Trẻ không chỉ học tiếng Anh. Trẻ còn học cách một người lớn cảm nhận về ngôn ngữ ấy.
Với trẻ nhỏ, việc tiếp nhận thêm một ngôn ngữ mới có thể diễn ra rất tự nhiên nếu ngôn ngữ ấy xuất hiện trong đời sống của con một cách đủ gần gũi, đều đặn và có ý nghĩa.
Theo tinh thần Montessori, giai đoạn đầu đời là thời điểm trẻ có một “trí tuệ thấm hút”: trẻ tiếp nhận ngôn ngữ từ chính môi trường sống, nhiều khi không cần đến sự cố gắng có ý thức như người lớn. Montessori cũng gọi đây là giai đoạn nhạy cảm, khi trẻ đặc biệt sẵn sàng trước những kích thích phù hợp để phát triển một năng lực, trong đó có ngôn ngữ.
Vì vậy, tại , tiếng Anh không chỉ xuất hiện trong một tiết học riêng biệt rồi kết thúc khi giờ học khép lại.
Trẻ được nghe tiếng Anh qua những lời chào, bài hát, câu chuyện, trò chơi, chỉ dẫn đơn giản và những tương tác quen thuộc với cô giáo. Từ âm thanh, ngữ điệu đến cách sử dụng từ trong từng tình huống, trẻ dần kết nối ngôn ngữ với trải nghiệm thật của mình.
Khi trẻ được sống trong một môi trường song ngữ hoặc đa ngữ như một phần tự nhiên của đời sống hằng ngày, trẻ có cơ hội tiếp nhận và phát triển các ngôn ngữ ấy một cách sâu hơn, thay vì chỉ ghi nhớ những từ riêng lẻ.
Và có một điều Sunflower đặc biệt trân trọng: người mang ngôn ngữ đến cho trẻ cũng chính là một phần của môi trường.
Một cô giáo yêu tiếng Anh sẽ không chỉ “dạy đúng”. Cô hào hứng khi kể một câu chuyện, vui vẻ khi hát cùng trẻ, kiên nhẫn lặp lại một câu nói và tự nhiên sử dụng tiếng Anh trong những khoảnh khắc nhỏ mỗi ngày.
Trẻ có thể chưa hiểu hết từng từ, nhưng trẻ cảm nhận được sự thích thú ấy qua ánh mắt, giọng nói và cách cô hiện diện. Từ cảm giác an toàn và hứng thú với cô, trẻ dần muốn lắng nghe, bắt chước, tương tác và thử sử dụng ngôn ngữ.
Bởi với trẻ nhỏ, tình yêu dành cho một điều gì đó đôi khi không bắt đầu từ kiến thức. Nó bắt đầu từ việc trẻ được ở cạnh một người thật sự yêu điều ấy.
Đó cũng là cách mong muốn đưa tiếng Anh đến với trẻ: không thúc ép con phải nói thật sớm hay nhớ thật nhiều, mà chuẩn bị một môi trường đủ sống động để ngôn ngữ có thể được thấm vào con mỗi ngày.
Ba mẹ có thể đặt lịch ghé thăm để trực tiếp quan sát cách tiếng Anh hiện diện tự nhiên trong một ngày của con.
Sunflower Montessori Children’s Home
Share
Trải nghiệm hôm nay – Vững bước ngày mai.
23/07/2026
Một giấc ngủ trưa tưởng nhỏ nhưng với em bé ngày đầu ở trường là một cột mốc rất lớn.
Mẹ nhắn cho các cô từ sớm, vừa dặn dò giờ ngủ quen thuộc của con, vừa lo con sẽ buồn, khó ngủ khi thiếu vòng tay quen thuộc ở nhà. Các cô hiểu rằng phía sau những lời nhắn ấy không chỉ là sự lo lắng cho một giấc ngủ, mà còn là cảm giác của một người mẹ đang tập trao con vào một môi trường mới.
Thấu hiểu những lo lắng ấy, các cô đã trò chuyện, lắng nghe đồng hành cùng em để em cảm thấy yên tâm hơn. Bên cạnh đó, ở nhà em cũng được ba mẹ đồng hành rất nhiều về mặt tâm lý để bước vào trải nghiệm mới nhẹ nhàng hơn.
