Elite Art

🌷🌷🌷CẬU BÉ VÀ BÔNG HOA MÀU ĐỎ

Có một cậu bé học ở một ngôi trường lớn
Một buổi sáng, cô giáo nói "hôm nay chúng ta sẽ vẽ"
"Tốt" cậu bé nói, mình sẽ vẽ hổ, sư tử, gà, tàu và thuyền. Cậu lấy bút chì màu và bắt đầu vẽ.
"Đợi đã, chưa bắt đầu vội" - cô giáo nói. Cô đợi tới khi tất cả trẻ đã sẵn sàng và cô nói "chúng ta sẽ vẽ bông hoa"
Cậu bé bắt đầu vẽ những bông hoa thật đẹp với bút màu hồng, cam, xanh
"Đợi" - cô giáo nói "cô sẽ chỉ cho các con cách làm". Và bông hoa cô giáo vẽ là màu đỏ với thân màu xanh. "Được rồi" - cô giáo nói "giờ các con có thể vẽ"
Cậu bé nhìn vào bông hoa cô giáo vừa vẽ rồi lại nhìn vào bông hoa của mình và thích bông hoa của mình hơn. Cậu bé không thể nói ra điều đó, cậu lật mặt giấy lại và vẽ một bông hoa như cô giáo đã vẽ - màu đỏ với thân màu xanh.

Một ngày khác, trẻ chơi ở ngoài lớp học và cô giáo nói "hôm nay chúng ta sẽ chơi với đất sét".
"Tuyệt" cậu bé nghĩ. Cậu thích chơi với đất nặn. Cậu có thể nặn nhiều thứ như voi, chuột, ô tô và xe tải. Cậu bắt đầu lấy đất nặn vào tay và vo tròn.
"Đợi đã, chưa bắt đầu vội" - cô giáo nói. Cô đợi tới khi tất cả trẻ đã sẵn sàng và cô nói "bây giờ chúng ta sẽ làm cái đĩa"
"Tốt" cậu bé nghĩ. Cậu thích làm những chiếc đĩa có kích thước và hình dáng khác nhau.
"Đợi" - cô giáo nói "cô sẽ chỉ cho các con cách làm" "đó là chiếc đĩa đựng súp". "Được rồi" - cô giáo nói "giờ các con có thể làm"
Cậu bé nhìn vào chiếc đĩa cô giáo vừa vẽ rồi lại nhìn vào chiếc đĩa của mình và thích chiếc đĩa của mình hơn. Cậu bé không thể nói ra điều đó, vì vậy cậu lấy chiếc đĩa của mình, vo tròn và bắt đầu lại. Cậu làm một chiếc đĩa đựng súp như chiếc cô giáo đã làm.

VÀ TỪ ĐÂY TRONG CUỘC ĐỜI CẬU HỌC ĐƯỢC RẰNG KHÔNG TỰ LÀM MỌI THỨ MÀ PHẢI ĐỢI MẪU

Và sau đó cậu bé chuyển tới ngôi trường khác.
Trường này thậm chí còn to hơn trường cũ. Một hôm, giáo viên mới nói "hôm nay chúng ta sẽ vẽ".
"Tốt" cậu nghĩ. Cậu đợi để xem cô giáo vẽ gì.
Cô giáo không vẽ gì, cô chỉ đi quanh lớp
Sau đó cô giáo tới chỗ cậu bé và hỏi "con không thích vẽ à?"
"Có" - cậu bé nói "nhưng con sẽ vẽ gì ạ?"
"Cô không biết" - cô trả lời "hãy vẽ bất cứ thứ gì con muốn"
"Con làm như thế nào ạ" - cậu bé hỏi. "Bất cứ thứ gì con muốn" - cô giáo trả lời.
"Nhưng con sẽ dùng màu gì?" - cậu lại hỏi
"Con hãy chọn đi, nếu tất cả đều vẽ giống nhau và giống màu thì làm sao cô có thể nhận ra đâu là bức vẽ của con?" - cô giáo nói
"Con không biết" - cậu bé trả lời. Và cậu vẽ bông hoa màu đỏ với thân màu xanh.

