New Generation Training

Hà Nội, ngày 07 tháng 04 năm 2023
Review sách: Làm sao học ít hiểu nhiều? (bản dịch)
Tác giả: Zion Kabasawa, bác sĩ khoa tâm thần học

“Mức độ phát triển, trưởng thành tỷ lệ thuận với lượng đầu ra.”

Bước đầu tiên của việc học chính là định hướng phương pháp học. Trước khi bắt đầu học, phương pháp học đã quyết định đến 90% kết quả.

Bạn không cần phải có trí thông minh xuất chúng hay bộ nhớ siêu phàm để đạt được mọi mục tiêu học tập mà mình muốn, chỉ cần bạn học được các phương pháp học hiệu quả.

Nên học vào thời gian nào, với thời lượng bao nhiêu?
Làm thế nào để duy trì hứng thú, động lực học tập?
Nên học một mình, hay học cùng người khác?
Cách học nào giúp GHI NHỚ NHIỀU NHẤT trong ‘kim tự tháp học tập’?
Học mãi, làm mãi không có kết quả, liệu có phải bạn đang làm sai cách, hay bạn đang đi đúng hướng và ‘điểm bùng phát’ đang chờ bạn?

Nếu bạn đã từng trăn trở những câu hỏi trên, thì cuốn sách này dành cho bạn.

Khoảng 80% số người ngừng học khi rời ghế nhà trường, cuốn vào vòng xoáy ‘cơm áo gạo tiền’ và những mối quan hệ ‘gia đình, con cái’. Thật may mắn, là một giáo viên, việc thường xuyên nghiên cứu các phương pháp học là ưu tiên hàng đầu của tôi, ngoài mục đích ‘nâng cấp bản thân lên phiên bản người dạy cao hơn’, còn là để hỗ trợ và định hướng cho các học trò mà tôi luôn thương mến gọi là “các con”.

Phương pháp mà tôi tâm đắc nhất trong cuốn sách này là “Phương pháp đầu vào/đầu ra”. Thật trùng hợp, cách học tập trung vào đầu ra mà tôi đã và đang sử dụng với các lứa học sinh và chính bản thân mình nhiều năm nay, giờ đã có tác giả viết ra thành lời để tôi có thể chia sẻ trải nghiệm, kinh nghiệm này tới nhiều đồng nghiệp giáo viên và các bạn, các phụ huynh, cộng đồng đang công tác trong mọi lĩnh vực.

“Người thực hiện xuất đầu ra là người thành công.”

LEADERSHIP EDUCATION (TJEd / Thomas Jefferson Education)

Phương pháp này không phải Thomas Jefferson nghĩ ra, mà phương pháp này có lâu đời lắm lắm rồi, sau đó người ta lục lại và so sánh, thì thấy những vĩ nhân đều được giáo dục theo phương pháp này nên lấy tên ông đặt đó.

Phương pháp này thực sự là đậm chất Christianity nên không phải ai cũng đi sâu để tìm hiểu được, nhưng phải nói là rất logic luôn, đến nỗi mình không chê được điểm nào. Có chăng là hơi tiếc vì mình không áp dụng được hết.

Có 7 điểm chính thôi, cũng ngắn gọn lắm, nhưng để thực hiện được từng điểm thì mình thấy cũng đổ máu đó nha 🙂

■Classics, not Textbooks: Phương pháp này chê trường công dữ lắm nên là tẩy chay sách giáo khoa, mà sử dụng sách Classics là chính. Vậy sách Classics là gì? Là sách cũ xưa? Sách kinh điển? Dĩ nhiên rồi, nhưng người ta đề cao sách mà khi đọc lại tới lần thứ 100 mình vẫn thấy hay, thấy mới mẻ và vẫn còn học được nhiều điều từ nó.

