẻ có khả năng tưởng tượng, lý giải ra rất nhiều điều ở xung quanh mình. Nó cũng giống như chúng ta khi có một điều gì mới, trẻ sẽ rất tập trung sự chú ý của mình vào điều mới mẻ đó. Và việc trẻ muốn hiện thực hoá năng lượng đó ngay, với một tần số cao. Trẻ muốn trải nghiệm và kiểm tra các giới hạn của việc tưởng tượng này.
Trẻ có thể tưởng tượng và kể cho chúng ta nhiều câu chuyện không có thật. Nhưng cũng có lúc chúng ta phát hiện rằng trẻ đang dùng trí tưởng tượng để nói dối. Điều này khiến chúng ta thật sự rất đau đầu về việc phân biệt đâu là tưởng tượng vô hại, đâu là nói dối và các hỗ trợ phù hợp.
👉 Tại thời điểm này chúng ta không nên vội vã nhận xét hay phán đoán trẻ là nói dối hay là tưởng tượng mà hãy hỏi thêm những câu hỏi tiếp theo để hiểu trẻ thật sự đã làm điều đó hay trẻ chỉ đang thực hành khả năng tưởng tượng thôi hoặc là nói dối vì một động cơ gì.
Việc đặt câu hỏi giúp bạn khám phá và hiểu rõ điều gì đang xảy ra ở tâm trí của con, bởi vì ở giai đoạn này, việc trẻ tưởng tượng ra và kể một cái gì đó chỉ là nhu cầu được bộc lộ bản thân mình thôi, điều đó k nên được gắn nhãn là nói dối.
💢 Vậy khi trẻ chỉ nói dối do tưởng chúng ta cần phản ứng như thế nào?
Thật ra chúng ta không cần phản ứng gì cả, việc đầu tiên chúng ta cần làm là lắng nghe trẻ, đôi khi chúng ta có thể hỏi thêm trẻ để hiểu thật sự trẻ đang muốn nói điều gì. Việc lắng nghe và hỏi lại rất khác với việc chúng ta cần phải phản ứng lại với việc đó, chúng ta chỉ đơn giản là cùng nghe, cùng tận hưởng trí tưởng tượng của con thôi bởi vì việc nghĩ ra một cái gì đó và kể lại rất phổ biến ở lứa tuổi này của trẻ.

5 BƯỚC GIÚP CON XÂY DỰNG NÃO BỘ THÔNG “GIAO BÓNG VÀ TRẢ BÓNG” (P.4)

B4: Thay phiên nhau… và chờ đợi. Giữ sự tương tác quay đi quay lại.

Mỗi khi bạn trả bóng, hãy cho con một cơ hội để trả lời. Thay phiên nhau có thể diễn ra nhanh chóng (từ con đến bạn và lặp lại) hoặc tiếp tục nhiều lượt nữa. Chờ đợi là rất quan trọng. Con cần thời gian để hình thành phản hồi, đặc biệt là khi con đang học rất nhiều thứ cùng một lúc. Chờ đợi giúp cho các lượt có thể tiếp tục.

TẠI SAO? Thay phiên nhau giúp đỡ con học cách tự chủ và cách hòa hợp với những người khác. Bằng cách chờ đợi, bạn cho con thời gian để phát triển ý tưởng của riêng mình và xây dựng sự tự tin và độc lập. Chờ đợi cũng giúp bạn hiểu được những nhu cầu của con.

Nguồn: Trung Tâm Nghiên Cứu về Phát Triển ở Trẻ - ĐH HARVARD, được dịch bởi team CMM