23/08/2026
💻 CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ: QUỐC TẾ ĐANG LÀM GÌ VÀ VIỆT NAM CÓ THỂ HỌC GÌ?
—--------------------------------------------
Khi công nghệ thay đổi cách doanh nghiệp tổ chức sản xuất và vận hành, yêu cầu đối với người lao động cũng thay đổi theo. Điều đó đặt đào tạo nghề trước một bài toán lớn: làm thế nào để chương trình, phương thức đào tạo và năng lực thực hành có thể thích ứng với những kỹ năng mới?
Nhìn vào kinh nghiệm quốc tế, có thể thấy mỗi quốc gia đang tiếp cận chuyển đổi số trong đào tạo nghề theo những hướng khác nhau.
—-----
🇩🇪 Đức: Công nghệ gắn với mô hình đào tạo thực tiễn
Đức tập trung vào mô hình dual vocational education and training, kết hợp với digital learning, mô phỏng và dữ liệu trong đào tạo.
Giá trị của cách tiếp cận này nằm ở việc công nghệ không được xem là yếu tố thay thế đào tạo thực hành. Ngược lại, công nghệ hỗ trợ kết nối tốt hơn giữa cơ sở đào tạo – người học – doanh nghiệp, qua đó tăng sự gắn kết giữa quá trình học tập và yêu cầu nghề nghiệp.
🇸🇬 Singapore: Công nghệ gắn với sự thay đổi của kỹ năng
Singapore chú trọng cập nhật kỹ năng theo thay đổi của nền kinh tế và sử dụng nền tảng số để hỗ trợ reskilling/upskilling.
Điều này cho thấy chuyển đổi số trong đào tạo nghề không chỉ là câu chuyện về phương thức học, mà còn liên quan trực tiếp đến tốc độ cập nhật chương trình trước những thay đổi của thị trường lao động.
🇫🇮 Phần Lan: Học tập linh hoạt và cá nhân hóa
Digital learning, competency-based education và cá nhân hóa lộ trình học tạo điều kiện để quá trình đào tạo được tổ chức linh hoạt hơn theo năng lực và nhu cầu của từng người học.
🇰🇷 Hàn Quốc: Tăng khả năng thực hành thông qua công nghệ mô phỏng
VR/AR, mô phỏng nghề nghiệp, AI và các hệ thống đào tạo số có thể hỗ trợ người học tiếp cận những kỹ năng hoặc tình huống thực hành khó tổ chức thường xuyên trong điều kiện thực tế.
—-----
Từ bốn cách tiếp cận trên, Việt Nam có thể rút ra một số vấn đề cần quan tâm:
1️⃣ Số hóa chương trình chưa phải chuyển đổi số.
2️⃣ Công nghệ cần bắt đầu từ nhu cầu kỹ năng, thay vì chạy theo công nghệ mới.
3️⃣ Doanh nghiệp cần tham gia sâu hơn, để yêu cầu về kỹ năng, nghề nghiệp và công nghệ sản xuất được phản ánh trong đào tạo.
4️⃣ Đội ngũ nhà giáo phải được đào tạo lại, đặc biệt về thiết kế học liệu số, đánh giá năng lực số và vận hành công nghệ.
—-----
Như vậy, bài toán cốt lõi không phải là đào tạo nghề có bao nhiêu công nghệ, mà là công nghệ đang tạo ra giá trị gì cho quá trình hình thành năng lực nghề nghiệp.
Đây cũng là góc nhìn VISTE tiếp tục theo đuổi khi nghiên cứu những xu hướng giáo dục, công nghệ và phát triển nguồn nhân lực trong tương lai.
—--------------------------------------------
—--------------------------------------------
VIỆN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC VIỆT NAM (VISTE)
📍 Trụ sở: Lô TH1, phường Nghĩa Đô, TP. Hà Nội
🏢 VPĐD: Tầng 6, C14 Bắc Hà, Tố Hữu, Đại Mỗ, Hà Nội
🌐 Website: viste.org.vn
☎ Hotline: 098 496 30 96
📧 Email: [email protected]
