Em Bé Víp

Nguyên nhân trẻ tự kỷ nói linh tinh

Trẻ tự kỷ nói linh tinh (còn gọi là nói nhảm, nói lảm nhảm, nói không đúng ngữ cảnh) là hiện tượng phổ biến, phản ánh sự bất thường trong quá trình phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. Dưới đây là các nguyên nhân chính:

1. Rối loạn xử lý ngôn ngữ
Trẻ có thể nghe và ghi nhớ từ, nhưng không hiểu đúng nghĩa hoặc không biết sử dụng đúng trong ngữ cảnh. Do đó, trẻ có thể nói ra những từ không phù hợp tình huống, hoặc nói những câu không liên quan.

2. Nhại lời (echolalia)
Trẻ lặp lại lời người khác, có thể ngay lập tức hoặc sau một thời gian, mà không hiểu nội dung. Đây là một trong những kiểu ngôn ngữ phổ biến ở trẻ tự kỷ, đặc biệt ở giai đoạn đầu phát triển ngôn ngữ.

3. Tự kích thích thần kinh (self-stimulation)
Khi căng thẳng, mệt mỏi, hoặc quá phấn khích, trẻ có thể phát ra âm thanh, tiếng nói linh tinh để tự trấn an, như một cơ chế điều hòa cảm xúc.

4. Thiếu mô hình giao tiếp đúng đắn
Khi trẻ thiếu người tương tác hiệu quả hoặc không được đáp lại khi giao tiếp, trẻ có xu hướng phát triển ngôn ngữ một chiều, nói không nhằm mục đích giao tiếp mà chỉ để “nói”.

5. Tổ chức ngôn ngữ trong não chưa hoàn thiện
Não bộ của trẻ tự kỷ thường phát triển không đồng đều. Những vùng liên quan đến tư duy và ngôn ngữ có thể hoạt động yếu, khiến trẻ nói không rõ ràng, không logic, hoặc nói theo “cụm từ có sẵn”.

6. Mô phỏng từ tivi, YouTube, quảng cáo
Trẻ tự kỷ có khả năng ghi nhớ câu chữ rất tốt nhưng lại không hiểu rõ ý nghĩa. Trẻ có thể lặp lại các câu trong phim hoạt hình, video quảng cáo, và dùng sai thời điểm.

7. Thiếu từ vựng để diễn đạt mong muốn
Khi trẻ không biết cách diễn đạt đúng điều mình muốn, trẻ có thể nói bất cứ điều gì nảy ra trong đầu. Việc không có đủ vốn từ khiến trẻ khó giao tiếp hiệu quả.

Gợi ý giải pháp:

Tăng tương tác trực tiếp giữa người lớn và trẻ bằng những hoạt động thực tế có chủ đích.

Hạn chế thời gian xem tivi, YouTube, thay vào đó là trò chuyện, đọc sách cùng trẻ.

Dạy từ vựng theo chủ đề gắn với sinh hoạt hằng ngày, giúp trẻ sử dụng từ đúng lúc, đúng chỗ.

Tạo môi trường giao tiếp an toàn, không ép buộc, không la mắng khi trẻ nói linh tinh.

Nếu cần, kết hợp các phương pháp chữa lành não bộ, điều hòa cảm xúc và âm ngữ trị liệu.

Nếu bạn được tư vấn dạy con hãy bình luận MUỐN, tôi gửi chương trình cho bạn.

