Học văn cùng cô Lê Mai

Các em 2k8 ơi, đề này hay quá nè. Các em chia sẻ nhé.

9+ VĂN NHẤT ĐỊNH PHẢI BIẾT ĐIỀU NÀY‼️🔥

Nguồn : ST

📌 Đề thi môn Ngữ văn tuyển sinh lớp 10 của Hà Nội trong 3 năm qua.
Các em 2K11 lưu lại nhé.
St

🌱🌱 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH TÁC PHẨM TRUYỆN🌱🌱
(Dành cho lớp 7 - 8 - 9)

Trong quá trình dạy các bạn cấp 2, mình thấy các con rất bối rối với dạng văn phân tích tác phẩm truyện. Đặc biệt, trong các kì thi, con phải phân tích tác phẩm/văn bản ngoài sách giáo khoa.

Các bạn cùng tham khảo 3 bước trong phương pháp phân tích tác phẩm truyện để làm chủ dạng văn này nhé. ❤️
Nguồn: Cô Ngô Trang Nhung

📢 Cảnh báo: phụ huynh tiểu học xem xong vừa buồn cười vừa… lo nhẹ 😄

Nhìn bảng thì thấy đáng yêu thật, nhưng đây cũng là giai đoạn rất quan trọng để rèn chữ cho các con. Ở bậc tiểu học, nếu sửa chính tả sớm thì bé sẽ hình thành thói quen viết đúng ngay từ đầu, sau này học nhẹ nhàng hơn rất nhiều.
St

CÁCH VIẾT PHẦN LIÊN HỆ BẢN THÂN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 🖊️
Cre: Hoc mai

