Choicungbe.com.vn - Đồ Chơi Gỗ- Giáo Cụ Montessori

http://choicungbe.com.vn/lam-nao-de-ren-luyen-kha-nang-tap-trung/

Làm thế nào để rèn luyện khả năng tập trung - Những đứa trẻ ở trên lớp tay chân luôn ngọ nguậy, thường xuyên không hoàn thành bài tập trên lớp, luôn căng thẳng trong mối quan hệ với các bạn cùng lớp đó là biểu hiện của chứng tập trung kém. Những trẻ em mất tập trung dễ bị ...

http://choicungbe.com.vn/thoi-ky-man-cam-da-bo-lo/

THỜI KỲ MẪN CẢM ĐÃ BỎ LỠ - Thời kỳ mẫn cảm quan trọng nhưng không phải ai cũng biết, càng không phải ai cũng biết đúng thời điểm. Có bố mẹ biết tới thông tin về thời kỳ này khi mà con đã lớn rồi, vậy có phải là mọi thứ đã quá muộn rồi không? Có phải l...

http://choicungbe.com.vn/cuoi-tuan-nha-ban-thuong-lam-gi/

CUỐI TUẦN NHÀ BẠN THƯỜNG LÀM GÌ? - Mình không biết các gia đình hiện giờ ra sao, chứ trước kia khi còn ở Việt Nam, mình thấy các gia đình và kể cả nhà mình ( nhà cha mẹ ạ, còn mình khi đó lo đi dạy thêm với học) thường làm những việc sau vào cuối tuần: Dọn dẹp, giặ...

VẬN ĐỘNG TINH HỖ TRỢ SỰ PHÁT TRIỂN NÃO BỘ – SỬ DỤNG KHÉO LÉO CÁC NGÓN TAY
Khả năng vận động đầu ngón tay được quyết định vào khoảng thời gian trước và sau 4 tuổi. Do đó, những kỹ năng rèn được trong giai đoạn này sẽ trở thành “tài sản” cá nhân của trẻ.

Có giáo viên cấp 1 đã nhận xét : Học sinh tiểu học ngày nay không có lực cầm bút. Các em chỉ có thể ấn nhẹ đầu bút nên nét chữ mờ, nhỏ và không rõ. Cho dù có yêu cầu ‘Các con ấn mạnh lên nào’, thì các em vẫn không thể dồn lực vào đầu ngón tay. Cuối cùng, phải dùng bút chì ngòi đậm cỡ B hay 2B để bù lại. Thật ra, trước khi bước vào con đường học tập, các em phải chuẩn bị rất nhiều thứ. Để có lực cầm bút, các em cần thực hiện rất nhiều thao tác, như nắm, bốc, gắp, vặn, vắt,…trước khi vào tiểu học.

Viết chữ là một hoạt động phức tạp, với ít nhất ba loại vận động làm tiền đề.

Một: Thao tác dùng ngón tay nắm vật ( bút)

Hai: Cử động cổ tay thoải mái

Ba: Chuyển động bút theo đúng thứ tự các nét của từ tương ứng.

Vì vậy, đừng vội vàng hướng dẫn trẻ viết chữ, mà cần cung cấp thật nhiều cơ hội để trẻ có thể sử dụng ngón tay thành thạo.

Từ khoảng 2 tuổi, trẻ bắt đầu hứng thú với các hoạt động rèn luyện ngón tay. Trong cuộc sống thường nhật, bố mẹ nên cố gắng chơi cùng trẻ, tạo điều kiện và các vật dụng cần thiết để trẻ tham gia các hoạt động sử dụng sự khéo léo của đôi tay.

+ Đóng mở dây kéo
+ Khóa mở các loại chìa khóa
+ Gắn tháo miếng vải dán
+ Luyện tháo cài khuy bấm, nút áo, móc cài, …
+ Kẹp bằng kẹp giấy, kẹp quần áo…
+ Gấp quần áo
+ Xếp và phân loại (quần áo, sách vở,…)
+ Di chuyển vật từ nơi này tới nơi khác bằng : thìa/muỗng, đũa, nhíp, ống bơm,…
+ Xoay vòng bánh lái, các loại nắp đủ hình đủ kiểu
+ Bỏ vật gì đó vào vỏ giấy bánh kẹo, vào giấy gói rồi xoắn lại
+ Vắt nước từ khăn
+ Gắp và phân loại theo màu sắc, hình dáng của các vật nhưng hạt cườm, các loại hạt, nút áo,…được trộn chung
+ Xâu hạt cườm qua cây que hoặc sợi dây mỏng.

