THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam

Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam và Chu Văn An sẽ phát triển thành trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế, với một số mục tiêu về số học sinh du học, giành học bổng, chứng chỉ SAT, AP...

Tối 7/5, UBND thành phố Hà Nội phê duyệt đề án nói trên. Hai trường này sẽ dành cho học sinh có năng lực nổi trội. Các em được học chuyên sâu, tham gia dự án, nghiên cứu và rèn kỹ năng đại học. Kết quả đầu ra của học sinh được thế giới công nhận rộng rãi.

Từ đó, hướng phát triển của mỗi trường có sự khác biệt, theo đặc điểm học sinh, giáo viên và mục tiêu.

Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam (Ams) theo đuổi 4 nhóm tiêu chí: chất lượng học thuật và nghiên cứu khoa học của học sinh; mức độ tích hợp giáo dục STEM/STEAM; năng lực ngoại ngữ và hội nhập học thuật; hệ thống bảo đảm và minh chứng chất lượng.

Trường cho biết sẽ chuyển trọng tâm từ học lý thuyết sang dự án nghiên cứu dưới dự hướng dẫn của chuyên gia, tối ưu hóa chương trình học, tăng khả năng sử dụng thông tin Toán học, khoa học, kỹ thuật thực tiễn. Đồng thời, trường ưu tiên phát triển các chuyên đề liên môn, chú trọng học theo dự án gắn với sản phẩm.

Học sinh sẽ được dạy tiếng Anh như công cụ để nghiên cứu, viết luận, thuyết trình và tranh biện. Các em còn được trang bị khả năng phân tích các mối liên hệ giữa kinh tế, xã hội và môi trường, từ đó hình thành tư duy hệ thống để giải quyết các thách thức phi truyền thống như biến đổi khí hậu, an ninh năng lượng và bất bình đẳng.

Lộ trình thực hiện của trường Ams được chia thành ba giai đoạn, gồm 2026-2027 (chuẩn bị, khởi động, thí điểm), 2027-2030 (triển khai đồng bộ, hoàn thiện điều kiện), 2030-2035 (hoàn thiện mô hình, nâng cao chất lượng).

Vnexpress

Từ ngày 29/4 đến 3/5/2026, tại Houston, Texas (Mỹ), đội tuyển GART 24751 đến từ Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam đại diện Việt Nam tranh tài tại giải robotics Vô địch thế giới FIRST Tech Challenge (FTC World Championship).

Đoàn đã xuất sắc giành danh hiệu Liên minh Á quân (Finalist Alliance) tại bảng đấu "tử thần" Edison và có cá nhân được Ban Giám khảo trao huy hiệu cho sự ấn tượng và nỗ lực lan tỏa cộng đồng.

FTC World Championship là một trong những giải đấu robotics quy mô, uy tín và danh giá bậc nhất thế giới dành cho học sinh trung học (từ lớp 7 đến lớp 12).

Mùa giải 2026 thu hút hơn 8.600 đội thi với hơn 130.000 học sinh đến từ hơn 83 quốc gia. Để giành được tấm vé đến Mỹ, các đội phải vượt qua vô số vòng loại khốc liệt tại quốc gia và khu vực. Đây trở thành đấu trường của những bộ óc tinh hoa nhất.

Tổ chức tại thành phố Houston, FTC World Championship 2026 quy tụ gần 350 đội tuyển xuất sắc nhất, được chia làm 6 bảng đấu (Edison, Franklin, Jackson, Lovelace, Ross, Goodall).

Mùa giải năm nay mang chủ đề khảo cổ học. Robot của các đội phải thực hiện các nhiệm vụ phức tạp trên sân thi đấu trong thời gian ngắn, đòi hỏi sự chính xác tuyệt đối về cơ khí và tư duy lập trình tự hành xuất sắc.

Đặt chân đến đấu trường quốc tế, GART 24751 không hề lép vế. Trong những ngày thi đấu đầu tiên, đại diện Việt Nam đã gây chấn động khi đạt Top 1 thế giới về điểm số Tự hành (AUTO) - minh chứng cho năng lực lập trình và thuật toán đỉnh cao của học sinh Việt.