■Mentors, not Professors: PP chê trường nên không khuyến khích đi học, mà khuyến khích tìm kiếm mentor, người dẫn dắt. Giống như xưa nay, ví dụ như ngành Y, ngành Luật, họ hay ghi chữ Practice, ý là học mãi mãi đó, case studies. Bác sĩ vẫn phải học mỗi ngày từ các ca bệnh, chứ không có ngưng học được. Nên PP này đề cao kiểu học thực tế, được dẫn dắt bởi chuyên gia chứ không học từ thầy cô. Họ còn tiên đoán sau này thế giới sẽ thay đổi, các trường đại học sẽ ế hơn nếu các công ty như Google mở ra dạy, chẳng hạn đóng tiền cho Google để được dạy và thực hành luôn sẽ có giá trị hơn. Ủa, nghe quen thiệt nha, quê mình đầy ha, ví dụ đi học cắt tóc đó, phải đóng tiền mà còn phải làm không công, ngày gội 100 cái đầu luôn đó.

■Inspire, not Require: Ý là nếu mình đòi hỏi bé phải học gì, như hôm nay phải làm bài ABCD, thì bé sẽ bị hạn chế kiến thức tiếp thu là chỉ học ABCD, còn nếu mình truyền cảm hứng thì con trẻ có thể học rất nhiều, không bị giới hạn gì luôn.

■Structure Time, not Content: Ui đợi mãi mới tới #4, đây là phần mà mình khá thích, do mình đã đọc The Learning Habit, nên mình hoàn toàn đồng ý và ưng phần này nhất nha. Cách học ở đây là học theo thời gian chứ không theo nội dung, thay vì mình nói bé làm trang 1, 2, 3 thì làm xong là bé sẽ coi như hết nợ, có khi còn làm cho nhanh để đi chơi, còn nếu mình cho bé học theo thời gian, ví dụ mỗi ngày 1 tiếng, dù xong bài cũng không được nghỉ, mà ngồi lại đọc thêm sách hay gì đó thì hiệu quả hơn.

■Quality, not Comformity: Cái này thì khó thiệt ạ, nó tương tự với Process vs. Product vậy đó, thay vì theo một tiêu chuẩn nào đó, ví dụ phải thi Ai Eo cho bằng anh bằng em 8 chấm thì mình tập trung vào chất lượng học nhiều hơn, và cả quá trình học là quý giá hơn cả, nó giúp trẻ phát triển tốt dù mình không thấy được bên ngoài như là điểm thi, bằng cấp, huy chương này nọ.

■Simplicity, not Complexity: OK, cái này cũng khá hay. Ý người ta là, khi mình bắt đầu dạy con dù homeschooling hay cho con đi học, thì càng ngày cái list các môn học nó càng dài ra, ôi giời ơi, mới đầu thì chỉ có Language Arts, Math, Science, rùi thêm Fine Arts, Music, History, Geography, Economics, Finance, Foreign Languages.... v.v. Chưa kể, ôi giời ơiiiii, trong môn Language Arts bao gồm chục môn khác: Writing, Reading, Spelling, Grammar.... nên là họ khuyên mình không nên quá cố gắng để dạy hết tất cả các môn như vậy, thà đơn giản nhưng nhớ lâu và hiệu quả chứ đừng như trường học, dạy chục môn nhưng cuối năm nghỉ hè là quên hết kiến thức.

■You, not Them: ôi cái này thì thực sự áp dụng cho homeschooling luôn nha. Ý họ là cha mẹ học cho mình nữa chứ đừng đặt con làm trọng tâm.

Chia làm 3 giai đoạn: Foundation (từ 1-12 tuổi), Educational (12-24 tuổi) và Applicational (25-45 tuổi).

Phân tích sâu thì dài vô cùng, bạn nào đọc qua đã thích có thể tìm hiểu thêm nha.

