CLB Viết Văn - Rèn Tâm Cô Phan Hồ Điệp

5 đề ôn tập cuối kì cho học sinh lớp 7
Lớp học mà tâm tính của các con thay đổi trồi sụt đến chóng mặt luôn. Bố mẹ cứ gọi là "xất bất xang bang" và nhiều lúc chỉ biết thở dài.
Tuổi mà bắt đầu các vấn đề về thiết bị điện tử cũng trở nên căng thẳng hơn nhiều.
Nhưng tuổi này cũng bắt đầu biết thương, biết chia sẻ, đồng cảm nhiều hơn với bố mẹ, với những số phận quanh mình, với cây cỏ, với đất trời... Nên nó cũng đáng yêu lắm.
Các bố mẹ nhỉ!

Từ ngày cô Điệp “bật mí” phần thưởng nho nhỏ cho các bạn chăm chỉ, không khí làm bài tập về nhà ở Đậu Ngọt bỗng rộn ràng hẳn lên ✨

Chỉ cần 3 tuần liên tiếp đạt tổng 28–30 điểm, các con sẽ được nhận những cuốn sách xinh xắn – chứa đầy những câu chuyện ấm áp và bài học về yêu thương.

Thế là bạn nào cũng háo hức cố gắng, làm bài chỉn chu hơn mỗi ngày. Đến lúc nhận quà, niềm vui thì khỏi nói rồi 🥰 Có bạn còn ôm sách đọc đi đọc lại, mê tít!

Cô Điệp vẫn liên tục treo phần thưởng đến cuối năm học, các con ơi chúng mình cùng tiếp tục phấn đấu nha!

HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH TÁC PHẨM THƠ

👉 NGUYÊN TẮC KHI PHÂN TÍCH THƠ:
- Truyện "cắt dọc", Thơ "cắt ngang": Phân tích Truyện đi theo Luận điểm tính cách, còn phân tích Thơ BẮT BUỘC đi dọc theo Mạch cảm xúc / Từng khổ thơ.
- TUYỆT ĐỐI KHÔNG "diễn xuôi thơ": Không được dịch câu thơ thành văn xuôi. Phải tuân thủ nguyên tắc bóc hành: Đi từ lớp vỏ Nghệ thuật (Từ ngữ/Hình ảnh) ➜ Suy ra lõi Nội dung (Cảm xúc/Ý nghĩa).

🌺 PHẦN 1: BỘ KHUNG "ĐIỀN KHUYẾT"

1. MỞ BÀI (Học thuộc khung để viết nhanh trong 3 phút)

Dẫn dắt: Nhà thơ Tố Hữu từng khẳng định: “Thơ là tiếng nói của trái tim, là tiếng hát của tâm hồn trước cuộc đời”. Thơ ca tựa như nhịp đập của trái tim, nơi nhà thơ gửi gắm khát vọng mãnh liệt và đánh thức những rung cảm sâu lắng trong lòng người đọc.

Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Trong nền thi ca Việt Nam, (tên tác giả) là một thi sĩ tài hoa. Bài thơ (tên bài thơ) là một trong những sáng tác tiêu biểu nhất của ông/bà, chạm đến trái tim độc giả bởi vẻ đẹp của ngôn từ và cảm xúc.

Nêu Vấn đề nghị luận (BẮT BUỘC): Đọc tác phẩm/đoạn trích, ta như bước vào một thế giới trữ tình đầy mê đắm, nơi mạch cảm xúc ngời sáng lên vẻ đẹp của (Ghi lại yêu cầu của đề: VD: tình đồng chí gắn bó / bức tranh thiên nhiên lúc giao mùa / ước nguyện cống hiến...).

2. THÂN BÀI (Phân tích theo từng khổ thơ / mạch cảm xúc)

Hoàn cảnh ra đời: Bài thơ được sáng tác vào năm (...), khi tác giả đang (nêu hoàn cảnh: VD: nằm trên giường bệnh / đất nước đang có chiến tranh...). Chính hoàn cảnh đặc biệt ấy đã khơi nguồn cảm xúc để nhà thơ viết nên những vần thơ đầy rung động.
Mạch cảm xúc (Chìa khóa của bài Thơ): Bài thơ/Đoạn thơ là một dòng chảy cảm xúc đi từ (...) đến (...).

Câu chuyển ý: Từ bức tranh khái quát ấy, ta hãy cùng bước vào dòng chảy cảm xúc mà tác giả đã gửi gắm trong từng câu chữ.

2.2 Phân tích trọng tâm (Mỗi khổ thơ / đoạn thơ viết thành 1 đoạn văn) (Bắt buộc áp dụng Công thức 4 bước G-T-P-B ở Phần 2 bên dưới cho mỗi đoạn)

Luận điểm 1: Phân tích Khổ thơ đầu (Khơi nguồn cảm xúc)
(Phân tích theo công thức) Gọi tên- Trích thơ- Phân tích- Bình cảm xúc

Câu chuyển ý: Nếu mạch cảm xúc là nhạc điệu chính của bài thơ, thì từng câu chữ lại là những nốt nhạc ngân vang, đưa người đọc chìm đắm trong thế giới hình ảnh giàu sức gợi ở khổ thơ tiếp theo...

Luận điểm 2: Phân tích Khổ thơ tiếp theo (Sự dâng trào / Cao trào)
(Phân tích theo công thức)
Câu chuyển ý: Mạch cảm xúc ấy tiếp tục lan tỏa và lắng đọng trong khổ thơ cuối, để lại những dư âm khó quên trong lòng độc giả.

Luận điểm 3: Phân tích Khổ thơ kết thúc (Khép lại bức tranh)
(Phân tích theo công thức) ➜ Khổ thơ cuối tựa như một nốt lặng trầm, gói trọn thông điệp nhân văn sâu sắc của nhà thơ.

