BBetter

Học phản xạ nghe nói để sinh tồn trong công việc

Các bạn học đang tự đề xuất phải có bài tập về nhà để tận dụng tối đa chi phí bỏ ra, để được luyện phản xạ nghe nói trong công việc cường độ cao.

Các bạn đang ở tầm A1-A2 nên rất quyết tâm, cộng thêm tiếng Anh đang đóng vai trò sống còn trong công việc hiện tại nên động lực rất mạnh mẽ.

Bạn nào có chung động lực, thực sự đang sống mái với tiếng Anh để sinh tồn trong công việc thì tham gia lớp của mình nhé. Lớp vào 20:00-21:30 các ngày T4, T5, T7. Bắt đầu ngày 8/4.

Xin vui lòng inb Tim Thong D**g để có thêm thông tin.

(Các bạn chỉ có nhu cầu khảo giá vui lòng không liên hệ vì mình đang cần người thực sự muốn học).

Tâm lý chung của bạn học tiếng Anh:
“Thà lưu nhầm còn hơn bỏ sót”

Hiện tượng FOMO điển hình của người học tiếng Anh: group tiếng Anh nào cũng thấy có mặt, miễn có chữ tiếng Anh là click join. :)))

𝟎𝟒 𝐜𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝐠𝐢𝐮́𝐩 𝐭𝐚 𝐝𝐮̛̣ đ𝐨𝐚́𝐧 𝐤𝐞̂́𝐭 𝐪𝐮𝐚̉ 𝐡𝐨̣𝐜 𝐭𝐢𝐞̂́𝐧𝐠 𝐀𝐧𝐡 𝐭𝐫𝐨𝐧𝐠 𝐭𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐥𝐚𝐢

Tổng hợp lại một cách hệ thống, chúng mình cho rằng việc trả lời 04 câu hỏi dưới đây sẽ giúp ta có thể dự đoán được kết quả học tiếng Anh trong tương lai.

𝐂𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝟏: Nếu không biết tiếng Anh, sự sinh tồn của mình có bị ảnh hưởng không?
𝐂𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝟐: Nếu không biết tiếng Anh, mình có chạm vào giấc mơ của mình không?
𝐂𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝟑: Ta có học liên tục và đều đặn (học thật) trong khoảng thời gian 2-3 năm được không?
𝐂𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝟒: Sau thời gian đó, ta có thể duy trì sử dụng tiếng Anh thường xuyên được không?

Hai câu hỏi đầu là đ𝐢𝐞̂̀𝐮 𝐤𝐢𝐞̣̂𝐧 𝐜𝐚̂̀𝐧 để bạn có đủ động lực 𝐛𝐚̆́𝐭 đ𝐚̂̀𝐮 học tiếng Anh. Bài phân tích hai câu hỏi này mời các bạn xem trong bài đăng trước của chúng mình.

Hai câu hỏi sau là đ𝐢𝐞̂̀𝐮 𝐤𝐢𝐞̣̂𝐧 đ𝐮̉ để bạn có thể đ𝐚̣𝐭 đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 trình độ tiếng Anh mong muốn và 𝐝𝐮𝐲 𝐭𝐫𝐢̀, 𝐧𝐚̂𝐧𝐠 𝐜𝐚𝐨 nó trong tương lai. Chi tiết về hai câu hỏi này có tại bài đăng trước, mời các bạn ghé đọc.

Chúc các bạn có một hành trình thuận buồm xuôi gió.

BBetter - Dự án đào tạo tiếng Anh cá nhân hóa
📨 [email protected]

#

𝐍𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐝𝐚̣𝐲 𝐯𝐚̀ 𝐧𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐡𝐨̣𝐜 đ𝐨́𝐧𝐠 𝐠𝐨́𝐩 𝐭𝐢̉ 𝐥𝐞̣̂ 𝐧𝐡𝐮̛ 𝐭𝐡𝐞̂́ 𝐧𝐚̀𝐨 𝐯𝐚̀𝐨 𝐭𝐡𝐚̀𝐧𝐡 𝐜𝐨̂𝐧𝐠 𝐜𝐮̉𝐚 𝐧𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐡𝐨̣𝐜?

Chúng mình thường hỏi các bạn học “Người dạy và người học đóng góp tỉ lệ như thế nào vào thành công của người học?”. Câu trả lời chúng mình thường nhận được là 70:30, 60:40 và có một số ít 40:60. Thực ra thì không có chuyện đúng sai trong việc trả lời câu hỏi này.

𝐓𝐢̉ 𝐥𝐞̣̂ 𝐠𝐢𝐚̉𝐦 𝐝𝐚̂̀𝐧
Với trải nghiệm cả ở vị thế người học và người dạy, chúng mình cho rằng nó tùy theo giai đoạn. Ở giai đoạn cơ sở, tỉ lệ có thể cao hơn ở phía người dạy. Nhưng càng ở giai đoạn lên cao về sau, tỉ lệ này càng giảm xuống. Ví dụ, ở trình độ trung cấp, ta có thể ước lượng tỉ lệ tầm 30:70. Còn nếu đã lên trình độ cao cấp, gần như thành công là do người học là chính, và sẽ đến lúc, tỉ lệ hoàn toàn có thể là 0:100, tức là lúc người học có thể tự học được hoàn toàn. Tại sao chúng mình lại nhận định như vậy?