Xuyên suốt giải đấu, robot của đội liên tục duy trì phong độ và lọt vào Top 16 đội có chỉ số đóng góp cho trận đấu (OPR) cao nhất toàn thế giới.

Bị xếp vào bảng Edison - nơi được giới chuyên môn đánh giá là "bảng đấu tử thần" khi quy tụ hàng loạt những hạt giống vô địch và các đội tuyển mạnh nhất thế giới. Tuy nhiên, bằng chiến thuật hợp lý và kỹ năng điều khiển xuất sắc, GART đã vượt qua hàng loạt đối thủ mạnh để giành danh hiệu Finalist Alliance (Liên minh Á quân bảng Edison).

Đồng hành cùng GART 24751 trong suốt quá trình tập luyện, thi đấu, thầy Nguyễn Thanh Tùng - giáo viên Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam chia sẻ, giải đấu FIRST không chỉ tôn vinh kỹ thuật, mà còn đề cao giá trị lan tỏa cộng đồng ("More Than Robots").

Xuyên suốt quá trình hoạt động, GART đã ghi dấu ấn mạnh mẽ với bạn bè quốc tế thông qua các dự án xã hội nổi bật như:

Green Family & STEAM Sprout: Đưa giáo dục STEM tiếp cận gần hơn với cộng đồng và trẻ em.

Bamboo Bot: Dự án mang đậm bản sắc văn hóa và tinh thần sáng tạo của người Việt Nam.

Đặc biệt, em Trần Phương Thảo (Học sinh lớp 10 Tin 1, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam) đã được Ban Giám khảo trao huy hiệu vì sự ấn tượng cá nhân và sự nỗ lực của toàn đội.

Theo Giáo dục & Thời đại

📌 Sở GD & ĐT Hà Nội công bố Thống kê số Nguyện vọng đăng ký vào các lớp chuyên của trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam năm học 2026 - 2027

🎖 Chúc mừng em Bùi Nguyên Hồng Quân đã xuất sắc giành Huy chương Vàng và em Đỗ Hoàng Giang đã xuất sắc giành Huy chương Đồng tại Olympic Vật lý Bắc Âu-Baltic 2026

🎖 Chúc mừng em Ngô Hoàng Minh vừa xuất sắc giành Huy chương vàng tại kỳ thi Olympic hóa học quốc tế Mendeleev (IMChO) năm 2026. Cùng với Olympic Hóa học quốc tế IChO, IMChO được giới chuyên môn đánh giá là “Kỳ thi hóa học khó nhất hành tinh”.

Nữ sinh Ams đỗ trường top 5 về Khoa học máy tính ở Mỹ

Bài luận về nhiếp ảnh và app trợ lý chăm sóc da giúp Diệu Anh đỗ Viện Công nghệ Georgia - trường đào tạo Khoa học máy tính top đầu của Mỹ.

Cuối tháng 3, Trương Diệu Anh, lớp 12 chuyên Tin, trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam (Ams), nhận thư trúng tuyển Viện Công nghệ Georgia (Georgia Tech). Dù đã đỗ 6 trường khác trước đó, nữ sinh vẫn vui sướng, hò hét khắp nhà.

"Ước mơ của em thành hiện thực", Diệu Anh nói.

Georgia Tech là "ông lớn" trong đào tạo lĩnh vực công nghệ, thuộc top 9 trường công lập tốt nhất Mỹ. Riêng với ngành Khoa học máy tính mà Diệu Anh theo đuổi, trường xếp hạng 5, ngang Đại học Princeton (theo US News). Tỷ lệ chấp nhận của trường này khoảng 9%, nhưng với các ngành cạnh tranh như Khoa học máy tính thì thấp hơn, chỉ 6-7%.

Diệu Anh kể giai đoạn sau Covid-19, thấy các nhu cầu cơ bản về công nghệ thông tin tăng đột biến, nên em quyết định đăng ký thi vào lớp 10 chuyên Tin. Sau khi trúng tuyển trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, em bắt tay xây dựng kế hoạch học tập ngay, tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa để xây dựng hồ sơ du học.