- By Helen Buckley -

🌿🌿🌿P.S: cùng cảm hứng với ngày Noel, nhưng ẩn chưa trong mỗi bức vẽ là một câu chuyện thật hay về kí ức hay hiện tại của mỗi bạn nhỏ. Bạn thì nhớ lại mình có Noel với người bạn thân ở ngôi nhà cũ trước đây. Bạn thì đón Noel với nàng tiên cá, nàng tiên cá ngoi lên bờ để xem Noel trên bờ thế nào. Bạn thì cùng trang trí cây thông Noel với gia đình... Vẽ là một câu chuyện thể hiện tâm hồn phong phú của mỗi trẻ.

🌞🌞🌞Chuyện kể về ước mơ!

Chị Mia rủ em Men đi học vẽ, chị nói: "ở lớp học vẽ này, em sẽ được vẽ mọi thứ em mơ ước, cô giáo sẽ hỏi và hướng dẫn em. Thế em đang có ước mơ gì?"

- Men: ước mơ là gì hả chị?
- Chị Mia: Ước mơ là những gì em mong muốn được làm khi em lớn lên ý

Tới lớp vẽ, em Men nói "con yêu ngôi nhà của con, con ước mơ cả nhà con cùng sống vui vẻ trong ngôi nhà này"

Cuối giờ, chị Mia hỏi "em sống vui vẻ trong ngôi nhà này rồi, vậy em ước mơ lớn lên em làm nghề gì?"

- Men: Em muốn làm bác sĩ
- Chị Mia: thế lần sau em vẽ bệnh viện nhé
- Men: ôi khó thế, thôi em ước em làm sếp cho dễ

Cô giáo sẽ giúp em làm sếp nhỉ 😍😍

🌻🌻Có một câu nói phổ biến ở TQ là “một trẻ là một mẩu của một tờ giấy trắng và các nhà giáo dục có thể vẽ bức tranh đẹp nhất lên đó”. Suốt hàng ngàn năm, vai trò của giáo viên là truyền đạt kiến thức từ những tư tưởng lớn tới học sinh.Nhưng giờ đây ngày càng nhiều giáo viên nhận ra rằng trẻ không chỉ là một mẩu giấy, mà còn là một họa sĩ của chính mình, và rằng trẻ có khả năng học và có đủ ý tưởng.

🍀🍀Đúng như vậy, thông qua vẽ, trẻ liên tục suy nghĩ, tưởng tượng và giải quyết vấn đề.

✍️Buổi đầu cầm bút vẽ, bạn ý còn ước mình thành siêu nhân giải cứu thế giới, nhưng rồi cùng trò chuyện cùng đưa tình huống vào thực tế, bạn ý đã hình dung rõ hơn siêu nhân đó ngoài đời là cảnh sát, và muốn giải cứu được thế giới, trước hết phải biết yêu thương, bảo vệ gia đình mình.

✍️Rồi những bạn gái mộng mơ, mong thành công chúa gặp hoàng tử, hay nàng tiên cá có cái đuôi mạnh mẽ để vừa xinh đẹp lại vẫn bảo vệ được bạn bè.

✍️Hay những ước mơ trở thành hiệu trưởng để phát động thi đua, hay con muốn làm sếp nhưng không biết là công ty gì :)

✍️Từng ngày, từng ngày ước mơ của con sẽ trải đều trên từng trang vẽ!

🎁Xưởng vẽ ước mơ

🌞Chúng con vẽ để học mà, có phải học để vẽ đâu, vậy nên đến xưởng vẽ này nhé, chúng con được chia sẻ với cô giáo về những gì con đang nghĩ, con đang mong muốn thực hiện mà chưa làm được, con mong muốn người lớn biết con đang nghĩ gì.

