Chương trình giáo dục kỹ năng sống DoSkills

📖📖📖 MẸO NHỎ GIÚP CON HOÀN THIỆN KỸ NĂNG ĐỌC SÁCH 📖📖📖
Khi trẻ bắt đầu bước vào cấp tiểu học cũng là lúc bắt đầu lĩnh hội kiến thức thông qua sách vở và những kênh thông tin tham khảo khác. Lúc này trẻ sẽ cần sử dụng đến kỹ năng đọc như một công cụ không thể thiếu, thiếu đi kỹ năng đọc trẻ sẽ gặp khó khăn khi lĩnh hội kiến thức, mất thời gian tìm hiểu nội dung học cũng như truyền tải kiến thức đã học bằng văn bản (viết) với tốc độ chậm. Vậy làm sao để giúp con hoàn thiện kỹ năng đọc cũng như tạo hứng thú cho trẻ khi đọc sách? DoSkills sẽ chia sẻ với cha mẹ một số mẹo nhỏ vô cùng hiệu quả sau đây:
📚 Cha mẹ hãy đọc sách thường xuyên và đọc sách cùng con.
Các nghiên cứu chỉ ra rằng trẻ con học về kĩ năng đọc trước khi chúng bắt đầu đi học. Trên thực tế, chúng học một cách tốt nhất qua việc quan sát. Ví dụ, trẻ nhỏ nhìn những người xung quanh đọc báo, sách, bản đồ và các biển báo. Do vậy cha mẹ hãy cùng tham gia rèn luyện kỹ năng đọc cho con bằng việc đọc sách trước mặt con, khi con còn nhỏ có thể cho con tiếp xúc với những cuốn truyện tranh và dẫn dắt bằng lời của mình, khi trẻ lớn dần cha mẹ chỉ vào mặt chữ và hướng dẫn trẻ hiểu ý nghĩa của từ đó. Nếu có thể sắp xếp thời gian, hãy tạo ra khung giờ đọc sách cho cả gia đình và chia sẻ về những điều thú vị đã đọc được trong cuốn sách mình đọc.

📚Cung cấp cho con nhiều thể loại sách
Sẽ rất nhàm chán nếu chỉ cho trẻ đọc một thể loại sách cố định. Cha mẹ hãy tạo ra một tủ sách phong phú tại gia đình với những chủ đề khác nhau như: một vài cuốn sách đọc để giải trí , vài cuốn sách đọc để có được thông tin về các thói quen tư duy, sách kinh điển, truyện cười, truyện tranh… Trong quá trình trẻ đọc sách cha mẹ hãy luôn tương tác với con và hỏi xem con có thích cuốn sách đó không, con ấn tượng về điều gì… để có thể tìm ra được thể loại sách và trẻ yêu thích.

📚Cho trẻ tham gia các hoạt động yêu cầu phải đọc
Đây là một cách cho trẻ có thể ứng dụng kiến thức đọc được trong sách vào thực hành ví dụ khi nấu ăn (trẻ đọc các nguyên liệu và cách chế biến món ăn để thực hiện theo); cách làm một đồ dùng handmake (trẻ sẽ đọc và làm theo hướng dẫn) hoặc nghiên cứu về các mùa trong năm, biểu hiện của mùa…

📚 Xây dựng thời gian đọc sách cố định
Xây dựng thời gian đọc sách đều đặn là một việc tốt để trẻ hình thành thói quen đọc sách. Cha mẹ có thể sắp xếp thời gian đọc sách theo ngày, tuần, tháng hoặc theo những chủ đề, sự kiện của gia đình. Cha mẹ cũng có thể đặt ra một vài phần thưởng nho nhỏ khi trẻ duy trì tốt thời gian đọc sách như tự do lựa chọn cuốn sách cần mua cho lần sau, mua một chiếc bọc sách ngộ nghĩnh hoặc các sticker đáng yêu để gắn vào bìa cuốn sách.

📚 Tạo ra các buổi thảo luận tại nhà
Cha mẹ có thể tạo ra một bữa tiệc đọc sách để trẻ cùng đọc chung một cuốn sách sau đó chia sẻ về nội dung cuốn sách đó. Hoạt động này vừa giúp con cải thiện trí nhớ, sự logic khi diễn đạt đồng thời cho con nhìn nhận cách hiểu nội dung sách ở các góc nhìn khác nhau thông qua chia sẻ của những người khác.

📚 Động viên quá trình đọc sách của trẻ
Không phải đứa trẻ nào cũng yêu thích việc đọc sách do vậy cha mẹ cần động viên trẻ trong quá trình đọc. Hãy đưa ra những lời tán thưởng khi trẻ hoàn thành thời gian đọc sách của gia đình, khi trẻ kể được tính cách của một nhân vật trong cuốn sách hoặc khi trẻ sáng tạo một nội dung mới lạ sau khi đọc sách… Khi được khuyến khích trẻ sẽ cảm thấy hào hứng và tham gia hoạt động đọc sách một cách chủ động hơn.
Việc đọc sách và duy trì thói quen đọc sách sẽ luôn là việc nên làm ở mọi độ tuổi. Hy vọng với những mẹo nhỏ DoSkills vừa chia sẻ cha mẹ sẽ có thêm gợi ý để rèn luyện kỹ năng đọc sách cho các bạn nhỏ cũng như tất cả các thành viên trong gia đình một cách chủ động và hiệu quả hơn.