Đề và đáp án môn Ngữ Văn THCS cấp thành phố Hải Phòng

Phương pháp viết đoạn văn nêu cảm xúc về một câu chuyện.
St

📍KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN dễ học, dễ nhớ 📜📜

I. MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI VÀ CÁCH TRẢ LỜI
MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT
a. Những yêu cầu cơ bản
Dạng 1. Nhận biết đề tài/ đối tượng giới thiệu của văn bản thông tin
Đặc điểm nhận biết: Căn cứ tiêu đề/ đối tượng trung tâm mà văn bản thông tin hướng tới làm rõ.
Cách trả lời: Đề tài/ Đối tượng giới thiệu của văn bản trên là…
Dạng 2. Nhận biết các chi tiết làm rõ đối tượng được giới thiệu
Đặc điểm nhận biết: Căn cứ tiêu đề/ đối tượng trung tâm mà văn bản thông tin hướng tới làm rõ.
+ Xác định đúng đặc điểm đối tượng được giới thiệu mà đề bài yêu cầu.
+ Liệt kê những từ ngữ làm rõ đặc điểm đó của đối tượng.
Cách trả lời: Các chi tiết làm rõ đặc điểm của … là: …
Dạng 3. Xác định bố cục của văn bản
Đặc điểm nhận biết: Chỉ ra mạch triển khai, tức là chỉ ra văn bản có thể chia thành mấy phần, mỗi phần đó làm rõ những phương diện nào của đối tượng miêu tả.
Cách trả lời:
+ Văn bản trên có thể chia thành …đoạn…
+ Nêu nội dung của từng đoạn
Dạng 4. Chỉ ra yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận trong văn bản thông tin
Đặc điểm nhận biết:
+ Tìm và đánh dấu lại trong toàn bộ văn bản những câu, đoạn có sử dụng yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận.
+ Yếu tố tự sự: Sự việc/ các sự việc được kể lại.
+ Yếu tố miêu tả: tái hiện từng đặc điểm/ phương diện của đối tượng được giới thiệu.
+ Yếu tố biểu cảm: tình cảm của người viết với đối tượng được giới thiệu.
+ Yếu tố nghị luận: thể hiện thái độ đánh giá, nhận xét của người viết.
+ Chép lại số lượng câu văn/ hình ảnh/ chi tiết theo yêu cầu của đề bài.
Cách trả lời:
+ Một/Một số câu văn bản có sử dụng yếu tố tự sự là:…
Hoặc: Một/Một số yếu tố miêu tả là:…
+ Một/Một số câu văn bản có sử dụng yếu tố biểu cảm là:…
Dạng 5. Chỉ ra sự kết hợp giữa phương tiện giao tiếp ngôn ngữ và các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ
Đặc điểm nhận biết: Tìm được các yếu tố phi ngôn ngữ sử dụng trong văn bản như sau: tranh ảnh, bảng biểu, kí hiệu, số liệu minh họa…
Cách trả lời:
+ Yếu tố phi ngôn ngữ sử dụng trong văn bản là:… (gọi tên yếu tố phi ngôn ngữ: hình ảnh, số liệu, biểu đồ,…)
+ Lấy dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho yếu tố phi ngôn ngữ đó.
Dạng 6. Cách trình bày dữ liệu thông tin của văn bản
Đặc điểm nhận biết: Văn bản thông tin được trình bày theo những cách sau:
+ Tổ chức thông tin theo trật tự thời gian.
+ Tổ chức thông tin theo trật tự nhân quả.
+ Tổ chức thông tin theo tầm quan trọng của vấn đề.
+ Tổ chức thông tin theo quan hệ so sánh hoặc tương phản
Mức độ thông hiểu
Dạng 1: Giải thích được mục đích, tác dụng của việc lồng ghép các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận trong văn bản
Cách trả lời:
+ Các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận được sử dụng trong văn bản là:
++ Yếu tố tự sự: ...
++ Yếu tố miêu tả: ...
++Yếu tố biểm cảm: ...
++ Yếu tố nghị luận: ...
+ Tác dụng của việc kết hợp các yếu tố là:
++ Làm cho văn bản thông tin bớt khô khan, tăng tính sinh động, hấp dẫn cho văn bản, lôi cuốn, thuyết phục người đọc, người nghe.
++ Giúp tác giả nhấn mạnh/khắc sâu... (nêu phương diện đặc điểm được nhấn mạnh/khắc sâu trong văn bản)
Dạng 2: Giải thích được mối liên hệ giữa các chi tiết và vai trò của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của văn bản
Đặc điểm nhận biết: Mỗi phương diện, mỗi đặc điểm của đối tượng có thể được miêu tả qua nhiều chi tiết cụ thể khác nhau.
Cách trả lời:
+ Chỉ ra được các chi tiết làm nổi bật đối tượng được giới thiệu.
+ Phân tích mối liên hệ giữa các chi tiết trong việc làm rõ
thông tin của đối tượng được giới thiệu:
++Các chi tiết giúp văn bản làm rõ thông tin trở nên rõ ràg cụ thể, minh hoạ nội dung, giúp văn bản trở nên thuyết phục – mạch lạc hơn và giúp người đọc hiểu vấn đề đầy đủ, chính xác.
++ Từ đó, nhấn mạnh …( nội dung) giúp cho đối tượng hiện lên 1 cách toàn diện, tạo ấn tượng sâu sắc với người đọc, người nghe.
MỨC ĐỘ VẬN DỤNG Dạng 2: Đánh giá/Nhận xết được thái độ và quan điểm của người viết được thể hiện trong văn bản
Cách trả lời:
+ Nêu được quan điểm/thái độ của người viết được thể hiện trong văn bản.
+ Đánh giá/Nhận xét được quan điểm/thái độ đó qua các từ khóa:
+ Nếu là quan điểm thái độ tích cực: Đó là quan điểm/thái độ đúng đắn, tiến bộ, thề hiện sự hiểu biết, trân trọng của tác giả đối với đổi tượng được giới thiệu.
++ Nếu là quan điểm thái độ không tích cực: Đó là quan điểm/thái độ chưa đúng đắn, chưa phù hợp với bối cảnh văn hóa, kinh tế hiện nay.
Dạng 3: Rút ra thông điệp, bài học từ nội dung văn bản
Cách trả lời:
+ Chỉ ra được thông điệp qua các từ khóa như: Chúng ta hãy/cần/nên/phải...
+ Giải thích được giá trị của thông điệp/bài học đối với cá nhân.
Ví dụ: Thông điệp sâu sắc nhất mà anh/chị nhận được từ văn bản trên là gì?
Trả lời:
Thông điệp sâu sắc nhất mà em nhận được từ văn bản trên là:
Mỗi chúng ta nên tích cực suy nghĩ, tìm tỏi để tạo ra được những thành tựu lao động sáng tạo, độc đáo, có ý nghĩa.

Thông điệp trên có ý nghĩa với em vì: Bất cứ ai cũng cần có lao động để tồn tại, để sống. Công sức lao động chi thực sự có ý nghĩa khi nó vừa đem lại giá trị vật chất, vừa đem lại giá trị tinh thần cho người lao động. Hơn nữa, trong lao động, nếu ai cũng có ý thức tìm tòi, sáng tạo sẽ tạo ra được những sản phẩm lao động có chất lượng tốt, có giá trị với nhiều người. Tạo ra được những sản phẩm như thế sẽ đem lại niềm vui, hạnh phúc cho chủ thể lao động và góp phần thúc đầy sự tiến bộ của xã hội.
Dạng 4: Trình bày thái độ đồng ý hay không đồng ý với nội dung của văn bản hay quan điểm của người viết
Cách trả lời:
+ Bày tỏ quan điểm đồng tình/không đồng tình/đồng tình một phần với quan điểm của người viết nêu ra trong văn bản.
+ Giải thích lí do.

