Dạy Trẻ Tự Kỷ - Ứng Hoà

🌺 Tôi yêu những vẻ mặt và ánh mắt .hồn nhiên ,ngây thơ. ... Chứa đọng nhiều yêu thương. . .🤗🤗🤗🥰🥰🥰
🚓 Trên chuyến xe đồng hành có tôi và có bạn. Chúng mình cùng nhau cố gắng để đến được bến đỗ như mình mong muốn nhé. 😍😍😍😍
Hãy đến với TT Bình Minh để cùng đồng hành với chúng tớ nhé. Lh:096.268.3331.

🌹🌹 VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG VIỆC HỖ TRỢ ĐIỀU TRỊ TRẺ TỰ KỶ🌹🌹

🌹Gia đình:

👉Hạn chế hành vi phá hoại của trẻ đến mức có thể, giúp trẻ hiểu được giá trị của bản thân để chúng có thể vượt qua những điều tiêu cực trong cuộc sống.

👉Không nên lạm dụng việc thưởng cho trẻ bằng quà, cách này có thể làm hư trẻ. Sự tự ý thức về bản thân mình xuất phát từ kỷ luật tự giác: xem xét các hậu quả do mỗi hành động gây ra và kiểm soát chúng trước khi làm điều đó.

👉Để giúp trẻ đạt được sự kỷ luật tự giác, những người chăm sóc trẻ đòi hỏi phải thấu cảm, kiên nhẫn, yêu thương, nghị lực và dẻo dai. Trước hết phải hiểu rằng để thay đổi những hành vi mạnh mẽ, ngoan cố, bướng bĩnh ở trẻ ADHD là rất khó khăn, bởi vì ta không thể thuyết phục trẻ tự thay đổi hành vi của chúng. Do đó, một số phụ huynh có thể vượt qua, trong khi một số khác thì không.

⭐Phụ huynh nên lập ra một danh sách những hành vi ưu tiên mà trẻ cần nên tránh không làm, như: đánh nhau với những đứa trẻ khác hay không chịu thức dậy vào buổi sáng. Một vài hành vi nếu không cảm thấy gây tổn thương phiền hà cho người khác, hoặc thấy nếu chấp nhận được, thì hãy cứ để cho trẻ thực hiện, chẳng hạn như trẻ không chịu mặc gì ngoài áo sơ mi đỏ thì cứ để chúng được toại nguyện.

👉Bố mẹ nên khen thưởng con khi chúng có những hành vi tốt, và thường xuyên can ngăn những hành vi không đúng.

👉Nên có những luật lệ rõ ràng đối với trẻ, tuy nhiên có thể linh động, chẳng hạn như trẻ phải làm bài tập vào buổi tối nhưng có thể cho chúng lựa chọn sau khi chơi game hay sau khi xem tivi rồi mới làm. Và cũng nên nhớ rằng, những lời khen có một tác động rất tích cực đối với trẻ, góp phần tạo hiệu quả cho quá trình điều trị.

👉👉Do đó người ta đã nêu ra một số biện pháp giúp cho trẻ ADHD có thể hoàn thành tốt công việc:

👉‼‼Chia nhỏ công việc thành những việc đơn giản hơn. Đặt ra thời gian giới hạn và phần thưởng khi hoàn tất mỗi công việc.
Mỗi ngày ghi ra những công việc cần phải làm và kế hoạch thực hiện để hoàn tất chúng.
Làm việc ở những nơi yên tĩnh, tránh xa các nguồn kích thích (Vd: âm thanh, tiếng ồn, xe cộ hay người qua lại…). Trong một thời điểm chỉ làm một công việc mà thôi, giữa các công việc nên có những khoảng nghỉ ngắn.
Viết lại những điều cần nhớ trong quyển sổ tay, viết thông tin khác nhau ở những phần khác nhau như: công việc, cuộc hẹn, số điện thoại. Nên giữ quyển sổ tay này bên mình tất cả mọi lúc.