Khái quát lại Giá trị Nội dung và Nghệ thuật (Tổng kết)
- Nghệ thuật: Bằng thể thơ (lục bát / 5 chữ / tự do...) với nhịp điệu linh hoạt, kết hợp cùng hệ thống ngôn từ giàu sức gợi, các biện pháp tu từ như (ẩn dụ/ nhân hóa/ điệp ngữ...) được vận dụng tài tình, tác giả đã tạo nên chiều sâu cảm xúc cho tác phẩm.
- Nội dung: Bài thơ đã khắc họa thành công (Chủ đề chính), mở ra những tầng ý nghĩa sâu xa về (tình yêu quê hương/ triết lý nhân sinh...). Sự kết hợp hoàn hảo giữa nội dung và nghệ thuật đã làm nên vẻ đẹp bất tận của thi phẩm.

3. KẾT BÀI
- Khẳng định giá trị: Bài thơ (tên tác phẩm) với vẻ đẹp của ngôn từ và cảm xúc đã đưa ta đến với những cung bậc rung động khác nhau, đồng thời gửi gắm những thông điệp đầy ý nghĩa.
- Câu kết: Những vần thơ khép lại nhưng dư âm còn ngân vang mãi, như tiếng hát dịu dàng đưa ta về miền xúc cảm thẳm sâu, nơi ta gặp lại chính mình trong những điều đẹp đẽ nhất của cuộc đời.

🌺 PHẦN 2: NHỮNG ĐIỀU CON CẦN NHỚ:

1. Khi phân tích 1 khổ thơ, các con tuyệt đối không được chép thơ ra rồi dịch nghĩa nôm na. Hãy nháp ra mép giấy 4 chữ G - T - P - B và làm đúng trình tự sau:
[G] - GỌI TÊN: Mở đoạn phải Gọi Tên được nội dung/cảm xúc khái quát của khổ thơ đó.
[T] - TRÍCH THƠ: Trích dẫn 2-4 câu thơ (để trong ngoặc kép).
[P] - PHÂN TÍCH (Quan trọng nhất): Bắt buộc phải chỉ ra: Biện pháp tu từ gì? Từ láy nào? Động từ mạnh nào? ➜ Nghệ thuật đó giúp hình dung ra bức tranh/hình ảnh gì?
[B] - BÌNH CẢM XÚC: Từ hình ảnh đó, cho thấy tác giả đang có tâm trạng gì? (Xót xa, tự hào, thiết tha, ngỡ ngàng...).
VÍ DỤ TRỰC QUAN: Phân tích câu thơ "Sương chùng chình qua ngõ" (Sang thu - Hữu Thỉnh)
Cách viết mất điểm (Diễn xuôi): Tác giả thấy màn sương mùa thu đang bay chầm chậm đi qua cái ngõ nhỏ, báo hiệu mùa thu về.
Cách viết lấy điểm (G-T-P-B): Tín hiệu thu sang còn được phác họa qua hình ảnh vô cùng tinh tế [Gọi tên]: "Sương chùng chình qua ngõ" [Trích thơ]. Bằng biện pháp nhân hóa qua từ láy gợi hình "chùng chình" [Phân tích nghệ thuật], Hữu Thỉnh đã thổi hồn vào cảnh vật. Màn sương thu như mang tâm trạng của con người, bước đi chậm rãi, ngập ngừng, dường như còn lưu luyến chưa muốn chia tay mùa hạ [Phân tích hình ảnh]. Từ đó, ta cảm nhận được sự quan sát vô cùng nhạy cảm và một tâm hồn yêu thiên nhiên tha thiết của thi nhân [Bình cảm xúc].

2. "Bàn tay 5 ngón" – Cách tìm Nghệ thuật Thơ

Bí từ không biết phân tích gì ở câu thơ? Hãy xòe 5 ngón tay ra và tự hỏi câu thơ này có chứa 5 yếu tố này không, kiểu gì em cũng tìm ra ý để viết: (1) Thể thơ & Nhịp điệu: Nhịp thơ dồn dập (hối hả, mạnh mẽ) hay nhịp chậm (buồn, sâu lắng, thiết tha)? (2) Biện pháp tu từ: Tìm ngay Ẩn dụ, Nhân hóa, So sánh, Điệp ngữ, Đảo ngữ (Đây là "mỏ vàng" để phân tích). (3) Nhãn tự / Từ loại đặc sắc: Có Từ láy (gợi hình, gợi âm) hay Động từ mạnh nào không? (4) Hình ảnh thơ: Hình ảnh có tính đối lập không? (VD: Đầu súng >< Trăng treo; Mặt trời thiên nhiên >< Mặt trời trong lăng). (5) Dấu câu / Giọng điệu: Dấu chấm than (!), dấu chấm lửng (...), câu hỏi tu từ (?) gợi sự bùi ngùi, xúc động.

Nguồn: Cô Phan Hồ Điệp
(Quý phụ huynh, học sinh và giáo viên khi đăng lại vui lòng trích nguồn. Đậu Ngọt xin chân thành cảm ơn!)

Tặng các bạn lớp 3 một số đề để ôn thi học kì. Cứ ôn tập kĩ càng, không "bổ ngang" cũng "bổ dọc" nha!

Mỗi mùa thi đến, lớp học Đậu Ngọt lại “tăng tốc” theo một cách rất riêng.

Không chỉ nhắc các con chăm chỉ ôn bài, cô Điệp còn âm thầm chuẩn bị những bộ đề cương ôn tập rất chi tiết và cá nhân hoá cho từng bạn dựa trên năng lực, mục tiêu và cả ngôi trường các con đang hướng tới.