Nữ sinh là thành viên câu lạc bộ lập trình, robotics của trường và là tình nguyện viên của Friends of Vietnam Heritage - tổ chức giáo dục phi lợi nhuận có mục đích bảo tồn và nghiên cứu văn hóa Việt Nam. Ngoài ra, em đảm nhiệm chủ tịch câu lạc bộ Nhiếp ảnh. Quá trình này là cảm hứng để em viết bài luận chính gửi tới khoảng 20 đại học Mỹ.

Theo Diệu Anh, 4-5 tháng viết luận là khoảng thời gian căng thẳng nhất với gần 40 bản thảo và ít nhất 3 lần thay đổi ý tưởng. Có những bản thảo tưởng như hoàn thiện, nhưng khi được cố vấn góp ý, em viết lại toàn bộ mạch bài.

Ban đầu, Diệu Anh viết về hoạt động tại câu lạc bộ nhiếp ảnh của trường. Tuy nhiên, sau nhiều lần trăn trở, em khai thác sâu hơn về nguồn gốc của đam mê, là chiếc máy ảnh mẹ đã dành cả tháng lương để mua tặng. Cũng nhờ đó, em nhận ra nó không chỉ là công cụ lưu giữ kỷ niệm mà còn là phương tiện thể hiện giá trị bản thân. Diệu Anh thể hiện là người luôn sống hết mình, trân trọng mọi khoảnh khắc và không coi những gì mình nhận được là điều hiển nhiên.

Chọn ngành Khoa học máy tính nhưng nữ sinh không muốn gượng ép bài luận chính nói về chủ đề này, bởi thực tế nhiếp ảnh tác động đến việc hình thành tính cách, tư duy nhiều hơn.

"Đây là bài luận cá nhân (Personal Statement), em phải nhìn thẳng vào góc sâu thẳm nhất của mình, lột tả được bản thân chi tiết nhất", Diệu Anh chia sẻ. "Nhiếp ảnh giúp em thể hiện điều đó tốt nhất".

Về học tập, nữ sinh chuyên Tin đạt loại xuất sắc trong ba năm THPT, từng học lập trình thi đấu và AI, đạt giải thưởng ở một số cuộc thi về Tin học. Diệu Anh cũng đạt điểm tuyệt đối 5/5 ở hai môn AP (chương trình nâng cao dành cho học sinh THPT) gồm Khoa học máy tính và Giải tích.

Ngoài ra, nữ sinh lọt vào top 30 cuộc thi Future Blue Innovation do Thành đoàn Hà Nội tổ chức với ý tưởng về ứng dụng (app) giúp biến rác thành nước rửa bát hữu cơ. Đây là ý tưởng nữ sinh nảy ra khi học về Thị giác máy tính. Người dùng chỉ cần chụp ảnh loại rác nào đó như vỏ cam, quất, app sẽ đánh giá khả năng tạo thành nước rửa bát và đưa ra công thức để làm.

Diệu Anh còn phát triển app trợ lý chăm sóc da vì thấy người bạn thân luôn phải "chiến đấu" với mụn. Với ảnh chụp khuôn mặt hàng ngày, ứng dụng sẽ phân tích tình trạng da, so sánh với các ngày trước đó để xem liệu trình điều trị, chăm sóc có hiệu quả không. App cũng tổng hợp thông tin về nhiệt độ, độ ẩm thực tế để gợi ý chu trình chăm sóc da phù hợp.

"Dù đây là dự án cá nhân và mới được thử nghiệm trên quy mô nhỏ, em đã đưa vào bài luận phụ gửi Georgia Tech để thể hiện niềm đam mê và tư duy của mình", Diệu Anh nói. "Với em, bản chất của công nghệ là hỗ trợ con người. Em muốn học sâu về nó để tạo ra các giải pháp ứng dụng nhiều công nghệ".

Là người cố vấn, bà Vũ Thị Hồng, Giám đốc trung tâm Hola Academy, nhìn nhận bộ hồ sơ của Diệu Anh vừa đa dạng, vừa có màu sắc cá nhân rất riêng. "Điều đó cùng sự thông minh, nhanh nhạy và nỗ lực giúp Diệu Anh chinh phục ngôi trường khó tính", chị Hồng nói.

