Phát triển năng lực Ngôn ngữ & Văn Học

Hồi ký: Từ bệnh viện nhớ về kí ức 20 năm về trước - Kỳ thi nghiên cứu sinh môn tiếng Anh năm 2005

Trong căn phòng bệnh viện trắng lạnh, người phụ nữ nằm nghiêng trên giường, mái tóc rối xõa xuống vai. Bàn tay trái cắm kim truyền, dung dịch chảy đều theo từng nhịp chậm chậm. Cô nhắm mắt lại trong chốc lát để giữ sức, rồi lại mở ra, nghiêng mình, đưa tay phải cầm lấy cây bút bi đặt bên cuốn tài liệu dày cộp. Đó là tập tài liệu ôn thi nghiên cứu sinh – từng trang nhàu nhò, lem mực, thấm cả mồ hôi, nước mắt và niềm tin lặng lẽ.

Cạnh giường bệnh, một giáo viên tiếng Anh ngồi sát bên, giọng đều đều giảng bài: từng cấu trúc, từng từ vựng, từng mẹo làm bài. Bệnh viện lúc ấy không còn là nơi điều trị, mà trở thành lớp học đặc biệt – lớp học của lòng kiên cường.

Năm ấy – 2005 – tôi đã bảo vệ xong thac sĩ chuyên nghành Lý luận văn học và đang là giáo viên Văn tại trường THCS Lê Ngọc Hân, Hai Bà Trưng, Hà Nội. Một mình gồng gánh gia đình nhỏ với hai đứa trẻ: con gái tôi – Huyền My học lớp 7, và cháu trai – Hiếu, con anh trai đã mất, đang học lớp 6. Ba mẹ con sống tạm trong căn gác xép thuê ở phố Kim Ngưu, Thanh Lương, Hai Bà Trưng Hà Nội: thấp, nóng, không điều hòa. Dưới gác là lớp học nhỏ, tôi mở thêm buổi tối để kiếm thu nhập, lo tiền thuê nhà, học phí, thuốc men…

Ban ngày tôi đi dạy, làm chủ nhiệm, giữa trưa tất bật đón con cháu, lo cơm nước. Chiều ba mẹ con đi dạy thêm học thêm. Tối về lại tiếp tục dạy. Khuya xong hết công việc bài vở cho ngày mai đi dạy tôi mới ngồi học. Cơn buồn ngủ kéo đến nhưng tôi cố chống lại bằng cách phải nhai hạt cà phê để giữ mình tỉnh táo dể học cho đến sáng.

Môn tiếng Anh là một thử thách lớn. Không riêng tôi mà rất nhiều người thi đầu vào nghiên cứu sinh .Đề khó, từ vựng nhiều, kỹ năng học thuật, văn phạm chuyên sâu… càng khiến người làm trong ngành xã hội như tôi càng áp lực. Nhưng với tôi, vượt qua nó không chỉ là một nhiệm vụ, mà còn là hành trình chạm đến một ước mơ cũ: thuở học sinh trung học , tôi từng mơ trở thành cô giáo dạy tiếng Anh – một ước mơ tôi đã phải gác lại khi chọn con đường ôn thi khối C.

Chính vì thế, trong hành trình ôn thi, tôi mang theo cả khát vọng thuở học sinh. Tôi học với đam mê thực sự – không phải để đỗ, mà để hiểu, để sống lại giấc mơ đã một thời dang dở. Và chính tình yêu với ngôn ngữ ấy đã nâng đỡ tôi vượt qua bệnh tật, đỡ lấy tôi trong từng đêm trắng, qua biết bao khó khăn thiếu thốn và vất vả.