❎❎❎ NHỮNG ĐIỀU GIÁO VIÊN CẦN TRÁNH KHI GIAO TIẾP VỚI PHỤ HUYNH ❎❎❎
Tương tự như cách thiết lập mối quan hệ với học sinh, việc giao tiếp với phụ huynh đòi hỏi sự khéo léo và tinh tế trong mọi hoàn cảnh. Đây là một việc tưởng chừng đơn giản nhưng lại rất dễ mắc lỗi ở những cử chỉ nhỏ. DoSkills sẽ gửi đến thầy cô giáo một số lưu ý cần tránh khi giao tiếp với phụ huynh để việc tương tác cùng cha mẹ học sinh được thuận lợi và hiệu quả hơn.
❎ Giáo viên giao tiếp một chiều với phụ huynh
Giao tiếp với mọi người nói chung và với phụ huynh đều cần sự tương tác hai chiều. Một việc thường xuyên xảy ra đó là đôi khi giáo viên chỉ tương tác với phụ huynh theo một chiều bằng những công việc rập khuôn như: nhắn tin, gửi email, tin nhắn điện thoại về kết quả học tập của học sinh tuy nhiên giáo viên lại không chú ý nhiều lắm đến phản hồi của phụ huynh.
Để giải quyết vấn đề này, giáo viên có thể sử dụng các ứng dụng công nghệ phổ biến như các nhóm lớp học trên facebook, zalo, microsoft…của lớp và giao tiếp. Giáo viên cũng nên đặt những câu hỏi gợi mở để phụ huynh có thể chia sẻ như: Ở nhà thì bé An có thường xuyên nói chuyện cùng mẹ không ạ? Anh/chị có thường xuyên chơi cùng con hoặc đưa con đi dã ngoại không? Với môn Toán bé Bảo Châu học chưa được tốt, không biết ở nhà mình có hướng dẫn bé thêm không chị nhỉ?... Ngoài ra giáo viên cũng có thể để ý đến những lời thông báo sinh nhật của phụ huynh, ngày lễ, ngày kỉ niệm… của phụ huynh chia sẻ sau đó gửi những lời chúc tốt đẹp. Chắc chắn với những hành động nhỏ như vậy việc giao tiếp với phụ huynh sẽ tự nhiên và mang tính hai chiều hiệu quả hơn.

❎Giáo viên không thường xuyên giao tiếp với phụ huynh
Một sai lầm phổ biến khác của giáo viên là không liên lạc với cha mẹ học sinh thường xuyên. Việc giao tiếp của giáo viên với phụ huynh thường ồ ạt khi vào đầu năm học hoặc khi có các sự kiện thông qua email hoặc tin nhắn. Trong khi đó có thể cả năm học phụ huynh lại không nhận được bất kỳ thông tin nào từ giáo viên.
Để có thể khắc phục tình trạng này giáo viên hãy cố gắng điều chỉnh giao tiếp với phụ huynh một cách cân bằng và thường xuyên. Giáo viên có thể liên hệ với phụ huynh ít nhất một lần mỗi tháng và luôn kèm theo các sản phẩm học tập của học sinh trong các thông báo.