💞MỐC PHÁT TRIỂN VỀ NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Ở TRẺ EM
MỐC 0-3 THÁNG
1. Hiểu:
- Nhìn quay đầu về phía có tiếng động
- Liếc mắt nhìn theo vật hoặc người
- Tự mỉm cười.
- Yên lặng khi được bế lên.
2. Thể hiện ngôn ngữ lời nói
- Khóc
- Phát ra âm thanh: a, e, u, g, h, k
- Thổi b**g bóng
- Biết gừ gừ hoặc tạo ra các âm thanh khác nhau.
MỐC 3 – 36 THÁNG
1. Hiểu
- Tìm kiếm nơi phát ra âm thanh
- Cười, nhìn chăm chú vào người nói
- Biết phân biệt người lạ
- Biết biểu thị sự không thích
2. Thể hiện ngôn ngữ lời nói
- Phát ra âm thể hiện thích thú để gọi
- Mím hai môi để tạo âm m
- Biết cười to
- Chơi phát âm một mình
MỐC 6 – 9 THÁNG
1. HIỂU
- Nhìn đồ vật, người khi nghe nói đến
- Hiểu từ “không”
- Biết xấu hổ, hét để người khác chú ý
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Bắt chước cử chỉ đơn giản ( chào, ạ)
- Nói các âm “đa đa, ba ba, na na”
- Bắt chước ngữ điệu của người lớn
MỐC 9 – 12 THÁNG
1. HIỂU
- Đưa đồ vật khi được yêu cầu
- Làm theo mệnh lệnh đơn giản
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Nói được những từ đầu tiên
- Nói luyên thuyên không có nghĩa
MỐC 12 – 18 THÁNG
1. HIỂU
- Chỉ vào đồ vật bé muốn
- Bé biết giữ của ( biết sở hữu)
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Nói được khoảng 20 từ
- Biết xin, trả lời câu hỏi “ cái gì đây?”
MỐC 18 – 24 THÁNG
1. HIỂU
- Nghe được câu chuyện đơn giản
- Phân biệt đồ ăn với đồ vật khác
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Biết gọi đi vệ sinh, tên mọi người
- Nói câu có hai từ, có động từ và tính từ
MỐC 2 – 2,5 TUỔI
1. HIỂU
- Nghe câu chuyện dài 5 đến 10 phút
- Làm việc theo chuỗi 2 việc liền nhau
- Nhận biết hành động trong tranh
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Trả lời câu hỏi “ở đâu? đang làm gì?”
- Nói còn ngọng các phụ âm cuối
- Nói các từ chỉ thời gian, địa điểm
MỐC 2,5 – 3 TUỔI
1. HIỂU
- Hiểu các từ so sánh và mô tả
- Tuân theo lịch hoạt động hàng ngày
- Chọn các màu giống nhau
2. THỂ HIỆN NGÔN NGỮ LỜI NÓI
- Nói câu dài 3 – 4 từ
- Dùng từ phủ định “không”
- Biết ra lệnh, yêu cầu

“Lá vàng là bởi đất khô. Nhìn cây sửa đất, nhìn con sửa mình.”

Tôi đã giật mình khi lần đầu tiên đọc được rằng, đến 8 tuổi một đứa bé coi như đã hoàn thiện 80% tâm lý- nhân cách- quan điểm sống cơ bản. Nghĩa là 8 năm đầu đời ấy sẽ gần như quyết định Con Chúng Ta Là Ai.

Nếu bạn thiếu tiền bạn có thể kiếm sau, nếu bạn chưa mua đủ quần áo đẹp cho bé bạn có thể mua sau;

Nhưng nếu bạn không dành đủ thời gian cho bé, không thể hiện tình yêu của mình đủ nhiều để bé cảm nhận được, bạn phó thác con cho ông bà hoặc người giúp việc chăm nuôi – thì bạn sẽ không có phép màu nào quay lại để bù đắp và cứu vãn sai lầm đã bỏ rơi con mình.

Mình thích quan điểm này: Nếu bạn chưa thể xây được nhà thì hãy để sau, điều quan trọng hơn cả là XÂY NGƯỜI, nó tiết kiệm tiền cho bạn bằng mấy lần cái nhà mà chỉ có sau này bạn mới nhìn thấy được.

Trẻ con thì rất phiền phức. Sự phiền phức đó lại không hẳn là do chúng. Ta chọn sinh ra chúng chứ chúng đâu chọn nhảy vào đời ta. Ta có thể cân đo đong đếm sắp xếp thứ tự ưu tiên và quyết định sẽ dành cho con bao nhiêu phần trăm thời gian, chứ con đâu biết mẹ ra khỏi cánh cửa kia rồi sẽ về, bố làm xong việc này sẽ chơi với con.

Vì ta có thế giới với công việc, với các mối quan hệ, với cái chân đi bất cứ đâu, chứ con nhỏ chỉ biết thế giới bầu trời là bố mẹ mà thôi.”

———
Mình tình cờ đọc được những dòng này trên mạng, thấy rất đúng đắn. Thế giới của mình bây giờ vốn chẳng còn lại gì. Những gì cố gắng xoay sở mỗi ngày đều vì hiện tại của những đứa trẻ.

Con mình buồn một chút đến cơm mình cũng chẳng thể nuốt trôi.

Mang đến cho con cuộc đời là lựa chọn của cha mẹ.

Mình phải có trách nhiệm, cho dù ở hoàn cảnh nào, cho dù mình bĩ cực ra sao.

Cây khô héo còn có nghị lực để vực dậy, sống lại kiên cường.
Làm mẹ rồi, không được buông xuôi cuộc đời dù cho chỉ một giây một phút.

Luyên âm nói ngọng cùng bé nhá các mon.