Thế rồi, đúng vào cao điểm sắp thi, tôi đổ bệnh.
Cơ thể suy kiệt hoàn toàn. Tôi phải nhập viện trong tình trạng tụt huyết áp, thiếu máu, không ăn uống được, nằm giường. Bác sĩ yêu cầu ngưng mọi hoạt động. Nhưng tôi thì không thể dừng. Những ngày cuối cùng trước kỳ thi, tôi vẫn học – trên giường bệnh. Tay trái truyền dịch, tay phải vẫn cầm bút ghi chép.

Ngày thi đến.
Tôi không thể tự đi. Một phụ huynh học sinh chở tôi đến Trường Đại học Ngoại ngữ. Họ phải dìu tôi lên tầng bốn – phòng thi nằm cuối hành lang dài hun hút. Người ướt đẫm mồ hôi, tôi được nằm nghỉ tạm trên ghế mắt vẫn dõi vào tập tài liệu cuối cùng. Khi đề thi được phát – không hiểu sức mạnh nào kéo tôi ngồi dậy. Tôi làm bài thi bằng cả sự nỗ lực, quyết tâm như đánh cược với số phận – viết bằng toàn bộ tri thức, tình yêu nghề, nghị lực sống và cả ước mơ dang dở.

Và tôi đã đỗ. Không chỉ đủ điểm – mà vượt xa mức yêu cầu đầu vào môn tiếng Anh nghiên cứu sinh. Không chỉ là một kỳ thi đầu vào nghiên cứu sinh mà đó là kỳ thi của lòng tin, của ý chí, của một con người quyết không buông xuôi – dù ở bất cứ hoàn cảnh nào.
Tôi đã chiến thắng, không phải một cách dễ dàng, mà bằng tất cả sức lực còn lại – của một người mẹ, người thầy, người học trò từng suýt gục ngã trên giường bệnh nhưng chưa từng buông bỏ ước mơ, chưa từng chịu khuất phục hoàn cảnh.

Giờ đây, khi đã gắn bó trọn vẹn với con đường nghiên cứu văn học và giáo dục phổ thông, tôi vẫn không thể quên được cảnh : Một bên là bác sĩ truyền dịch, tiêm, một bân là người dạy tiếng anh luyện thi cao học. – nơi có cuốn tài liệu lem mực, người bạn đồng hành kiên nhẫn giảng bài bên giường, tiếng bút miệt mài chạy trên nền mạch truyền… Những hình ảnh ấy chính là gốc rễ của nghị lực trong tôi – thứ sức mạnh đã dẫn tôi đi qua nhiều chặng đường sau đó.
Suốt hành trình làm nghiên cứu, tôi vẫn đều đặn nhận dạy thêm môn Ngữ văn cho học sinh ở nhiều tỉnh thành. Không chỉ để truyền đạt kiến thức hay kỹ năng, mà còn để gửi đến các em – và cả những đồng nghiệp trẻ – một điều lớn hơn: nghị lực vượt khó để thực hiện ước mơ.

Tôi viết lại những dòng này để gửi đến những ai đang chông chênh giữa nghịch cảnh:
Nếu bạn còn một tia sáng – dù là nhỏ nhất – hãy giữ lấy.
Vì từ nơi tối nhất, chính bạn có thể thắp lên ngọn lửa mà không gì dập tắt nổi.

Chớm thu - Viết tại bệnh viện 108 - 3/8/2025

𝐋𝐨̛̀𝐢 𝐂𝐡𝐢𝐚 𝐁𝐮𝐨̂̀𝐧 𝐯𝐚̀ 𝐕𝐚̆𝐧 𝐓𝐞̂́ 𝐓𝐮̛̀ 𝐂𝐨̂ 𝐆𝐢𝐚́𝐨 𝐇𝐚̣̂𝐮 𝐓𝐒𝐇 - 𝐏𝐡𝐚̣̂𝐭 𝐓𝐮̛̉ 𝐏𝐡𝐮́𝐜 𝐋𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐍𝐡𝐚̃