👉‼Dán những mẫu giấy nhỏ ghi công việc phải làm ở bất cứ chổ nào trẻ có thể nhìn thấy được, chúng sẽ nhắc nhở trẻ.
Cất giữ những thứ giống nhau cùng một nơi.
Tạo ra thói quen trong công việc hằng ngày như: lúc nào thì chuẩn bị đi học hoặc làm việc.
Tập thể dục, ăn uống điều độ theo chế độ và ngủ đủ giấc.

🌹Xã hội:

👉Rèn luyện kỹ năng xã hội giúp cho trẻ học được những cách cư xử mới. Bằng cách này, trẻ sẽ học được cách cư xử đúng đắn và thích hợp, chẳng hạn như chờ đợi đến lượt mình, chia sẻ đồ chơi, yêu cầu sự giúp đỡ hay đáp trả lại sự trêu chọc. Sau đó, trẻ sẽ được thực tập những điều học được. Ngoài ra trẻ sẽ được học cách" đọc" cảm xúc của người khác qua biểu hiện trên khuôn mặt, giọng nói, để từ đó trẻ có sự phản kháng đúng đắn nhất.

📍nguồn can thiệp chuyên biệt

14 TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO BÉ 0 – 3 TUỔI

💛 LUYỆN GIỌNG LÀM CA SĨ
* Mục đích: Luyện giọng và luyện phát âm cơ bản
* Hướng dẫn
- Mẹ phát âm như sau để bé phát âm theo:
À a á a à: Ờ ơ ớ ơ ờ : Ồ ô ố ô ồ : ề ê ế ê ề : ù u ú u ù : Ừ ư ứ ư ừ:
Bà ba bá ba bà : Đà đa đá đa đà : Nà na ná na nà: Là la lá la là : Cà ca cá ca cà : Chà cha chá cha chà : Thà tha thá tha thà.
- Khi bé phát âm tốt với các âm trên, mẹ cho trẻ luyện các âm thay đổi như:
Ba bô bê bu bư : Na nô nê nu nư : Ma mô mê mu mư : da dô dê du dư : đa đô đê đu đư : La lô lê lu lư : Ca cô kê cu cư : Pha phô phê phu phư : Tha thô thê thu thư….
💙 CHIẾC ĐỒNG HỒ
* Mục đích: Luyện phát âm và thực hiện động tác theo đúng nhịp câu thơ.
* Hướng dẫn
Mẹ hướng dẫn bé đưa hai tay cầm lấy hai vành tai. Mẹ và bé cùng nói : “Tích” và nghiêng người sang bên phải, nói “Tắc” và nghiêng người sang trái. Tiếp theo, mẹ và bé cùng nói : “Tích tắc, tích tắc” liên tục và nghiêng người sang phải rồi sang trái.
- Sau đó, mẹ cho bé nói câu dài hơn: “Đồng hồ tích tắc” và làm động tác nghiêng người sang hai bên theo nhịp 1/1.
- Mẹ và bé cùng đọc bài văn vần:
Tích tắc tích tắc
Đồng hồ quả lắc
Kim ngắn chỉ giờ
Kim dài chỉ phút
Tích tắc tích tắc.
💚 BẮT CHƯỚC TIẾNG KÊU CỦA CÁC VẬT NUÔI
* Mục đích: Luyện phát âm tiếng kêu và vận động theo động tác của các con vật nuôi.
* Hướng dẫn
Mẹ vừa gọi tên từng con vật vừa cùng bé phát âm tiếng kêu và làm động tác của các con vật nuôi 3 – 4 lần.
+ Gà trống: Vỗ 2 bàn tay vào mông 3 cái rồi phát âm “Ò ó o”
+ Vịt: đưa hai bàn tay lên miệng giả làm mỏ vịt (một tay ngửa, một tay úp, vỗ hai bàn tay vào nhau 3 lần) và phát âm “ Cạc cạc cạc…”