Còn khoảng 4 tháng trước khi nhập học, Diệu Anh dự định học thêm môn AP Thống kê để được miễn một số tín chỉ đại cương ở trường. Nữ sinh cũng tìm hiểu cơ hội giao lưu, nghiên cứu tại Georgia Tech để thích ứng nhanh khi học tập tại đây.

Theo Vnexpress

Phạm Đăng Nguyên, học sinh lớp 12 toán 1, Trường THPT chuyên Hà Nội -Amsterdam vừa liên tiếp ghi dấu ấn tại các kỳ thi lớn với thành tích nổi bật, đặc biệt là điểm tuyệt đối 42/42 tại vòng tuyển chọn đội tuyển Việt Nam dự thi Olympic toán quốc tế (IMO) 2026.

Hành trình bền bỉ và bứt phá

Chỉ trong thời gian ngắn, Phạm Đăng Nguyên đã tham gia 3 kỳ thi lớn về toán và đều đạt thành tích đặc biệt xuất sắc gồm: Giải Nhất tại kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025 - 2026, đạt điểm cao thứ 2 Việt Nam tại Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương (APMO) năm 2026 và điểm tuyệt đối (42/42) vòng TST – kỳ thi tuyển chọn đội tuyển Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic toán quốc tế (IMO) 2026.

Thành tích ấn tượng này là kết quả của quá trình tích lũy bền bỉ qua nhiều năm. Ngay từ lớp 10, Nguyên đã được chọn vào đội tuyển tham dự kỳ học sinh giỏi toán quốc gia và giành giải Khuyến khích. Lên lớp 11, em tiếp tục lọt đội tuyển và đạt giải Nhì. Đến lớp 12, Nguyên bứt phá với giải Nhất, chính thức khẳng định năng lực trong nhóm học sinh xuất sắc nhất cả nước về toán học.

Chia sẻ về hành trình của mình, Nguyên cho biết, em yêu thích toán học từ nhỏ nhưng chỉ thực sự tập trung theo đuổi một cách nghiêm túc từ khi bước vào bậc THPT. Việc được tham gia đội tuyển quốc gia từ sớm đã giúp em có cơ hội tiếp cận kiến thức chuyên sâu, hiểu rõ cấu trúc đề thi và rèn luyện tư duy bài bản qua từng năm.

“Đó là lợi thế rất lớn. Tham gia đội tuyển dự thi quốc gia, em không chỉ được học kiến thức nâng cao mà còn hiểu cách tiếp cận vấn đề, cách tư duy của các thầy cô, từ đó tự hoàn thiện bản thân”, Nguyên chia sẻ.

Kể lại về kỳ thi tuyển chọn đội tuyển IMO – kỳ thi em đạt điểm tuyệt đối, Nguyên cho biết: Ban đầu, mục tiêu em đặt ra là đủ điểm để lọt vào đội tuyển dự thi quốc tế. Tuy nhiên, chính tâm thế thoải mái lại trở thành yếu tố quan trọng giúp em đạt kết quả ngoài mong đợi.

Một trong những kỷ niệm đáng nhớ nhất với Nguyên là khi giải được bài hình học - vốn được đánh giá là câu khó trong đề. “Em không quá tự tin ở hình học, nhưng khi tìm ra lời giải câu 3 bài hình, thực sự cảm giác của em rất khó tả. Đó là khoảnh khắc em nhớ nhất sau kỳ thi”, nam sinh chia sẻ.

Dù đạt điểm tuyệt đối, Nguyên vẫn nhìn nhận kết quả một cách khiêm tốn. Theo em, ở những kỳ thi đỉnh cao, các thí sinh thường có trình độ tương đương. Do vậy, yếu tố quyết định đôi khi nằm ở sự may mắn và trạng thái tâm lý trong ngày thi.

