Nhóm Lớp Hoa Sao Vàng

TRẺ TĂNG ĐỘNG NÊN HẠN CHẾ ĂN NHỮNG GÌ? CHA MẸ CẦN QUAN TÂM
1, Kem: Các sản phẩm làm từ sữa như kem có thể làm tăng tính nhạy cảm ở trẻ, làm trẻ cảm thấy mệt mỏi về thể chất và tinh thần khi tiêu hóa các loại kem, do đó cha mẹ nên hạn chế cho trẻ ăn.
2, Sữa chua: Cũng giống như kem sữa chua là sản phẩm làm từ sữa nên nó sẽ là ngòi châm cho những hành vi tiêu cực ở trẻ tăng động.
3, Đường: Các chuyên gia nói rằng một chế độ ăn nhiều đường có thể ảnh hưởng đến hành vi ở trẻ, đây là điều cha mẹ nên quan tâm
4, Cà phê: Đối với một số người, từ bỏ cà phê có thể là một điều khó khăn, nhiều người sử dụng cà phê cho một khởi đầu tràn đầy năng lượng vào buổi sáng của họ, tuy nhiên cà phê là loại thức uống có lượng kích thích tự nhiên gây ảnh hưởng đến các triệu chứng tăng động giảm chú ý, cha mẹ không nên cho con sử dụng cà phê mà nên sử dụng trà thảo dược cho trẻ.
5, Cá kiếm: Loại cá này chứa nhiều thủy ngân, nó sẽ làm giảm khả năng tập trung của trẻ khi trẻ tiêu hóa loại thực phẩm này, vì vậy hãy liệt kê cá kiếm vào danh sách thực phẩm trẻ tăng động chú ý không nên ăn
6, Pho mát: Giống như kem và sữa chua, pho mát là sản phẩm làm từ sữa, vì vậy cha mẹ không nên cho trẻ ăn nhiều sản phẩm này
7, Chocolate: Trong chocolate chứa một số lượng chất kích thích, điều này sẽ ảnh hưởng đến hành vi ở trẻ tăng động
8, Nước có gas: Loại thực phẩm này chứa màu nhân tạo, hương liệu mà nhiều chuyên gia cho rằng nó sẽ tác động xấu đến triệu chứng tăng động giảm chú ý ở trẻ, do đó cha mẹ nên sử dụng nước uống tự làm cho trẻ sử dụng, đây cũng là loại thực phẩm trong danh sách trẻ tăng động chú ý không nên ăn gì
9, Bắp: bắp là loại thực phẩm quen thuộc với các mẹ, nhưng bắp lại gây ra những ảnh hưởng không tốt cho trẻ cho nên mẹ hãy thay thế những loại thực phẩm khác trong thực đơn của con
10, Bí đỏ: bí đỏ là loại thực phẩm rất tốt cho sức khỏe, song thực phẩm màu vàng này lại gây ra những kích thích về hành vi cho trẻ nên cha mẹ không nên lựa chọn nhiều thực phẩm có màu vàng cho con
11, Nước ép trái cây đóng hộp: hầu hết các loại nước ép trái cây này đều chứa màu sắc, hương vị nhân tạo, đó là điều mà cha mẹ nên tránh cho con sử dụng, nên tự làm nước ép tại nhà cho trẻ
12, Thức ăn nhanh: Đây là loại thực phẩm đầu tiên trong danh sách trẻ tăng động giảm chú ý không nên ăn gì, loại thực phẩm này với các thành phẩm gây gia tăng các triệu chứng tăng động, đây là điều mà cha mẹ cần quan tâm
13, Thịt đỏ: thực phẩm này được biết là gây gia tăng các triệu chứng ở trẻ tăng động, cha mẹ nên cắt giảm lượng thịt đỏ trong chế độ ăn cho trẻ, không nhất thiết phải loại bỏ nó hoàn toàn, ngoài ra cha mẹ có thể sử dụng sản phẩm thay thế như tôm, cá hồi.
Nguồn: Sưu tầm

Ảnh phụ huynh gửi cho cô ❤️ Con bắt đầu đi học lớp mầm sau 2-3 tháng can thiệp có ngôn ngữ và đưa ra yêu cầu đơn giản.
Vậy là bố mẹ em yên tâm khi em ở lớp rồi. 💐💐💐

Sự phát triển của lời nói của trẻ từ 0-5 tuổi 🎀🎀
📌 Đánh giá phát triển
📌Đánh giá ADHD
📌 Rối loạn phổ tự kỉ
📌 Can thiệp trẻ có khó khăn về học
📌Đánh giá và can thiệp trẻ rối loạn âm lời nói ( ngọng)

⏰⏰ KHÓ KHĂN VÀ HỆ LỤY CỦA RỐI LOẠN XỬ LÝ CẢM GIÁC

Trẻ rối loạn xử lý cảm giác (SPD) gặp khó khăn gì trong cuộc sống hằng ngày?