+ Dê: chống 2 tay vào hông, đầu gật gật 3 lần rồi phát âm “ Be be be”
+ Bò: Chống 2 tay vào hông, đầu lắc lắc 3 lần rồi phát âm”Ùm bò”
+ Mèo: Úp 2 tay vào nhau và kê dưới má rồi phát âm “Meo meo meo”
+ Chó: Co 2 cánh tay trước ngực, 2 bàn tay đưa ra phía trước và rồi phát âm “Gâu gâu gâu”
+ Ong: Dang rộng 2 tay sang 2 bên, vẫy vẫy rồi phát ra âm “rì rì rì”
Lưu ý: có thể thay các âm thanh của các con vật bằng âm thanh của phương tiện giao thông như: Kính coong, kính coong (xe đạp), bim bim bim (xe máy), Bíp bíp bíp (Ô tô), ù ù ù (máy bay), xịch xịch xịch ( tàu hỏa).
💛 XEM TRANH ĐOÁN TÊN CON VẬT
* Mục đích: bé phản ứng nhanh và nói đúng từ chỉ tên con vật trong tranh.
* Chuẩn bị
Tranh các con vật.
* Hướng dẫn
- Mẹ giơ từng tranh các con vật sống cho bé xem và hỏi: “dây là con gì?”, bé nói nhanh từ chỉ con vật đó.
- Mẹ có thể dùng tranh về các con vật hoặc các đồ vật khác để hỏi bé.
💜 ĐOÁN TÊN CON VẬT QUA ĐỘNG TÁC, TIẾNG KÊU
*Mục đích: bé nhận biết và gọi đúng tên con vật qua động tác (hoặc tiếng kêu) của con vật đó.
* Hướng dẫn
- Mẹ làm động tác (hoặc phát âm tiếng kêu) của một số con vật quen thuộc (như thỏ, mèo, gà…) và hỏi: “Đây là con gì?”. Nếu bé không đoán được, mẹ làm lại động tác hoặc phát âm lại tiếng kêu. Nếu bé vẫn không gọi được tên con vật đó, mẹ nói tên con vật và làm lại động tác cho bé xem. Sau đó, mẹ cho bé làm lại động tác của các con vật và gọi tên.
💙 ÂM THANH CỦA RỪNG XANH
* Mục đích: luyện phát âm theo tiếng kêu của các con vật sống trong rừng.
* Hướng dẫn
Khi mẹ nói: “Hổ kêu”, bé làm hổ sẽ phát ra âm thanh của hổ (Grừm,…). Khi mẹ nói: “Khỉ kêu”, bé làm khỉ sẽ phát ra âm thanh của khỉ (khẹc, khẹc…). Mẹ liên tục thay đổi các hiệu lệnh để bé tiếp tục trò chơi.
💛 TIẾNG GỌI TRONG TỪNG
* Mục đích và yêu cầu: bé tập phát âm để luyện giọng
* Hướng dẫn
- Mẹ nói: “con hãy tưởng tượng là chúng ta đang đi trong rừng, cần phải gọi nhau. Khi mẹ gọi tên của con thì con nhắc lại theo mẹ nhé!”. Mẹ gọi: “ U u u, Su ơi!” và yêu cầu bé nhắc lại. Mẹ cho bé chơi 4 -5 lần.
💜 THI XEM AI NÓI NHANH
* Mục đích: bé trả lời nhanh các từ theo hiệu lệnh.
* Hướng dẫn: mẹ chỉ vào bộ phận của cơ thể, bé nói nhanh tên của bộ phân đó.
💜 ĐẾM CÁC BỘ PHẬN CƠ THỂ
* Mục đích:bé làm quen với phép đếm (số lượng 1, 2 và nhiều)
* Hướng dẫn