Trong Montessori, trẻ không được yêu cầu thích nghi bằng sự ép buộc. Trẻ cần một môi trường có nhịp sinh hoạt ổn định, người lớn quan sát đủ tinh tế và sự chuẩn bị trước để cảm thấy điều sắp xảy ra là an toàn, có thể đoán biết. Khi trẻ được tôn trọng nhịp độ riêng, những bước chuyển tiếp như ăn ở trường, ngủ trưa hay tạm biệt ba mẹ sẽ dần trở nên nhẹ nhàng hơn.
Nếu ba mẹ cũng có những trăn trở về ngày đầu tiên các con đến trường thì thương mời ba mẹ đến tham quan, quan sát môi trường và trò chuyện trực tiếp cùng các cô nhé.
——————————————————
🏡 Sunflower Montessori Children’s ’s Home
📍 35/15 Phan Văn Hớn, phường Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞Hotline: 090 919 2346 - 090 929 2346
🌐 https://www.sunflowermontessori.vn/
22/07/2026
Trẻ Montessori học toán ra sao?
Có những đứa trẻ chưa thể nói ngay “1 + 1 = 2”, nhưng điều đó không có nghĩa là con chưa hiểu. Đôi khi, chúng mình nhận ra con đã hiểu chỉ qua một khoảnh khắc rất nhỏ.
Con tự lấy thêm một hạt cườm, đặt cạnh hạt còn lại rồi chậm rãi đếm: “Một… hai.”
Không ai nhắc con đáp án. Chúng mình cũng không vội nói thay con.
Con đang dùng đôi tay để chạm vào số lượng, dùng đôi mắt để quan sát và tự mình nhận ra điều vừa xảy ra.
Với người lớn, đó chỉ là một phép tính rất đơn giản. Nhưng với một đứa trẻ, khoảnh khắc tự mình hiểu ra lại là một bước tiến rất lớn.
Trong môi trường Montessori, toán học không bắt đầu từ việc trẻ phải nhớ thật nhanh một con số hay làm đúng một phép tính trên giấy. Trẻ bắt đầu từ những điều có thể nhìn thấy, cầm lên, đặt xuống, so sánh và đếm được.
Một hạt là một đơn vị. Mười hạt ghép lại thành một chục. Số 8 không chỉ là một ký hiệu, mà còn là một lượng lớn hơn số 3 mà trẻ có thể nhìn thấy và cảm nhận bằng chính đôi tay mình.
Từ những trải nghiệm cụ thể ấy, các khái niệm vốn trừu tượng dần trở nên rõ ràng hơn với trẻ. Vai trò của chúng mình không phải là nói thật nhiều để con nhớ. Chúng mình quan sát xem con đã sẵn sàng chưa, trình bày chậm rãi, chính xác rồi lùi lại để con có thời gian tự làm, tự kiểm tra và lặp lại theo nhịp của mình.
Có thể hôm nay con chưa viết được phép tính.
Có thể con chưa trả lời nhanh như người lớn mong đợi.
Nhưng nếu con đang hiểu số lượng, biết tự kiểm chứng và vẫn giữ được sự tò mò khi làm việc, thì con đang xây một nền tảng rất vững cho những bước học sau này.
Ở Sunflower, điều chúng mình quan tâm không chỉ là con đã biết bao nhiêu. Mà là con đã hiểu điều ấy bằng cách nào.
Bởi đáp án có thể được ghi nhớ trong một lúc. Nhưng cảm giác tự mình khám phá và hiểu ra một điều mới mới là thứ nuôi dưỡng niềm vui học hỏi lâu dài.
Nếu ba mẹ cũng muốn biết trẻ học toán như thế nào, không chỉ để nhớ đáp án mà thật sự hiểu bản chất, mời ba mẹ đến quan sát một giờ làm việc của con nhé.
——————————————————
🏡 Sunflower Montessori Children’s ’s Home
📍 35/15 Phan Văn Hớn, phường Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞Hotline: 090 919 2346 - 090 929 2346
🌐 https://www.sunflowermontessori.vn/
21/07/2026
Trẻ không chỉ học khi món salad đã hoàn thành./
Nhìn bên ngoài, đây chỉ là một hoạt động làm salad khá đơn giản. Nhưng với các em bé, việc học đã bắt đầu từ rất lâu trước khi món ăn được đặt lên bàn.