Nguồn: FB Minh Huy Nguyen Dang

Mình bổ sung thêm một số link đọc tài liệu cho các bố mẹ quan tâm:
https://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Jefferson_Education
https://tjed.org/2015/04/tjed/
https://www.goodreads.com/.../61491.TJEd_Getting_Started...
FB Ngoc Nguyen

Đã có lịch thi chính thức 2 kỳ thi dấu mốc của học sinh Hà Nội năm 2023:

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 vào các trường công lập không chuyên: ngày 10 và 11/6/2023

Kỳ thi tốt nghiệp THPT: ngày 27-30/06/2023

Học sinh đang theo học tại NGT thuộc độ tuổi trên, các con liên hệ với Ms Ngọc để được định hướng và nhận tài liệu ôn thi miễn phí.

NGT sẽ cân nhắc mở khóa ôn thi cấp tốc với mức học phí hỗ trợ cho các học viên có nhu cầu.

Con đã quá quen với Super Simple Songs hay KidsTV123... thì thầy cô, ba mẹ hãy thử "đổi vị" cho con bằng kênh ABCmouse nhé. Kênh có đủ các bài hát, câu chuyện truyền thống, thêm cả các bài hát cùng chủ đề nhưng ở cấp độ nâng cao hơn và nền nhạc bớt "mầm non" :D

ABCmouse.com Early Learning Academy - YouTube ABCmouse.com Early Learning Academy is the leading and most comprehensive online learning program for children. Available on computers, tablets, and smartpho...

Mừng xuân năm mới, lì xì các mẹ và bố 2 đầu sách quý:
1- Nền tảng giáo dục gia đình - tác giả: Nguyễn Thị Bích Ngà
2- Mẹ gà mờ dạy con tự học tiếng Anh 0 đồng - tác giả: Nguyễn Hương Thùy

NGT kinh tang sach.7z

"Trẻ em Việt Nam có cần phải học phonics mới biết đọc tiếng Anh?"

"Too many rules means no rules."
I personally against teaching explicit phonics to early readers.
Phonics rules acquired through reading. Phonics knowledge is the result, not the cause.
When readers meet new words, they guess the meaning first, then try to sound the word out. Phonics helps readers "sound out" the words first, but does not help children to "guess the meaning". If these students did not speak the language in advance, they wouldn't be able to know the meaning of the words sounded out. Then what the use of phonic rules?

Dạy phonics cho trẻ đã du nhập vào Việt Nam và trở thành "mốt" với thực tại là rất ít phụ huynh cũng như giáo viên hiểu được bản chất và tác dụng thực sự của nó. Cá nhân tôi phản đối việc dạy cả 1 hệ thống đồ sộ các quy tắc phonics cho trẻ mẫu giáo, tiểu học... việc này đặc biệt càng ko có nhiều ý nghĩa với trẻ ko nói tiếng Anh như ngôn ngữ thứ nhất.
Hầu hết các quy tắc ngữ âm thu được qua việc đọc, chứ ko phải nhờ học quy tắc mới biết đọc. Phonics là kết quả của Reading, ko phải là nguyên nhân.
Mời các phụ huynh đuổi hình bắt chữ 1 ví dụ điển hình của "quá nhiều quy tắc có nghĩa là ko có quy tắc" sau đây.

Bạn chọn CHỦ ĐỘNG hay CHỜ ĐỢI?

1. Ngừng đổ lỗi
 Con học môn đó không tốt vì con không thích thầy/cô giảng dạy.
 Con quên hết kiến thức đã học vì 3 tháng nay nghỉ dịch không được đến lớp.
 Hình thức học trực tuyến không hiệu quả, con không tiến bộ.

Hãy ngừng đổ lỗi và chủ động thích nghi với nghịch cảnh:
 Con học chưa tốt vì con không có thói quen tự học.
 Hình thức học trực tuyến chưa hiệu quả vì con không nghiêm túc khi tham gia học.

Các học trò lớp ôn thi Tiếng Anh vào 10 của cô năm vừa rồi đã bứt phá trong khoảng thời gian rất ngắn là 14 buổi học và đạt được kết quả rất đáng tự hào, mặc dù đa số thời gian các bạn học trực tuyến, chẳng được mấy buổi đến lớp học trực tiếp.