- Mẹ hướng dẫn bé đếm số lượng của từng bộ phận cơ thể. Mẹ hỏi: “Có mấy mắt?”. Mẹ và bé cùng đếm: “Một, hai” và nói: “Có hai mắt”. Tương tự như vậy, mẹ đặt các câu hỏi về các bộ phận khác.
- Lúc đầu, bé đếm theo mẹ. Sau đó, mẹ cho bé tự đếm. Khi bé đếm số lượng ngón tay và ngón chân, mẹ cần hướng dẫn bé đếm lần lượt từ trái sang phải (hoặc từ phải sang trái) để bé không bị nhầm lẫn.
💙CHIM BAY CÒ BAY
* Mục đích: bé phản ứng nhanh và tập nói những câu đơn giản.
* Hướng dẫn
Bé lắng nghe theo hiệu lệnh của mẹ và phản ứng cho đúng. Chẳng hạn, khi mẹ hô: “Chim bay”, trẻ nói theo: “Chim bay” và nhảy lên, giơ 2 cánh tay, vẫy vẫy.
Mẹ nói tiếp: “cò bay”, “ong bay”, “bướm bay”,… bé nghe hiệu lệnh và làm như trên. Mẹ nói: “Lợn bay” hoặc “ cây bay”, “Nhà bay”… bé nói: “Lợn không bay”, “nhà không bay”, “cây không bay” … và đứng im.
💚 TẬP TẦM VÔNG
Tập tầm vông tay không tay có
Tập tầm vó tay có tay không
Mời các bạn đoán sao cho đúng
Tập tầm vó tay nào có tay nào không
Có có không không.
Mẹ hát bài “Tập tầm vông” cho bé nghe. Trong khi cô hát, mẹ và bé cùng nắm chặt hai bàn tay, giơ về phía trước và xoay tròn theo nhịp bài hát. Đến câu cuối của bài hát “Có có không không”, mẹ và bé cùng xòe hai bàn tay ra. Bé vừa chơi vừa nhẩm lời bài hát theo mẹ.
💜TAY CẦM TAY
*Mục đích: bé nghe hiểu lời nói và thực hiện theo yêu cầu
* Hướng dẫn
- Mẹ nói: “Tay cầm tay”, bé vừa cầm tay mẹ vừa nhắc lại câu nói của mẹ. Mẹ có thể nói những câu khác như: “Đầu chạm đầu”, “Mũi chạm mũi” ; “Vai kề vai” ; Tay khoác tay”; “Chân chạm chân”; “Lưng tựa lưng”; “Bàn tay áp bàn tay”… để bé tập nói theo mẹ và thực hiện theo yêu cầu.
💜CON SÊN
* Mục đích: bé thuộc bài đồng dao về con sên; luyện các cơ nhỏ và óc tưởng tượng.
* Hướng dẫn
- Mẹ hướng dẫn trẻ giơ cánh tay trái ngang trước ngực, tay phải đặt lên trên cánh tay trái, ngón trỏ và ngón giữa của tay phải giơ cao gải làm râu con sên, các ngón khác cuộn lại giả làm thân con sên. Trẻ làm động tác giống như con sên đang bò và đọc bài đồng dao:
Sên sển sền sên
Mày lên công chúa
Mày múa tao xem
Tao may áo đỏ áo xanh cho mày.
💚 TAY ĐẸP
* Mục đích: bé thuộc bài văn vần và luyện vận động các ngón tay.
* Hướng dẫn
- Mẹ và bé cùng giơ hai tay lên ngang mặt, sau đó, chụm và xờ ngón tay theo nhịp câu văn vần:
Năm (C) ngón (X) tay (C) đẹp (X)
Như (C) năm (X) cánh (C) hoa (X)
Mười (C) ngón (X) tay (C) đẹp (X)
Như (C) mười (X) bông (C) hoa (X).
Ghi chú: C: Chụm các đầu ngón tay lại.
X: Xòe những ngón tay ra.
Nguồn: sưu tầm