Con đi ra vườn, quan sát và tự tay hái rau. Con mang rau về, rửa sạch rồi cùng cô chuẩn bị món ăn. Mỗi công đoạn nối tiếp nhau, có điểm bắt đầu, có trình tự và có một kết quả mà con có thể nhìn thấy, chạm vào và thưởng thức.
Trong suốt quá trình ấy, con không chỉ biết rau được lấy từ đâu hay món salad được làm như thế nào. Con còn học cách phối hợp đôi tay, ghi nhớ thứ tự công việc, kiên nhẫn hoàn thành từng bước và có trách nhiệm với phần việc của mình.
Đây cũng là lý do trong Montessori, những hoạt động thực tế không đơn thuần được tạo ra để trẻ “biết làm việc nhà”. Các hoạt động này giúp trẻ phát triển khả năng phối hợp vận động, tính trật tự, sự độc lập và khả năng tập trung. Hiệp hội Montessori Quốc tế cũng mô tả các bài tập Thực hành cuộc sống là những hoạt động mang tính hình thành, đòi hỏi trẻ quan sát, lặp lại và chú ý đến từng chi tiết.
Điều các cô quan tâm không phải là món salad có thật đẹp hay con đã làm mọi thứ thật hoàn hảo. Điều quan trọng là con được hiện diện trong cả quá trình ấy: tự mình thử, tự mình điều chỉnh và từng bước hoàn thành một công việc có ý nghĩa.
Bởi trẻ không chỉ học từ điều người lớn nói. Trẻ học sâu nhất khi đôi tay được làm, các giác quan được trải nghiệm và chính mình trở thành một phần thật sự của công việc.
Đó cũng là cách việc học diễn ra mỗi ngày tại : không vội đưa trẻ đến kết quả, mà chuẩn bị một môi trường đủ thật, đủ vừa sức để con được đi trọn vẹn qua hành trình của mình.
Nếu ba mẹ đang băn khoăn con sẽ được đón nhận và đồng hành như thế nào trong những ngày đầu đi học, mời ba mẹ đến Sunflower tham quan, quan sát môi trường và trò chuyện trực tiếp cùng các cô nhé.
——————————————————
🏡 Sunflower Montessori Children’s ’s Home
📍 35/15 Phan Văn Hớn, phường Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞Hotline: 090 919 2346 - 090 929 2346
🌐 https://www.sunflowermontessori.vn/
20/07/2026
“Bé em nhút nhát lắm, em sợ con đi học sẽ bị ăn hiếp.”
Mình nhận được lời chia sẻ ấy trong một lần tư vấn cùng phụ huynh. Và có lẽ, đây cũng là nỗi lo của không ít ba mẹ khi chuẩn bị cho con bước vào một môi trường mới.
Nhưng đôi khi, điều chúng ta gọi là “nhút nhát” chỉ đơn giản là trẻ cần nhiều thời gian hơn để quan sát và cảm thấy an toàn.
Ngay cả người lớn khi bước vào một nơi hoàn toàn xa lạ cũng thường dè chừng: mình chưa biết những người ở đó là ai, mọi việc sẽ diễn ra thế nào và liệu mình có được đón nhận hay không. Vậy nên, thật khó để mong một đứa trẻ còn rất nhỏ vừa rời vòng tay quen thuộc của gia đình đã lập tức vui vẻ, cởi mở và hòa nhập.
Trong nghiên cứu về khí chất, những em bé thận trọng trước người lạ hoặc tình huống mới thường được gọi là nhóm trẻ “chậm làm quen”. Đây không phải là một khuyết điểm cần sửa. Trẻ chỉ cần thêm thời gian, sự chuẩn bị và một người lớn đủ kiên nhẫn để đồng hành.
Ở lớp , cô không vội kéo trẻ vào chơi cùng các bạn hay yêu cầu con phải chào hỏi, hòa đồng ngay. Cô có thể bắt đầu bằng việc cho con đứng quan sát, giới thiệu một góc nhỏ trong lớp, mời con thực hiện một công việc đơn giản hoặc kết nối con với một người bạn phù hợp.
Quan trọng hơn, sự dè dặt của trẻ không có nghĩa là người lớn sẽ để con tự xoay xở. Giáo viên vẫn cần quan sát cách các con tương tác, bảo vệ ranh giới khi có hành vi giành đồ, xô đẩy hay làm đau nhau; đồng thời từng bước giúp trẻ biết nói: “Mình đang làm việc này”, “Mình không đồng ý” hoặc tìm đến cô khi cần hỗ trợ.