Đề cao vai trò của tự học

Không chỉ nổi bật ở các kỳ thi gần đây, Phạm Đăng Nguyên còn sở hữu bảng thành tích nổi bật từ những năm học trước. Em từng giành Huy chương Vàng kỳ thi Olympic Toán và Khoa học quốc tế (IMSO) năm 2019, Huy chương Vàng IIMC năm 2022, giải Nhất học sinh giỏi thành phố môn Toán lớp 9 và tuyển thẳng vào chuyên toán Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên và THPT chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, trúng tuyển chuyên toán Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam…

Tuy nhiên, Nguyên không đặt nặng các danh hiệu. Em cho rằng các kỳ thi là những sân chơi trí tuệ đầy sức hút, đồng thời là cột mốc ghi nhận nỗ lực trong từng giai đoạn chứ không phải đích đến cuối cùng. Điều quan trọng hơn vẫn là mình học được gì, trưởng thành ra sao sau mỗi chặng đường.

Bàn về việc học thêm, Nguyên cho rằng đây là kênh hữu ích nhưng không nên bị lạm dụng. Học thêm không chỉ để củng cố kiến thức, học dạng bài mới mà cao hơn là học cách tư duy từ nhiều góc nhìn khác nhau. Tuy nhiên, học sinh không nên tạo áp lực mà cần rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi, tự nghiên cứu để chủ động hơn trong hành trình tìm kiếm tri thức.

Trong tương lai, Nguyên dự định theo đuổi ngành toán ứng dụng, nhưng mục tiêu trước mắt của em là đạt kết quả cao nhất tại kỳ thi Olympic toán quốc tế IMO 2026, được tổ chức tại Thượng Hải - Trung Quốc trong thời gian tới.

Bày tỏ niềm tự hào về thành tích của học sinh, nhà giáo Thái Thị Thanh Hoa, Phó Tổ trưởng chuyên môn, phụ trách lãnh đội và giảng dạy đội tuyển toán nhận định: Kết quả của học sinh Hà Nội tại kỳ thi học sinh giỏi quốc gia nói chung, và kỳ tuyển chọn học sinh dự thi quốc tế nói riêng mang tính dấu mốc, phản ánh bước tiến mạnh mẽ của giáo dục mũi nhọn Thủ đô.

“Đây là năm có thành tích cao nhất trong lịch sử 40 năm Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, đồng thời cũng cho thấy sự trưởng thành vượt bậc của học sinh Hà Nội trên các đấu trường khu vực và quốc tế”, cô Thanh Hoa nhấn mạnh.

Theo cô, kết quả này là sự kết hợp của nhiều yếu tố: Sự nỗ lực của học sinh, tâm huyết của giáo viên và sự chỉ đạo hiệu quả từ các cấp quản lý. Không chỉ dừng ở số lượng giải thưởng, thành tích còn khẳng định bản lĩnh và vị thế của học sinh Thủ đô trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Được biết, hiện đội ngũ giáo viên phụ trách các đội tuyển, trong đó có đội tuyển toán đang tích cực đồng hành, hỗ trợ học sinh hoàn thiện kiến thức và tâm lý trước khi bước vào sân chơi quốc tế lớn và uy tín nhất.

Báo Hà Nội Mới

Sáng 16/4, Sở GD&ĐT Hà Nội công bố dữ liệu sau 5 ngày mở cổng đăng ký. Số lượng nguyện vọng đăng ký vào các lớp chuyên của THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam như sau

Cập nhật thống kê nguyện vọng vào các lớp chuyên của Hà Nội Ams năm học 2026 - 2027 tính đến hôm nay

Học sinh Trường Amsterdam tạo sân chơi thiên văn với hơn 50 hoạt động trải nghiệm

Sự kiện Astrotales'26 do học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam tổ chức mang đến không gian trải nghiệm khoa học vũ trụ, thu hút nhiều bạn trẻ tham gia.
Sự kiện Astrotales’26 với chủ đề “Ourania” do Câu lạc bộ Thiên văn học Amstronomy tổ chức đã diễn ra tại Trường THCS Nguyễn Như Uyên (Cầu Giấy, Hà Nội), mang đến chuỗi hoạt động trải nghiệm hướng tới những học sinh yêu thích khoa học và khám phá vũ trụ.