❌HIỂU RÕ HƠN VỀ TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
(TĂNG ĐỘNG KHÁC NĂNG ĐỘNG, HIẾU ĐỘNG)

✅Hội chứng tăng động giảm chú ý là một rối loạn có tính chất tâm lý dễ gặp. Ngày nay tỷ lệ trẻ bị tăng động khá cao. Trẻ tăng động bị rối loạn tâm thần phức tạp, có thể ảnh hưởng đến sự thành công của trẻ ở trường và các mối quan hệ cộng đồng.

✅Dấu hiệu nhận biết trẻ bị tăng động
– Tăng vận động: Trẻ mắc tăng động giảm chú ý thường không thể ngồi im, múa tay múa chân, chạy nhảy liên tục, đang làm việc này chuyển ngay sang việc khác. Trẻ sẽ cố gắng đứng lên và chạy xung quanh, hoặc khi buộc phải ngồi xuống, chúng thường liên tục ngọ nguậy hoặc vặn vẹo trong ghế.

– Giảm chú ý: Bé khó tập trung trong học tập, làm việc, sinh hoạt, kể cả lúc vui chơi. Bé dễ bị phân tâm bởi các kích thích xung quanh, không để ý nghe người khác nói chuyện, khó tập trung làm bài tập, hay để quên và làm thất lạc đồ đạc.

– Xáo trộn tình cảm: Trẻ tăng động giảm chú ý có thể khó mà kiềm chế được cảm xúc – cả tốt và xấu. Trẻ có thể bùng phát các cơn thịnh nộ hoặc giận giữ ở những thời điểm không phù hợp.

– Không hoàn thành nhiệm vụ: Trẻ bị tăng động giảm chú ý có thể thích thú với rất nhiều thứ, nhưng không theo những thứ đó đến tận cùng. Thường thì trẻ sẽ bắt đầu một dự án, hay một công việc, hoặc bài tập về nhà, nhưng bỏ dở giữa chừng và quay sang thứ khác thu hút sự chú ý của chúng.

– Mơ màng: Trẻ mắc tăng động giảm chú ý thường được mô tả điển hình là hay huyên náo, ồn ào, nhưng có những trường hợp không phải thế. Một dạng khác của chứng này thì yên tĩnh hơn và ít liên quan đến bạn bè. Trẻ có thể nhìn lơ đãng ra ngoài trời, như đang mơ màng, và bỏ qua những điều đang diễn ra quanh mình.

✅Trẻ bị tăng động gặp khó khăn trong việc chú ý , khó tập trung trong học tập.

✅Những rối loạn hành vi khác đi kèm theo là: rối loạn giấc ngủ (thường là trẻ rất khó đi vào giấc ngủ), rối loạn lo âu… Các rối loạn này có thể nhiều hay ít tùy thuộc vào từng trẻ và môi trường xung quanh tác động đến trẻ.

✅Điều quan trọng cần

LỜI NÓI - NGÔN NGỮ - GIAO TIẾP

✅Mô hình "ngôi nhà giao tiếp" xem xét khái niệm giao tiếp là khái niệm bao trùm, diễn ra trong mọi hoạt động có sự tương tác giữa hai người trở lên. Các kỹ năng giao tiếp nền tảng giống như những viên gạch xây móng và các bức tường cho ngôi nhà cần được tập trung xây dựng trước tiên. Giống như sau khi xây nhà xong mới lợp mái, sau khi trẻ có kỹ năng giao tiếp sớm thì mới dạy trẻ hiểu, diễn đạt ngôn ngữ và kỹ năng xã hội cho trẻ. Lời nói được coi là nước sơn của một ngôi nhà, là bước hoàn thiện sau cùng. Lời nói là cách thể hiện ngôn ngữ - hình thái (ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói đều là dấu hiệu của ngôn ngữ). So với phát âm, lời nói có những sự khác biệt. Lời nói là âm thanh được sản sinh từ kết quả liên tục của sự vận động các cơ phức tạp. Cũng như khi xây nhà, việc quét sơn là bước hoàn thiện sau cùng, giao tiếp quan trọng hơn lời nói, cũng như ngôi nhà không cần sơn vẫn có thể sử dụng đúng chức năng của nó, trẻ em không cần nói vẫn giao tiếp được, vì thế chúng ta cần dạy cho trẻ các kỹ năng giao tiếp chức năng cơ bản.