📌Trẻ bị rối loạn xử lý cảm giác gặp khó khăn khó khăn khi xử lý các thông tin cảm giác từ môi trường xung quanh hoặc từ chính cơ thể trẻ. Trẻ thu nhận thông tin cảm giác nhiều hơn hay ít hơn so với người khác. Tình trạng đó ảnh hưởng đến khả năng tương tác của trẻ trong các môi trường khác nhau, khả năng thực hiện các hoạt động hằng ngày và học tập của trẻ.

📌Ở trẻ có hệ thống xử lý cảm giác bình thường, não bộ được xem như người điều khiển giao thông. Các thông tin cảm giác từ tất cả các giác quan được thu nhận và dẫn truyền đến não bộ. Tại đây, các thông tin cảm giác được phân tích, xử lý và gửi các tín hiệu đáp ứng phù hợp đến các bộ phận cần thiết theo trật tự và chính xác, và các bộ phận thực hiện các tín hiệu nhận từ não bộ.

🔺Ví dụ: khi chơi ném bóng, mắt trẻ nhìn thấy quả bóng đang bay gần trẻ (thị giác thu nhận thông tin cảm giác), trẻ đoán hướng quả bóng bay đến và vị trí quả bóng sẽ rơi xuống (thông tin cảm giác được truyền đến não bộ và phân tích), trẻ quyết định đưa tay ra chụp quả bóng (thông tin cảm giác được xử lý và gửi tín hiệu đáp ứng phù hợp đến hai tay), sau đó trẻ sẽ thực hiện hành động chụp quả bóng (bộ phận thực hiện các tín hiệu nhận từ não bộ)

📌Đối với trẻ trẻ rối loạn xử lý cảm giác, các thông tin cảm giác từ tất cả các giác quan được thu nhận và cũng dẫn truyền đến não bộ. Nhưng các thông tin cảm giác không được phân tích, xử lý và không gửi các tín hiệu đáp ứng phù hợp đến các bộ phận cần thiết theo trật tự và chính xác. Do đó các bộ phận không hoặc thực hiện không phù hợp các tín hiệu nhận từ não bộ.

🔺Ví dụ: khi chơi ném bóng, mắt trẻ có thể nhìn thấy quả bóng đang bay gần trẻ (thị giác thu nhận thông tin cảm giác), nhưng trẻ không đoán hướng quả bóng bay đến và vị trí quả bóng sẽ rơi xuống (thông tin cảm giác được truyền đến não bộ và não gặp khó khăn khi phân tích), trẻ không quyết định sẽ làm gì với quả bóng (thông tin cảm giác không được xử lý và không gửi tín hiệu đáp ứng phù hợp đến hai tay), do đó trẻ không thực hiện hành động chụp quả bóng (bộ phận thực hiện các tín hiệu nhận từ não bộ không đáp ứng)

📌Nếu không can thiệp, trẻ rối loạn xử lý cảm giác (SPD) gặp những khó khăn gì?

☘️ Các hoạt động rập khuôn hàng ngày khó phá bỏ.
☘️Khó khăn thực hiện các kỹ năng tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
☘️Khó kiểm soát cảm xúc và hành vi
☘️Khó khăn khi giao tiếp xã hội: giao tiếp mắt, giữ khoảng cách và biết luân phiên khi trò chuyện.
☘️Khó ngủ hoặc rối loạn giấc ngủ nên ảnh hưởng sự phát triển của trẻ. Mệt mỏi và căng thẳng có thể dẫn đến học tập khó khăn.
☘️Dễ mất tự tin do các kỹ năng của trẻ không theo kịp các bạn học.
☘️Bị bắt nạt khi người khác biết các khó khăn của trẻ.
☘️Khó khăn học tập: chẳng hạn phát triển kỹ năng đọc , viết, sao chép trong lớp học.
☘️Khó hoàn thành các bài học ở trường và chú ý nghe giảng, mất tập trung chú ý.
☘️Khó khăn trong đọc- hiểu các tình huống xã hội.
☘️Khó làm theo hướng dẫn ở trường, ở nhà hoặc các môi trường khác.
☘️Khó học cả ngày ở trường do sức mạnh và sức bền của cơ kém và quá tải các thông tin cảm giác.
..
---------
Như Quỳnh
Ảnh minh hoạ nguồn internet

Lớp Hoa Sao Vàng

10 HOẠT ĐỘNG TĂNG CƯỜNG TƯƠNG TÁC MẮT CHO TRẺ VIP🌿🌿🌿🌿🌿

🥰Trò chơi với b**g bóng xà phòng: Cùng chơi thổi b**g bóng xà phòng với trẻ để khuyến khích trẻ nhìn vào cô/mẹ. Cùng trẻ đi bắt bóng, chọc thủng những quả b**g bóng xà phòng… Khi trẻ nhìn vào cô/mẹ, hãy tiếp tục thổi bóng cho trẻ xem. Thỉnh thoảng dùng chiếc que thổi bóng bắt một quả bóng lại, di chuyển quả bóng theo các hướng khác nhau cho trẻ dõi theo quả bóng.