Giao tiếp nguyên nhân-kết quả ở trẻ Tự kỷ thường gặp nhiều thách thức. Trẻ có thể gặp khó khăn trong việc nhận biết và biểu đạt cảm xúc, cũng như hiểu mối liên hệ giữa hành động và phản ứng của người khác. Việc này dẫn đến sự hạn chế trong khả năng giao tiếp và tương tác xã hội. Chính vì lẽ đó, mẫu Học Liệu để hỗ trợ các cô và phụ huynh trong việc dạy con về Hoạt động “ NGUYÊN NHÂN - KẾT QUẢ “ gồm 72 thẻ được chia làm 3 phần chính

- Phần 1 : Cung cấp khái niệm, con học về nguyên nhân - kết quả ở dạng mẫu câu “Bởi vì .. nên”, “Nếu…thì”

- Phần 2 : Lựa chọn câu trả lời phù hợp để ghép với tình huống đề bài đưa ra

- Phần 3 : Con trả lời câu hỏi “Tại sao?” Với tình huống đề bài đề ra . Ngoài ra sẽ có thêm bài tập tổng hợp ở cuối để con ôn tập

❤️❤️❤️ Hy vọng sẽ giúp ich nhiều trong công việc dạy trẻ 😜😜😜 Cả nhà ủn mông ủng hộ mình nha.

Các mẹ hãy đặt nhiều câu hỏi cho con
Để cung cấp thêm vốn từ cho con thật đa dạng phong phú .

👉👉👉 DẠY TRẺ CÁCH ĐẶT CÂU HỎI:
" ĐÂU RỒI?"
👋Việc tập cho trẻ đặt câu hỏi là cần thiết để kích thích khả năng tìm tòi học hỏi của trẻ. Có nhiều trẻ rất tò mò muốn khám phá nhưng lại khó khăn trong việc sắp xếp từ để đặt câu hỏi cho những người xung quanh.
Chuẩn bị: Một số đồ vật đồ chơi: xe đồ chơi, cây bút, quyển sách, búp bê, đất nặn, khuôn các con vật, cây lược
2 người lớn cùng tham gia với trẻ
Các bước tập cho trẻ đặt câu hỏi:
1. Khi yêu cầu trẻ tìm đồ vật đã mất:
– Đặt năm đồ vật mà trẻ có thể nhận biết được ở đằng sau ghế của mình (ngoài tầm quan sát của trẻ).
– Chỉ cho trẻ biết chỗ bạn để các đồ vật đó (có thể cho trẻ quay về phía các đồ vật đó và nói : “Con hãy nhìn đây là quả bóng, chiếc ô tô, quyển sách, bút chì và cái mũ”).
– Sau đó cho trẻ quay về phía bạn để cho trẻ không nhìn thấy các đồ vật đó nữa. Yêu cầu trẻ chú ý và nói “Lấy cho mẹ …… (tên một trong năm đồ vật)”. (vd: “lấy cho mẹ quyển sách). Gợi ý cho trẻ tìm lại đồ vật và khen và thưởng cho trẻ.
– Sau khi yêu cầu trẻ tìm 3 lần, hãy lấy ra 1 đồ vật (vd: xe) giấu đi sao cho trẻ không nhìn thấy. Yêu cầu trẻ “Hãy lấy cho mẹ xe (tên đồ vật đã bị giấu đi)”. – Khi trẻ vừa đến đằng sau ghế và bắt đầu tìm kiếm đồ vật đó, người hỗ trợ hãy gợi ý cho trẻ hỏi : “xe (đồ vật bị mất) đâu rồi?”, sau đó người dạy trả lời “Xe (đồ vật bị mất) đây rồi ”. Đưa cho trẻ đồ vật đó và khen và thưởng cho trẻ.
– Hãy cho trẻ thực hiện các lần hỏi về đồ vật trẻ nhìn thấy và những đồ vật trẻ không nhìn thấy một cách ngẫu nhiên. Khen và thưởng cho câu trả lời của trẻ và càng về sau càng giảm gợi ý cho trẻ. Cuối cùng, chỉ khen và thưởng những khi trẻ làm đúng mà không cần gợi ý. Nên thay đổi đồ vật qua mỗi lần dạy.
2. Trong hoạt động chơi với trẻ:
– Hãy bố trí một tình huống mà trong đó trẻ có thể thực hiện được (ví dụ: chải tóc cho búp bê hay nặn đồ chơi).
– Thu hút trẻ tham gia vào hoạt động lấy đi một đồ vật mà trẻ cần để hoàn thành công việc (ví dụ: Giấu cây lược đi khi yêu cầu trẻ chải tóc cho búp bê). Gợi ý cho trẻ bắt đầu công việc. Khi trẻ bắt đầu tìm đồ vật mà bạn lấy đi, hãy gợi ý cho trẻ hỏi : “cây lược (đồ vật bị mất) đâu rồi ?”. Sau đó trả lời “ cây lược (đồ vật bị mất) đây rồi”. Đưa cho trẻ đồ vật đó và khen và thưởng cho trẻ.
3. Trò chơi trốn tìm
Ba mẹ và bé cùng chơi với nhau. Yêu cầu bé bịt mắt lại, ba chạy đi trốn. Cho bé mở mắt ra cho bé đi tìm ba, mẹ hướng dẫn bé đặt câu hỏi “ba đâu rồi”. Ba liền thò đầu ra và nói “ba đây nè”
• Điều kiện trước tiên: Trẻ phải nhận biết được các đồ vật, biết tìm kiếm những đồ vật không nhìn thấy, biết nhắc lại được câu hỏi.
• Gợi ý cách dạy:
– Đặt câu hỏi mẫu cho trẻ.
– Có thể kéo dài thời gian bằng cách làm mẫu câu hỏi ngay khi trẻ tìm kiếm đồ vật. Mỗi lần thực hiện trong 2 giây đồng thời giảm dần gợi ý cho trẻ.
– Cho trẻ các cơ hội để tham gia vào các tình huống tự nhiên nhằm khái quát hoá các tình huống thực hiện của trẻ (ví dụ: có thể giấu giầy dép hoặc áo khoác của trẻ trước khi cho trẻ đi chơi).
St.