𝐁𝐨̣̂ 𝐧𝐡𝐨̛́ 𝐧𝐠𝐚̆́𝐧 𝐡𝐚̣𝐧 𝐯𝐚̀ 𝐝𝐚̀𝐢 𝐡𝐚̣𝐧
Do giới hạn về mặt thời gian, thời lượng mà người học học cùng với người dạy là khá ít. Ví dụ các bạn học ngoại ngữ thì trung bình nhiều lắm cũng chỉ gặp người dạy 4-6 giờ mỗi tuần. Với thời lượng ít như vậy, phần lớn kiến thức mà người dạy truyền đạt cho bạn sẽ được lưu trữ ở bộ nhớ ngắn hạn. Để đẩy kiến thức này vào bộ nhớ dài hạn, bạn cần ba yếu tố: (1) sự tập trung, (2) kiến thức có liên quan đến bản thân, và (3) gặp lại đủ nhiều. Bạn có thể nhận thấy, cả ba yếu tố này phần lớn đều nằm ở phía bạn. Người dạy không thể tập trung hộ bạn, người dạy khó có thể liên kết kiến thức mới với kinh nghiệm và trải nghiệm của bạn, và hiển nhiên, người dạy cũng không thể luyện tập hộ bạn. Đây là những cơ sở khoa học chính cho nhận định của chúng mình.

𝐃𝐚𝐧𝐡 𝐬𝐮̛ 𝐱𝐮𝐚̂́𝐭 𝐜𝐚𝐨 đ𝐨̂̀
Chẳng phải người ta thường nói là “danh sư xuất cao đồ” sao? Chẳng phải ai cũng muốn được học thầy giỏi sao? Chúng mình cho rằng, nếu được học thầy giỏi, xác suất bạn tiến bộ hơn so với học thầy bình thường có khả năng cao hơn. Điều này thường liên quan đến phương pháp dạy, truyền đạt, cách khu biệt kiến thức, và quan trọng là người dạy giúp bạn nắm được bản chất, cốt lõi, xương sống của vấn đề, giúp bạn “thấy cây mà cũng thấy rừng”. Và những lợi thế của người dạy giỏi, nếu được kết hợp với ba yếu tố đề cập phía trên từ bạn, không có lý do gì bạn lại không giỏi lên. Nhưng nếu người học không đáp ứng được ba điều kiện đó, thì sẽ rất khó để trở thành “cao đồ” được. Vậy nên mới có một sự thật, cùng học một thầy nhưng có bạn giỏi, có bạn lại không đúng không bạn?

𝐓𝐮̛̣ 𝐡𝐨̣𝐜 đ𝐞̂̉ 𝐜𝐡𝐢𝐞̂́𝐦 𝐥𝐢̃𝐧𝐡 đ𝐢̉𝐧𝐡 𝐜𝐚𝐨
Do vậy, việc học vẫn luôn là việc của bản thân. Tự học, vẫn là con đường duy nhất để bạn chiếm lĩnh đỉnh cao trong một lĩnh vực. Từ xưa đến nay, các nhà bác học chẳng phải cũng chung con đường đó hay sao? Vậy nên, chúng mình mong rằng, các bạn sẽ nhìn nhận rõ được vai trò của người dạy và người học, từ đó chuẩn bị một tâm thế kỳ vọng hợp lý khi theo học bất kỳ môn học nào, hay bất kỳ ai, cũng như đáp ứng được các nguyên tắc để các bạn gặt hái được nhiều tiến bộ trong học tập.

𝐿𝑢̛𝑢 𝑦́: 𝐵𝑎̀𝑖 𝑛𝑎̀𝑦 𝑐ℎ𝑖̉ 𝑑𝑢̛̣𝑎 𝑡𝑟𝑒̂𝑛 𝑔𝑜́𝑐 𝑛ℎ𝑖̀𝑛 𝑣𝑎̀ 𝑡𝑟𝑎̉𝑖 𝑛𝑔ℎ𝑖𝑒̣̂𝑚 𝑐𝑎́ 𝑛ℎ𝑎̂𝑛 𝑐𝑢̉𝑎 𝑐ℎ𝑢́𝑛𝑔 𝑚𝑖̀𝑛ℎ, 𝑘ℎ𝑜̂𝑛𝑔 𝑝ℎ𝑎̉𝑖 𝑙𝑎̀ 𝑚𝑎̂̃𝑢 𝑠𝑜̂́ 𝑐ℎ𝑢𝑛𝑔 𝑐ℎ𝑜 𝑡𝑎̂́𝑡 𝑐𝑎̉.

𝐁𝐁𝐞𝐭𝐭𝐞𝐫 - 𝐃𝐮̛̣ 𝐚́𝐧 đ𝐚̀𝐨 𝐭𝐚̣𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐧𝐠 𝐀𝐧𝐡 𝐜𝐚́ 𝐧𝐡𝐚̂𝐧 𝐡𝐨́𝐚
📨 [email protected]

#