𝐊𝐢́𝐧𝐡 𝐠𝐮̛̉𝐢 𝐜𝐨̣̂𝐧𝐠 đ𝐨̂̀𝐧𝐠 𝐯𝐚̀ 𝐜𝐚́𝐜 𝐠𝐢𝐚 đ𝐢̀𝐧𝐡 𝐧𝐚̣𝐧 𝐧𝐡𝐚̂𝐧 𝐯𝐮̣ 𝐥𝐚̣̂𝐭 𝐭𝐚̀𝐮 𝐕𝐢̣𝐧𝐡 𝐗𝐚𝐧𝐡 𝐐𝐍 𝟕𝟏𝟎𝟓,

𝐶𝑜̂ 𝑔𝑖𝑎́𝑜 𝐻𝑎̣̂𝑢 𝑇𝑆ℎ, 𝑝ℎ𝑎́𝑝 𝑑𝑎𝑛ℎ 𝑃ℎ𝑢́𝑐 𝐿𝑢̛𝑜̛𝑛𝑔 𝑁ℎ𝑎̃, 𝑣𝑜̛́𝑖 𝑡𝑎̂́𝑚 𝑙𝑜̀𝑛𝑔 𝑣𝑜̂ 𝑐𝑢̀𝑛𝑔 𝑡ℎ𝑢̛𝑜̛𝑛𝑔 𝑥𝑜́𝑡 𝑣𝑎̀ 𝑡ℎ𝑎̀𝑛ℎ 𝑘𝑖́𝑛ℎ, 𝑥𝑖𝑛 𝑔𝑢̛̉𝑖 𝑙𝑜̛̀𝑖 𝑐ℎ𝑖𝑎 𝑏𝑢𝑜̂̀𝑛 𝑠𝑎̂𝑢 𝑠𝑎̆́𝑐 𝑛ℎ𝑎̂́𝑡 đ𝑒̂́𝑛 𝑡𝑎̂́𝑡 𝑐𝑎̉ 𝑐𝑎́𝑐 𝑛𝑎̣𝑛 𝑛ℎ𝑎̂𝑛 𝑣𝑎̀ 𝑔𝑖𝑎 đ𝑖̀𝑛ℎ đ𝑎𝑛𝑔 𝑔𝑎́𝑛ℎ 𝑐ℎ𝑖̣𝑢 𝑛𝑜̂̃𝑖 đ𝑎𝑢 𝑡𝑜̣̂𝑡 𝑐𝑢̀𝑛𝑔 𝑡𝑢̛̀ 𝑣𝑢̣ 𝑙𝑎̣̂𝑡 𝑡𝑎̀𝑢 𝑘𝑖𝑛ℎ ℎ𝑜𝑎̀𝑛𝑔 𝑣𝑢̛̀𝑎 𝑞𝑢𝑎 𝑡𝑎̣𝑖 𝑉𝑖̣𝑛ℎ 𝐻𝑎̣ 𝐿𝑜𝑛𝑔. 𝑁𝑜̂̃𝑖 đ𝑎𝑢 𝑛𝑎̀𝑦 𝑙𝑎̀ 𝑚𝑎̂́𝑡 𝑚𝑎́𝑡 𝑐ℎ𝑢𝑛𝑔 𝑐𝑢̉𝑎 𝑐𝑎̉ đ𝑎̂́𝑡 𝑛𝑢̛𝑜̛́𝑐, 𝑣𝑎̀ 𝑚𝑜̂̃𝑖 𝑛𝑔𝑢̛𝑜̛̀𝑖 𝑑𝑎̂𝑛 𝑉𝑖𝑒̣̂𝑡 𝑁𝑎𝑚 đ𝑒̂̀𝑢 𝑐𝑎̉𝑚 𝑛ℎ𝑎̣̂𝑛 𝑠𝑢̛̣ 𝑛ℎ𝑜́𝑖 𝑙𝑜̀𝑛𝑔 𝑡𝑟𝑢̛𝑜̛́𝑐 𝑏𝑖 𝑘𝑖̣𝑐ℎ 𝑛𝑎̀𝑦.