❎Giáo viên không ghi lại thông tin trong quá trình giao tiếp với phụ huynh
Tùy vào tần suất liên hệ hoặc những yếu tố khách quan, chủ quan khác nhau, trong quá trình giao tiếp với phụ huynh học sinh, giáo viên đã không lưu lại những thông tin cần thiết từ đó dẫn đến việc giáo viên lại thông báo hoặc nói lại một vấn đề đã trao đổi với phụ huynh trước đó. Cũng có nhiều trường hợp, có những vấn đề phụ huynh phản hồi, lưu ý với giáo viên để hỗ trợ học sinh trên lớp nhưng vì không ghi chép lại nên giáo viên đã nhanh chóng quên đi những điều đó và không có sự điều chỉnh kịp thời với học sinh.
Giáo viên nên ghi chép lại các thông tin trong quá trình giao tiếp để chủ động phản hồi lại các vấn đề mà phụ huynh quan tâm, đồng thời không bỏ sót những thông tin quan trọng. Một cách đơn giản mà giáo viên có thể làm là luôn chuẩn bị sẵn một cuốn sổ nhỏ, một chiếc bút trước khi nói chuyện hoặc trao đổi với phụ huynh để thuận tiện lưu lại thông tin.
G
❎ Giáo viên dễ đổ lỗi và kết tội học sinh, phụ huynh
Khi một vấn đề xảy ra với học sinh, giáo viên cần bình tĩnh đánh giá tình huống, lắng nghe những yếu tố khách quan và chủ quan trong sự việc tránh đổ lỗi, kết tội học sinh ngay lúc đó. Hoặc trong một số trường hợp khác như khi phụ huynh thắc mắc về quy định quy tắc của nhà trường, giáo viên không nên mặc định phụ huynh phải hiểu hết những quy định đó mà cần hỏi han, gỡ rối từng ý để giúp phụ huynh hiểu được vấn đề. Nếu như giáo viên không giữ được bình tĩnh, không kiên nhẫn để giải quyết vấn đề sẽ khiến phụ huynh cho rằng giáo viên chỉ đang từ chối trách nhiệm của mình từ đó khiến cho việc giao tiếp gặp nhiều khó khăn.
Giáo viên nên học cách kiềm chế cảm xúc, đánh giá sự việc một cách khách quan, xử lí công việc chủ động để không xảy ra hiểu nhầm hoặc kết tội nhầm cho học sinh của mình.
Giáo viên không thừa nhận sai lầm và thụ động khi giải quyết vấn đề
Một sai lầm khác mà các giáo viên có thể mắc phải, đó là không thừa nhận sai lầm của bản thân. Khi mắc sai lầm, tốt nhất giáo viên nên nhanh chóng nhận trách nhiệm và xin lỗi, đồng thời giải thích những gì đã xảy ra thật trung thực. Bên cạnh đó để phụ huynh thực sự yên tâm giáo viên hãy đưa ra những cam kết để khắc phục hậu quả từ sai lầm của bản thân mình.
Giáo viên đôi khi cũng bị thụ động khi giải quyết các vấn đề trong quá trình giao tiếp với phụ huynh. Để khắc phục, thay vì trì hoãn hay lảng tránh, giáo viên cũng nên tỏ ra tích cực, chủ động và tự tin trong quá trình giao tiếp. Một số cách để thể hiện sự tự tin và chuyên nghiệp khi giao tiếp với phụ huynh mà giáo viên có thể tham khảo như:
• Đặt lịch hẹn với phụ huynh, chủ động nhắc lịch để phụ huynh tham gia.
• Giáo viên chủ động đặt các mục tiêu trong buổi giao tiếp với phụ huynh.
• Trong khi giao tiếp luôn trao đổi rõ ràng, đưa các thông tin quan trọng và hạn chế bình luận.
• Giáo viên nên chuẩn bị các bằng chứng thực tế về các vấn đề muốn đề cập với phụ huynh.
• Mời ban giám hiệu hoặc giáo viên kỉ luật tham gia cùng trong các hoạt động thảo luận.
• Giữ nhật ký giao tiếp để tham khảo lại khi cần.
• Suy ngẫm sau khi giao tiếp để khắc phục những điểm chưa tốt, phát huy những điểm sáng của buổi giao tiếp hôm đó, tích lũy xây dựng kỹ năng giao tiếp cho bản thân mình.

Với những tình huống giao tiếp khác nhau có thể giáo viên sẽ còn lúng túng trong trao đổi với phụ huynh. Tuy nhiên theo đánh giá khách quan của DoSkills, nếu giáo viên tránh được những sai lầm này chắc chắn sẽ tạo dựng được mối quan hệ tích cực với phụ huynh, từ đó tạo nên sự phối hợp hiệu quả cho công việc giảng dạy của mình.

🔣🔣🔣 PHƯƠNG PHÁP HỌC TOÁN CHO TRẺ ĐỘ TUỔI MẦM NON 🔣🔣🔣
Ở độ tuổi mầm non trẻ đã bắt đầu làm quen với những hình ảnh, khái niệm, con số… của môn toán học. Để trẻ có thể hòa nhập nhanh với việc ghi nhớ kiến thức và có thể ứng dụng toán học vào đời sống, cha mẹ có thể bắt đầu ngay từ những hoạt động nhỏ để con làm quen, tạo cảm hứng tích cực khi học toán. DoSkills sẽ gửi đến bố mẹ một số phương pháp đơn giản và hiệu quả để bố mẹ giúp con học môn toán học với độ tuổi mầm non.
📌📌📌 Cho bé làm quen với những khái niệm của toán học
Việc tham gia học toán của trẻ ở đổ tuổi mầm non nên bắt đầu với việc cho trẻ làm quen với những khái niệm của toán học. Cha mẹ có thể cho con làm quen với thuật ngữ như:
Khái niệm chỉ khối lượng: nặng, nhẹ…
Khái niệm chỉ chiều cao: cao, thấp…
Khái niệm về kích thước: to nhỏ, ngắn, dài…
Các từ chỉ số lượng như: nhiều, ít, hơn, kém…
Với những thuật ngữ đơn giản này trẻ sẽ ghi nhớ một cách dễ dàng, cha mẹ cũng thuân tiện hơn khi lấy ví dụ trong các phép học toán. Bên cạnh đó việc hiểu về khái niệm còn giúp trẻ hình thành tư duy logic, từ đó phân loại, xác định phép tính hay yêu cầu cần thực hiện trong một bài tập toán cụ thể.

