Mầm Xanh Steiner - Inspired School

🍀Những Điều Kỳ Diệu Trong Việc Lĩnh Hội Ngôn Ngữ Nói Ở Trẻ Nhỏ.

Tác giả: Michaela Glöckler, MD
(Phần 5)

Link phần 1: https://www.facebook.com/share/p/1CDppr3mvU/
Link phần 2: https://www.facebook.com/share/p/1L13TY69Wg/
Link phần 3: https://www.facebook.com/share/p/1AsQtjW5w8/
Link phần 4: https://www.facebook.com/share/p/1Cv2Cn5LNE/

🍀Ngôn ngữ nói là người bạn của chúng ta. Khi chúng ta cảm thấy chán nản, chúng ta có thể lấy một bài thơ, thậm chí là một bài rất đơn giản, và làm việc với nó từng từ một. Chúng ta có thể nói các từ ấy theo những cách khác nhau, chẳng hạn với sức mạnh hoặc với sự dịu dàng. Chúng ta có thể lắng nghe xem chúng nghe buồn cười ra sao khi được nói với một phẩm chất không đúng với chính từ đó. Việc nắm bắt và diễn đạt các phẩm chất nội tâm bằng lời nói là một điều khó khăn.

Ngôn ngữ nói sống rất sâu trong chúng ta và có mối liên hệ với chính cái Tôi, hay Bản ngã, của chúng ta. Trong thiên đường, Adam được yêu cầu đặt tên cho tất cả các loài đã được tạo ra. Ký ức về thiên đường vẫn tiếp tục sống trong ngôn ngữ nói của chúng ta. Việc tìm ra cái bản ngã bên trong có liên quan đến tiến trình đặt tên này. Một phần của huyền nhiệm về cái Tôi là nó đi vào sự ra đời và nhập thể thông qua một loạt các hoạt động, sự kiện giúp xác định bản sắc/ căn tính (identifications). Trong những năm tháng ở tuổi mầm non, chúng ta xác định bản sắc/ căn tính (identify) của mình thông qua một hoạt động, chẳng hạn như rửa bát, và tiếp nhận hoạt động ấy vào trong bản thân bằng sự bắt chước. Ở bậc tiểu học, chúng ta xác định bản sắc/ căn tính thông qua việc hiểu về thế giới trong chiều kích của tâm hồn, thông qua tình yêu*. Ở tuổi vị thành niên, chúng ta xác định bản sắc/ căn tính ở cấp độ tư duy thông qua sự quan tâm, hứng thú. Thông qua ba cấp độ quan tâm này, cái Tôi nhập thể. Khi làm việc xuyên suốt các cấp độ ấy (ý chí, tình cảm, tư duy), cái Tôi vượt lên trên bản tính vật chất và đi đến việc khám phá bản tính tinh thần của chính mình.

Trong lời nói, có một sức mạnh sáng tạo to lớn có thể hiện diện trong chúng ta. Toàn bộ công trình sáng tạo của thế giới hiện diện trong chúng ta, và nó có thể được đánh thức đầy đủ hơn khi chúng ta làm việc với lời nói. Lời nói đã trở nên u tối thông qua sự sa ngã của nhân loại, nhưng chúng ta có thể mang tư duy mới và ý chí mới vào lĩnh vực ngôn ngữ nói. Đó là nhiệm vụ của chúng ta với tư cách là những nhà giáo dục: mang những phẩm chất mới vào lời nói để một ý thức mới có thể tỏa sáng xuyên qua đó. Điều này là một sự trợ giúp lớn cho trẻ em trong hành trình tìm kiếm cái Tôi của chính mình. Khi chúng ta tái kích hoạt hình ảnh nguyên mẫu của Adam trong chính mình—người đã có năng lực đặt tên cho muôn vật—thì sức mạnh mới mẻ này của lời nói sẽ tác động một cách sáng tạo lên trẻ em.

🍀Yêu thương ngôn ngữ nên là khẩu hiệu của thời đại ngày nay.

🍀Bài thơ cho sự khởi đầu của việc giảng dạy các ngôn ngữ cổ
Rudolf Steiner

🍀Ai mà thấu hiểu ý nghĩa của lời nói
Đối với tinh thần và linh hồn của thế giới.
Ai mà lắng nghe được lời nói của linh hồn
Thế giới tự bộc lộ bản thân nó như một hữu thể.

Ai mà trải nghiệm được lời nói của tinh thần
Sẽ đón nhận thế giới bằng sức mạnh của minh triết.
Ai mà có khả năng yêu thương lời nói
Sẽ được ban cho chính quyền năng của nó.

Vì vậy, tôi sẽ quay về với trái tim và các giác quan của mình
Và trong tình yêu, tôi sẽ tìm thấy chính mình
Lần đầu tiên, thông qua điều ấy.