Nếu nói rằng học trực tuyến không hiệu quả, thì cô cũng không biết phương thức nào được coi là hiệu quả? Cô tin chắc một điều, các bạn có thái độ học tập nghiêm túc thì dù dưới hình thức học nào, cũng sẽ thành công.

2. Chủ động thích nghi với sự thay đổi
Trong khi các con chờ đợi ngày trường, lớp mở cửa trở lại mới học, các bạn khác vẫn luôn học tập không ngừng, và dịch Covid không ảnh hưởng gì đến sự tiến bộ của các bạn chủ động thay đổi để phù hợp với hoàn cảnh mới. Kết quả là các bạn vẫn đạt kết quả tốt trong các kỳ thi chuyển cấp và thi lấy chứng chỉ IELTS.

3. Để tránh việc thầy cô và Phụ huynh "đau tim" khi các con luyện thi cấp tốc như năm học vừa qua, từ năm học này, NGT sẽ tổ chức lớp ôn thi chuyển cấp khai giảng vào đầu năm học:

Lớp Ngữ pháp cấp 2: dành cho HS khối 6 - 9
Lịch học: 19:00 - 20:30 Thứ Ba & Thứ Sáu
Ngày khai giảng: 03/08/2021

Lớp Ngữ pháp cấp 3: dành cho HS khối 10 - 12
Lịch học: 19:00 - 20:30 Thứ Tư & Thứ Bảy
Ngày khai giảng: 04/08/2021

Các lớp Ngữ pháp đều có bài test đầu vào và giới hạn sỹ số lớp. Danh sách HS sẽ nhận theo thứ tự ưu tiên về khối lớp – kết quả bài test – thời gian đăng ký.

4. Ngoài ra, cô nhận kèm 1:1 IELTS bắt đầu từ tháng 08 cho 01 bạn duy nhất mỗi khóa luyện thi (04-06 tháng) để hỗ trợ HS tốt nhất từ lúc bắt đầu đến khi thi. Ưu tiên các bạn lớp 11, 12 cần thi lấy chứng chỉ nộp hồ sơ thi ĐH.

"Women's Day and the Man still had the higher status" - a scene from Improv workshop of class Mickey, performed by Felicity and Derek.

Mickey status Felicity vs Derek 2020-10-20 Mickey class IELTS Foundation level John & Jordan

Attention!!! NGT is launching a new project very soon!

"be my hands" - a scene from Improv workshop with Mickey class, performed by John, Jordan, Sam and Tara.

Mickey - be my hands - Sam & Tara 2020-10-20 Improv courses John & Jordan Mickey class, IELTS Foundation

Attention!!! NGT is launching a new project very soon!

"storytelling" - a scene from Improv workshop with Mickey class

Mickey word chain story 1 2020-10-20 Mickey class IELTS Foundation level John & Jordan

Công tác phòng chống dịch nCov19 tại NGT - Sẵn sàng chuẩn bị đón các con trở lại sinh hoạt an toàn, hiệu quả trong thời gian tới!

+ Vệ sinh, khử khuẩn toàn bộ khu văn phòng, lớp học, phòng chờ....
+ Bố trí nhân lực kiểm tra sức khỏe (đo thân nhiệt bằng máy đo điện tử) và sát khuẩn tay cho HS trước khi vào lớp.
+ Mua sắm khẩu trang dự phòng, cốc uống nước dùng 1 lần.
+ Điều chỉnh thời khóa biểu các nhóm lớp để chỉ một nhóm nhỏ có mặt tại một thời điểm.
+ Việc khử khuẩn các bề mặt tiếp xúc (bàn ghế, tay nắm cửa...) sẽ được thực hiện hàng ngày ngay trước giờ học mỗi nhóm lớp.