📌📌📌 Học thuộc tên các con số
Với đặc điểm môn Toán học thường sử dụng các con số trong việc biểu đạt, trong các phép tính, kết quả… cha mẹ nên cho trẻ học và ghi nhớ mặt số từ 1 đến 10. Để tăng sự sinh động trong việc giúp con ghi nhớ, bố mẹ có thể sử dụng thẻ đếm số, que tính, bài hát, kẹo hoặc sử dụng ngón tay, đồ vật xung quanh khi đếm số.
Cha mẹ cần kiểm tra khả năng ghi nhớ của con để không bị nhầm lẫn (rất nhiều trẻ nhầm số 6 và số 9, số 7 và số 1…). Khi sử dụng những đồ vật xung quanh để cùng con học các con số cũng làm con ghi nhớ tên của đồ vật từ đó tăng thêm vốn ngôn ngữ cho con.
📌📌📌 Sử dụng các trò chơi, bài tập bằng những hình ảnh, khái niệm toán học
Để trẻ có thể ghi nhớ những kiến thức toán học một cách tự nhiên và hiệu quả, cha mẹ có thể tổ chức những trò chơi hoặc bài tập nhỏ để trẻ thực hiện. Một số những trò chơi phù hợp với độ tuổi mầm non có kết hợp những khái niệm, hình ảnh toán học như: Chơi tìm số, chơi lắp ghép theo hình dạng yêu cầu, tìm những đồ vật có hình khối (vuông, tròn, tam giác, ovan…) trong nhà, tạo hình bằng các hình khối cơ bản… Ngoài ra cha mẹ cũng có thể cho trẻ hiểu về khái niệm số lượng như đưa ra một số đồ chơi khác nhau để trẻ đếm, sau đó so sánh xem bên nào nhiều hoặc ít đồ chơi hơn… Chính những hoạt động nhỏ này sẽ kích thích trẻ sử dụng nhiều khái niệm toán học một cách tự nhiên và hiệu quả.

📌📌📌 Cho trẻ học toán trên một số ứng dụng trực tuyến
Nếu như bé đã trở nên thông thạo các bước tính toán đơn giản, bố mẹ cũng nên cho con tiếp cận chương trình toán học từ các ứng dụng trực tuyến. Thay vì để trẻ sử dụng các thiết bị công nghệ để xem những video không có nội dung cụ thể, cha mẹ nên để trẻ thử sức với các trò chơi vừa giúp giải trí lại vừa hỗ trợ việc làm quen với toàn học như: săn kim cương (giúp trẻ ghi nhớ màu sắc, hình dáng, số lượng), trò chơi đào vàng (giúp trẻ hình thành tư duy về góc, khoảng cách, số lượng)… Cha mẹ nên lưu ý dùng thử các ứng dụng đó trước khi để trẻ trải nghiệm nhằm đánh giá về nội dung cũng như độ khó phù hợp theo từng độ tuổi.

Trên đây là những phương pháp DoSkills thấy phù hợp cho trẻ học toán ở độ tuổi mẫu giáo đạt được hiệu quả và không quá khó để bố mẹ áp dụng dạy cho con tại nhà. Dù áp dụng phương pháp hay đối với môn học nào đi nữa cha mẹ cũng cần kiên nhẫn, thái độ từ tốn để tránh gây áp lực cho trẻ. DoSkills chúc cha mẹ sẽ đồng hành cùng bé thành công.