Từ 3-6 tuổi, những kỹ năng cơ bản trẻ phải nắm được thành thạo bao gồm: gấp, cắt, dán, khâu/thêu. Đó là những kỹ năng cơ bản – cơ sở mà trẻ phải đạt được trước khi đến trường, cũng giống như đọc, viết, tính toán là kỹ năng cơ sở – cơ bản mà trẻ phải đạt được và hoàn thiện ở trường Tiểu học. Nếu có thể sử dụng thành thạo 4 kỹ năng gấp, cắt, dán, khâu/ thêu này, trẻ sẽ có nhiều cơ hội để trải nghiệm như: tận hưởng niềm vui khi tự mình sáng tạo, nếm thử cảm giác khi đạt được thành tựu “Được rồi!”, “Thành công rồi!”, làm sôi sục ý chí muốn thách thức với mức độ tiếp theo.

(Choicungbe.com.vn)

TRẺ SỬ DỤNG TỐT LỰC Ở CỔ TAY VÀ CÁNH TAY SẼ HẠN CHẾ TỔN THƯƠNG KHI BỊ NGÃ.
Trong sinh hoạt gia đình thời nay, những công việc cần sử dụng đến lực ở cổ tay và cánh tay giảm đi rõ rệt. Ngày xưa, hầu hết việc làm của các bà nội trợ trong nhà đều cần sử dụng cánh tay, ví dụ như: dùng chổi quét nhà, dùng vải lau bụi, dùng tay vò quần áo, vắt khi giặt chăn màn, bổ củi, phe phẩy quạt, hái rau, băm bèo,…

Ngày nay, hầu hết những việc trên đều được thực hiện bằng thiết bị điện, chỉ cần nhấn nút là xong. Không tính đến các lợi ích là giải phóng sức lao động, tiết kiệm thời gian, thì trẻ nhỏ đã bị mất đi cơ hội quan sát và học để sử dụng lực ở cánh tay, cổ tay.

Có bác sĩ nhi khoa từng phát biểu: Ngày nay, ngày càng nhiều những căn bệnh hay vết thương mà từ trước tới giờ chưa từng thấy nơi trẻ nhỏ. Trẻ nhỏ khi bị té ngã nhưng không biết dùng tay che chắn, bảo vệ cơ thể khiến tạo ra những vết thương kỳ lạ ngày càng nhiều. Những việc đó ngày xưa không bao giờ xuất hiện. Đó là do ngày nay trẻ nhỏ không có cơ hội dùng đôi tay để làm việc nặng. Sử dụng đôi tay có quan hệ mật thiết với sức khỏe toàn diện của trẻ.

Vậy nên, bố mẹ hãy tạo điều kiện và hướng dẫn cho con làm các việc cần phải sử dụng lực ở cánh tay và cổ tay. Hãy đưa nhiệm vụ cho các con. Ví dụ như:” Con hãy dùng giẻ lau từ góc phòng này đến góc trong kia”.

Trước tiên sẽ bắt đầu từ “cách vắt giẻ”. Bố mẹ cần làm mẫu rõ ràng và chậm rãi sao cho các em biết làm thế nào để: 1) Mở miếng giẻ – 2) Nhúng nước – 3) Nhấc giẻ lên – 4) Đặt vào lòng bàn tay trái – 5) Kèm theo tay phải – 6) Vắt.