𝑉𝑜̛́𝑖 𝑡𝑎̂𝑚 𝑛𝑔𝑢𝑦𝑒̣̂𝑛 𝑚𝑜𝑛𝑔 𝑐𝑎̂̀𝑢 𝑐ℎ𝑜 ℎ𝑢̛𝑜̛𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛ℎ 𝑐𝑎́𝑐 𝑛𝑎̣𝑛 𝑛ℎ𝑎̂𝑛 𝑠𝑜̛́𝑚 đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 𝑠𝑖𝑒̂𝑢 𝑡ℎ𝑜𝑎́𝑡 𝑣𝑎̀ 𝑛ℎ𝑢̛̃𝑛𝑔 𝑛𝑔𝑢̛𝑜̛̀𝑖 𝑚𝑎̂́𝑡 𝑡𝑖́𝑐ℎ đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 𝑡𝑟𝑜̛̉ 𝑣𝑒̂̀, 𝑑𝑢̀ 𝑙𝑎̀ 𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑣𝑜̀𝑛𝑔 𝑡𝑎𝑦 𝑔𝑖𝑎 đ𝑖̀𝑛ℎ ℎ𝑎𝑦 𝑣𝑒̂̀ 𝑣𝑜̛́𝑖 𝑐𝑜̃𝑖 𝑣𝑖̃𝑛ℎ ℎ𝑎̆̀𝑛𝑔, 𝑐𝑜̂ 𝑔𝑖𝑎́𝑜 𝐻𝑎̣̂𝑢 𝑇𝑆ℎ 𝑥𝑖𝑛 𝑘𝑖́𝑛ℎ 𝑐𝑎̂̉𝑛 𝑑𝑎̂𝑛𝑔 𝑙𝑒̂𝑛 𝑏𝑎̀𝑖 𝑣𝑎̆𝑛 𝑡𝑒̂́ 𝑛𝑎̀𝑦. 𝑅𝑎̂́𝑡 𝑚𝑜𝑛𝑔 𝑐𝑜̣̂𝑛𝑔 đ𝑜̂̀𝑛𝑔 𝑣𝑎̀ 𝑐𝑎́𝑐 𝑔𝑖𝑎 đ𝑖̀𝑛ℎ 𝑐𝑢̀𝑛𝑔 𝑛ℎ𝑎𝑢 𝑠𝑒̉ 𝑐ℎ𝑖𝑎, đ𝑜̂̀𝑛𝑔 𝑙𝑜̀𝑛𝑔 𝑐𝑎̂̀𝑢 𝑛𝑔𝑢𝑦𝑒̣̂𝑛, ℎ𝑜̂̀𝑖 ℎ𝑢̛𝑜̛́𝑛𝑔 𝑐𝑜̂𝑛𝑔 đ𝑢̛́𝑐 đ𝑒̂̉ 𝑐𝑎́𝑐 ℎ𝑢̛𝑜̛𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛ℎ đ𝑢̛𝑜̛̣𝑐 𝑛ℎ𝑒̣ 𝑛ℎ𝑎̀𝑛𝑔 𝑣𝑒̂̀ 𝑐𝑜̃𝑖 𝑎𝑛 𝑙𝑎̀𝑛ℎ, 𝑐𝑢̛̣𝑐 𝑙𝑎̣𝑐.

𝐕𝐚̆𝐧 𝐓𝐞̂́ 𝐂𝐚̂̀𝐮 𝐍𝐠𝐮𝐲𝐞̣̂𝐧 𝐂𝐡𝐨 𝐂𝐚́𝐜 𝐇𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐋𝐢𝐧𝐡 𝐕𝐮̣ 𝐋𝐚̣̂𝐭 𝐓𝐚̀𝐮 𝐕𝐢̣𝐧𝐡 𝐗𝐚𝐧𝐡 𝐐𝐍 𝟕𝟏𝟎𝟓 𝐯𝐚̀ 𝐍𝐠𝐮̛𝐨̛̀𝐢 𝐌𝐚̂́𝐭 𝐓𝐢́𝐜𝐡

𝑵𝒂𝒎 𝒎𝒐̂ 𝑨 𝑫𝒊 Đ𝒂̀ 𝑷𝒉𝒂̣̂𝒕!