🎊🎊🎊 CÁCH CHÀO ĐÓN HỌC SINH ĐẦU NĂM HỌC MỚI 🎊🎊🎊
Một năm học mới lại chuẩn bị chính thức bắt đầu, các giáo viên sẽ chào đón một số học sinh mới gia nhập cộng đồng lớp học của mình. Vậy làm thế nào để những học sinh mới cảm thấy được chào đón tại lớp học? Những lợi thế và bất cập của học sinh mới tại trường gồm những gì? Trong bài viết này DoCom sẽ đưa ra một số gợi ý để thầy cô giáo có thể chuẩn bị cho một năm học mới thật chu đáo và hiệu quả.
🎉🎉🎉 Tại sao cần chào đón học sinh?
Khi đi học là thời điểm học sinh đang ở trong giai đoạn hình thành tình bạn với bạn bè đồng trang lứa và mối quan hệ xã hội, ngoài gia đình do vậy vai trò của nhà trường đặc biệt là giáo viên đứng lớp có ý nghĩa to lớn trong việc giúp học sinh thực hiện thành công quá trình chuyển đổi này. Hơn thế nữa, việc chào đón học sinh sẽ còn có những lí do khác như:
🎉 Phát triển mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh: Giáo viên và học sinh ban đầu đều là những người xa lạ, tuy nhiên để đồng hành với nhau trong một hoặc nhiều năm học cần tạo dựng một mối quan hệ bền chặt sẽ giúp học sinh nhanh chóng tích nghi và có sự tiến bộ trong quá trình học tập. Bên cạnh đó, học sinh cũng sẽ học tập cách giao tiếp, làm quen của giáo viên để mở rộng những mối quan hệ khác của mình.
🎉 Giúp đời sống tinh thần và tình cảm được cải thiện: Khi đi học, ngoài kết quả học tập được ghi nhận bằng các điểm số, thầnh tích học sinh cần được tạo dựng môi trường tích cực để phát triển cảm xúc. Việc được chào đón giúp học sinh không cảm thấy lo lắng, sợ sệt… từ đó dễ dàng hòa nhập và có tâm thế tích cực lĩnh hội các kiến thức nhanh chóng hơn.
🎉 Hình thành mối quan hệ bạn bè tích cực: Việc giáo viên tạo nên không khí chào đón với những học sinh mới sẽ khiến cho những học sinh cũ, đón nhận và dễ dàng kết bạn với học sinh mới. Những học sinh mới cũng cảm thấy thoải mái hơn khi làm quen, kết bạn và thích nghi với văn hóa lớp học mới.
🎉 Tăng chất lượng học tập: Học sinh sẽ tập trung, chủ động tham gia các hoạt động tại lớp khi cảm thấy an toàn và thoải mái. Bởi vậy nếu giáo viên chào đón học sinh đến lớp một cách tự nhiên, tạo cảm giác gắn kết học sinh sẽ cảm thấy an toàn từ đó thỏa sức thể hiện bản thân, đóng góp sôi nổi trong các giờ học tại lớp.
🎉🎉🎉 Những khó khăn khi chào đón trẻ đầu năm học
Không phải lớp học nào việc chào đón học sinh mới cũng diễn ra thuận lợi bởi nhiều lí do khác nhau. Một trong những nguyên nhân đó là:
🎉 Sĩ số lớp chưa tham gia đầy đủ: Để tạo ra văn hóa lớp cần có sự có mặt đầy đủ của học sinh nhằm tạo ra sự thống nhất và đồng bộ. Tuy nhiên đầu năm học với những nguyên nhân khách quan như sức khỏe, thói quen dậy sớm đến lớp, tinh thần do thay đổi môi trường học… có thể khiến sĩ số lớp chưa được đều và đầy đủ những ngày đầu năm học. Do vậy việc chào đón các thành viên trong lớp có thể gặp chút khó khăn bất tiện.
🎉 Các vấn đề về quản lý lớp học: Những học sinh mới đến, thường có xu hướng quan sát và cảm nhận nền văn hóa lớp học mà chúng vừa tham gia. Dù lớp học đó tốt hay xấu cũng sẽ tác động đến cảm nhận của học sinh. Bởi vậy nếu giáo viên quản lí lớp không tốt sẽ khiến học sinh học những thói quen, hành vi xấu, thậm chí từ chối tham gia tự nguyện các hoạt động tại lớp.
🎉 Học sinh trong lớp không có động lực học tập: Học sinh mới cũng dễ bị ảnh hưởng bởi những bạn cùng trang lứa, những thành viên của lớp học cũ. Trong nhiều trường hợp, học sinh mới sẽ bị ảnh hưởng bởi việc mất động lực học tập này của những học sinh cũ.
🎉 Niềm tin và sự hỗ trợ chưa kịp thời: Thật không may, nếu như niềm tin và sự hỗ trợ của giáo viên không đủ học sinh sẽ rất dễ buông xuôi, tự tách mình ra khỏi hoạt động của lớp hoặc sa sút trong học tập.
🎉🎉🎉 Các chiến thuật giúp giáo viên chào đón học sinh hiệu quả
Với mỗi độ tuổi cần có cách chào đón khác nhau để phù hợp với tâm sinh lí. Chẳng hạn độ tuổi nhỏ cần có sự chào đón ân cần, chu đáo tạo cảm giác an toàn cho học sinh nhưng với độ tuổi lớn lại không muốn mình bị coi là người mới… Giáo viên cần linh hoạt thay đổi để phù hợp với lớp học mình tiếp nhận. Dưới đây là một số gợi ý của DoCom để giáo viên chào đón học sinh hiệu quả.
🎉 Lựa chọn cách giới thiệu phù hợp: Giáo viên nên khéo léo lựa chọn cách giới thiệu phù hợp với độ tuổi của học sinh mình tiếp nhận. Với độ tuổi nhỏ giáo viên có thể dẫn dắt bằng một câu chuyện sau đó cho học sinh mẫu giới thiệu bản thân ngắn gọn để thực hiện chào hỏi các bạn mới tại lớp. Với độ tuổi lớn hơn giáo viên nên giới thiệu bản thân một cách nhanh chóng, ngắn gọn và đưa ra một số những nội quy lớp để dễ dàng ổn định và quản lí lớp.
🎉 Tặng các đồ vật hoặc huy hiệu để chào đón học sinh mới: Để tăng sự thân thiện giáo viên có thể chuẩn bị một món đồ nhỏ như móc chìa khóa, huy hiệu của lớp học,… có thể giúp những học sinh mới cảm thấy được chào đón trong lớp học.
🎉 Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa giáo viên và học sinh: Giáo viên nên chủ động hỏi thăm, động viên các học sinh mới để tăng sự thân thiết trong mối quan hệ thầy trò. Ngoài ra giáo viên cũng nên tạo cơ hội để học sinh của mình được tham gia các hoạt động học tập, văn nghệ một cách chủ động, tích cực.
🎉 Tạo môi trường cho việc xây dựng mối quan hệ tích cực: Giáo viên cần có thái độ kiên định, nhất quán và rõ ràng theo nội duy của trường lớp. Đồng thời, giáo viên cũng cần đảm bảo theo dõi sự tiến bộ của học sinh mới. Giáo viên cũng có thể nói chuyện với những học sinh mà mình tin cậy để có thêm thông tin về những điều đang diễn ra trong lớp học. Hỏi học sinh về những cảm nhận của các em về những học sinh mới. Bạn có thể làm việc này trong giờ nghỉ giải lao hoặc giờ ăn trưa.

Trên đây là một số gợi ý cho giáo viên về những điều cần làm khi chào đón những học sinh mới gia nhập cộng đồng lớp học. DoCom hy vọng bài viết sẽ hỗ trợ giúp các thầy cô có phần chào đón học sinh mới thật tự nhiên và hiệu quả.