Có mẹ chia sẻ rằng ban đầu chỉ xin “thêm bài cho con luyện”, nhưng khi nhận được đề cương thì thật sự bất ngờ: không phải tài liệu chung, mà là một lộ trình ôn tập rõ ràng, cụ thể cho chính con mình.

Với cô, mỗi bạn nhỏ là một hành trình khác nhau. Và trong những giai đoạn quan trọng như thi cử, các con xứng đáng được đồng hành một cách sát sao và tận tâm nhất.

Những lời cảm ơn của ba mẹ chính là động lực để các cô tiếp tục chuẩn bị thật kỹ phía sau, để các con bước vào kỳ thi với sự vững vàng và tự tin hơn mỗi ngày.

ĐỀ BÀI:TỰ LUẬN MÔN TIẾNG VIỆT
(30 điểm – Thời gian làm bài: 35 phút)

✍️ Câu 1. (10 điểm) Cho các câu văn sau:
(1) Không nỡ lòng nào giết chú cừu, nó gầm gừ mấy tiếng rồi đành nhịn đói.
(2) Chú cừu kia ngây thơ đến mức không hề biết sợ, còn sán lại gần sư tử như thể đó là mẹ mình.
(3) Trước thái độ ngây thơ đầy tin tưởng đó, sư tử dường như bị tước bỏ hết mọi sự hung hãn.
(4) Một ngày nọ, người ta mang một chú cừu non tới làm mồi cho con sư tử đang bị nhốt trong chuồng.
(5) Rồi nó giương đôi mắt đầy sùng kính và kinh ngạc lên mà nhìn sư tử.
(Dẫn theo Sư tử và cừu non, in trong Những tuyệt phẩm dành cho thiếu nhi, Leonardo Da Vinci, NXB Kim Đồng, 2016, Tr. 60)
a. Hãy sắp xếp các câu văn trên (theo trật tự logic) để có một câu chuyện hoàn chỉnh.
b. Qua nội dung câu chuyện trên (sau khi sắp xếp hoàn chỉnh), em rút ra cho mình bài học gì?
Hãy trình bày câu trả lời của em bằng một đoạn văn khoảng 3–5 câu văn.

✍️ Câu 2. (20 điểm)
Ngóng mẹ
(Thụy Anh)
Hai chú hổ nhỏ
Gọi nhau trong rừng:
– Mẹ sắp về rồi
Không còn lâu đâu
Áp tai liếm láp
Chai lông thật mềm
Sửa soạn đón mẹ
Cũng vừa hết đêm
Tiếng gầm dữ dội
Phía núi xa xôi
“Me mình gọi đấy
Dịu dàng quá thôi!”
(In trong 65 bài thơ hay dành cho thiếu nhi, Nhiều tác giả, NXB Kim Đồng 2022, Tr. 13)
Dựa vào nội dung được gợi ra từ bài thơ trên, em hãy nhập vai chú hổ con và kể lại câu chuyện một đêm ngóng mẹ về của mình.
(Trình bày bằng một bài văn ngắn).

👉👉👉 GỢI Ý CHO CÁC CON:

1. Cách phân bổ thời gian: Với 35 phút cho 30 điểm, thí sinh không có thời gian nháp toàn bài. Cần chia như sau:
Câu 1 (10 điểm): Dành tối đa 8 - 10 phút.
Câu 2 (20 điểm): Dành 3 phút lập dàn ý nhanh ra nháp, 20 phút viết bài mạch lạc và 2 phút cuối soát lỗi chính tả.

2. Cách thức lấy điểm ở Câu 1:
Sắp xếp câu (1a): Cac con nhớ tìm "Câu mở đầu" trước (thường giới thiệu hoàn cảnh/nhân vật, tuyệt đối không đứng đầu bằng từ nối). Ở đề mẫu là câu (4). Sau đó, dùng bút chì khoanh các đại từ để tìm câu tiếp theo (Câu 4 có "chú cừu" -> nối sang Câu 2 "Chú cừu kia"...).
Viết đoạn văn (1b): Đếm chính xác số câu, viết lùi đầu dòng. Khuyên dùng cấu trúc 4 câu:
Câu 1 (Mở): Khẳng định bài học (VD: Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học sâu sắc về sức mạnh của sự thiện lương.)
Câu 2-3 (Chứng minh): (VD: Chính sự ngây thơ, tin tưởng hoàn toàn của cừu non đã vô tình đánh thức lòng trắc ẩn, làm tan chảy bản năng hung hãn của chúa sơn lâm.)
Câu 4 (Liên hệ): (VD: Điều đó nhắc nhở em rằng, trong cuộc sống, tình yêu thương và sự chân thành chính là chìa khóa để xua tan đi cái ác.)

3. Cách làm câu 2:
Áp dụng quy tắc "3 Thêm": Để bài làm sinh động, các con nhớ phải Thêm bối cảnh (Đêm rừng lạnh lẽo, sương rơi), Thêm rung động bằng các giác quan (Mắt nhìn bóng tối, tai nghe gió rít, bụng thấy đói), Thêm nội tâm (Sự lo âu, ngoan ngoãn chờ đợi).
Khai thác "Nghịch lí cảm xúc): Bài sẽ được điểm cao nếu con thể hiện sự tương phản ở khổ thơ cuối. Tại sao "Tiếng gầm dữ dội" làm muôn loài khiếp đảm nhưng với anh em hổ con lại "dịu dàng quá thôi"? Vì đó là âm thanh báo hiệu mẹ đã bình an trở về, âm thanh mang theo sự chở che của tình mẫu tử vĩ đại.

