Trung tâm can thiệp sớm sweetdream

Đánh giá chuyên sâu 10 lĩnh vực phát triển cho trẻ. Cha mẹ dựa trên bảng đánh giá có thể hiểu được mức độ phát triển của con đồng thời lên kế hoạch hỗ trợ trẻ trước và trong khi trẻ hòa nhập vào môi trường mới-cấp1.

22h43 mới tạm xong viêc, đủ mệt. Ngồi ngắm hoa trong sự biết ơn cùng hương thơm dịu nhẹ, " say" thật. Cảm ơn cô phu huynh đã tặng hoa.

NHỮNG CHÚ CHIM CÁNH CỤT HỒNG.

Chiếc áo cô luôn dự phòng mang theo làm ô, hay làm bóng cây đi động nhẹ nhàng nâng đỡ, che chở những chú chim nhỏ đi qua những lúc nắng gió.

Ca sáng cuối cùng luôn kết thúc lúc 12h30, cô đưa em trở lại trường mầm non, trời nắng gắt, những chú chim non bé bỏng đi học giữa trời nắng to nên nó vất vả, áp lực hơn cô. Thương lắm.

VẬN ĐỘNG THÔ CHÌA KHÓA VÀNG DÀNH

CHO TRẺ TĂNG ĐỘNG, HIẾU ĐỘNG.

🎯 MỤC ĐÍCH CHUNG

Trẻ tăng động (ADHD) thường:

🔋 Dư thừa năng lượng

❌ Khó kiểm soát hành vi

🔍 Thiếu tập trung

Các hoạt động sau sẽ giúp:

✅ Giải phóng năng lượng |
✅ Tăng chú ý – kiểm soát hành vi |
✅ gắn kết giữa cha mẹ _trẻ.

✅ TIỀN TIỂU HỌC LÀ GÌ? – HÀNH TRANG VÀNG CHO BÉ TRƯỚC KHI VÀO LỚP 1





.

Trước khi bước vào lớp 1, bé cần được trang bị đầy đủ các kỹ năng nền tảng để dễ dàng thích nghi và phát triển trong môi trường học tập mới.
Dưới đây là những nhóm kỹ năng quan trọng cần rèn luyện cho bé trong giai đoạn Tiền Tiểu Học:

1. KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI

+ Làm quen với không gian lớp học, cách sắp xếp bàn ghế

+ Biết chào hỏi, làm quen bạn mới, xây dựng mối quan hệ thân thiện

+ Làm quen với cách xưng hô với thầy cô, bạn bè

2. KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ.

+ Tự mang giày dép, mặc – cởi áo

+ Tự chuẩn bị đồ dùng học tập

+ Biết cách ăn uống, lấy nước, giữ gìn vệ sinh cá nhân

3. KỸ NĂNG GIAO TIẾP

+ Biết giới thiệu bản thân

+ Bắng nghe và phản hồi phù hợp

+ Biết đặt câu hỏi đúng hoàn cảnh: Ai? Ở đâu? Cái gì? Làm gì? Tại sao?...

+ Biết rủ bạn cùng chơi, chia sẻ, biết nhờ giúp đỡ

4. KỸ NĂNG HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ

+ Biết tiếp nhận yêu cầu từ giáo viên

+ Xử lý thông tin và tìm cách giải quyết vấn đề

+ Rèn sự tập trung và trách nhiệm với công việc

5. KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG

+ Rèn vận động thô (chạy nhảy, giữ thăng bằng…)

+ Vận động tinh (cầm bút, cắt giấy...)

+ Phối hợp tay – mắt linh hoạt

6. 4 KỸ NĂMG NỀN TẢNG : NGHE – NÓI – ĐỌC – VIẾT

• NGHE:

+ Hiểu lời nói thường ngày

+ Làm theo hướng dẫn đơn giản

• NÓI:

+ Phát âm rõ ràng, nói to, tự tin

+ Trả lời và hỏi câu đơn giản

• ĐỌC:

+ Nhận biết chiều đọc, phát âm đúng, mạch lạc

+ Không đọc lí nhí, không ngọng

• VIẾT:

+ Biết hướng viết, tư thế ngồi đúng

+ Nhận diện chữ cái, từ đơn giản
...