Lấy cảm hứng từ Ourania - nữ thần thiên văn học trong thần thoại Hy Lạp, chương trình tái hiện hành trình con người khám phá bầu trời và chinh phục những giới hạn tri thức. Không gian sự kiện được xây dựng theo hướng trải nghiệm tương tác, kết hợp yếu tố khoa học với sáng tạo nhằm mang đến cách tiếp cận mới mẻ cho người tham gia.

Điểm nhấn của Astrotales’26 là mô hình nhập vai (escape room) kết hợp công nghệ in 3D, cùng chuỗi hơn 50 hoạt động đa dạng như thí nghiệm khoa học, quan sát qua kính thiên văn, trải nghiệm thực tế ảo (VR), trò chơi tương tác và khu vực DIY. Các hoạt động được thiết kế theo hướng trực quan, giúp người tham gia không chỉ tiếp nhận kiến thức mà còn chủ động khám phá và trải nghiệm.

Chị Ngô Thị Quỳnh Diệp (37 tuổi, Triều Khúc) chia sẻ: “Qua trải nghiệm, chị thấy các con có hứng thú hơn để tìm hiểu về thiên văn học và những hoạt động của khoa học. So với việc học trên lớp, khi tham gia, các bé trở nên bạo dạn hơn, năng động hơn, tự tay làm những điều thú vị. Từ đó các bé có thêm kiến thức nhất định”.

Không chỉ dừng lại ở một sân chơi khoa học, chương trình còn là cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng tổ chức, làm việc nhóm và tư duy sáng tạo.

Phạm Phương Anh (Trưởng BTC sự kiện Astrotales’26) cho biết, chương trình hướng đến việc tiếp cận giảng dạy đổi mới so với truyền thống. Chương trình kết hợp giảng dạy và nhập vai tương tác. Ở mỗi người tham gia trở thành nhân vật trong cốt truyện theo kế hoạch của chương trình.

Astrotales là hoạt động thường niên của Câu lạc bộ Thiên văn học Amstronomy, từng bước tạo dấu ấn trong cộng đồng học sinh yêu khoa học.

Với chủ đề “Ourania”, chương trình năm nay tiếp tục truyền tải thông điệp về hành trình vượt qua giới hạn để tiếp cận tri thức, từ đó nuôi dưỡng niềm đam mê khám phá vũ trụ trong thế hệ trẻ, đa dạng đối tượng.

Thành công của chương trình được kỳ vọng sẽ tiếp tục tạo động lực để câu lạc bộ duy trì và phát triển các hoạt động phổ biến kiến thức thiên văn, góp phần lan tỏa sự quan tâm đối với khoa học trong cộng đồng học sinh.

Giáo dục & Thời đại

Em Phan Hoàng Lâm, học sinh lớp 12 Toán 1, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, vừa nhận tin trúng tuyển nhiều đại học Mỹ, trong đó có Đại học Pennsylvania (một trong 8 đại học Ivy League) và Đại học Duke. Cả hai ngôi trường này cùng nằm thuộc nhóm xếp hạng thứ 7 trong danh sách đại học quốc gia tốt nhất nước Mỹ năm 2026.

“Em vui sướng và nhẹ nhõm vì sau một hành trình dài, cuối cùng cũng đã chạm tay đến trái ngọt”, Lâm nói.

Trăn trở câu chuyện quê hương

Quê ở Hà Tĩnh, vào mỗi mùa hè, Lâm thường được bố mẹ gửi về ở cùng ông bà. Tại mảnh đất miền Trung, Lâm chứng kiến rõ sự khắc nghiệt của thời tiết: Có những đợt nắng hạn kéo dài làm đất khô nứt, nhưng cũng có lúc bão lũ đến rất nhanh rồi cuốn trôi toàn bộ công sức của cả một mùa vụ.

“Chỉ một thay đổi của thời tiết cũng có thể ảnh hưởng trực tiếp đến mùa màng và sinh kế của rất nhiều gia đình”, Lâm nhớ lại. Chính những điều quan sát được ấy dần trở thành “hạt mầm” cho ước mơ lớn hơn của Lâm là làm điều gì đó để giúp đỡ bà con quê mình chủ động hơn trước thiên nhiên.