CÁC BƯỚC CƠ BẢN PHÂN TÍCH CHỦ ĐỀ MỘT TRUYỆN NGẮN
1. Nhan đề
Nhan đề thường là "chìa khóa" đầu tiên mở ra cánh cửa tác phẩm. Tác giả thường cô đọng toàn bộ tinh thần, tư tưởng hoặc một hình tượng trung tâm của truyện vào nhan đề.
Để phân tích ý nghĩa nhan đề, hãy tự đặt câu hỏi và trả lời: “Nhan đề có nghĩa đen và nghĩa bóng là gì? Nó liên quan thế nào đến nhân vật chính hoặc sự kiện chính?”
2. Bối cảnh không gian và thời gian
Bối cảnh không chỉ là phông nền mà còn góp phần tạo không khí truyện, tác động đến tâm lý nhân vật và làm nổi bật hoàn cảnh xã hội.
Để làm rõ bối cảnh, thường người viết cần tự tìm câu trả lời cho các câu hỏi: “Câu chuyện diễn ra trong thời điểm lịch sử nào, không gian tăm tối hay tươi sáng, chật hẹp hay rộng mở? Bối cảnh đó o ép hay nâng đỡ con người?”
3. Tình huống truyện/Cốt truyện
Tình huống và cốt truyện thực chất là khác biệt nhau, nhưng với học sinh phổ thông, việc phân biệt rõ ràng hai yếu tố này không dễ. Chính vì vậy khi làm bài, thường có thể gom chung việc làm rõ cốt truyện (chuỗi sự kiện) và tình huống (sự kiện đặc biệt mang tính bước ngoặt) vào cùng một phần để tiện viết, tránh bị lặp ý.
Để viết phần này, cần tự đặt câu hỏi và trả lời: “Xung đột chính của truyện là gì? Đỉnh điểm của mâu thuẫn (cao trào) được giải quyết ra sao và hậu quả của nó là gì Sự kiện nào làm đảo lộn trật tự ban đầu, buộc nhân vật phải đưa ra lựa chọn hay bộc lộ phẩm chất đặc biệt?”
Lưu ý: Bối cảnh không gian và thời gian nhiều khi cần phân tích lồng ghép vào tình huống truyện/cốt truyện
4. Nhân vật
Đây là yếu tố quan trọng nhất thể hiện tư tưởng của nhà văn. Phân tích truyện ngắn hiểu theo cách quen thuộc và đơn giản nhất chính là làm rõ hình tượng nhân. Chú ý phân tích nhân vật chính trên các phương diện: Ngoại hình, hoàn cảnh xuất thân; Hành động và Lời thoại: Diễn biến tâm lí...
5. Chi tiết tiêu biểu
Truyện ngắn có dung lượng nhỏ nên mỗi chi tiết đều bị dồn nén và mang sức nặng lớn. Một đồ vật, một âm thanh, một hình ảnh xuất hiện lặp đi lặp lại thường mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc.
Cần tự đặt câu hỏi và trả lời “Có hình ảnh nào lặp lại nhiều lần không? Đồ vật/hình ảnh đó ý nghĩa gì lớn lao, cao cả không?”
6. Ngôi kể và Giọng điệu
Đây thực chất là một biểu hiện của đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn.
• Ngôi kể: Việc chọn người kể chuyện (ngôi thứ nhất xưng "tôi", hay ngôi thứ ba toàn tri) quyết định tính khách quan hay chủ quan, mức độ thấu cảm đối với câu chuyện.
• Giọng điệu: Thái độ của tác giả (mỉa mai, xót xa, lạnh lùng, ngợi ca...) sẽ định hướng trực tiếp cách người đọc tiếp nhận chủ đề.
Ngoài ra, còn cần phân tích đặc điểm ngôn ngữ (bình dân/trang trọng, vùng miền,…) để làm rõ đặc sắc nghệ thuật.
7. Tư tưởng, thông điệp nhân sinh mà tác giả gửi gắm
Đoạn cuối cùng của bài phân tích (trừ kết bài) thường phải làm bật lên được giá trị, thông điệp mà tác giả gửi gắm. Đó có thể là giá trị nhân đạo, giá trị hiện thực, tư tưởng tiến bộ, thông điệp-lời kêu gọi,…. Đoạn này làm ngắn nhưng phải có.

ĐỀ THI THỬ CÓ ĐÁP ÁN VÀO 10
Trường LƯƠNG NGỌC QUYẾN- THÁI NGUYÊN
Các e tham khảo .