😥 𝐂𝐡𝐮̉ 𝐪𝐮𝐚𝐧, 𝐝𝐨 𝐝𝐮̛̣ - 𝐇𝐨̂́𝐢 𝐡𝐚̣̂𝐧 𝐜𝐚̉ đ𝐨̛̀𝐢! 😥

Nhiều bậc phụ huynh khi thấy con có dấu hiệu chậm nói thường chủ quan nghĩ rằng:
➖ "Con còn nhỏ mà, lớn lên sẽ nói thôi!"
➖ "Chắc do con nhút nhát, ít nói!"
➖ "Đợi con lớn hơn chút nữa rồi đi khám cũng được!"

❌ Đó là những suy nghĩ SAI LẦM tai hại! ❌
Giai đoạn vàng can thiệp cho trẻ chậm nói hoặc có các hành vi bất thường là trước 6 tuổi. Bỏ lỡ giai đoạn này, con có thể gặp nhiều khó khăn trong học tập, giao tiếp, thậm chí ảnh hưởng đến tâm lý và sự tự tin sau này.

👉 Phát hiện sớm - Can thiệp kịp thời là CHÌA KHÓA VÀNG giúp con yêu phát triển toàn diện.

💥Bố mẹ hãy ĐĂNG KÝ KIỂM TRA MIỄN PHÍ cho con tại đây để được chuyên gia trực tiếp tư vấn: https://forms.gle/GujDGAzVYgdv744dA

VÌ SAO CAN THIỆP SỚM LẠI QUAN TRỌNG? 🤔
🔸 Não bộ trẻ em có khả năng thích nghi và phát triển vượt bậc trong những năm đầu đời. Can thiệp sớm giúp tận dụng tối đa giai đoạn vàng này, hỗ trợ con phát triển ngôn ngữ, kỹ năng xã hội và hành vi.
🔸 Can thiệp sớm giúp giảm thiểu các khó khăn trong học tập và cuộc sống sau này. Con sẽ tự tin hơn, hòa nhập tốt hơn với bạn bè và môi trường xung quanh.
🔸 Can thiệp sớm còn giúp gia đình giảm bớt gánh nặng tâm lý và kinh tế. Bố mẹ sẽ yên tâm hơn khi con yêu được hỗ trợ đúng cách và phát triển tốt nhất.

“Cây tre mất 4 năm chỉ tăng thêm 3 cm. Nhưng từ năm thứ năm trở đi, nó sẽ phát triển mạnh mẽ với tốc độ 30 cm mỗi ngày và chỉ mất sáu tuần để phát triển lên 15 mét”.

Đừng nghĩ 4 năm đầu tiên là vô ích, bởi thời gian đó rễ tre kéo dài hàng trăm mét vuông trong đất.

Làm người làm việc cũng tương tự như vậy.

Đừng lo lắng những nỗ lực của bạn tại thời điểm này không được đền đáp, bởi vì những thứ bạn bỏ ra đang là nền tảng vững chắc cho bạn sau này, như rễ tre vậy.