ĐỀ THI THỬ TƯƠNG TỰ CHO CÁC CON ĐỂ LUYỆN TẬP
PHẦN TỰ LUẬN MÔN TIẾNG VIỆT
(30 điểm – Thời gian làm bài: 35 phút)

Câu 1. (10 điểm) Cho các câu văn sau:
(1) Nhờ chiếc lá thả xuống kịp thời, kiến đã bám vào được và an toàn bơi vào bờ.
(2) Vài ngày sau, phát hiện một người thợ săn đang lén chĩa súng định bắn bồ câu, kiến liền bò tới cắn thật mạnh vào gót chân ông ta.
(3) Một hôm, có một chú kiến do khát nước nên bò xuống suối, không may trượt chân rơi xuống dòng nước đang chảy xiết.
(4) Đang lúc chới với, kiến may mắn được chim bồ câu đậu trên cành cây nhìn thấy và ngắt một chiếc lá ném xuống cứu giúp.
(5) Bị đau điếng, người thợ săn giật mình đánh rơi súng, nhờ tiếng động đó bồ câu phát hiện ra nguy hiểm và vỗ cánh bay vút lên cao.
a. Hãy sắp xếp các câu văn trên (theo trật tự logic) để có một câu chuyện hoàn chỉnh.
b. Qua nội dung câu chuyện trên (sau khi sắp xếp hoàn chỉnh), em rút ra cho mình bài học gì? Hãy trình bày câu trả lời của em bằng một đoạn văn khoảng 3–5 câu văn.

Câu 2. (20 điểm) Đọc kĩ bài thơ sau:
Giữa đêm đen bão tố
Gió rít từng cơn lạnh
Chiếc tổ nhỏ chao nghiêng
Trên cành bàng mỏng mảnh.
Sẻ mẹ vút trong mưa
Lao về bao vội vã
Giương đôi cánh ướt mềm
Trùm lên bầy con nhỏ.
Bên ngoài trời gầm thét
Sấm chớp rạch màn đêm
Dưới lồng ngực của mẹ
Anh em ngủ thật êm. (Sưu tầm)
Dựa vào nội dung được gợi ra từ bài thơ trên, em hãy nhập vai một chú chim sẻ con và kể lại câu chuyện về một đêm bão tố đáng nhớ khi được chở che trong vòng tay của mẹ. (Trình bày bằng một bài văn tự sự ngắn).

😍 Gợi ý đáp án đề tự luyện:

Câu 1a: Trật tự đúng là: (3) - (4) - (1) - (2) - (5).

Câu 1b: Viết đoạn 3-5 câu đúc kết bài học về lòng biết ơn và sự tương trợ. (Giúp đỡ người khác trong lúc hoạn nạn cũng chính là gieo mầm ttốt lành cho chính mình, lòng biết ơn tạo nên một vòng tuần hoàn tốt đẹp trong cuộc sống).

Câu 2: Bài văn bắt buộc xưng "tôi" hoặc "mình". Miêu tả sự đáng sợ của cơn bão (tổ rung lắc, cái lạnh thấu xương) để làm nền. Tả lại khoảnh khắc sẻ mẹ ướt sũng đội mưa xé gió bay về rũ cánh ấp ủ đàn con. Điểm nhấn là sự đối lập: Bên ngoài sấm chớp gầm thét hung dữ bao nhiêu thì dưới lồng ngực gầy guộc của mẹ lại bình yên, ấm áp bấy nhiêu, qua đó ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng.

CÁCH VIẾT VĂN KHÔNG ĐI VÀO LỐI MÒN

Đây là cách hướng dẫn viết văn"nhỏ mà có võ", vui cực kì ấy. Thay vì cằn nhằn "Sao con cứ dùng đi dùng lại mấy từ này?", thầy cô và bố mẹ có thể biến việc làm văn thành một Trò chơi. Vì bản năng sáng tạo của trẻ rất lớn.

Các bạn đọc kĩ cách thực hiện dưới đây nhé:

1. Thiết lập "Luật chơi" & phần thưởng: Cho con đề bài và một tấm thẻ ghi "Lệnh KHÔNG ĐƯỢC" (gồm 3-4 từ không được dùng).
Nếu lỡ vi phạm dùng từ đó, con phải làm một hình phạt vui vẻ (nhảy lò cò 3 vòng, kêu meo meo).
Nếu thực hiện thành công, con sẽ được một phần thưởng (sticker, quyền chọn món tráng miệng, hoặc quyền được cấm từ lại bố mẹ ở vòng sau).

2. Hãy làm mẫu cho con nhé:
Ví dụ: Không được dùng từ 'ngọt', thế con ăn vào thấy vị nó giống món gì?"- Giống mật ong, kẹo bông.
Không được dùng từ 'mềm', con nhắm mắt sờ vào thấy giống sờ vào cái gì?" - Giống mây, giống nhung.

Bây giờ thì áp dụng:

🥰 Với đề bài: Viết 3-4 câu miêu tả mẹ lúc đang chuẩn bị bữa tối.
Từ không được dùng Mẹ, Nấu ăn/Nấu cơm, Bếp, Giỏi, Ngon.
Và đoạn văn có thể là: Người phụ nữ quyền lực nhất nhà em đang bận rộn trong căn phòng sực nức mùi gia vị. Chỉ với một mớ rau và khúc cá, đôi bàn tay có phép thuật ấy đã múa lượn thoăn thoắt cùng chảo và thìa. Lát sau, một mâm cơm khói bay nghi ngút được dọn ra khiến chiếc bụng của em phải sôi réo ầm ĩ vì thèm thuồng.

Hihi, các bạn thấy có đáng yêu không? Ban đầu thì khó đó nhưng cứ gợi ý thay thế dần dần.

