22/08/2026
📌 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TỔ CHỨC THÀNH CÔNG TỌA ĐÀM KHOA HỌC QUỐC TẾ PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC MÔN HỌC BẰNG TIẾNG ANH TỪ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ
Ngày 22/8/2026, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (HNUE) phối hợp cùng Đại học New South Wales (UNSW, Úc) và Hiệp hội Giảng dạy Ngôn ngữ và Ngữ văn Châu Á - Thái Bình Dương (LLEN) đã long trọng tổ chức Tọa đàm khoa học quốc tế: “Phương pháp dạy các môn học bằng tiếng Anh từ kinh nghiệm quốc tế”. Sự kiện đánh dấu một bước tiến quan trọng trong công tác nâng cao năng lực giảng dạy ngoại ngữ và phát triển môi trường giáo dục chuẩn quốc tế tại Việt Nam.
Về phía khách mời, chương trình vinh dự được chào đón Ông Phạm Đồng Thụy, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên. Về phía Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, chương trình trân trọng chào đón sự tham dự của PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng; PGS.TS Kiều Văn Hoan, Phó Hiệu trưởng; PGS.TS Nguyễn Lân Hùng Sơn, Phó Hiệu trưởng;TS. Phạm Thị Ngọc Quỳnh, Viện trưởng Viện Giáo dục và Đào tạo Quốc tế; TS. Nguyễn Thủy Chung, Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học; TS. Trần Hương Quỳnh, Trưởng khoa Tiếng Anh; PGS.TS. Lê Minh Nguyệt, Hiệu trưởng Trường Khoa học Giáo dục; TS. Phạm Sỹ Cường, Hiệu trưởng Trường THCS - THPT Nguyễn Tất Thành; TS. Trần Bá Trình - Trưởng phòng Đào tạo; PGS. TS. Đỗ Văn Đoạt - Trưởng phòng Tổ chức cán bộ; TS. Ngô Thị Khánh Chi - Trưởng khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Trung Quốc cùng lãnh đạo các phòng, ban chức năng và các khoa đào tạo trong Nhà trường.
Về phía đại biểu ngoài trường, chương trình được chào đón các đại biểu đến từ Đại học Bách Khoa Hà Nội, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Hà Nội, giáo viên các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội như Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm, Trường Tiểu học Nguyễn Tuân, Trường Tiểu học Khương Đình, Trường Tiểu học Tân Định, Trường Phổ thông Liên cấp Nguyễn Siêu,...
Đặc biệt, chương trình vinh dự được đón tiếp ba diễn giả đến từ Đại học New South Wales (UNSW), gồm TS. Thu Ngô, Giảng viên cao cấp về Ngôn ngữ học Giáo dục tại Đại học New England, Australia, Chủ tịch Hiệp hội Giảng dạy Ngôn ngữ và Ngữ văn Châu Á - Thái Bình Dương (LLEN); GS. Terry Cu***ng, Nhà nghiên cứu, Giáo sư lĩnh vực Giáo dục Đặc biệt, Phó Trưởng khoa phụ trách Học tập và Giảng dạy, Trưởng nhóm Học thuật về Giáo dục tại Đại học New South Wales; và TS. Geraldine Townend, Giảng viên cao cấp, Phó Hiệu trưởng Trường Giáo dục phụ trách Học tập và Giảng dạy, nguyên Giám đốc Chương trình Thạc sĩ Giảng dạy.
Phát biểu khai mạc chương trình, đại diện Ban Giám hiệu, PGS.TS. Nguyễn Lân Hùng Sơn, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đã nhấn mạnh vai trò ngày càng quan trọng của tiếng Anh trong giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số. Thầy cho rằng “ tiếng Anh không chỉ là một môn học ngoại ngữ mà còn là công cụ quan trọng để tiếp cận tri thức, kết nối nghiên cứu và thúc đẩy hợp tác quốc tế”". PGS.TS. Nguyễn Lân Hùng Sơn khẳng định sự cần thiết của việc nâng cao năng lực giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh, hướng tới xây dựng môi trường học thuật chuẩn quốc tế, nâng cao năng lực cạnh tranh của người học và đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa chương trình đào tạo theo chuẩn ASEAN.