Một đứa trẻ không nhất thiết phải trở nên thật hoạt náo mới có thể đi học vui vẻ. Điều con cần trước tiên không phải là bị thúc phải mạnh dạn hơn, mà là được sống trong một môi trường đủ an toàn để con có thể mở lòng theo nhịp độ của chính mình.
Vì khi cảm thấy mình được nhìn thấy, được bảo vệ và được tôn trọng, sự tự tin của trẻ sẽ không cần bị kéo ra. Nó sẽ dần lớn lên từ bên trong.
Nếu ba mẹ đang băn khoăn con sẽ được đón nhận và đồng hành như thế nào trong những ngày đầu đi học, mời ba mẹ đến tham quan, quan sát môi trường và trò chuyện trực tiếp cùng các cô nhé.
——————————————————
🏡 Sunflower Montessori Children’s ’s Home
📍 35/15 Phan Văn Hớn, phường Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞Hotline: 090 919 2346 - 090 929 2346
🌐 https://www.sunflowermontessori.vn/
Ở , chúng mình nuôi dưỡng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai theo cách tự nhiên nhất có thể: để trẻ được nghe, được tương tác và từng bước làm quen với ngôn ngữ ấy ngay trong môi trường hằng ngày.
Tiếng Anh hiện diện khi trẻ cùng giáo viên tham gia một hoạt động, khi hai cô trò trò chuyện trong lúc làm việc hay khi trẻ dùng ngôn ngữ để kết nối với điều mình đang nhìn thấy, chạm vào và trải nghiệm.
Các con không chỉ ghi nhớ một từ tiếng Anh đứng riêng lẻ. Từ ngữ được gắn với đồ vật, hành động, cảm xúc và những tình huống có ý nghĩa với trẻ. Chúng mình tạo ra một môi trường đủ gần gũi để trẻ có thể thấm hút ngôn ngữ thứ hai một cách tự nhiên, thông qua chính những trải nghiệm thật mỗi ngày.
Bởi với trẻ nhỏ, ngôn ngữ không chỉ được học bằng cách nhắc lại. Ngôn ngữ được nuôi dưỡng từ sự tương tác, kết nối và mong muốn được hiểu nhau.
Ba mẹ có thể đặt lịch ghé thăm để quan sát cách tiếng Anh hiện diện trong những hoạt động và tương tác hằng ngày của các con nhé.
Khi ánh nắng cũng trở thành một phần trong hoạt động của trẻ.
Có những ngày, chỉ cần một khoảng sân đầy nắng, một chút gió mát và vài mảng màu trong veo cũng đủ khiến các bạn nhỏ ở Sunflower say mê thật lâu.
Dưới ánh sáng tự nhiên, trẻ được quan sát những màu sắc trở nên rực rỡ hơn, nhìn chúng phản chiếu, hòa vào nhau và thay đổi theo từng góc nắng. Một hoạt động tưởng như rất đơn giản, nhưng lại mở ra thật nhiều điều để trẻ tự mình nhìn thấy, chạm vào và khám phá.
Ở , chúng mình luôn cố gắng tạo ra những hoạt động tận dụng ánh sáng và không gian ngoài trời nhiều nhất có thể. Bởi chúng mình tin rằng khoảng sân không chỉ là nơi trẻ chạy nhảy, mà còn là một phần của môi trường học tập.
Ba mẹ có thể đặt lịch ghé thăm Sunflower để cùng con bước vào khoảng sân này và cảm nhận rõ hơn cách các cô tạo nên những trải nghiệm học tập gần gũi với thiên nhiên mỗi ngày nhé.
Một chiếc hộp nhỏ và sự chuẩn bị rất dài cho tư duy của trẻ.
Nhìn bên ngoài, đây chỉ là một chiếc hộp với những khối hình nhiều màu sắc. Trẻ cầm lên, quan sát, sắp xếp rồi kiên nhẫn ghép từng khối vào đúng vị trí.
Nhưng đằng sau hoạt động tưởng như rất đơn giản ấy lại là một sự chuẩn bị sâu sắc cho tư duy toán học của trẻ.