Trong những năm phổ thông, Lâm định hình rõ hướng đi là ứng dụng toán học và trí tuệ nhân tạo để phân tích dữ liệu đất đai, từ đó đưa ra dự báo về dinh dưỡng và tình trạng đất, nhằm hỗ trợ quyết định canh tác của người nông dân.

Sớm lên kế hoạch du học, Lâm muốn được tới Mỹ để theo đuổi sâu hơn về toán học, AI và khoa học dữ liệu, đồng thời học cách kết hợp các lĩnh vực ấy nhằm giải quyết các bài toán thực tế.

Bắt đầu chuẩn bị hồ sơ từ cuối năm lớp 9, chiến lược Lâm đề ra không phải “làm thật nhiều” mà xây dựng một câu chuyện xuyên suốt.

Câu chuyện ấy bắt đầu từ toán học - nền tảng giúp em rèn tư duy định lượng và tiếp cận các lĩnh vực như đại số tuyến tính, giải tích đa biến, tối ưu hóa. Từ đó, em mở rộng sang AI để hiểu cách các mô hình học máy xử lý dữ liệu cảm biến, dự đoán độ ẩm hay hỗ trợ ra quyết định. Lâm mong muốn có thể ứng dụng những điều học được để giải quyết bài toán bản thân luôn trăn trở là về đất đai nông nghiệp.

“Điểm chạm” trong bộ hồ sơ

Với niềm đam mê toán học, nam sinh từng đạt một số thành tích như trở thành thủ khoa đầu vào khối chuyên Toán của Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, Huy chương Đồng Olympic Toán học Sinh viên và Học Sinh toàn quốc năm 2024, Giải Nhì học sinh giỏi thành phố môn Toán…

“Đây cũng là tiền đề để em thực hiện ước mơ”, Lâm nói.

Ngoài ra, Lâm từng thực hiện một nghiên cứu về phương pháp ma trận cho các dãy số truy hồi, trong đó mở rộng cách dùng ma trận để phân tích và chứng minh tính chất của các dãy quen thuộc như Fibonacci hay Pell.

“Chính nghiên cứu này đã cho em thấy vẻ đẹp của toán không chỉ nằm ở lời giải mà còn ở cách các cấu trúc đại số giúp mình nhìn ra bản chất sâu hơn của quy luật số học. Ngoài ra, em cũng rèn được khả năng đi từ trực giác toán học ban đầu đến chứng minh chặt chẽ, đồng thời xây dựng nền tảng cho những hướng theo đuổi sau này của em như tối ưu hóa và trí tuệ nhân tạo”, Lâm nói.

Trong bài luận cá nhân, Lâm khai thác hai góc nhìn tưởng như đối lập, giữa một bên là tư duy logic của toán học, mô hình và dữ liệu và bên kia là những trải nghiệm thực tế, nơi con người “cảm nhận” đất bằng kinh nghiệm và trực giác.

“Tri thức chỉ thực sự có ý nghĩa khi biết lắng nghe đời sống”, Lâm viết. Với em, một lời giải đẹp không chỉ đúng về mặt kỹ thuật mà còn phải “chạm” tới con người phía sau bài toán.

Chính sự nhất quán và chiều sâu đó đã giúp hồ sơ của Lâm nhận được “cái gật đầu” từ các đại học Mỹ. Từ trải nghiệm của mình, Lâm cho rằng học sinh không nên bắt đầu bằng câu hỏi “trường top cần gì” mà hãy bắt đầu từ điều mình thực sự yêu thích và quan tâm.

Trong 4 năm tới, Lâm muốn đứng ở giao điểm của AI, toán ứng dụng, tối ưu hóa và khoa học đất. Về lâu dài, Lâm kỳ vọng có thể quay về Việt Nam hoặc hợp tác xuyên quốc gia để đóng góp cho các bài toán liên quan đến đất đai.

“Mục tiêu cuối cùng của em là giúp những mùa vụ ở Việt Nam, đặc biệt tại những nơi như Hà Tĩnh, bớt phụ thuộc vào sự thất thường của thiên nhiên”, nam sinh nói.

Theo Vietnamnet