Bên cạnh đó, PGS.TS. Nguyễn Lân Hùng Sơn đánh giá cao ý nghĩa của buổi tọa đàm trong việc trao đổi các mô hình giảng dạy tiên tiến, phương pháp tích hợp ngôn ngữ và nội dung chuyên môn, xây dựng học liệu và đổi mới phương pháp dạy học. Thầy bày tỏ kỳ vọng những chia sẻ từ các chuyên gia quốc tế, đặc biệt là các đại diện đến từ Đại học New South Wales (UNSW) và Hiệp hội Giảng dạy Ngôn ngữ và Ngữ văn châu Á - Thái Bình Dương (LLEN), sẽ mang lại những kinh nghiệm thiết thực cho đội ngũ giảng viên, đồng thời mở ra thêm nhiều cơ hội hợp tác trong nghiên cứu và đào tạo giữa các bên trong thời gian tới.
Tiếp theo chương trình, TS. Nguyễn Thủy Chung, Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học, đã trình bày báo cáo đề dẫn về phương pháp dạy học các môn học bằng tiếng Anh từ kinh nghiệm quốc tế. Qua báo cáo, Cô nhấn mạnh dạy học bằng tiếng Anh không chỉ đơn thuần là “dịch” bài học sang tiếng Anh, mà còn là quá trình thiết kế lại toàn bộ trải nghiệm học tập, trong đó cần đồng thời quan tâm đến nội dung môn học, năng lực ngôn ngữ và đọc viết, quản lý lớp học, cũng như dạy học phân hóa và hòa nhập. Qua đây, Cô muốn khẳng định rằng tọa đàm hôm nay cần được nhìn như một diễn đàn học thuật liên ngành: giáo dục ngôn ngữ, giáo dục toán/khoa học, quản lý lớp học và giáo dục hòa nhập, đồng thời mở ra các hướng hợp tác nghiên cứu sau tọa đàm.
Nội dung Tọa đàm được triển khai qua ba phiên báo cáo chuyên đề, thu hút sự quan tâm và thảo luận sôi nổi từ các đại biểu tham dự:
📣 Phiên 1: Phương pháp dạy các môn học bằng tiếng Anh từ kinh nghiệm quốc tế
Ở phiên đầu tiên của buổi tọa đàm, TS. Thu Ngô, Giảng viên cao cấp về Giáo dục Ngôn ngữ và Đọc viết tại Đại học New South Wales (UNSW), đồng thời là Chủ tịch Mạng lưới Giáo dục Ngôn ngữ và Đọc viết LLEN khu vực châu Á - Thái Bình Dương, đã chia sẻ báo cáo với chủ đề “Phương pháp dạy các môn học bằng tiếng Anh từ kinh nghiệm quốc tế”. Từ kinh nghiệm giảng dạy và nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục ngôn ngữ, TS. Thu Ngô tập trung làm rõ những yêu cầu về ngôn ngữ và đọc viết khi học sinh tiếp cận các môn học bằng tiếng Anh, đồng thời gợi mở cách thức cân bằng giữa việc phát triển năng lực ngôn ngữ và tiếp thu kiến thức môn học. Nội dung báo cáo được triển khai qua 6 nội dung chính: (1) các lĩnh vực học tập cốt lõi trong chương trình giáo dục Australia từ F-10; (2) yêu cầu về năng lực đọc viết trong các lĩnh vực môn học; (3) yêu cầu về ngôn ngữ trong các lĩnh vực môn học; (4) phương pháp sư phạm nhằm cân bằng và tích hợp kiến thức ngôn ngữ với kiến thức nội dung; (5) các hình thức hỗ trợ giáo viên thông qua LLEN và VicTESOL; và (6) cách triển khai mô hình thông qua sự hợp tác giữa các giáo viên. Qua đó, báo cáo không chỉ cung cấp những kinh nghiệm quốc tế về dạy học bằng tiếng Anh mà còn gợi mở những cách tiếp cận có thể tham khảo trong việc tổ chức dạy học các môn học bằng tiếng Anh tại Việt Nam.