🥰 Đề bài: Miêu tả cục tẩy của em.
Từ không được dùng: Cục tẩy, Xóa, Sạch, Trắng.
Và đoạn văn có thể là: Trong hộp bút của em có một hiệp sĩ nhỏ xíu tỏa ra mùi hương dâu tây. Mỗi khi em lỡ tay viết sai, hiệp sĩ lập tức xông ra chiến trường giấy, lăn xả mài mòn thân mình để đánh bay những vết mực lem nhem. Sau trận chiến, trang vở lại tinh tươm như mới, hiệp sĩ chỉ để lại những mảnh vụn xám li ti vương vãi trên bàn.

🥰 Đề bài: Tả cảnh một cơn mưa rào vừa ập đến.
Từ không được dùng Mưa, Nước, Ướt, Buồn.
Đoạn văn có thể là: Bầu trời đang mặc áo xanh bỗng nhiên cau có thay bằng một chiếc rèm xám xịt khổng lồ. Bất chợt, hàng ngàn viên pha lê tí hon thi nhau nhảy dù lộp bộp xuống mái tôn. Cây bàng trước ngõ đang khát khô bỗng nhiên vươn cành lá, thích thú tắm gội sạch sẽ và hả hê uống từng ngụm mát lành từ trên trời rớt xuống.

🥰 Đề bài: Viết các câu tả con gấu bông con hay ôm đi ngủ
Từ không được dùng: Gấu bông, Mềm, Ôm, Ngủ.
Đoạn văn có thể là: Trên giường em có một anh bạn vệ sĩ mang dáng vẻ tròn xoe và thân hình êm ái như một đám mây bồng bềnh. Mỗi buổi tối, em thường vùi mặt vào lớp áo màu trà sữa của cậu ấy. Cậu chàng có chiếc mũi nâu nhỏ xíu và luôn kiên nhẫn thức trắng đêm để canh chừng những chuyến phiêu lưu trong tâm trí em.

🥰 Đề bài: Tả lại cảm giác khi ăn kem mát lạnh mùa hè.
Từ không được dùng: Kem, Lạnh, Ngọt, Ngon.
Đoạn văn có thể là: Ngay khi em cắn một miếng, đám mây vị dâu tây lập tức tan ra, mang theo cảm giác tê tê quanh miệng. Hương vị tuyệt vời như pha mật ong ấy vội vã xoa dịu đi cái nóng rát da rát thịt của buổi trưa tháng Sáu. Ăn xong, em vẫn thòm thèm liếm mép tiếc nuối.

Trong những lần chơi đầu tiên, con có thể sẽ nghĩ ra những phép so sánh hoặc thay thế rất kỳ quặc, ngô nghê. Các bạn đừng vội sửa lỗi logic, hãy cứ cười thật tươi và khen ngợi sự sáng tạo đó! Chính sự "chắp vá" gượng gạo ban đầu là dấu hiệu cho thấy não bộ của trẻ đang tự bẻ gãy các khuôn mẫu rập khuôn cũ để mở đường cho một tư duy văn học có hồn và mang đậm cá tính riêng của con.

Sáng nay mình chỉ vào bông hoa cẩm tú cầu và hỏi Đậu: Đậu không dùng từ bông hoa mà vẫn nói về bông hoa này được không. Và câu của Đậu: Quả bưởi này có màu hồng :))) Đó, Đậu đã nhìn ra "vật hình tròn" và "màu hồng" để thay thế cho "bông hoa". Đáng yêu quá trời!
Học văn thích lắm, vui lắm!

Viết đoạn văn khoảng 200 chữ, phân tích chủ đề truyện sau:

📌 Con đã nhìn thấy đại dương
(A Chân)