Các khối hình trong học cụ được xây dựng dựa trên công thức ((a+b)^3) - một khái niệm mà sau này trẻ có thể gặp lại dưới dạng những con số và ký hiệu trừu tượng. Tuy nhiên, ở giai đoạn mầm non, trẻ chưa cần ghi nhớ công thức hay hiểu ngay những thuật ngữ phức tạp.
Trẻ bắt đầu bằng đôi tay.
Trẻ được chạm vào từng khối, nhận biết sự khác nhau về kích thước, màu sắc, hình dạng và tự mình khám phá cách chúng kết hợp vừa khít với nhau. Qua mỗi lần tháo ra và lắp lại, trẻ dần xây dựng khả năng quan sát, tư duy không gian, tính trật tự và sự chính xác.
Với trẻ, đó đơn giản là niềm vui khi tìm được đúng vị trí cho từng khối hình. Nhưng với người giáo viên, mỗi thao tác ấy đều đang âm thầm đặt nền móng cho những khái niệm toán học mà trẻ sẽ tiếp cận trong tương lai.
Đó cũng là cách đưa trẻ đi từ điều cụ thể đến điều trừu tượng: từ những gì đôi tay có thể chạm tới, đến những gì trí óc có thể hiểu sâu hơn sau này.
Bởi trong một môi trường được chuẩn bị cẩn thận, không có học cụ nào xuất hiện một cách ngẫu nhiên. Đằng sau mỗi hoạt động tưởng chừng rất bình dị đều là sự quan sát, tính toán và một niềm tin vào khả năng phát triển tự nhiên của trẻ.
Ba mẹ có mong muốn trực tiếp quan sát cách trẻ học qua đôi tay và hiểu hơn về sự chuẩn bị phía sau từng học cụ, thân mời ba mẹ đặt lịch tham quan trường nhé.
Một lớp học đẹp chưa nói lên nhiều. Cách cô giáo chuẩn bị lớp trước khi đón trẻ mới là điều ba mẹ nên quan sát.
Mỗi buổi sáng, trước khi các con đến, cô giáo ở Sunflower sẽ đi một vòng quanh lớp: kiểm tra từng khay học cụ, điều chỉnh bàn ghế, ánh sáng, lối di chuyển và những chi tiết có thể ảnh hưởng đến khả năng tập trung của trẻ trong ngày hôm đó.
Để khi bước vào lớp, con có thể tự chọn học cụ, tự bắt đầu công việc và duy trì sự tập trung mà không bị gián đoạn bởi một không gian lộn xộn, thiếu đồ dùng hay những hỗ trợ không cần thiết từ người lớn.
Bởi mỗi đứa trẻ trong lớp có một nhịp phát triển, khả năng và mối quan tâm khác nhau. Vì vậy, môi trường cũng không được chuẩn bị theo một công thức chung, mà luôn được các cô quan sát và điều chỉnh sao cho vừa vặn với từng trẻ ở từng thời điểm.
Có thể nói, mỗi vị trí của học cụ, mỗi khoảng trống trong lớp hay mỗi điều cô chủ động lùi lại đều được “đo ni đóng giày” để con có thể tập trung tối đa cho việc học và tự mình tiến thêm một bước.
Đó cũng là lý do ở , cô giáo không chỉ hỏi: “Hôm nay mình sẽ dạy con điều gì?”
Mà còn hỏi: “Môi trường hôm nay đã giúp con tự lập, tập trung và an tâm hơn chưa?”
Có những điều rất khó đánh giá qua hình ảnh hay vài dòng giới thiệu. Ba mẹ hãy đặt lịch đến quan sát Sunflower để trực tiếp nhìn cách lớp học được chuẩn bị và cách các cô đồng hành cùng con trong một ngày thật sự. 🌻
13/07/2026
Con không ngồi yên, có thật là con thiếu tập trung?
Có bao giờ bạn nhìn con vừa lấy một món đồ chơi ra, chưa đầy năm phút đã bỏ đi, rồi âm thầm lo:
“Con mình có vấn đề về khả năng tập trung không?”
Chúng mình hiểu nỗi lo ấy. Bởi người lớn chúng ta thường hình dung sự tập trung qua một hình ảnh rất quen: một đứa trẻ ngồi yên, ngoan ngoãn và làm một việc thật lâu.
Vì vậy, khi con cứ đi tới đi lui, đổi từ món này sang món khác, ba mẹ rất dễ nghĩ con nhanh chán, thiếu kiên trì, thậm chí bắt đầu so sánh con với những bạn có thể ngồi học lâu hơn.