📣 Phiên 2: Quản lý lớp học hiệu quả thông qua chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực.
Buổi tọa đàm phiên buổi sáng kết thúc bằng phần trình bày của GS. Terry Cu***ng, Giáo sư thuộc School of Education, Đại học New South Wales, với chủ đề “Quản lý lớp học hiệu quả thông qua các chiến lược hỗ trợ hành vi tích cực: Mức 2 và Mức 3”. Nội dung báo cáo tập trung vào hệ thống Hỗ trợ hành vi tích cực (PBIS), trong đó nhấn mạnh vai trò của các biện pháp hỗ trợ có mục tiêu dành cho những học sinh chưa đáp ứng hiệu quả với các hỗ trợ phổ quát ở Mức 1. Theo đó, Mức 2 hướng đến các nhóm học sinh có nguy cơ xuất hiện những hành vi có vấn đề nghiêm trọng hơn, với các hình thức như dạy kỹ năng xã hội, hỗ trợ tự quản lý, hỗ trợ học tập và mô hình Check-In/Check-Out. Đối với Mức 3, báo cáo đề cập đến những hình thức hỗ trợ chuyên sâu và cá nhân hóa hơn, bao gồm đánh giá hành vi chức năng (Functional Behaviour Assessment), kế hoạch can thiệp hành vi và kế hoạch can thiệp khẩn cấp. Qua phần trình bày, GS. Terry Cu***ng làm rõ cách tiếp cận quản lý lớp học dựa trên bằng chứng, trong đó các chiến lược hỗ trợ cần được lựa chọn linh hoạt theo nhu cầu của người học, được theo dõi thường xuyên và đặt trong một hệ thống hỗ trợ hành vi tích cực ở cấp độ nhà trường.
📣 Phiên 3: Phân hóa dạy học hòa nhập (Inclusive Differentiation).
Ở phiên buổi chiều của tọa đàm, TS. Geraldine Townend đã trình bày chuyên đề về “Inclusive Differentiation” (phân hóa dạy học hòa nhập), tập trung vào các chiến lược thực tiễn nhằm đáp ứng sự đa dạng của người học trong lớp học. Bà nhấn mạnh rằng mỗi học sinh có mức độ sẵn sàng, hứng thú, cách thức học tập và nhu cầu hỗ trợ khác nhau, vì vậy giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tập với những mức độ thử thách và con đường tiếp cận linh hoạt. Nội dung cũng đề cập đến việc phân hóa nội dung, quá trình, sản phẩm và môi trường học tập, đồng thời giới thiệu các mô hình, công cụ như UDL, dạy học phân tầng và SCAMPER để giáo viên có thể áp dụng trực tiếp vào bài học. Đặc biệt, TS. Geraldine Townend nhấn mạnh phương châm “kỳ vọng cao, con đường học tập linh hoạt và hỗ trợ rõ ràng”, hướng tới việc tạo cơ hội để mọi học sinh đều có thể thể hiện và phát triển năng lực của mình.
Buổi tọa đàm khép lại với phần tổng kết của TS. Trần Hương Quỳnh, Trưởng khoa Tiếng Anh. Cô tập trung vào việc nhìn lại những nội dung nổi bật đã được chia sẻ trong chương trình và định hướng cách vận dụng vào thực tế giảng dạy. Cô nhấn mạnh rằng những kiến thức và chiến lược được trao đổi không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn cần được chuyển hóa thành những hành động cụ thể trong lớp học. Thông qua hoạt động “Looking back”, người tham dự được mời gọi suy ngẫm về một điều mình đã học được và xác định một hành động có thể thực hiện trong lớp học. Đây cũng là thông điệp xuyên suốt của buổi tọa đàm: giáo viên cần chú trọng đến việc hỗ trợ người học, tạo môi trường học tập hòa nhập và linh hoạt điều chỉnh nội dung, quy trình, sản phẩm cũng như môi trường học tập để đáp ứng sự đa dạng của học sinh.