𝑲𝒊́𝒏𝒉 𝒄𝒂̂̉𝒏 𝒃𝒂́𝒊 𝒄𝒂́𝒐 𝒄𝒉𝒖̛ 𝒗𝒊̣ 𝑻𝒉𝒂̂̀𝒏 𝒍𝒊𝒏𝒉 𝒄𝒂𝒊 𝒒𝒖𝒂̉𝒏 𝑽𝒊̣𝒏𝒉 𝑯𝒂̣ 𝑳𝒐𝒏𝒈 𝒍𝒊𝒏𝒉 𝒕𝒉𝒊𝒆̂𝒏𝒈,
𝑲𝒊́𝒏𝒉 𝒄𝒂̂̉𝒏 𝒃𝒂́𝒊 𝒄𝒂́𝒐 𝒄𝒉𝒖̛ 𝒗𝒊̣ 𝑳𝒐𝒏𝒈 𝑽𝒖̛𝒐̛𝒏𝒈, 𝑻𝒉𝒂̂̀𝒏 𝑩𝒊𝒆̂̉𝒏 𝒖𝒚 𝒍𝒊𝒏𝒉,
𝑲𝒊́𝒏𝒉 𝒄𝒂̂̉𝒏 𝒃𝒂́𝒊 𝒄𝒂́𝒐 𝒄𝒉𝒖̛ 𝒗𝒊̣ 𝑻𝒉𝒐̂̉ Đ𝒊̣𝒂, 𝑻𝒉𝒂̀𝒏𝒉 𝑯𝒐𝒂̀𝒏𝒈 𝒃𝒂̉𝒏 𝒙𝒖̛́,
𝑪𝒖̀𝒏𝒈 𝒕𝒐𝒂̀𝒏 𝒕𝒉𝒆̂̉ 𝒄𝒉𝒖̛ 𝒗𝒊̣ 𝑻𝒉𝒂̂̀𝒏 𝑷𝒉𝒂̣̂𝒕 𝒎𝒖̛𝒐̛̀𝒊 𝒑𝒉𝒖̛𝒐̛𝒏𝒈, 𝒉𝒖̛̃𝒖 𝒄𝒂̉𝒎 𝒉𝒖̛̃𝒖 𝒖̛́𝒏𝒈,

Hôm nay, ngày 20 tháng 7 năm 2025 (tức ngày 26 tháng 6 năm Ất Tỵ âm lịch),

Tại vùng đất Hạ Long, Quảng Ninh, Việt Nam,
Chúng con, đệ tử Phật tử Phúc Lương Nhã (cô giáo Hậu TSh), cùng toàn thể nhân dân Việt Nam, và thân quyến, bằng hữu của các nạn nhân,
Với tấm lòng đau xót khôn nguôi, lòng thành kính trang nghiêm,
Lập đàn tràng, dâng nén tâm hương,
Cùng tâm nguyện chí thành,
Hướng về các hương linh bạc mệnh:
Gồm 35 nạn nhân xấu số đã vĩnh viễn ra đi,
Cùng toàn bộ hành khách và thuyền viên trên chuyến tàu Vịnh Xanh QN 7105,
Không may gặp nạn vào chiều ngày 19 tháng 7 vừa qua,
Khi tàu lật úp tại khu vực gần đảo Ti Tốp,
Sóng dữ cuốn trôi, sinh mạng mong manh,
Vĩnh biệt cõi trần, bỏ lại bao nỗi đau cho người ở lại.