Tiền Tiểu Học không chỉ là sự chuẩn bị về kiến thức mà còn là quá trình rèn luyện toàn diện về thể chất, tinh thần và xã hội cho bé.

Trong mọi nghề, dù bình thường hay vất vả, đều có giá trị nếu ta đặt trái tim, trách nhiệm, học hỏi và sáng tạo vào đó, ta sẽ thấy niềm vui và giá trị thực sự. Đó là vẻ đẹp đích thực của lao động.

Buổi tối ngồi uống trà, nghe nhạc nhưng tâm trí cô Hiền lại lang thang bắt gặp được bóng dáng những đứa trẻ. Không biết kỳ nghỉ của các con ra sao, như thế nào, có vui không???

Kỳ nghỉ lễ là dịp để “nghỉ ngơi” với người lớn, nhưng có thể là chuỗi ngày “quá tải” với trẻ đặc biệt. Chỉ một thay đổi nhỏ trong lịch sinh hoạt cũng đủ làm con rối loạn cảm giác, đảo lộn hành vi. Vì vậy, nếu không có sự chuẩn bị phù hợp, kỳ nghỉ có thể trở thành… nỗi sợ, những gợi ý dưới đây giảm bớt những hành vi không phù hợp mà vẫn được niềm vui, vẫn an toàn và giữ được trạng thái cân bằng cảm xúc:

1. CHUẨN BỊ TRƯỚC CHO MỖI NGÀY NGHỈ
Trẻ không lo sợ vì đi chơi – mà vì không biết chuyện gì sẽ xảy ra. Hãy báo trước cho con kế hoạch từng ngày bằng lời nói, tranh ảnh hoặc biểu tượng trực quan. Dự đoán trước giúp con chủ động, giảm hoang mang và ngăn ngừa hành vi bùng nổ.

2. ƯU TIÊN CHẤT LƯỢNG THAY VÌ SỐ LƯỢNG CHUYẾN ĐI

Không cần nhồi nhét nhiều điểm đến. Một buổi đi siêu thị hay ăn cùng gia đình cũng đủ giúp con luyện kỹ năng giao tiếp, chờ đợi, và ứng xử nơi công cộng. Quan trọng nhất là: hãy cho con thời gian nghỉ giữa các hoạt động để “hạ nhiệt”.

3. GIỮ LẠI NHỮNG GÌ THUỘC VỀ SỰ ỔN ĐỊNH

Mang theo đồ vật yêu thích, chăn gối quen thuộc, tai nghe hoặc âm thanh trắng nếu cần. Những “neo an toàn” này giúp con cảm thấy mình không bị “lạc trôi” giữa sự thay đổi của môi trường.

4. CHẤP NHẬN CON NGAY CẢ KHI CON KHÁC BIỆT

Nếu con không chào, không nói chuyện, hoặc ngồi không yên – điều đó không có nghĩa là con “bất lịch sự” hay “chưa đủ ngoan”. Mỗi hành vi đều có lý do. Điều con cần không phải là bị uốn nắn giữa chốn đông người, mà là được thấu hiểu.

5. NGHỈ LỄ LÀ ĐỂ GẮN KẾT – KHÔNG PHẢI ĐỂ KIỂM TRA CON

Hãy để 5 ngày này trở thành khoảng lặng để bạn thật sự nhìn thấy con: lúc con vui, lúc con mệt, lúc con cần bạn nhất. Đừng cố làm mọi thứ hoàn hảo. Hãy đồng hành và lắng nghe.

Với trẻ đặc biệt, điều quan trọng nhất trong kỳ nghỉ không phải là “đi đâu” – mà là “ai đang đi cùng con, và có hiểu con không?”. Hãy đi chậm, sống chậm, và nhìn con bằng đôi mắt đủ sâu – để kỳ nghỉ này thật sự là một khoảng trời an toàn, nuôi dưỡng cảm xúc tích cực, vui vẻ cho con lớn lên.