Tiếp theo là dùng hai cánh tay nắm chặt miếng giẻ, đứng lên và chạy từ góc này sang góc khác để lau phòng. Chú ý với những em lực ở cổ tay và cánh tay quá yếu có thể bị ngã. Vậy nên, trước khi thực hiện bài tập này thì cần hỗ trợ các con thực hiện các cách nhẹ nhàng hơn như: vắt khăn, dùng giẻ lau bàn ghế, lấy chổi quét nhà, rửa xe, gom rác vào túi rác lớn, buộc miệng túi đem đi vứt, … Các công việc nhà này quan trọng và cần thiết hơn là cho trẻ tới các lớp tăng cường, các lớp kỹ năng vào thời kỳ thơ ấu.

http://choicungbe.com.vn/tre-su-dung-tot-luc-o-co-tay-va-canh-tay-se-han-che-ton-thuong-khi-bi-nga/

CẢM GIÁC CÂN BẰNG, THĂNG BẰNG – BÍ QUYẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN VÀ NHANH NHẸN
Montessori cho rằng trẻ đạt được cảm giác cân bằng – thăng bằng vào khoảng trước và sau 4 tuổi. Trẻ sẽ học được cảm giác cân bằng khi cầm vật nặng, cảm giác thăng bằng khi nhào lộn, đi bộ trên dây. Trẻ sẽ nhanh chóng tìm thấy trong môi trường những giáo cụ giúp chúng có được trải nghiệm trên và ngay lập tức thách thức bản thân, như cầm nhấc vật nặng, đi thăng bằng trên hàng gạch, nhào lộn,… Đây là giai đoạn rất quan trọng để trẻ có thể lĩnh hội cảm giác cân bằng – thăng bằng. Nếu bỏ lỡ cơ hội này, trẻ sẽ trở nên vụng về và thao tác không lanh lẹ. Vậy nên, miễn là không nguy hiểm, các bố mẹ hãy tạo điều kiện cho con qua các hoạt động :
+ Khi con đi siêu thị hay đi chợ cùng bố mẹ, cả nhà nên chia nhau xách đồ và khuyến khích con chia sẻ “gánh nặng ” cùng cả nhà. Cho con chọn túi đồ con mang và không nên có ý kiến gì, kể cả nếu con chọn túi đồ có vẻ như quá nặng đối với con. Nếu thực sự quá sức, trẻ sẽ có ý kiến và lúc đó bố mẹ mới hỗ trợ con. Qua đó trẻ sẽ có cơ hội có được niềm vui giúp đỡ người khác và rèn luyện cân bằng khi mang vác các vật nặng.
+ Cho trẻ thử sức nhấc và di chuyển các vật nặng khác nhau như đồ chơi, ghế nhựa, bàn nhựa, ghế gỗ, bàn gỗ, xoong nồi, xe đạp nhỏ,… để trẻ trải nghiệm cảm giác cân bằng khi mang vác các vật nặng, qua đó ta hướng dẫn cho trẻ mối quan hệ giữa vật liệu, kích thước tới trọng lượng của vật thể. Ví dụ cùng kích thước nhưng bàn nhựa sẽ nhẹ hơn bàn gỗ vì chất liệu khác nhau.
+ Tổ chức các trò chơi như vác gối ôm chạy nước rút 100m, chạy 2 người 3 chân (2 người sẽ buộc 1 chân lại với nhau, chân còn lại tự do để thi chạy), …
+ Vạch 1 đường kẻ thẳng hoặc zic zac và cùng trẻ đi theo đường đó.

choicungbe.com.vn
http://choicungbe.com.vn/cam-giac-can-bang-thang-bang-bi-quyet-de-tre-tu-tin-va-nhanh-nhen/

VÌ SAO TRẺ CỨ HOẠT ĐỘNG LIÊN TỤC KHÔNG NGỪNG NGHỈ? KHÁM PHÁ BÍ MẬT CỦA THỜI KỲ MẪN CẢM VỀ VẬN ĐỘNG
Các bố mẹ có con trong độ tuổi 2 – 7 tuổi thường than phiền: “Con tôi nó không biết mệt là gì, chạy nhảy lăng xăng suốt ngày, trông nó thôi mà đã điên cả đầu”. Vậy vì sao trẻ lại hoạt động liên tục không ngừng nghỉ như vậy?

Cơ thể con người có hơn 400 cơ bắp lớn nhỏ. Trong đó có khoảng 200 cơ bắp bám lên bộ xương và nội tạng, để thực hiện công việc co giãn. Các cơ đó được chia thành 2 loại: Cơ tính tự chủ và Cơ bắp phi tự chủ.