Buổi tọa đàm đã diễn ra thành công tốt đẹp, mang đến những chia sẻ thiết thực và giá trị về giáo dục học sinh có năng lực cao, học sinh có nhu cầu học tập đa dạng và phương pháp dạy học phân hóa, hòa nhập. Những nội dung được các diễn giả trình bày không chỉ góp phần giúp giáo viên hiểu rõ hơn về sự đa dạng của người học mà còn cung cấp nhiều chiến lược, công cụ có thể vận dụng trực tiếp trong quá trình giảng dạy. Đây là cơ hội để các diễn giả lắng nghe những câu hỏi, những đề xuất, những thảo luận từ các đại biểu và các thầy cô giáo, các em sinh viên.. Qua đó, tọa đàm góp phần mở rộng góc nhìn về giáo dục hòa nhập, khuyến khích giáo viên chủ động thiết kế những trải nghiệm học tập linh hoạt, phù hợp với từng học sinh, đồng thời tạo động lực để các nhà giáo tiếp tục học hỏi, nghiên cứu và đổi mới phương pháp dạy học.
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội xin chân thành cảm ơn các diễn giả khách mời đã dành thời gian tham gia, chia sẻ những kiến thức, kinh nghiệm và góc nhìn chuyên môn quý báu, đặc biệt là những nội dung thiết thực về giáo dục học sinh có năng lực cao và dạy học phân hóa, hòa nhập. Xin cảm ơn các thầy cô, cán bộ giáo dục và các đại biểu đã nhiệt tình tham dự, lắng nghe và tích cực trao đổi trong suốt chương trình. Sự đồng hành và đóng góp của quý vị đã góp phần tạo nên thành công của buổi tọa đàm. Hy vọng rằng những kiến thức và thông điệp được chia sẻ sẽ tiếp tục được lan tỏa, vận dụng hiệu quả trong thực tiễn, góp phần xây dựng môi trường giáo dục linh hoạt, hòa nhập và tạo cơ hội để mỗi học sinh được phát huy tốt nhất tiềm năng của mình.
Tin bài: Viện Giáo dục và Đào tạo Quốc tế
Ảnh: Ban tổ chức
https://hnue.edu.vn/tin-tuc/12370/truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-to-chuc-thanh-cong-toa-dam-khoa-hoc-quoc-te-phuong-phap-day-cac-mon-hoc-bang-tieng-anh-tu-kinh-nghiem-quoc-te.html
__________
📌HANOI NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION SUCCESSFULLY ORGANIZES INTERNATIONAL SCIENTIFIC SEMINAR ON "METHODS OF TEACHING SUBJECTS IN ENGLISH FROM INTERNATIONAL EXPERIENCE"
On August 22, 2026, Hanoi National University of Education (HNUE), in coordination with the University of New South Wales (UNSW, Australia) and the Languages and Literacy Educators' Network (LLEN) of the Asia-Pacific region, solemnly organized the International Scientific Seminar: "Methods of Teaching Subjects in English from International Experience." The event marked an important step forward in enhancing foreign language teaching capacity and developing an internationally standardized educational environment in Vietnam.
Among the guests, the program was honored to welcome Mr. Pham D**g Thuy, Director of the Department of Education and Training of Hung Yen Province. From Hanoi National University of Education, the program respectfully welcomed the participation of Assoc. Prof. Dr. Nguyen Duc Son, Rector; Assoc. Prof. Dr. Kieu Van Hoan, Vice Rector; Assoc. Prof. Dr. Nguyen Lan Hung Son, Vice Rector; Dr. Pham Thi Ngoc Quynh, Director of the Institute of International Education and Training; Dr. Nguyen Thuy Chung, Head of the Faculty of Primary Education; Dr. Tran Huong Quynh, Head of the Faculty of English; Assoc. Prof. Dr. Le Minh Nguyet, Principal of the School of Educational Sciences; Dr. Pham Sy Cuong, Principal of Nguyen Tat Thanh Secondary and High School; Dr. Tran Ba Trinh, Head of the Training Department; Assoc. Prof. Dr. Do Van Doat, Head of the Personnel Organization Department; Dr. Ngo Thi Khanh Chi, Head of the Faculty of Chinese Language and Culture, together with leaders of various functional offices and training faculties within the University.
