20/08/2026
ĐIỀU GÌ TẠO NÊN MỘT ĐỨA TRẺ ĐẶC SẮC?
“Đến năm con 18 tuổi, bố mẹ mong con trở thành một người như thế nào?”
Đó là câu hỏi mở đầu cô Giangbee dành cho các bố mẹ trong buổi Hội thảo Định hướng Giáo dục đầu tiên tại Jean Piaget với chủ đề "Believe - Hiểu triết lý giáo dục và công thức tạo ra những học sinh đặc sắc".
Với mẹ P. Thảo (3A2), đó là con sẽ trở thành một người tự lập, có trách nhiệm với quyết định của mình, sở hữu trí tuệ cảm xúc và biết phân biệt đúng-sai. Với mẹ K. An (1A2), mẹ mong con là một người tự lập, tử tế, hạnh phúc và tìm thấy niềm vui trong những điều mình làm. Còn với bố X.Bách (1A2), điều bố mong muốn là con tự tin, khỏe mạnh và có nền tảng kiến thức vững vàng.
Thật thú vị khi trong những câu trả lời ấy gần như không có một điểm số, một thứ hạng hay một đích đến học thuật cụ thể nào. Sau cùng, điều bố mẹ mong mỏi vẫn là những phẩm chất giúp con có thể đứng vững, sống hạnh phúc và tự mình bước đi trong cuộc đời.
Nhưng từ một em bé lớp 1 đến một người trẻ 18 tuổi như thế là một hành trình rất dài. Vậy chúng ta cần gieo điều gì từ hôm nay?
Cô Trang Nhung - Hiệu phó phụ trách Xã hội và Phát triển cộng đồng đã cùng bố mẹ đi tìm câu trả lời qua ba câu hỏi, cũng là các nội dung chính trong buổi hội thảo vừa rồi:
▪️ Một học sinh JP đặc sắc trông như thế nào?
▪️ JP làm gì mỗi ngày để những phẩm chất ấy được hình thành?
▪️ Cha mẹ có thể làm gì để gia đình và nhà trường cùng tạo nên một hệ phát triển nhất quán cho con?
🔸 𝐂𝐨̂𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐮̛́𝐜 𝐉𝐏 𝐀𝐮𝐭𝐡𝐞𝐧𝐭𝐢𝐜 - 𝐊𝐡𝐨̂𝐧𝐠 𝐭𝐚̣𝐨 𝐫𝐚 𝐧𝐡𝐮̛̃𝐧𝐠 đ𝐮̛́𝐚 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐠𝐢𝐨̂́𝐧𝐠 𝐧𝐡𝐚𝐮
Một học sinh JP đặc sắc không nhất thiết phải là một đứa trẻ luôn đứng đầu, luôn thành công hay luôn làm mọi thứ thật hoàn hảo. Đó có thể là một đứa trẻ có suy nghĩ riêng, có năng lực thật, biết tự học, tự sửa, không sợ việc khó, biết mình làm được gì, chưa làm được gì và cần làm gì tiếp theo. Các con có thể rất khác nhau, đi với những tốc độ khác nhau và sau này lựa chọn những con đường hoàn toàn khác nhau. JP gọi đó là một đ𝐮̛́𝐚 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐀𝐮𝐭𝐡𝐞𝐧𝐭𝐢𝐜.
Công thức JP Authentic vì thế không phải một công thức toán học cứng nhắc mà là cách JP nhìn nhận sự phát triển của mỗi học sinh thông qua sự tương tác của nhiều yếu tố:
▪️ Hạnh phúc - được nhìn thấy, được tôn trọng và được lớn lên như chính mình.
▪️ An toàn - đủ an toàn để thử, để sai và để làm lại.
▪️ Gắn kết - biết mình thuộc về một cộng đồng và có thể mượn sức những người xung quanh.
▪️ Nội lực - biết thật, làm được thật, suy nghĩ bằng đầu mình và không dễ dàng bỏ cuộc trước việc khó.
▪️ Tự chủ - biết đặt mục tiêu, lựa chọn, tự điều chỉnh và chịu trách nhiệm với việc mình làm.
Trên hành trình ấy luôn có những yếu tố “gây nhiễu”: sự so sánh, những nhãn dán, áp lực, biến cố, thiếu ngủ, trạng thái cảm xúc của người lớn hay sự thiếu nhất quán giữa gia đình và nhà trường. Nhiều khi trẻ không thiếu năng lực mà năng lực chỉ đang bị nhiễu che mất.
Cũng bởi vậy, điều JP tìm kiếm là 1% tiến bộ mỗi ngày: một câu viết rõ hơn hôm qua, một lần tự phát hiện và sửa lỗi, thêm một chút chính xác, thêm một lần kiên trì trước việc khó. Những thay đổi rất nhỏ khi được tích lũy đủ lâu sẽ tạo ra những thay đổi rất lớn.
🔸 𝐕𝐢̀ 𝐬𝐚𝐨 𝐧𝐡𝐮̛̃𝐧𝐠 đ𝐢𝐞̂̀𝐮 𝐫𝐚̂́𝐭 𝐧𝐡𝐨̉ 𝐨̛̉ 𝐥𝐨̛́𝐩 𝟏 𝐥𝐚̣𝐢 𝐪𝐮𝐚𝐧 𝐭𝐫𝐨̣𝐧𝐠?