Cơ tính tự chủ là những cơ có thể cử động chịu sự chi phối của ý chí bản thân, ví dụ như cơ bắp ở tay và chân. Cơ bắp phi tự chủ là những cơ hoạt động độc lập, không chịu sự chi phối của ý chí con người, ví dụ như cơ bắp ở dạ dày và ruột…

Khi trẻ khoảng 2-3 tuổi, trẻ biết rõ mình muốn làm gì. Trẻ muốn “bản thân là nhân vật chính”, “nhân vật chính cho mọi hành động của mình”. Hay nói cách khác, trẻ muốn hoạt động hướng đến mục đích theo ý mình. Giai đoạn này chính là lúc trẻ sử dụng ý chí của bản thân để rèn luyện cơ tính tự chủ hoạt động theo ý muốn. Để có thể thành thạo vận động tự chủ, có lúc trẻ sẽ phải phát huy năng lượng mãnh liệt.

Đây là giai đoạn hiếm hoi chỉ có một lần trong đời, khi con người sẵn sàng dồn toàn lực. Qua giai đoạn này, con người sẽ bước vào giai đoạn : làm việc theo cách tiết kiệm sức lực nhất, muốn làm cách nhẹ nhàng nhất có thể, và tập trung nghĩ cách không cần hoạt động mà vẫn được việc. Đó là lý do vì sao lúc tập đi trẻ luôn muốn tự mình đi, không muốn ai bế, nhưng tới lúc biết đi rồi thì lại hay đòi bế ẵm.

Các bậc cha mẹ muốn nuôi dưỡng sự tự tin cho trẻ thì chính là lúc này đây. Hãy tạo điều kiện và khuyến khích trẻ hoạt động. Hãy tạo môi trường an toàn cho trẻ chạy nhảy. Đừng phàn nàn hay cấm đoán khi trẻ chạy nhảy. Trẻ sẽ trở nên tự tin khi có thể thực hiện hoạt động toàn thân một cách thuần thục. Nếu có thể, hãy chuẩn bị cho trẻ một môi trường giúp chúng hướng đến mục tiêu với độ khó ngày càng cao như : nhảy qua bánh xe, nhảy ngựa, lộn xà, nhảy dây, đuổi bắt, …thì ta sẽ cảm động khi chứng kiến trẻ dốc toàn bộ sức lực.

Sử dụng 100% sức lực cơ thể, không hề hối tiếc, sẵn sàng cố gắng hết mình, là những điều chỉ có ở giai đoạn duy nhất này trong đời. Quan trọng hơn là: những trẻ đã được trải nghiệm dốc 100% sức lực vào việc nào đó trong giai đoạn này thì kể từ lúc là học sinh tiểu học trở đi, bé có thể nỗ lực hết sức trong bất cứ chuyện gì. Ngược lại, những ai chưa từng trải nghiệm dồn 100% sức lực trong thời thơ ấu thì kể từ bậc tiểu học trở đi, người đó sẽ thiếu kiên nhẫn để nỗ lực làm mọi việc đến cùng. Dù có năng lực nhưng họ không nỗ lực 100% mà bỏ dở giữa chừng. Kết quả là: những người nỗ lực không ngừng, đeo bám đến cùng mới là những người đạt được thành quả tuyệt vời hơn những người được đánh giá là có năng lực vượt trội.

Do đó, vào thời kỳ này, chúng ta hãy để trẻ được làm chủ toàn bộ cơ thể, được “hoạt động toàn thân”, được thử thách đến cùng và vượt qua thử thách.

Nhân ngày quốc tế thiếu nhi, Choicungbe.com.vn giảm 25% bộ ba đồ chơi chuyển động Montessori. Chỉ với 159.000 VND bạn sẽ có bộ quà tặng vô cùng thích hợp cho các bé dưới 1 tuổi, giúp phát triển khả năng tập trung, đặt nền móng cho khả năng về hình học không gian, vật lý, toán học, logic học và nghệ thuật cho các bé.