Đời người phải có tích lũy, có bao nhiêu người đã không thể kiên trì như tre chờ đến ngày có thể vượt qua 3 cm?

Hai cây tre giống nhau, một cây dùng làm sáo, một cây dùng làm giá phơi đồ.

Một hôm, cây dùng làm giá phơi đồ mới hỏi cây dùng làm sáo: "Tại sao chúng ta sinh ra cùng một nơi, đều là tre trên núi. Nhưng tôi mỗi ngày đều phải dãi nắng dầm mưa, còn bạn lại rất đáng tiền?"

Sáo trả lời: "Bởi vì bạn chỉ chịu một nhát dao khi bị chặt ra, còn tôi đã trải qua hàng ngàn nhát dao, được người ta chế tạo cẩn thận."

Giá phơi quần áo im lặng.

Đời người cũng như vậy, nếu có thể chịu được cực khổ, cô đơn, cọ xát vào thực tế, dám đảm đương và đứng lên chịu trách nhiệm cho cuộc đời mình, cuộc sống mới có giá trị.

Khi nhìn thấy vinh quang của người khác, bạn không cần phải ghen tức, bởi vì người khác trả giá nhiều hơn bạn.

Một người chịu học, chịu ghi chép, chịu thực hành, trải qua nhiều quá trình thải độc thanh lọc thì sẽ cải thiện sức khỏe nhiều hơn người không chịu làm những việc đó hoặc làm hời hợt.

Con người thời nay chỉ một số ít hướng tới giá trị lâu dài mà đa phần hướng tới cái lợi trước mắt. Vô hình chung chữa lành thuần tự nhiên không có chỗ đứng mà thay vào đó là các biện pháp “trám” vào chỗ khuyết, lâu dài chỗ được “trám” đó lại b**g tróc, nứt vỡ, không giải quyết được vấn đề gì, thậm chí còn nặng hơn.

Sưu tầm

Bối dối quá các mom ơi! 🤣😂🤣😂

NÓI NGỌNG - NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH KHẮC PHỤC

👉 Các cơ hàm yếu

Cơ hàm yếu là nguyên nhân gây nói ngọng. Vì vậy, bố mẹ cần luyện tập cơ hàm cho con bằng phương pháp: nhai bánh quy giòn, trái cây, rau, các loại thịt…để con có cơ hàm khỏe mạnh.

👉 Các cơ má và lưỡi

Tập động tác súc miệng. Dạy con lăn một vật từ má này sang má khác để con có cơ má và cơ lưỡi mềm mại.

👉 Bệnh dị ứng, cảm lạnh & viêm xoang

Các căn bệnh về đường hô hấp khiến trẻ ngạt mũi phải thở bằng miệng….dẫn đến phát âm khó hoặc sai từ. Vì vậy khi con bị các bệnh trên, bố mẹ phải điều trị triệt để bệnh cho trẻ, để trẻ thở tự nhiên cả bằng mũi và miệng.

👉 Cha mẹ phát âm không chuẩn

Khi cha mẹ phát âm không chuẩn, nhất là âm “l” và “n” khiến bé nhầm lẫn về âm sắc. Vì vậy, cha mẹ cần học cách phát âm thật chuẩn, là tấm gương để con học theo.

👉👉👉 PHƯƠNG PHÁP SỬA NGỌNG
- Giúp bé thoải mái, thả lòng người và thật bình tĩnh trước khi nói.
- Không hỏi dồn khiến bé lúng túng, nói lắp, ngọng…
- Dạy bé cách đặt lưỡi thế nào, hơi bật ra làm sao và làm mẫu để bé dễ dàng bắt chước và học theo.
- Nói chuyện, hát cho bé nghe: dùng từ ngữ thật chuẩn và thường xuyên, bé sẽ có một quá trình để bắt chước theo những bài hát, câu chuyện mà bạn kể.
- Với những từ bé bị ngọng chúng ta sẽ kể lại phần đó nhiều lần để bé ghi nhớ và làm theo.
- Cho bé tiếp xúc với môi trường rộng lớn bên ngoài. Việc tăng cường những hoạt động giao tiếp, nhất là ở chỗ đông người sẽ khiến bé nhanh nhẹn, mau miệng hơn.
- Hạn chế để bé tiếp xúc với người hay bị nói ngọng.
- Khi con ngọng, tuyệt đối không nhại lại, điều này khiến bé sẽ không ý thức được việc phát âm chuẩn là việc nên làm.
Dưới đây là một số bài thơ chỉnh ngọng cho bé,ba mẹ tham khảo dạy con nhé!
Nguồn : sưu tầm