🌞Nhưng làm thế nào để con thể hiện được điều đó qua nét vẽ nhỉ? Con yên tâm nhé, cô lắng nghe và sẽ hỗ trợ con, con sẽ tự vẽ nên suy nghĩ của mình nhé:

- Con mong mẹ con có thật nhiều em bé, giờ mẹ đang có mỗi một em
- Con nghỉ ở nhà, con thấy nhớ cô giáo và các bạn
- Con muốn lớn lên thành siêu nhân giúp đỡ mọi người
- Con mong một ngôi trường thật nhiều đồ chơi và vườn cây để em bé nào cũng thích đi học.
...
🌞Những giấc mơ giản dị mà cũng rất đỗi băn khoăn của các bạn nhỏ, bố mẹ nhận báo cáo hàng ngày để biết bí mật của con nhé 😍

TRẺ VỚI HỘI HỌA

Hội họa đối với trẻ là một trò chơi và đây là một trò chơi không bao giờ có kết thúc

Như chúng ta đã biết, não của trẻ phát triển và hoàn thiện trong khoảng 5 năm đầu đời. Các giác quan của trẻ phát triển đỉnh cao ở năm đầu tiên, sau đó các kết nối giữa các tế nào thần kinh có chức năng về giác quan giảm dần. Các kỹ năng về tư duy và trí tuệ được hình thành trong những năm về sau khi bé bắt đầu đi học. Tuy nhiên các kỹ năng tư duy chủ yếu được hình thành dựa trên nền tảng của các nhận thức trực quan từ các giác quan trước đó. Những hình ảnh trực quan sinh động càng nhiều thì khả năng tư duy càng cao. Do vậy, con người (kể cả các nhà khoa học) thường dùng các loại hình vẽ, sơ đồ, bản đồ… để làm minh họa và hệ thống các vấn đề phức tạp khi tư duy ở mức độ cấp cao. Do vậy, nếu cho trẻ làm quen sớm với hội họa sẽ giúp trẻ có được rất nhiều lợi ích.

1. Lợi ích về phát triển thị giác (hay óc quan sát): Hội họa là màu sắc và đường nét, do vậy bé phải có một thị giác phát triển để có thể phân biệt và nắm bắt được những đường nét và màu sắc tinh tế thì mới có thể vẽ đẹp, chưa muốn nói nếu muốn trở thành họa sĩ chuyên nghiệp thì còn phải rèn luyện nhiều hơn nữa. Nên nếu từ sớm, chúng ta đã giúp bé phân biệt được đâu là các hình dạng khác nhau, đâu là nét to, nét nhỏ, đâu là màu đỏ và màu xanh…thì bé sẽ sớm tiếp thu và phản xạ lại thông qua hành động và ngôn ngữ. Giai đoạn trước 1 tuổi, bé quan sát theo kiểu chụp hình và nhớ được nhiều thông tin cùng một lúc nên đó là lúc thuận tiện để giới thiệu với bé về những hình ảnh phức tạp mà không cần phân tích tỉ mỉ. Các bé làm quen với hội họa sớm sẽ có một óc quan sát tinh tế về sau, phân biệt sự khác nhau nhanh chóng, sử dụng được màu sắc gần với thiên nhiên thông qua quan sát thực tế thiên nhiên ngay từ nhỏ.

2. Lợi ích về phát triển kỹ năng sử dụng đôi bàn tay: Khéo léo của đôi bàn tay thì có thể làm được rất nhiều việc sau này, không chỉ riêng trong hội họa. Do vậy các trò chơi cho bé người ta cũng khuyến khích phát triển sự khéo léo sử dụng đôi bàn tay (fine motor). Từ những đường nét nguệch ngoạc, không định hướng, bé sẽ dần sử dụng đôi bàn tay chủ động hơn về sau, điều này phụ thuộc vào sự phát triển các cơ tay của bé đồng thời phụ thuộc vào sự phát triển của bộ não. Vẽ trực tiếp từ đôi bàn tay (chấm ngón tay vào màu nước – fingerpaint) sẽ giúp bé có cảm giác thật và tự nhiên sự dụng đôi bàn tay của mình. Theo quá trình phát triển, thói quen hình thành và được thực tập thường xuyên dưới sự hướng dẫn của người có kinh nghiệm, đôi tay bé sẽ uyển chuyển và tinh tế trong từng cử chỉ, đặt biệt bé sẽ cầm viết để viết chữ tự tin ngay từ sớm.