Hoạt động ý nghĩa của các học sinh lớp DoSkills nhân ngày Vu lan báo hiếu. Ngoài rèn luyện những kỹ năng sống thiết yếu, học sinh tại các lớp học DoSkills được tìm hiểu và khám phá các giá trị sống từ đó biết trân trọng, yêu thương bản thân, gia đình và những người xung quanh con.
Nguồn: Hệ thống giáo dục kỹ năng sống Diamond (Hưng Yên).

🎯🎯🎯Mẹo nhỏ giúp con tập trung hơn trên lớp
Việc trẻ mất tập trung và không ghi nhớ được các kiến thức truyền tải trên lớp là nỗi lo chung của các bậc phụ huynh, tuy nhiên ít phụ huynh biết rằng bản thân mình có thể giúp con tập trung tốt hơn các giờ học trên lớp bằng những mẹo nhỏ đơn giản. Hôm nay DoSkills sẽ mách nước cho bố mẹ những cách đơn giản để hỗ trợ con tập trung tốt hơn.
1. Có một chế độ dinh dưỡng hợp lí
Khi trẻ được cung cấp năng lượng của các bữa ăn bằng nguồn dinh dưỡng hợp lí như thịt, cá, trứng sữa… sẽ giúp cho cơ thể luôn ở trạng thái tốt, từ đó thu nhận kiến thức một cách dể dàng và chủ động hơn. Một số trẻ có thói quen không ăn sáng hoặc ăn ít, hay nhất định không ăn món ăn này, không dùng đồ ăn kia khiến cho cơ thể bị thiếu chất từ đó ảnh hưởng đến khả năng tập trung trong giờ học. Cha mẹ hãy xây dựng một thực đơn phong phú, thay đổi món thường xuyên nhưng luôn đảm bảo đủ chất để trẻ được chuẩn bị thể chất tốt nhất trước giờ học nhé.
2. Đảm bảo chất lượng giấc ngủ của trẻ
Khoa học đã chứng minh cơ thể sẽ hoạt động tốt nhất khi được ngủ đủ và sâu giấc. Trẻ em mẫu giáo (3 - 5 tuổi) cần thiết ngủ 10 - 13 giờ mỗi ngày. Trẻ em trong độ tuổi đi học (6 - 13 tuổi) cần thiết ngủ đủ 9 - 11 giờ mỗi ngày. Thanh thiếu niên (14 - 17 tuổi) cần khoảng 8 - 10 giờ mỗi ngày để ngủ. Hơn nữa khi ngủ sâu sẽ tiết ra các hooc môn có lợi cho sự phát triển về chiều cao và trí thông minh của trẻ. Bởi vậy cha mẹ cần đảm bảo chất lượng giấc ngủ con con luôn ở trong thời gian khuyến cáo.
3. Khuyến khích con đóng góp xây dựng bài.
Một vài đứa trẻ thường than vãn chán lớp học do không được ghi nhận tại lớp, đôi khi trẻ chưa chắn chắn về kiến thức giáo viên muốn truyền tải nhưng lại rụt rè không dám hỏi lại… Khi gặp vấn đề này cha mẹ hãy khuyến khích trẻ đóng góp xây dựng bài bằng cách chăm chỉ trả lời những câu hỏi của thầy cô, đặt ra câu hỏi từ bản thân nếu chưa hiểu bài học và tích cực tham gia các hoạt động thực hành, đóng tình huống… tại lớp. Việc nhận được năng lượng tích cực của cha mẹ sẽ làm cho trẻ tự tin hơn, dám nghĩ, dám làm các hoạt động tại lớp học.
4. Sử dụng giấy nhớ hoặc sơ đồ tư duy
Cha mẹ có thể cùng con tìm hiểu hoặc thiết kế cách để ghi nhớ nội dung bài học một cách nhanh gọn, dễ hiểu bằng sơ đồ tư duy hoặc giấy nhớ. Các kiến thức khi được cô đọng lại nhanh chóng tại lớp sẽ dễ ghi nhớ và tái hiện hơn khi trẻ giải bài tập tại nhà hoặc ôn lại bài cũ.. Với những trẻ có độ tuổi nhỏ chưa thể tự minh ghi chép cha mẹ hãy tương tác với con bằng những câu hỏi như “Hôm nay con học về cây cối tại lớp đúng không? Cây có những bộ phận nào nhỉ?” hay “Bài toán này bố chưa biết cách giải, con hãy giúp bố nhé”…
5. Giải bài tập phù hợp với năng lực
Trẻ sẽ luôn hào hứng để tham gia các thử thách nhưng lại rất dễ nản lòng nếu như gặp các thử thách quá sức. Cha mẹ nên động viên con dùng khả năng của mình để gảii quyết các bài tập vừa sức, nếu bài tập khó có thể nhờ cha mẹ gợi ý hoặc để hỏi giáo viên vào hôm sau. Đây là một cách hiệu quả giúp trẻ nhận thức được bản thân mình đang ở mức trình độ hiểu biết nào và cố gắng tập trung hơn khi lắng nghe kiến thức tại lớp học.
6. Chú ý các biểu hiện bệnh lí
Nếu như đã thử sử dụng các phương pháp học khác nhau, có tác động và can thiệp từ phía nhà trường và gia đình nhưng trẻ vẫn không thay đổi được chất lượng học tập cha mẹ hãy chú ý đến những biểu hiện bất thường của con để tiến hành thăm khám phù hợp. Việc phát hiện ra dấu hiệu bệnh lí sớm sẽ giúp điều trị sớm, nhanh chóng, hiệu quả để trẻ tiếp tục theo học tại lớp.