✅Muốn giao tiếp cần có hai người, vì vậy để quá trình giao tiếp có thể diễn ra, trẻ cần nắm bắt được đối tượng giao tiếp là ai, giao tiếp nhằm đạt được lí do/chức năng nào, giao tiếp bằng phương tiện gì và các kỹ năng giao tiếp cần có để giao tiếp thành công

✅Kỹ năng tập trung chú ý: là khả năng chú ý vào người, vật hoặc hoạt động, bao gồm nhìn và lắng nghe.

✅Kỹ năng bắt chước: là việc sao chép gần giống hoặc giống hệt âm thanh và hành động của người khác. Bắt đầu từ khi người chăm sóc sao chép hành động và âm thanh của trẻ, và đến lượt mình, trẻ sao chép lại. Ban đầu người lớn đóng vai trò chủ động và trẻ phản ứng đáp lại, dần dần trẻ sẽ thích thú với vai trò khởi xướng để người lớn bắt chước.

✅Kỹ năng luân phiên/lần lượt: là sự tiếp nối lần lượt và tương đương nhau của hai hoặc nhiều người. , sự qua lại đổi lượt trong quá trình chăm sóc, chơi đùa và giáo dục trẻ.

✅Kỹ năng chơi: Chơi là hoạt động trẻ tự do trải nghiệm mọi thứ theo cách riêng và vốn sống của mình. Đầu tiên trẻ thích thú tạo ra và lắng nghe âm thanh mình tạo ra và trẻ cũng hứng thú chơi tương tác với người lớn. Sự phát triển các kỹ năng chơi khác bao gồm: chơi khám phá, chơi vận động, chơi thao tác, chơi giải quyết vấn đề, chơi đóng vai, chơi xã hội.

✅Kỹ năng sử dụng cử chỉ điệu bộ: là vận động có chủ đích của cơ thể được nhắc lại nhiều lần có mục đích, bao gồm: cử động cơ thể, chỉ trỏ, vươn tới/với lấy, các hành động như: vẫy tay chào, lắc đầu từ chối,…

✅Kỹ năng tiếp nhận (hiểu) ngôn ngữ: là khả năng hiểu ý nghĩa của từ, câu, điệu bộ, chữ viết để thực hiện các mệnh lệnh, yêu cầu, chỉ dẫn.

✅Kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ: là việc sử dụng từ, câu, điệu bộ, chữ viết, tranh ảnh,… để thể hiện ý nghĩa và thong điệp đến người khác. Ngôn ngữ diễn đạt bao gồm các kỹ năng như gọi tên đồ vật, mô tả hành động hoặc sự kiện, đặt các từ và hình ảnh cạnh tran nhau thành câu theo đúng trật tự ngữ pháp, kể lại câu chuyện, trả lời câu hỏi,…

✅Kỹ năng xã hội và hội thoại: là khả năng sử dụng giao tiếp để xây dựng mối quan hệ với mọi người bao gồm: lần lượt, đáp ứng, chú ý và chia sẻ sự chú ý, sử dụng giao tiếp một cách có ý nghĩa, giao tiếp rõ rang, có đối đáp, là một thành viên của nhóm.
Kim Phụng
Bài viết sưu tầm và chia sẻ hi vọng hữu ích với cả nhà!
Nguồn: HVC