Nếu bố mẹ xong việc rồi cô Hiền mời bố mẹ cùng lắng nghe bản tuyệt hay : Sonate Ánh Trăng ❤️

Sonate Ánh Trăng-Adagio sostenuto-Moonlight Sonate-L.V.Beethoven for Piano Sonate Ánh Trăng-Adagio sostenuto-Moonlight Sonate-L.V.Beethoven for Piano

CON KHÔNG SAI, CHỈ LÀ CON KHÁC...

MẸ nắm tay Vân bước vào cổng trường vẫn giống như những ngày đầu. Bàn tay con vẫn bé xíu, mềm mại như búp măng non, nhưng lạ lắm… dù mẹ nắm chặt thế nào, nó vẫn lạnh. Lạnh như nỗi lo lắng len vào lòng mẹ từ bao giờ không biết.”
con đứng bên mẹ, im lặng như một chiếc lá khô giữa khu vườn mùa xuân.

Mẹ cúi xuống, thì thầm bên tai con:
"Con có muốn mẹ ở lại một chút không?"
Con không nói gì. Chỉ siết tay mẹ thật chặt – một cái siết nhỏ bé, run rẩy, như thể con đang mượn nơi mẹ một chút dũng khí cuối cùng. Rồi con buông tay – thật nhanh – như thể buông một điều gì đó nặng trĩu trong lòng.

Mẹ xin đứng ngoài cửa lớp, tim run lên từng nhịp, mắt dõi theo, con – lặng lẽ như cái bóng – thu mình trong một góc bàn. Đầu cúi gằm. Không nhìn cô. Không nói gì. Không một lời.

Cô nhẹ nhàng hỏi:
“Vân ơi, con có nghe cô nói không?”
Im lặng.
“Con đọc đi, con cô đang chờ con"
Im lặng

Vẫn là một khoảng không yên lặng đến nao lòng và nghe những lời quen thuộc lặp lại từ giáo viên:
“Bé Vân không hợp tác.”, “Bé Vân không giao tiếp", “Bé Vân không làm bài.”

Và lần nào cũng vậy… mẹ gật đầu, cố gắng mỉm cười. Nhưng trong lòng, một phần trái tim mẹ như rạn nứt, nhức nhối, mệt mỏi, bất lực và cô đơn đến lạ.

Nhưng rồi khi trở về nhà – con lại là một cô bé khác.

Con cười nói với bà ngoại.
Con đọc rành rọt từng chữ.
Con đếm số thành thạo , công trừ cơ bản và dạy em chơi như một người chị dịu dàng.
Con không c.âm. Không đ.iếc. Không lười. Con chỉ… không nói ở lớp, không nhìn ai, không hòa mình vào thế giới ồn ào nơi ấy.

Mẹ đã từng hoang mang.
Từng khóc lén trong nhà tắm, sợ ba nhìn thấy sự yếu đuối của mẹ.
Từng thức trắng nhiều đêm, lần mò trên mạng tìm từng dòng chữ về tự kỷ, rối loạn giao tiếp, ADHD, hay hội chứng chọn lọc ngôn ngữ. Mẹ đã từng tự dằn vặt:
“Phải chăng mẹ chưa đủ tốt?”
“Phải chăng mẹ đã làm gì sai khiến con trở nên như thế?”
“Hay là… con mẹ không đủ mạnh mẽ để đến trường như những đứa trẻ khác?”

Nhưng rồi mẹ hiểu ra…Không ai có thể hiểu con hơn mẹ. Mẹ nhận ra ánh mắt con khi con chỉ muốn chui vào một góc an toàn. Mẹ nghe được tiếng thở dài con giấu trong ngực khi lớp học quá ồn ào. Mẹ thấy con giật mình, run rẩy vì tiếng trống bất chợt, hay sự chú ý đột ngột từ cô giáo.

Con không hư. Con chỉ nhạy cảm hơn bạn khác. Con không chậm chạp. Con chỉ đang lắng nghe thế giới theo cách riêng của mình. Con không cần bị sửa chữa. Con cần được chấp nhận – đúng như con vốn là.

Dù cả thế giới ngoài kia có nghi ngờ. Mẹ vẫn luôn tin con sẽ cất tiếng mạnh mẽ và rực rỡ.

Ps: Đó là nỗi niềm của mẹ Vân xuyên suốt buổi gặp gỡ với cô Hiền.

1.



.