Tôi là bé gái tật nguyền. Mẹ tôi sợ tôi làm bà xấu mặt, sợ tôi ra đường bị mọi người mỉa mai trêu chọc, nên đến 8 tuổi mà tôi vẫn bị nhốt trong nhà. Tôi chỉ có khoảng trời bằng cái sân để chợt nhìn một vài đàn chim vụt qua và không biết chúng bay về đâu.
Cha tôi qua đời năm tôi tròn 8 tuổi. Ít lâu sau mẹ tôi cải giá đi bước nữa, bà lấy một thủy thủ về hưu trên thị trấn. Lúc ấy mẹ tôi mới 40 tuổi, còn bố dượng đã ngoại lục tuần.
Bố dượng bảo tôi gọi ông là bác, và nói với tôi:
“Hà con, lại đây, bác đưa con đi chơi nhé?”
“Dạ không, dạ không”. Tôi sợ quá và cứ thụt mãi ra phía sau.
“Ra bên ngoài mà xem con ạ, nhiều thứ đẹp và hay lắm”.
Tôi đành lòng thú thật:
“Con xấu xí tật nguyền thế này, đi đứng khập khiễng, mẹ bảo ra đường người ta cười cho!”.
Nói xong, tôi òa khóc.
“Con khỏi lo, Hà ạ, ai nói gì con, bác sẽ bồi cho cái này này”- bố dượng tôi giơ cao nắm đấm lực lưỡng của người thủ thủy tuy già nua mà vẫn còn rắn chắc, làm điệu bộ thụi thụi vào ai đó.
Tôi bật cười trong giàn giụa nước mắt.
Hôm sau bố dượng dẫn tôi đi phố. Lần đầu tiên tôi ra đường, trông thấy người là người, sao nhiều thế, tôi sợ quá và xấu hổ cúi gằm mặt xuống, hai tay níu chặt gấu áo ông như cái đuôi vậy.
“Hà con, ngửng mặt lên, sợ cái gì?”. Ông hét to như lúc còn là thủy thủ trên đại dương nên làm mọi người chú ý xì xào, nhất là lũ trẻ bằng tuổi tôi.
“Này, đến đây làm quen nhau đi. Đây là Hà, là bạn của các cháu đấy”. Bố dượng tôi nói với đám trẻ thân mật và ngọt ngào như vậy nên cả bọn đã chạy đến bên tôi, hỏi cái này, hỏi cái kia và rủ tôi đi chơi.
Mùa đông đến, bệnh hen suyễn của bố dượng tôi tái phát và nặng thêm. Nhiều đêm không ngủ được, ông gọi tôi dìu đến bếp lò sưởi ấm. Trong cơn ho hen khó nhọc, ông kể cho tôi nghe câu chuyện về đại dương và biển cả:
“Nước biển xanh, xanh như bầu trời, nước biển mặn, mặn như muối; biển rộng và sâu; dưới biển có cá, cá to, cá nhỏ, trên biển có thuyền, thuyền lớn, thuyền bé…”
Tôi bị cuốn hút vào câu chuyện của ông và hỏi nhỏ:
“Con có thể nhìn thấy biển được không bác?”
“Được chứ con, khi nào con lớn, lớn đến 15 tuổi, bác sẽ dẫn con đi xem biển.”
Mắt tôi bừng sáng, vì sẽ có một ngày tôi được nhìn thấy biển.
Tôi lớn dần theo năm tháng, hiểu nhiều điều, biết nhiều việc. Bố dượng bảo ban tôi mỗi ngày làm một việc gì đó giúp gia đình. Trường học không nhận trẻ em tật nguyền nên tôi dành ở nhà học với bố dượng, 5 chữ và 1 bài thuộc lòng mỗi ngày, còn lại là nghe ông kể câu chuyện về biển cả, câu chuyện về đại dương vô cùng, vô tận: “nước biển xanh, xanh như…”
Cuối cùng thì mẹ tôi lại đi tiếp bước nữa, theo anh chàng thợ may đầu hẻm, vứt tôi và ông bố dượng sống nương nhờ vào nhau.
Sức khỏe của ông ngày một kém dần, nhưng ông vẫn đưa tôi đi chỗ này chỗ khác, động viên tôi một mình vào cửa hiệu hỏi mua vật dụng, bày vẽ cho tôi làm lụng trong nhà và học hành chữ nghĩa. Mỗi khi tôi làm một việc nhỏ chả ra gì, ông đều mừng rõ hân hoan và khen tôi:
“Hà, con giỏi quá, con làm được nhiều việc rồi đấy”.
Hai chúng tôi hẹn nhau sẽ đi biển vào mùa hè sang năm, lúc đó tôi trong 15 tuổi và từ đây ông nhắc nhở tôi chuẩn bị mọi thứ, ông thường nói: “bác phải dạy cho con biết ứng xử mọi điều trước khi đi biển”.
Mùa đông cuối cùng… bố dượng tôi nằm liệt giường, rũ rượi theo từng cơn hen suyễn, mình tôi xuôi ngược giữa tuyết lạnh trên các nẻo đường của thị trấn nghèo, mời thầy, mua thuốc và tất tất mọi việc nội trợ trong nhà. Chính trong những thời khắc ấy tôi tự thấy mình như đang lớn lên.
Một buổi sáng mùa xuân, bố dượng gọi tôi đến bên giường và chậm rãi nói:
“Hà con, bác không qua nổi rồi, có điều này bác phải nói thật với con, trước khi về hưu một năm ông bác sĩ dặn rằng: bệnh của bác phải xa biển con ạ, thế là hôm nay và mãi mãi sau này, bác không thể đưa con ra được đến biển Hà ơi, bác đã lừa con, con bỏ qua cho bác.”
Tôi vô cùng thất vọng vì bao năm chuẩn bị và hôm nay lại như thế này, tôi òa khóc như hôm nào đã khóc với ông: “Bác ơi”, và chính đêm hôm ấy, ông, người thân duy nhất của tôi đã ra đi, bỏ lại một mình tôi côi cút.
Từ đó tôi tự làm lụng kiếm sống. Mỗi lần nhận được tiền công, tôi đứng lặng trước bàn thờ bố dượng và càng thấm thía ý nghĩa “xem biển” của ông, và như muốn nói với ông rằng: “Bác ơi, con đã nhìn thấy đại dương rồi, con đã nhìn thấy biển cả rồi, thật đấy, bác ơi”