==
• *trẻ học, hiểu về thế giới và các môn học thông qua những kết nối về mặt cảm giác – cảm xúc, tưởng tượng, sự sống động và có nghĩa của khách thể, trẻ sống trong bầu không khí của yêu thích hoặc phản cảm. Giáo viên tổ chức bài học và hoạt động học sao cho trẻ cảm thấy yêu thích, muốn học – trẻ học về thế giới qua tình yêu – sự yêu thích, vui vẻ, hào hứng, tò mò, trẻ xác định được căn tính thông cách học này.
• Ở độ tuổi 7-14, trẻ chưa thực sự mở mang khả năng tư duy trừu tượng và năng lực đánh giá một cách khách quan về thế giới, khách thể mà trẻ làm việc cùng.
• Tình yêu ở độ tuổi tiểu học được hiểu là sự ấm áp – hào hứng – vui vẻ, sự thích thú thực sự, sự chú tâm. Trẻ yêu giáo viên vì giáo viên mở mang cánh cửa đời sống, đưa trẻ vào đó một cách sống động, đẹp đẽ, có ý nghĩa. Trẻ yêu môn học vì môn học có ý nghĩa, gần gũi với đời sống thực của trẻ, và giàu tính thẩm mĩ. Trẻ yêu thế giới vì trẻ nhận ra những điều có nghĩa, sống động trong thế giới.
(chú giải thêm của người dịch)

Michaela Glöckler hiện là trưởng Phân ban Y học tại Goetheanum ở Dornach, Thụy Sĩ. Bà đã hoạt động với tư cách là bác sĩ nhi khoa và bác sĩ học đường tại Đức, đồng thời là tác giả cuốn A Guide to Child Health, do Floris Books xuất bản.

(Hết)
(Nhóm dịch Mầm Xanh)
(Ảnh: Các em bé lớp 3-6 tuổi trong giờ chơi tự do ở Mầm Xanh)
===
🍀Mầm non Mầm Xanh Steiner
🏡Đ/c: Số 23, ngõ 36, phố Đào Tấn, phường Giảng Võ, Tp. Hà Nội.
☎Số điện thoại: 0916 134 155

💖🌿 Những Điều Kỳ Diệu Trong Việc Lĩnh Hội Ngôn Ngữ Nói Ở Trẻ Nhỏ.

Tác giả: Michaela Glöckler, MD
(Phần 4)

Link phần 1: https://www.facebook.com/share/p/1CDppr3mvU/
Link phần 2: https://www.facebook.com/share/p/1L13TY69Wg/
Link phần 3: https://www.facebook.com/share/p/1AsQtjW5w8/

Trong sự phát triển của trẻ, chúng ta thấy ngôn ngữ được mở ra theo những cách khác nhau trong các giai đoạn phát triển khác nhau của các em. Trong khoảng từ bảy đến mười bốn tuổi, trẻ rất thích chơi đùa với ngôn ngữ. Các em kể chuyện cười và chơi với từ ngữ. Đây là một giai đoạn mà ngôn ngữ có tầm quan trọng đặc biệt lớn. Rudolf Steiner đã đưa ra nhiều chỉ dẫn liên quan đến ngôn ngữ cho các giáo viên chủ nhiệm (giáo viên chính). Tiến sĩ Glöckler cho rằng khoảng bảy mươi phần trăm các vấn đề kỷ luật ở bậc tiểu học có thể được giải quyết thông qua việc nâng cao mức độ nhận biết về ngôn ngữ. Trái lại, khoảng 70% các vấn đề kỷ luật ở bậc mẫu giáo có thể được giải quyết thông qua việc nâng cao mức độ nhận biết về vận động. Việc chúng ta nói chuyện với trẻ một cách đúng đắn là vô cùng quan trọng. Chúng ta nên “làm sạch” cơ quan phát ngôn của mình giống như cách chúng ta làm sạch răng mỗi buổi sáng, để có thể nói đúng đắn với trẻ em ở các độ tuổi khác nhau.

Ở tuổi vị thành niên, các em trải nghiệm một khía cạnh khác của ngôn ngữ. Các em đi tìm ý nghĩa, và đôi khi cảm thấy ý nghĩa ấy đã biến mất. Điều này có thể trở thành một cuộc khủng hoảng đối với một cá nhân. Eurythmy là một sự trợ giúp rất lớn đối với các em trong việc tìm lại ý nghĩa của ngôn ngữ. Chúng ta cần làm việc để tìm ra ý nghĩa trong ngôn ngữ nhằm hỗ trợ học sinh. Điều quan trọng là trẻ em cần được gặp một người lớn biết phát ngôn cùng với ý thức về cái Tôi. Có những con đường làm việc với ngôn ngữ giúp nâng lời nói của con người lên thành lời nói mang tính vũ trụ. Chẳng hạn, chúng ta có thể làm việc này thông qua mối quan hệ của mình đối với những từ ngữ thường nhật của ngôn ngữ và học cách yêu thương chúng, giải phóng chúng. Những từ ngữ nghèo nàn được sử dụng mỗi ngày ấy đã không còn tỏa sáng nữa. Chúng ta có thể yêu thương chúng và trao cho chúng thêmmàu sắc. Khi đó, chúng lại cất tiếng cười.

(Còn tiếp)
(Nhóm dịch Mầm Xanh)
(Ảnh: Các em bé dưới 3 tuổi trong giờ nghe cô kể chuyện ở Mầm Xanh)
===
🍀Mầm non Mầm Xanh Steiner
🏡Đ/c: Số 23, ngõ 36, phố Đào Tấn, phường Giảng Võ, Tp. Hà Nội.
☎Số điện thoại: 0916 134 155

Mầm Xanh xin gửi tới các Quý Phụ huynh và đồng nghiệp lịch nghỉ Tết của trường!

Chúc Quý Phụ huynh và các bạn đồng nghiệp, cùng gia đình đón Tết thật vui vẻ, hạnh phúc, bình an!

Trân trọng!
Mầm Xanh Steiner