3. Lợi ích về phát triển trí tưởng tượng: Bé vẽ theo cách nghĩ và cách nhìn của bé nên sự tưởng tượng là vô cùng phong phú. Bé không bị áp đặt bởi cách nghĩ và cách nhìn của người lớn từ lúc này. Chúng ta sẽ bất ngờ khi thấy những bức tranh bé vẽ, đặc biệt khi bé biết nói và diễn đạt rõ ràng thông qua ngôn ngữ nói thì chúng ta sẽ càng bất ngờ hơn khi hiểu cách tưởng tượng của bé. Sự tưởng tượng của bé là kỳ diệu nhất, do đó nếu bé thể hiện qua thành tác phẩm hội họa thì đó là sáng phẩm sáng tạo nhất.

4. Lợi ích về phát triển tư duy trừu tượng: các tranh vẽ của trẻ thường không giống người lớn vì chúng tưởng tượng theo cách riêng, mà những cách riêng đó chính là cách tư duy trừu tượng của bé về thế giới. Bé sẽ không diễn đạt nóng và lạnh thông qua lời nói hay chữ viết, nhưng khi sử dụng màu sắc thì điều đó sẽ được thể được khái niệm trừu tượng “nóng, lạnh”. Hoặc cao hơn về những cảm xúc buồn, nhớ, hạnh phúc, vui vẻ…bé cũng có thể thể hiện thông qua cách phối hợp đường nét, bố cục và màu sắc. Chính nhờ cách làm quen với hội họa sớm, tư duy trừu tượng của bé có cơ hội phát triển sớm và tạo nền tảng về sau khi bé có thêm công cụ tư duy ngôn ngữ lời nói và chữ viết.

5. Lợi ích về phát triển kỹ năng giao tiếp: Khi bé còn nhỏ, làm quen với hội họa cần có người lớn hướng dẫn. Mặc dù người hướng dẫn không cần cầm tay uốn nắn chi tiết, nhưng những câu hội thoại trao đổi thông thường giữa người hướng dẫn (thông thường là từ Ba Mẹ) sẽ giúp bé có được kỹ năng giao tiếp. Chẳng hạn bé học được cách đặt câu hỏi: “Tại sao con vẽ vậy?”, hoặc cách trả lời: “Con nghĩ là…bởi vì…” Hội họa đối với trẻ nhỏ không yên tĩnh giống như người lớn, trẻ có thể bi ba bi bô ngay trong lúc vẽ, và vẽ xong trẻ lại thích khoe ngay với người lớn, chứ không cần đắn đo, suy nghĩ gì nhiều. Nhờ thế cơ hội rèn luyện thêm kỹ năng giao tiếp hàng ngày của trẻ có dịp được phát huy.

Như vậy, để có thể giúp trẻ phát triển toàn diện, chúng ta cần tạo cho trẻ môi trường sống an toàn nhưng phong phú và đa dạng bời vì theo sự phát triển tự nhiên của trẻ, trẻ sẽ học rất nhanh. Hội họa chỉ là một hoạt động trong rất nhiều hoạt động cần thiết cho trẻ. Mặc dù hội họa đối với trẻ trong những năm đầu đời chỉ là một trò chơi, một trò chơi mở không bao giờ kết thúc, nhưng nếu biết cách chơi với trẻ hàng ngày thì sẽ giúp được trẻ phát triển được nhiều mặt tích cực cả về trí tuệ và hành vi của trẻ về sau.

Hải Nguyễn
Missouri, Mỹ

Tài liệu tham khảo:
Louise Boyd Cadwell (1997) Bringing Reggio Emilia Home: An Innovative Approach to Early Childhood Education (Early Childhood Education Series)
John Matthews (2003) Drawing and Painting: Children and Visual Representation (Zero to Eight)