📝 ĐOẠN VĂN HOÀN CHỈNH
Viết về đề tài tình yêu thương, tình cảm gia đình, truyện ngắn Con đã nhìn thấy đại dương của A Chân tựa như “một lát cắt của đời sống”, nhẹ nhàng mà xúc động. Tác phẩm đã tái hiện thành công vai trò của tình cảm gia đình như một điểm tựa tinh thần bền bỉ, giúp con người vượt qua mặc cảm, bất hạnh để từng bước trưởng thành và sống có ý nghĩa hơn. Chủ đề của tác phẩm hiện lên trọn vẹn khi người đọc khám phá cốt truyện và tình huống đầy dụng ý mà tác giả đã gợi ra qua câu chuyện kể về bé Hà – một đứa trẻ tật nguyền, bị mẹ ruồng bỏ, nhưng được người cha dượng chở che, yêu thương, để rồi chính em cũng trở thành chỗ dựa ấm áp cho ông trong những năm tháng cuối đời. Tình huống truyện diễn ra chậm rãi, giản dị nhưng chứa đựng chiều sâu nhân văn thấm thía. Trước hết, với lối viết truyện tinh tế của nhà văn, người đọc nhận ra chủ đề về tình yêu thương và tình cảm gia đình – điểm tựa tinh thần vững chắc trong cuộc sống. Người cha dượng không cùng huyết thống đã trở thành chỗ dựa ấy đối với Hà khi ông dắt em ra phố, giúp em đối diện với thế giới bên ngoài, che chở em trước ánh nhìn, lời nói có thể làm tổn thương, đồng thời kiên nhẫn dạy em học chữ, lao động và cách ứng xử với cuộc đời. Qua những lời nói mộc mạc, những hành động đời thường mà chân thành, hình ảnh người cha dượng hiện lên thật đẹp, ấm áp và bao dung. Tác giả xây dựng hình ảnh người cha dượng qua những chi tiết đời thường, lời nói mộc mạc nhưng thấm đẫm yêu thương. Hóa ra không phải huyết thống mà chính tình yêu thương mới làm nên một gia đình đích thực và một điểm tựa tinh thần bền vững cho con người. Bên cạnh đó, truyện còn lay động lòng người bởi chủ đề tình yêu thương giúp con người trưởng thành. Dưới sự nâng đỡ của cha dượng, Hà từ một đứa trẻ yếu đuối, tự ti, khép kín đã biết tự học, tự làm việc, tự bước đi giữa đời sống. Khi cha dượng đau ốm, em một mình xuôi ngược mời thầy, mua thuốc, lo toan mọi việc trong nhà và cảm nhận rõ rệt mình đang “lớn lên” trong những ngày tháng gian nan ấy. Tình yêu thương không chỉ giúp Hà được chở che mà còn khiến em trở thành chỗ dựa cho người khác, làm nên vẻ đẹp nhân văn sâu sắc, xúc động của mối quan hệ cha con trong truyện. Tác giả miêu tả sự thay đổi nhân vật bằng những chi tiết chân thực, không lên gân, tạo sự xúc động tự nhiên. Bởi vậy, người đọc cảm nhận rõ giá trị của tình yêu thương: khi được yêu thương đúng cách, con người sẽ biết sống có trách nhiệm và nhân ái hơn. Sở dĩ chủ đề truyện trở nên sâu sắc là nhờ thành công trong nghệ thuật kể chuyện của tác giả với ngôi kể thứ nhất giàu cảm xúc, cốt truyện giản dị mà giàu sức gợi, nhân vật được khắc họa qua hành động và lời nói đời thường, cùng hình ảnh “đại dương” mang ý nghĩa biểu tượng cho chân trời sống rộng mở và sự trưởng thành trong tâm hồn con người. Vậy đấy,“Nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa trong lòng ta” để khơi lên những giá trị đẹp đẽ. Câu chuyện đã khơi lên trong lòng người đọc những ý nghĩa nhân sinh sâu sắc để chúng ta thêm hiểu về vai trò của yêu thương, của gia đình trong việc nâng đỡ tâm hồn con người và giúp ta đứng vững trước thử thách gian khó.

- Sưu tầm

NHỮNG "MẸO" CƠ BẢN GIÚP EM LÀM TỐT ĐỀ THI GIỮA VÀ CUỐI KÌ NGỮ VĂN 6

😉 1. Mẹo xác định Thể thơ và Phương thức biểu đạt

Xác định Thể thơ: Đếm số chữ trên một dòng. Thường thi cuối kì 2 sẽ vào thơ 4 chữ, 5 chữ, hoặc Lục bát (câu 6 câu 😎 )
Xác định Phương thức biểu đạt chính:
Nếu đề cho Đoạn thơ: Ghi ngay phương thức chính là Biểu cảm.
Nếu đề cho Đoạn văn có nhân vật, có sự việc xảy ra- Tự sự.
Nếu đề cho Đoạn văn tả cảnh thiên nhiên, con vật: Ghi ngay Miêu tả.

😉 2. Công thức 3 bước để "Phân tích Biện pháp tu từ"

- Bước 1: Gọi tên: Chỉ ra biện pháp tu từ (So sánh, Nhân hóa, Điệp ngữ...).
- Bước 2: Trích dẫn: Ghi rõ từ ngữ chứa biện pháp đó ra. (Ví dụ: Phép nhân hóa được thể hiện qua từ "trò chuyện" trong câu "chim chóc trò chuyện").
- Bước 3 - Nêu tác dụng (Quan trọng nhất): Luôn dùng mẫu câu: "Tác dụng: Làm cho hình ảnh [sự vật] trở nên sinh động, gần gũi, tăng sức gợi hình gợi cảm. Qua đó thể hiện tình cảm [yêu mến/trân trọng/tự hào] của tác giả đối với...".

😉 3. Tìm "Nội dung chính" và "Thông điệp”
Với tìm nội dung chính: Đoạn trích thường có cấu trúc diễn dịch (ý chính ở đầu) hoặc quy nạp (ý chính ở cuối). Hãy đọc thật kỹ câu đầu tiên và câu cuối cùng của đoạn trích, bạn sẽ nắm được 80% nội dung.
Tìm thông điệp: Dựa vào những từ khóa xuất hiện lặp đi lặp lại. Ví dụ, nếu đoạn văn lặp nhiều từ "gia đình", "mẹ", "hy sinh", thông điệp chắc chắn là về tình cảm gia đình, lòng biết ơn. Nên dùng mẫu câu mở đầu: "Thông qua đoạn trích, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc thông điệp thật ý nghĩa về...".

😉 4. Mẹo trả lời câu hỏi Tự luận mở (Câu hỏi "Theo em...", "Em có đồng tình không?")
Nguyên tắc: Không bao giờ trả lời cộc lốc "Có" hoặc "Không". Phải giải thích vì sao.
Ví dụ đề: "Theo em, ngoại hình có quan trọng không?"
Cách trả lời: Viết thành một đoạn văn ngắn 3-4 câu. "Theo em, ngoại hình (có/không) quan trọng. Bởi vì [lý do 1]. Thêm vào đó, [lý do 2]. Vì vậy, mỗi chúng ta cần...". Nhớ xuống dòng, viết hoa chữ cái đầu và có đủ Chủ ngữ - Vị ngữ.