🥰Trò chơi ú òa: Chơi trò chơi ú òa với trẻ, dùng các đồ khác nhau để che mặt cô/mẹ giúp tăng cường hứng thú cho trẻ như: bàn tay, một chiếc khăn, một tờ giấy, một quyển sách…. Có thể đổi vai lúc thì che mặt cô/mẹ, lúc thì che mặt trẻ.

🥰Chơi với bóng thổi: Dùng một quả bóng, thu hút sự chú ý của trẻ và thổi bóng cho trẻ xem. Ban đầu giả vờ quả bóng rất khó thổi và làm điệu bộ nhăn nhó không thổi được. Sau đó thổi quả bóng một cách chậm rãi cho quả bóng to dần, thỉnh thoảng thổi mạnh cho bóng to nhanh đột ngột. Khi quả bóng đã to đủ, cầm quả bóng di chuyển các hướng cho trẻ dõi theo. Cuối cùng cầm quả bóng và xì hơi cho quả bóng xẹp dần hoặc tung quả bóng lên cho nó bay và tự xì. Trẻ sẽ rất thích thú với hoạt động này.

🥰Vận động theo nhạc: Mở bản nhạc mà trẻ thích, cùng trẻ vận động theo nhạc. Thỉnh thoảng dừng nhạc và chờ trẻ nhìn vào cô/mẹ sau đó cô/mẹ tiếp tục bật nhạc.

🥰Chơi với các đồ chơi phát ra âm thanh: Tạo âm thanh với các đồ chơi như: chuông, trống, xắc xô… Chờ trẻ giao tiếp mắt sau đó chơi tiếp.

🥰Chơi với các đồ chơi chuyển động: Cùng trẻ chơi với các đồ chơi chuyển động như: thả bóng, thả tàu chạy trên đường ray, đập bi, hộp bất ngờ… Thỉnh thoảng dừng lại, chờ trẻ tương tác mắt sau đó chơi tiếp.

🥰Chơi với rối tay: Để rối tay vào các ngón tay và di chuyển con rối, tạo ra các câu chuyện với con rối. Thỉnh thoảng dừng lại chờ trẻ nhìn vào cô/mẹ sau đó chơi tiếp.

🥰Tạo khuôn mặt vui nhộn: Làm cho khuôn mặt cô/mẹ trở nên vui nhộn và chơi cùng trẻ bằng cách: Đeo mặt nạ, đeo kính các kiểu khác nhau, đeo mũi chú hề, đeo râu giả… Trẻ sẽ rất thích thú với trò chơi này.

🥰Dán sticker: Dán sticker lên các vị trí khác nhau trên khuôn mặt, dần dần di chuyển về gần mắt để giao tiếp mắt giữa trẻ và cô/mẹ ngày càng gần hơn.

🥰Nhìn qua khe hở: Cùng trẻ nhìn qua ống nhòm, chiếc lõi giấy vệ sinh hoặc tấm bìa được khoét lỗ chỗ 2 mắt. Đây là cách hay giúp trẻ tương tác mắt một cách tự nhiên.
------
Mai Anh
Ảnh minh hoạ nguồn internet

LỚP CAN THIỆP HOA SAO VÀNG
Nhận đánh giá, tư vấn, can thiệp cho trẻ:
- Tăng động giảm chú ý
- Tự kỷ
- Khó khăn về học
- Tiền tiểu học
- Rối loạn âm lời nói ( ngọng )
- Rối loạn phát triển

Phanh/thắng lưỡi

Nhiều PH hỏi mà bác cũng viết nhiều bài về vấn đề này rùi, hôm nay lại nhắc lại để PH khỏi hoang mang nha

✔️ Phanh lưỡi KHÔNG gây ra tự kỷ, chậm nói, tăng động...
✔️ Phanh lưỡi KHÔNG gây ra các Rối loạn về lời nói có căn nguyên từ thần kinh, chức năng như Apraxia, dystharia....
✔️ Phanh lưỡi KHÔNG ảnh hưởng gì tới kết quả oánh zá của bác dù cắt hay chưa cắt
✔️ Phanh lưỡi CÓ thể gây ảnh hưởng tới việc bú, nuốt...của trẻ và cần phẫu thuật nếu trẻ gặp những vấn đề này
✔️ Phanh lưỡi CÓ thể gây ra khó khăn trong tạo các âm vùng đầu lưỡi ( với tỉ lệ gặp cực cực nhỏ)
✔️ Trẻ cần được chỉ định cắt phanh lưỡi bởi BS RHM hoặc TMH kết hợp CV ÂNTL ( nếu cắt vì mục tiêu phát âm)
✔️ Phanh lưỡi dù đã cắt vẫn có thể tái dính nếu không tập vận động sau thủ thuật

TS.BS. Hoàng Oanh