Among delegates from outside the University, the program welcomed representatives from Hanoi University of Science and Technology, the University of Languages and International Studies – Vietnam National University, Hanoi, Hanoi University, as well as teachers from schools across Hanoi such as Doan Thi Diem Primary School, Nguyen Tuan Primary School, Khuong Dinh Primary School, Tan Dinh Primary School, and Nguyen Sieu Interdisciplinary School, among others.
In particular, the program was honored to host three speakers from the University of New South Wales (UNSW): Dr. Thu Ngo, Senior Lecturer in Educational Linguistics at the University of New England, Australia, and President of the Languages and Literacy Educators' Network (LLEN) for the Asia-Pacific region; Prof. Terry Cu***ng, researcher and Professor of Special Education, Deputy Head of School for Learning and Teaching, and Academic Lead for Education at the University of New South Wales; and Dr. Geraldine Townend, Senior Lecturer, Associate Dean (Learning and Teaching) at the School of Education, and former Director of the Master of Teaching Program.
In her opening remarks on behalf of the University's Board of Rectors, Assoc. Prof. Dr. Nguyen Lan Hung Son, Vice Rector of Hanoi National University of Education, emphasized the increasingly important role of English in higher education amid international integration and digital transformation. He stated that English is not merely a foreign language subject but also an essential tool for accessing knowledge, connecting research, and promoting international cooperation. Assoc. Prof. Dr. Nguyen Lan Hung Son affirmed the necessity of enhancing the capacity to teach subjects in English, aiming to build an internationally standardized academic environment, strengthen learners' competitiveness, and meet the requirements of standardizing training programs in line with ASEAN standards.
In addition, Assoc. Prof. Dr. Nguyen Lan Hung Son highlighted the significance of the seminar in exchanging advanced teaching models, methods for integrating language and subject content, developing learning materials, and innovating teaching methods. He expressed the hope that the insights shared by international experts—particularly the representatives from the University of New South Wales (UNSW) and the Languages and Literacy Educators' Network (LLEN)—would bring practical experience to the teaching staff and open up further opportunities for cooperation in research and training among the parties in the future.
Following this, Dr. Nguyen Thuy Chung, Head of the Faculty of Primary Education, presented a keynote report on methods of teaching subjects in English based on international experience. In her presentation, she emphasized that teaching in English is not simply about "translating" lessons into English, but rather a process of redesigning the entire learning experience—one that must simultaneously address subject content, language and literacy competence, classroom management, as well as differentiated and inclusive teaching. Through this, she affirmed that the seminar should be viewed as an interdisciplinary academic forum encompassing language education, math/science education, classroom management, and inclusive education, while also opening up directions for research collaboration following the seminar.
The content of the seminar was carried out through three thematic sessions, which attracted keen interest and lively discussion from the attending delegates:
Session 1: Methods of Teaching Subjects in English from International Experience
In the first session of the seminar, Dr. Thu Ngo, Senior Lecturer in Language Education and Literacy at the University of New South Wales (UNSW) and President of the Languages and Literacy Educators' Network (LLEN) for the Asia-Pacific region, shared a presentation titled "Methods of Teaching Subjects in English from International Experience." Drawing on her teaching and research experience in the field of language education, Dr. Thu Ngo focused on clarifying the language and literacy requirements students face when accessing subjects taught in English, while also suggesting ways to balance the development of language competence with the acquisition of subject knowledge. The presentation covered six main points: (1) the core learning areas in the Australian curriculum from Foundation to Year 10; (2) literacy requirements across subject areas; (3) language requirements across subject areas; (4) pedagogical approaches for balancing and integrating language knowledge with content knowledge; (5) forms of teacher support through LLEN and VicTESOL; and (6) how to implement the model through teacher collaboration. Through this, the presentation not only provided international experience in teaching in English but also suggested approaches that could be referenced in organizing English-medium instruction in Vietnam.