ĐỒ CHƠI CHUYỂN ĐỘNG MONTESSORI - KÍCH THÍCH THỊ GIÁC CHO TRẺ SƠ SINH

Những đồ vật đầu tiên mà bạn có thể chọn cho trẻ là đồ chơi chuyển động. Chúng góp phần phát triển khả năng quan sát và tạo cơ hội để trẻ giữ tập trung. Khi mới ra đời, vùng thị giác của trẻ chỉ trong giới hạn từ 20-30cm. Với việc tập trung nhìn vào một món đồ chơi chuyển động và dõi mắt nhìn theo khi vật đó di chuyển trong vùng thị giác (20-30cm), trẻ sẽ phát triển khả năng khám phá thế giới xung quanh bằng thị giác như: khám phá các hình dạng, màu sắc, chiều sâu, ...Trong những tháng đầu đời, trẻ sơ sinh sẽ rất hứng thú với việc quan sát các đồ chơi chuyển động khác nhau này.

ĐỒ CHƠI CHUYỂN ĐỘNG CỦA MUNARI

Đây là đồ chơi chuyển động đầu tiên của trẻ. Khi mới ra đời, thị giác trẻ còn yếu, nhưng trẻ vẫn có thể phân biệt được ánh sáng, hình dạng, chuyển động, cũng như các yếu tố thật tương phản.

Bruno Munari (1907-1998), một nghệ sỹ người Ý, đã sáng tạo ra món đồ chơi chuyển động này. Món đồ chơi khiến ta liên tưởng tới thiên hướng bẩm sinh về trật tự và những mối liên hệ toán học mà con người có thể có được ngay từ khi mới chào đời.

Hãy đặt đồ chơi này ở gần trẻ, cách khoảng 20cm, đủ gần để thích hợp với thị lực yếu của trẻ, đủ xa để trẻ không chạm vào được đồ vật. Các bộ phận của đồ chơi chuyển động rất nhẹ, từ từ di chuyển xung quanh một trục trung tâm, theo chiều chuyển động của gió và thu hút sự chú ý của trẻ. Trẻ sẽ rất chăm chú quan sát sự tương phản, các hình dạng, kích thước, sự cân bằng của các yếu tố và cảm nhận những điều đó.

ĐỒ CHƠI CHUYỂN ĐỘNG HÌNH BÁT DIỆN

Trẻ nhìn được màu sắc từ khi mới ra đời, nhưng vẫn gặp khó khăn trong việc phân biệt những tông màu gần giống nhau. Đồ chơi chuyển động với các gam màu rực rỡ, bao gồm nhiều dạng hình học, mang lại những trải nghiệm mới cho trẻ. Trẻ sẽ tập trung dõi mắt theo các hình bát diện đang quay nhẹ nhàng phía trên.

ĐỒ CHƠI CHUYỂN ĐỘNG HÌNH VŨ CÔNG

Đồ chơi này được làm bằng giấy nhẹ và phản chiếu ánh sáng lấp lánh, mỗi nhân vật gồm ba phần chuyển động độc lập với nhau, tạo cảm giác như các vũ công đang nhảy múa. Hãy treo đồ chơi này vẫn trẻ nhưng đảm bảo để trẻ không chạm tới được. Khi đôi tay của trẻ cử động sẽ tạo ra một luồng không khí khiến cho các vũ công kia chuyển động. Đó sẽ là một bài luyện tập khả năng tập trung và kiểm soát hoạt động tay có chủ ý của trẻ. Hãy treo đồ chơi trên cao và ngang bằng vị trí xương chậu của trẻ, sao cho trẻ có một tư thế lưng thoải mái khi cử động đôi tay.

http://choicungbe.com.vn/giai-doan-nhay-cam-thoi-ky-dinh-cao-doi-voi-viec-hoc-tap-cua-tre/?preview_id=7661&preview_nonce=15928332db&_thumbnail_id=7662&preview=true
GIAI ĐOẠN NHẠY CẢM - THỜI KỲ ĐỈNH CAO ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TẬP CỦA TRẺ