😎 VỚI PHẦN TẬP LÀM VĂN

🌺 Dạng 1: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ

Đề thi mẫu: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Lượm (Tố Hữu) hoặc Đêm nay Bác không ngủ (Minh Huệ).
Hình thức BẮT BUỘC: Phải viết thành 1 ĐOẠN VĂN DUY NHẤT, lùi đầu dòng 1 lần và tuyệt đối không xuống dòng.
Mẹo viết:
Mở đoạn: Giới thiệu luôn tên bài thơ và tác giả. (Ví dụ: "Bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ đã để lại trong em những cảm xúc sâu sắc.")
Thân đoạn: Không diễn xuôi cả bài thơ. Chỉ chọn 1-2 chi tiết Tự sự (Bác đi dọn chăn cho từng người) hoặc Miêu tả (Bóng Bác cao lồng lộng) để nêu cảm nhận.
Kết đoạn luôn dùng mẫu: "Thật vậy, bài thơ không chỉ là những vần điệu mà còn là một bức tranh, một câu chuyện đầy cảm xúc, khiến em sẽ nhớ mãi."

🌺 Dạng 2: Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Đề thi mẫu: Kể lại một lần đi lạc, một kỉ niệm đáng nhớ với chiếc cặp sách, hoặc trải nghiệm về một chiến thắng của em.
Mẹo ngôi kể: Bắt buộc xưng "Tôi" hoặc "Em".
Bí quyết: Hãy chêm cảm xúc vào!
Thay vì viết: "Em bị lạc. Em khóc."
Hãy viết: "Giữa dòng người qua lại tấp nập, em bỗng thấy lạc lõng và hoảng sợ vô cùng. Tim em đập thình thịch, nước mắt cứ thế trào ra ướt đẫm hai má..."

🌺 Dạng 3: Đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích

Đề thi mẫu: Đóng vai Thạch Sanh kể lại truyện Thạch Sanh, hoặc đóng vai người em kể lại truyện Cây khế.
Mẹo nhập vai (Mở bài): Phải chào hỏi và tự xưng tên ngay từ dòng đầu tiên.
Ví dụ 1: "Xin chào mọi người, ta là Thạch Sanh. Để có ngày hôm nay, ta đã trải qua rất nhiều thăng trầm, biến cố..."
Ví dụ 2: "Tôi là người em trai trong truyện cổ tích Cây khế mà mọi người vẫn thường kể. Hôm nay tôi sẽ kể lại câu chuyện đời mình..."
Lưu ý cốt lõi: Kể đúng cốt truyện gốc, nhưng phải sáng tạo thêm suy nghĩ, cảm xúc nội tâm của nhân vật (ví dụ: cảm giác thất vọng khi bị Lý Thông lừa, hay sự ngạc nhiên khi thấy con chim phượng hoàng khổng lồ ăn khế).

🌺 Dạng 4: Thuyết minh thuật lại một sự kiện / lễ hội

Đề thi mẫu: Thuật lại lễ chào cờ đầu tuần, lễ mít tinh 20/11, hoặc một lễ hội ở quê em.
Mẹo trình bày: Bắt buộc phải sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian thật rõ ràng. Phải có các con số cụ thể để tăng tính xác thực.
Ví dụ trình tự: Đúng 7 giờ 30 phút... -> 8 giờ sáng, lễ khai mạc bắt đầu... -> Đến 10 giờ, hội thi chuyển sang phần trò chơi dân gian... -> 11 giờ, sự kiện kết thúc.
Mẫu Kết bài an toàn: "Buổi lễ kết thúc trong không khí hân hoan, vui vẻ. Quả thật, đây là một ngày vô cùng ý nghĩa và là kỉ niệm đáng nhớ trong quãng đời học sinh của tôi."

🌺 Dạng 5: Nghị luận xã hội / Trình bày ý kiến về hiện tượng đời SỐNG.

Đề thi mẫu: Trình bày ý kiến về hiện tượng bắt chước thần tượng, hoặc ý thức bảo vệ môi trường của học sinh.
Cấu trúc 4 phần: 1. Nêu hiện tượng -> 2. Nêu biểu hiện (bằng chứng) -> 3. Phân tích nguyên nhân và Tác hại/Lợi ích -> 4. Rút ra bài học.

Thầy cô luôn cho điểm cao những bài viết có tính đúc kết triết lý và liên hệ bản thân thực tế. Có thể học thuộc các mẫu kết bài sau để dùng trong phòng thi:

Mẫu 1 (Về thói quen xấu): "Tóm lại, những thói quen xấu luôn có ma lực cuốn hút con người. Để không biến thành nạn nhân của chúng, mỗi học sinh chúng ta phải tự tu dưỡng không ngừng và nâng cao nhận thức ngay từ hôm nay."

Mẫu 2 (Về sự nỗ lực/thành công): "Thất bại là mẹ thành công, không có thử thách sẽ không thể nâng cao giá trị con người. Chúng ta hãy sống với tinh thần cầu tiến, ý chí mạnh mẽ để đạt được thành quả ngọt ngào."

Khi mẹ vui mừng khoe con đạt giải Ba cuộc thi Trạng nguyên Tiếng Việt thành phố thì cảm xúc của cô Điệp sẽ hệt thế này này các mẹ ạ!

Mẹ bảo con không học thêm ở đâu hay đọc bất cứ văn mẫu nào, chỉ học mỗi cô Điệp mỗi tuần 1 buổi cùng tình yêu tiếng Việt bao la của cô dành cho các con 😊🥰🥳

Buổi học nào cô Điệp cũng đặt tên trên Zoom là "Cô Điệp yêu các con!", và cô ơi các con cũng yêu cô Điệp lắm lắm đó! 🤩😍😚