Session 2: Effective Classroom Management through Positive Behavior Support Strategies
The morning session of the seminar concluded with a presentation by Prof. Terry Cu***ng, Professor at the School of Education, University of New South Wales, on the topic "Effective Classroom Management through Positive Behaviour Support Strategies: Tier 2 and Tier 3." The presentation focused on the Positive Behaviour Interventions and Supports (PBIS) system, highlighting the role of targeted support measures for students who do not respond effectively to the universal supports provided at Tier 1. Accordingly, Tier 2 targets groups of students at risk of exhibiting more serious problem behaviors, using approaches such as social skills instruction, self-management support, academic support, and the Check-In/Check-Out model. For Tier 3, the presentation addressed more intensive and individualized forms of support, including Functional Behaviour Assessment, behavior intervention plans, and crisis intervention plans. Through her presentation, Prof. Terry Cu***ng clarified an evidence-based approach to classroom management, in which support strategies should be flexibly selected according to learners' needs, monitored regularly, and situated within a school-wide system of positive behavior support.
Session 3: Inclusive Differentiation
In the afternoon session of the seminar, Dr. Geraldine Townend presented a session on "Inclusive Differentiation," focusing on practical strategies for addressing the diversity of learners within the classroom. She emphasized that each student has different levels of readiness, interest, ways of learning, and support needs, and therefore teachers need to design learning activities with varying levels of challenge and flexible pathways of access. The content also addressed differentiation of content, process, product, and learning environment, while introducing models and tools such as UDL (Universal Design for Learning), tiered instruction, and SCAMPER for teachers to apply directly in their lessons. In particular, Dr. Geraldine Townend emphasized the guiding principle of "high expectations, flexible learning pathways, and clear support," aiming to create opportunities for every student to demonstrate and develop their abilities.
The seminar concluded with a summary session led by Dr. Tran Huong Quynh, Head of the Faculty of English. She focused on reviewing the key content shared throughout the program and orienting participants toward applying it in actual teaching practice. She emphasized that the knowledge and strategies discussed should not remain merely theoretical but must be translated into concrete classroom actions. Through the "Looking Back" activity, participants were invited to reflect on one thing they had learned and to identify one action they could implement in their classrooms. This was also the overarching message of the seminar: teachers need to focus on supporting learners, creating an inclusive learning environment, and flexibly adjusting content, process, product, and learning environment to address the diversity of students.
The seminar was a resounding success, offering practical and valuable insights into the education of high-ability students, students with diverse learning needs, and differentiated, inclusive teaching methods. The content presented by the speakers not only helped teachers better understand learner diversity but also provided numerous strategies and tools that can be directly applied in the teaching process. It was also an opportunity for the speakers to hear questions, suggestions, and discussions from the delegates, teachers, and students in attendance. Through this, the seminar contributed to broadening perspectives on inclusive education, encouraging teachers to proactively design flexible learning experiences suited to each student, and motivating educators to continue learning, researching, and innovating in their teaching methods.
Hanoi National University of Education would like to sincerely thank the guest speakers for taking the time to participate and share their valuable knowledge, experience, and professional perspectives, particularly the practical content on educating high-ability students and on differentiated, inclusive teaching. We would also like to thank the teachers, education officials, and delegates for their enthusiastic participation, attentive listening, and active engagement throughout the program. Your companionship and contributions helped make the seminar a success. We hope that the knowledge and messages shared will continue to spread and be effectively applied in practice, contributing to building a flexible, inclusive educational environment and creating opportunities for every student to reach their fullest potential.
News: Institute of International Education and Training
Photos: Organizing Committee
_____________
Viện Giáo dục và Đào tạo Quốc tế - Kết nối thế giới, Kiến tạo tương lai (Institute for International Education and Training - Connecting worlds, Shaping futures)
Địa chỉ: Tầng 7, Tòa nhà 128 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
Email: [email protected]
Hotline: 024 3754 9461
_____________
Follow fanpage để cập nhật các chương trình và sự kiện mới nhất của IIET!
💙