Trong giai đoạn từ 0 đến 6 tuổi, chuyện tiếp thu kiến thức đối với trẻ "dễ như ăn kẹo" vậy. Các chuyên gia nghiên cứu thần kinh đã tiến hành nhiều cuộc thí nghiệm đối với bộ não con người và chứng minh rằng hệ thần kinh trong não bộ của một đứa trẻ dưới 3 tuổi đã hoàn thành được 60% công việc phối hợp các sợi thần kinh. Trong giai đoạn này trẻ có thể tiếp nhận một cách nhanh chóng và không có sàng lọc đối với tất cả các sự vật hiện tượng mà chúng tiếp xúc được qua 5 giác quan. Ở các giai đoạn nhạy cảm, trẻ sẽ dùng toàn bộ tâm trí và năng lượng của mình để đạt được một kỹ năng nào đó, dưới sự thôi thúc của một lực thần kỳ bí ẩn mà tự nhiên ban tặng. Các chuyên gia giáo dục sớm đã quan sát và nghiên cứu giai đoạn nhạy cảm ở trẻ, tổng kết lại thành 9 giai đoạn quan trọng.

1. Giai đoạn nhạy cảm về ngôn ngữ (0 - 6 tuổi). Giai đoạn nhạy cảm của trẻ đối với ngôn ngữ xuất hiện khá sớm. Khi trẻ bắt đầu chú ý tới khẩu âm và giọng điệu phát ra của người lớn thì khả năng ngôn ngữ đã bắt đầu bộc lộ. Vì vậy, ngay từ khi trẻ mới ra đời, bố mẹ nên thường xuyên giao lưu với trẻ, kể chuyện cho trẻ nghe, nói với trẻ mình đang làm gì, để thúc đẩy năng lực biểu đạt của trẻ, tạo cơ sở vững chắc giúp trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ về sau.

2. Giai đoạn nhạy cảm về tính trật tự (0 - 6 tuổi). Khi phát hiện ra môi trường quen thuộc bị thay đổi, trẻ sẽ cảm thấy lạ lẫm, sợ hãi, khó hòa nhập. Một môi trường có trật tự và những thói quen sinh hoạt có thể mang lại cho trẻ những căn cứ trực giác về mối quan hệ giữa các sự vật. Trong môi trường này, trẻ sẽ dần dần hình thành được tính trật tự, đồng thời khả năng trí tuệ cũng được phát triển.

3. Giai đoạn nhạy cảm về cảm giác (0 - 6 tuổi). Trẻ dùng giác quan để khám phá thế giới. Tính hiếu kỳ của trẻ giai đoạn này rất mạnh. Cha mẹ nên cố gắng hướng dẫn trẻ tìm hiểu về thế giới xung quanh thông qua các giác quan một cách cụ thể và chính xác để giúp trẻ có được cái nhìn đúng về thế giới mà chúng đang sống. Các giáo cụ Montessori có thể hỗ trợ rất nhiều cho bố mẹ trong giai đoạn này.

4. Nhạy cảm về cảm hứng đối với sự vật (1.5 - 4 tuổi). Trẻ trong giai đoạn này có góc nhìn hoàn toàn khác với người lớn. Người lớn thường nhìn sự vật một cách tổng thể, còn trẻ lại nhìn thấy các chi tiết nhỏ. Ví dụ: người lớn nhìn bãi cỏ, còn trẻ sẽ nhìn lá cỏ, người lớn nhìn con đường, còn trẻ sẽ nhìn viên sỏi trải đường, người lớn ngắm hoa, còn trẻ sẽ nhìn từng cánh và lá hoa nhụy hoa, người lớn nhìn bộ quần áo, còn trẻ lại nhìn túi áo. Hiểu được tâm lý của trẻ, bố mẹ có thể nhân cơ hội này giảng giải cho trẻ về thế giới xung quanh theo đúng sự chú ý của trẻ và bồi dưỡng cho trẻ thói quen cẩn thận, chu đáo, tỉ mỉ.