Mỗi đứa trẻ sẽ có một cách tập trung và chất lượng học tập khác nhau, cha mẹ không nên quá kì vọng hay áp đặt vào trẻ. Hy vọng rằng với những mẹo nhỏ trên DoSkills có thể hỗ trợ phần nào giúp cha mẹ cải thiện sự tập trung cho các bé để thành công hơn trong con đường thu nhận kiến thức.

Học sinh của Hệ thống giáo dục kỹ năng sống Diamond (dối tác nhượng quyền cúa DoCom) đang thực hành sơ cứu vết thương. Bài học giúp học sinh có thể tự sơ cứu cho bản thân và hỗ trợ người khác khi không may gặp những vết thương nhỏ. Những bài học kỹ năng sống của DoCom luôn hướng đến nội dung thiết thực, hiệu quả, phù hợp với từng độ tuổi.
Chúc cho các con bằng những kỹ năng nhỏ đang hoàn thiện mỗi ngày sẽ có được thành công lớn trong tương lai.
Nguồn: Hệ thống giáo dục kỹ năng sống Diamond

*Góc nhà giáo*
CÁCH ÁP DỤNG MÔ HÌNH HỌC THÔNG QUA TRÒ CHƠI
Với những phương pháp giáo dục được linh hoạt thay đổi hàng ngày, việc học lồng ghép dã ngoại, thực hành hoặc sử dụng công nghệ đã mang lại nhiều hứng thú hơn cho học sinh trong mỗi giờ học. Trong đó không thể không kể đến hiệu quả của việc lồng ghép trò chơi vào nội dung học. Vậy làm thế nào để giáo viên có thể tiến hành mô hình học tập qua trò chơi trong lớp học của mình? Bài viết sau DoCom sẽ chia sẻ đến đến cô những lưu ý để bắt đầu đưa mô hình học tập dựa trên trò chơi vào lớp học của thầy cô một cách dễ dàng và hiệu quả.
1. Lựa chọn trò chơi đúng với nội dung cần truyền tải
Học tập thông qua trò chơi sẽ hiệu quả nếu như giáo viên xác định được nội dung chơi phù hợp với kiến thức hoặc kỹ năng muốn truyền đạt. Trước khi tiến hành, giáo viên buộc phải phân tích và lựa chọn một loại hình phù hợp nhất. Hãy lấy ví dụ về kiến thức của môn học ghi nhớ, những trò chơi mang tính chất tổng hợp, tái hiện như: giải đố, nhanh như chớp, rung chuông vàng… sẽ là lựa chọn phù hợp. Ngược lại với những kiến thức liên quan đến số liệu, không gian thì các trò chơi mang tính thử thách như: truy tìm kho báu, vượt chướng ngại vật lại là lựa chọn hoàn hảo. Bên cạnh đó những môn học đặc thù liên quan đến các thí nghiệm, giải phẫu, hay các môn học ít ứng dụng thực tế giáo viên nên sử dụng các trò chơi tương tác, có yếu tố mô phỏng để học sinh cảm thấy hứng thú và ghi nhớ nội dung học hiệu quả hơn.
2. Kế hợp nội dung bài học với các tình huống thực tế.
Chúng ta thường nói nhiều đến việc học đi đôi với hành trong công tác giảng dạy, tuy nhiên để đạt được hiệu quả của việc thực hành tại các lớp học là chưa cao. Do đó thay vì chỉ để học sinh lắng nghe lí thuyết, giáo viên có thể lồng ghép nội dung học vào trò chơi hay tình huống thực tế. Ví dụ đối với môn toán sau khi học xong cách tính diện tích giáo viên và học sinh có thể đo diện tích của phòng học mình đang học. Với những môn học cần thực hành nhiều để rèn luyện kỹ năng như ngoại ngữ, giáo viên và học sinh có thể sử dụng chính ngôn ngữ đó nhằm trao đổi thông tin và giao tiếp hàng ngày.
3. Học sinh được trao quyền khi tham gia trò chơi
Việc được trao quyền hay nhập tâm vào trò chơi với vai trò cụ thể sẽ giúp học sinh trải nghiệm một cách thực tế nhất. Giáo viên cũng có thể sử dụng các trò chơi mang khuynh hướng giải quyết tình huống và kết quả nhận được tương ứng nếu lựa chọn sai để học sinh hiểu được ứng dụng thực tế từ sự lựa chọn của bản thân. Điều này giúp học sinh đưa ra quyết định thấu đau trước các tình huống khác nhau, học sinh cũng có thể học hỏi từ những sai lầm của bản thân và củng cố dựa trên thành công của mình. Trong quá trình tổ chức trò chơi giáo viên hãy lưu ý đưa ra các luật lệ, điều kiện, điều khoản để học sinh ghi nhớ, cân nhắc trước khi đưa ra quyết định cuối cùng.
4. Phân cấp độ khó của trò chơi phù hợp
Giống như việc ghi nhớ kiến thức học sinh có khả năng ghi nhớ, vận dụng khác nhau. Bởi vậy khi tổ chức trò chơi giáo viên nên chú ý tạo ra độ khó khác nhau, vừa để học sinh hiểu được tính thách thức trong trò chơi nhưng không nên khó đến mức làm nản lòng học sinh khi tham gia. Khi bắt đầu trò chơi, hãy để học sinh làm quen với môi trường. Khi học sinh đã quen, hãy tăng mức độ thử thách. Một trong những lợi thế lớn nhất của mô hình học tập dựa trên trò chơi là nó dễ dàng được thiết kế cho các cấp độ khác nhau. Giáo viên hãy chắc chắn cung cấp một số thách thức thực sự cho những người chơi giỏi nhất để đạt được hiệu quả tối đa kì vọng của mình và học sinh tham gia.
Để vận dụng trò chơi vào học tập vừa đơn giản nhưng cũng rất phức tạp. Với những mẹo nhỏ trên hy vọng các thầy cô sẽ có thể ghi nhớ và vận dụng hiệu quả cách sử dụng trò chơi trong học tập tại lớp học mình giảng dạy.