Ở lớp 1 và lớp 2, JP dành rất nhiều thời gian cho những kỹ năng cực kỳ cơ bản như: đọc trôi chảy, viết nhanh và rõ ràng, tính toán chính xác, hoàn thành một nhiệm vụ đến cùng hay hình thành những thói quen học tập nhỏ.
Bởi khi một đứa trẻ vẫn phải dành quá nhiều băng thông của não bộ để giải mã từng chữ, nhớ cách viết hay nhớ một phép tính, con sẽ còn rất ít năng lượng cho suy luận. Khi đọc - viết - tính toán dần trở thành những kỹ năng tự động, phần năng lượng ấy được giải phóng cho những năng lực cao hơn: Hiểu - Phân tích - Sáng tạo - Phản biện.
Vì vậy, JP nhìn những việc nhỏ của lớp 1 là nền móng cho các cấp lớp cao hơn.
Lớp 1-2 xây nền tảng
Lớp 3-4 phát triển tư duy
Lớp 5 rèn tính độc lập và tiêu chuẩn cao
Sau đó, các con sẽ đi tiếp tới cấp 2, cấp 3, Đại học và rất nhiều con đường khác nhau trong cuộc đời.
Chúng ta không biết 12 năm nữa con sẽ học ở đâu. Nhưng chúng ta biết con cần mang theo điều gì.
🔸 Đ𝐞̂̉ 𝐧𝐡𝐚̀ 𝐯𝐚̀ 𝐭𝐫𝐮̛𝐨̛̀𝐧𝐠 𝐜𝐮̀𝐧𝐠 đ𝐨̂̀𝐧𝐠 𝐡𝐚̀𝐧𝐡 đ𝐮́𝐧𝐠 𝐜𝐚́𝐜𝐡
Một hệ giáo dục dù được thiết kế kỹ đến đâu cũng rất khó tạo ra kết quả bền vững nếu đứa trẻ phải sống trong hai hệ quy chiếu hoàn toàn khác nhau ở nhà và ở trường. Vì vậy, một phần quan trọng của buổi Hội thảo là cùng bố mẹ xác định: người lớn nên đứng ở đâu trong hành trình học tập của con?
Không phải làm thay. Không phải cứu con ra khỏi mọi việc khó. Và cũng không phải đứng ngoài.
Điều quan trọng nhất là giữ nhịp thay vì dồn ép, ghi nhận bằng minh chứng thay vì những lời khen chung chung, hỗ trợ nhưng không làm thay, cho con được vật lộn với những việc khó trong một giới hạn vừa sức và giữ sự nhất quán giữa gia đình và nhà trường.
Mỗi ngày, bố mẹ có thể giúp bằng những việc nho nhỏ như: duy trì nhịp tự học đều đặn, đọc kỹ nhận xét của giáo viên, thực sự lưu tâm đến tiến trình của con khi ký bài, không dồn tất cả bài tập vào cuối tuần, không so sánh hay dán nhãn con và đặc biệt là đừng vội dạy lại hoặc làm giúp chỉ để con có được một đáp án đúng.
Bởi mục tiêu cuối cùng không phải là bài tập hôm nay được làm đúng. Mà là một ngày nào đó, đứa trẻ có thể tự mình làm được.
🔸 𝐓𝐮̛̀ 𝐡𝐢𝐞̂̉𝐮 đ𝐞̂́𝐧 đ𝐨̂̀𝐧𝐠 𝐡𝐚̀𝐧𝐡
Với những nội dung thiết thực, buổi hội thảo đã nhận được rất nhiều câu hỏi từ phụ huynh. Chương trình đã kéo dài đến 12h30, khi nhiều bố mẹ vẫn kiên nhẫn chờ đến lượt để được trao đổi và cùng phân tích những tình huống cụ thể để tìm ra cách hỗ trợ phù hợp nhất cho con.
Đằng sau những câu hỏi khác nhau ấy thực ra là một trăn trở rất giống nhau: bố mẹ đều muốn giúp con, nhưng giúp đến đâu là vừa? Khi nào nên hỗ trợ? Khi nào cần lùi lại? Làm thế nào để sự đồng hành hôm nay không vô tình khiến con phụ thuộc vào người lớn ngày mai?
Đó cũng chính là câu hỏi chúng ta sẽ tiếp tục cùng nhau đi tìm lời giải trong Hội thảo Định hướng Giáo dục số 2. Nếu chủ đề đầu tiên: Believe giúp bố mẹ hiểu chúng ta đang muốn cùng nhau nuôi dưỡng một đứa trẻ như thế nào, thì chủ đề: Support sẽ đi sâu vào một câu hỏi khó hơn:
Người lớn cần làm gì và cần ngừng làm gì để trẻ thực sự trở thành người sở hữu việc học của chính mình?
Hẹn gặp bố mẹ tại Hội thảo Định hướng Giáo dục số 2: “Hành trình đồng hành xây dựng năng lực tự học”.
------------------------------
JEAN PIAGET GRAMMAR SCHOOL
📍Lô A4, NT1, Khu đô thị Nam Trung Yên, Phường Yên Hoà, Hà Nội
☎️ Tư vấn tuyển sinh: 0866 567 589
🌎 Website: https://www.piaget.edu.vn
![🇻🇳🇻🇳🇻🇳 [THÔNG BÁO] LỊCH NGHỈ LỄ QUỐC KHÁNH 02/09Mến gửi Quý phụ huynh,Trường Tiểu học Jean Piaget xin thông báo đến các ...](https://img4.schoolandcollegelistings.com/605/103/1560910606051034.jpg)