5. Nhạy cảm về vận động (0 - 6 tuổi). Thật sự thú vị khi quan sát một em bé trong giai đoạn nhạy cảm về vận động. Từ lẫy, ngồi, bò, đến học đi, trẻ luôn cố gắng và nỗ lực hết mình để nắm được các kỹ năng này. Cha mẹ nên cung cấp các điều kiện tốt nhất để trẻ được thỏa sức vận động mà ko gây nguy hiểm cho trẻ. Hơn nữa, cha mẹ nên chú ý rèn luyện cho trẻ các động tác phối hợp giữa tay chân và mắt, giúp não trái và não phải phát triển cân bằng.

6. Nhạy cảm đối với những quy phạm xã hội (2.5 - 6 tuổi). Trẻ khoảng 2 tuổi rưỡi bắt đầu có nhu cầu được giao lưu kết bạn, muốn tham gia vào các hoạt động tập thể. Lúc này, bố mẹ nên cố gắng cho bé tiếp xúc với nhiều bạn bè, tham gia các hoạt động giao lưu đông người. Đây là cơ hội giáo dục trẻ hình thành các phép tắc xã giao cơ bản.

7. Nhạy cảm về chữ viết (3.5 - 4.5 tuổi). Khoảng 3 tuổi rưỡi, trẻ đột nhiên có hứng thú với việc "bôi vẽ". Chúng thường thích lấy bút vẽ linh tinh hoặc viết. Bố mẹ nên tạo điều kiện để trẻ có thể viết vẽ thỏa thích theo ý muốn.

8. Nhạy cảm về khả năng đọc (4.5 - 5.5 tuổi). Khả năng đọc và viết của trẻ xuất hiện tương đối muộn. Lúc này, bố mẹ nên chọn cho trẻ những cuốn sách thích hợp, cùng đọc sách với trẻ, tạo cho trẻ môi trường đọc sách thật tốt, giúp trẻ hình thành thói quen đọc sách và niềm yêu thích đối với sách.

9. Nhạy cảm về văn hóa (6 - 9 tuổi). Trẻ trong giai đoạn này đã có khả năng về ngôn ngữ, có tư duy logic, trí tò mò cũng tăng lên, vì thế trẻ rất say mê tìm hiểu những điều bí ẩn. Bố mẹ cần cung cấp cho trẻ những thông tin chính xác, đa dạng, cho trẻ đi thăm thú nhiều nơi để trẻ mở rộng kho tàng kiến thức cho bản thân mình.

choicungbe.com.vn

BỘ TÌM CHỮ CÁI, TIẾNG VIỆT
Bộ tìm chữ cái tiếng Việt Winwintoys là sản phẩm đồ chơi giáo dục đến từ thương hiệu Winwintoys – Việt Nam đạt tiêu chuẩn chất lượng quốc gia và tiêu chuẩn xuất khẩu, phù hợp với các bé từ 4 – 6 tuổi. Bộ sản phẩm bao gồm 29 chữ cái tiếng Việt có hình ảnh minh họa đầy màu sắc sống động, tạo sự chú ý và thích thú cho trẻ, từ đó bé tiếp thu và yêu thích việc học tập ngay từ khi còn nhỏ.
Trò chơi Bộ tìm chữ cái tiếng Việt sẽ giúp bé nhận biết 29 chữ cái, phân biệt đâu là chữ hoa, đâu là chữ thường. Những hình ảnh minh họa sống động, gần gũi, màu sắc hài hòa sẽ là cơ sở để bé liên tưởng và nhớ mặt chữ nhanh hơn. Bộ tìm chữ cái tiếng Việt sẽ giúp bé nhanh trí, linh hoạt hơn khi tìm các miếng ghép ráp lại để thành một chữ cái hoàn chỉnh.
Ngoài ra, bé có thể úp các mặt hình xuống, trộn lẫn lộn với nhau để tạo thành trò chơi tìm chữ, ráp hình. Trong thời gian nhanh nhất, bé nào tìm được nhiều miếng ghép phù hợp sẽ là người thắng cuộc.
Sản phẩm có bề mặt nhẵn bóng, không có cạnh bén nhọn, không gây trầy xướt tay bé. Tất cả nguyên vật liệu, nước sơn đều đã qua kiểm định an toàn cho trẻ khi chơi.
Sau khi chơi, nên cất giữ sản phẩm ở nơi khô ráo, thông thoáng.