*Góc làm bạn với con*
👧🧒👦 NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG GIÁO DỤC CẢM XÚC CHO TRẺ MẦM NON 👧🧒👦
Trong cuộc sống hiện đại trí thông minh cảm xúc (EQ) đang được bố mẹ chú trọng và rèn luyện. Trẻ có chỉ số EQ cao sẽ giúp trẻ phát triển tốt khả năng giao tiếp, diễn đạt, hòa đồng với bạn bè, giúp trẻ thích ứng nhanh với cuộc sống. Điều này sẽ tạo cho trẻ một nền tảng tốt về những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống để giúp trẻ có thể thành công trong tương lai. Trong bài viết này DoCom sẽ chia sẻ đến quý phụ huynh những nguyên tắc cơ bản trong giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non bố mẹ nên áp dụng nhằm giúp trẻ hoàn thiện và phát triển toàn diện bản thân.

📌📌📌 Nguyên tắc đầu tiên: Đặt cảm xúc của con là trung tâm.
Thông thường bố mẹ rất muốn áp dụng các phương pháp nuôi dạy con của Mỹ, của Nhật, của Do Thái… tuy nhiên điều quan trọng với một đứa trẻ là được thể hiện cá tính, sở thích và nhu cầu của mình. Do đó để có thể giáo dục trẻ dùng cảm xúc phù hợp với tình huống, địa điểm và cảm nhận cha mẹ phải đặt vị trí trẻ ở trung tâm, khai thác thông tin từ trẻ để có hướng giải quyết. Hãy luôn nhớ những câu hỏi để trẻ mở lòng như: Con đang cảm thấy như thế nào? Con có thấy khó chịu hay bất tiện không? Bố mẹ có thể giúp gì được cho con nhỉ? Bố mẹ có thể làm gì để con cảm thấy thoải mái hơn? Con có vui không nếu bố mẹ cùng con làm việc này nhé… Khi cảm nhận được việc bản thân được quan tâm để ý trẻ sẽ mở lòng, từ đó bố mẹ có thể đưa ra gợi ý để trẻ thể hiện cảm xúc sao cho hợp lí nhất.

📌📌📌Nguyên tắc thứ hai: Thực hiện giáo dục mọi lúc, mọi nơi
Việc giáo dục cảm xúc cần được quan tâm ở mọi thời điểm, kể cả trong những sinh hoạt hàng ngày ở nhà và ở trường mầm non. Với bất kì tình huống con gặp, cha mẹ và thầy cô hãy để trẻ được thể hiện cảm xúc của mình, điều chỉnh cảm xúc để không gây ảnh hưởng đến xung quanh và hướng đến những cảm xúc tích cực. Cha mẹ cũng có thể cho trẻ thường xuyên tham gia các trải nghiệm, thực hành gắn với cuộc sống thực tế để con phát triển cảm xúc tự nhiên, nâng cao nhận thức và kỹ năng ứng xử với những tình huống trong đời sống hàng ngày.

📌📌📌 Nguyên tắc thứ ba: Cha mẹ làm gương cho trẻ
Giai đoạn lứa tuổi mầm non con rất dễ bị ảnh hưởng, tiếp thu và bắt chước những gì mình thấy hàng ngày. Do đó, một nguyên tắc cực kỳ quan trọng mà bố mẹ cần lưu ý trong giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non chính là mình phải làm gương cho con. Con sẽ không chỉ học những điều tốt, mà còn vô tình làm theo những thói quen xấu, bởi vậy bố mẹ sẽ cần chú ý đến lời ăn tiếng nói hàng ngày, cách thể hiện cảm xúc khi không may xảy ra mâu thuẫn và cách thể hiện tình yêu thương giữa các thành viên trong gia đình.

Tuy mỗi một đứa trẻ sẽ có một tính cách, hành động và xu hướng thể hiện cảm xúc riêng nhưng với những gợi ý trên DoCom hy vọng sẽ giúp bố mẹ có thể ghi nhớ những nguyên tắc căn bản để việc giáo dục cảm xúc trẻ trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn. Nếu bố mẹ có những cách khác để giáo dục về cảm xúc cho trẻ hãy cùng để loại bình luận cho những phụ huynh khác tham khảo nhé.