Nhưng ngồi yên chưa chắc là đang tập trung. Và một đứa trẻ luôn vận động cũng chưa chắc là thiếu tập trung.
Với trẻ nhỏ, cơ thể và tâm trí không tách rời nhau. Có những lúc con cần được đi, được chạm, được bê, được đổ và lặp đi lặp lại một động tác thì tâm trí mới dần ổn định. Sự vận động ấy không phải lúc nào cũng là mất trật tự. Đôi khi, đó chính là cách con đang học và tìm kiếm một hoạt động phù hợp với mình.
Trong Montessori, khả năng tập trung không được tạo ra bằng câu nói:
“Ngồi xuống và làm cho xong đi.”
Nó được nuôi dưỡng khi con gặp một công việc vừa sức, đúng với nhu cầu phát triển và được tự do lựa chọn trong một môi trường có giới hạn rõ ràng.
Hoạt động quá khó, con dễ bỏ cuộc.
Hoạt động quá dễ, con nhanh chán.
Còn khi người lớn liên tục hỏi, khen, sửa hoặc làm giúp, dòng tập trung vừa xuất hiện cũng có thể bị ngắt mất.
Vì thế, điều con cần đôi khi không phải là thêm lời nhắc, mà là một không gian ít đồ chơi hơn. Không phải một hoạt động trông thật “thông minh”, mà là một công việc đủ gần gũi để con có thể tự làm: rót nước, chuyển hạt, lau bàn, xếp đồ, mở và đóng những chiếc hộp nhỏ.
Và cũng không nhất thiết cần một người lớn liên tục ngồi bên hướng dẫn, mà cần một người đủ bình tĩnh để làm mẫu rồi lùi lại.
Thay vì chỉ quan sát xem con ngồi được bao lâu, ba mẹ có thể thử nhìn theo một cách khác:
Có hoạt động nào con tự nguyện quay lại nhiều lần không?
Có lúc nào con mải mê đến mức không để ý người lớn đang đứng bên cạnh?
Có công việc nào tuy rất nhỏ nhưng con có thể làm đi làm lại mà không chán?
Đó cũng là sự tập trung.
Nó có thể chưa kéo dài 20 phút. Có khi chỉ bắt đầu bằng hai phút, rồi năm phút. Nhưng mỗi lần con được ở trọn trong một hoạt động phù hợp mà không bị thúc ép hay ngắt lời, khả năng tập trung bên trong con lại được bồi đắp thêm một chút.
Vì vậy, nếu hôm nay con vẫn chưa thể ngồi im thật lâu, ba mẹ đừng vội kết luận rằng con thiếu tập trung. Có thể con không cần bị yêu cầu cố gắng hơn. Con chỉ cần được vận động đủ, gặp một công việc vừa sức và có một người lớn tin tưởng để con tự mình ở lại với điều đang làm.
Bởi sự tập trung thật sự không bắt đầu từ việc một đứa trẻ bị giữ ngồi yên.
Nó bắt đầu từ khoảnh khắc con tìm thấy một công việc khiến mình tự nguyện dừng lại.
Nếu ba mẹ muốn quan sát rõ hơn cách các cô tại chuẩn bị môi trường và đồng hành để khả năng tập trung của con được nuôi dưỡng mỗi ngày, ba mẹ có thể đặt lịch đến tham quan trường nhé.
Đôi khi, chỉ cần tận mắt nhìn một đứa trẻ được tự do lựa chọn, làm việc và tập trung theo nhịp riêng, ba mẹ sẽ hiểu con hơn rất nhiều.
——————————————————
🏡 Sunflower Montessori Children’s ’s Home
📍 35/15 Phan Văn Hớn, phường Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞Hotline: 090 919 2346 - 090 929 2346
🌐 https://www.sunflowermontessori.vn/
Click here to claim your Sponsored Listing.
Location
Category
Address
35/15 Phan Văn Hớn, Đông Hưng Thuận
Ho Chi Minh City
Opening Hours
| Monday | 07:00 - 19:00 |
| Tuesday | 07:00 - 19:00 |
| Wednesday | 07:00 - 19:00 |
| Thursday | 07:00 - 19:00 |
| Friday | 07:00 - 19:00 |
| Saturday | 07:00 - 12:00 |