Ôi! Vịnh Hạ Long, ngàn đời vẫn là kỳ quan, là báu vật,
Nay bỗng chốc trở thành nơi lưu dấu bi thương.
Sóng nước xanh biếc hóa thành dòng lệ,
Tiếng lòng ai oán hòa vào gió biển,
Linh hồn chưa kịp siêu thoát, còn vấn vương trần thế.
Thương thay! Có những sinh linh còn quá trẻ,
Có những người đang độ tuổi cống hiến,
Và cả những bậc cao niên,
Đều chung số phận nghiệt ngã, bị biển cả nuốt chửng.
Nỗi đau chia lìa, cắt đứt tình thâm,
Khiến bao gia đình chìm trong tang tóc, khôn xiết bi ai.

Chúng con cúi đầu khấn nguyện,
Cầu xin chư vị Thần linh của Vịnh Hạ Long,
Cùng chư vị Long Vương, Thần Biển,
Rủ lòng từ bi, chứng giám lòng thành.
Xin mở lối chỉ đường, rước dẫn các hương linh:
Tên tuổi đã được xác định, cùng những vị chưa biết danh tính,
Mau chóng siêu thoát, thoát khỏi khổ ải,
Được về cõi an lành, nơi miền Tây Phương Cực Lạc,
Không còn vương vấn trần gian, không còn chịu cảnh trầm luân,
Được an nghỉ vĩnh hằng, nơi thanh tịnh của niết bàn.

Đặc biệt, chúng con khẩn thiết cầu xin:
Cho 4 người hiện vẫn còn mất tích,
Xin chư vị Thần linh Vịnh Hạ Long phù hộ, dẫn dắt,
Cho công tác tìm kiếm sớm có kết quả,
Sớm được tìm thấy, sớm được đưa về,
Đoàn tụ cùng gia đình, để được yên lòng.
Chúng con thành tâm cầu mong có phép thần kỳ may mắn,
Cho 4 người còn sống sót, được bình an trở về.
Dù là về với đất mẹ, hay về với cõi vĩnh hằng,
Cũng xin được trọn vẹn, vẹn tròn nghĩa tình.

Cuối cùng, chúng con thành tâm cầu nguyện:
Xin chư vị Thần linh biển cả trên toàn cầu,
Phù hộ độ trì cho tất cả các chuyến thăm vịnh, thăm đảo,
Trên khắp thế giới được bình an vô sự.
Cầu cho mọi du khách, dù là ở đâu,
Khi đặt chân đến những vùng biển đảo tươi đẹp,
Đều được an lành, tránh xa mọi tai ương,
Để mỗi chuyến đi là một trải nghiệm trọn vẹn niềm vui,
Để biển cả mãi là nguồn sống, là niềm hạnh phúc của nhân loại.

Kính xin chư vị thần linh, hiển ứng,
Thấu tỏ lòng thành, chấp nhận lời cầu nguyện của chúng con.
Nguyện cho quốc thái dân an, biển yên sóng lặng,
Không còn tai ương, không còn bi kịch nào nữa xảy ra.

Nam mô A Di Đà Phật!
Nguyện cầu tất cả chúng sinh đều an lạc!

20.7.2025
Xin cùng nhau nguyện cầu cho các hương linh.

https://dantri.com.vn/giao-duc/can-thay-doi-cau-hoi-doc-hieu-de-de-ngu-van-vuot-qua-giai-doan-thu-viec-20250710202602528.htm

Cần thay đổi câu hỏi đọc hiểu để đề ngữ văn vượt qua giai đoạn “thử việc” (Dân trí) - Khi xem một đề kiểm tra kỹ năng đọc hiểu của Vương quốc Anh, tôi nhận thấy sự tương thích cao với Chương trình GDPT môn ngữ văn năm 2018 và khá gần với những câu hỏi trong SGK mới của Việt Nam.

https://www.facebook.com/share/p/1EBbpATkyR/

BÀI THU HOẠCH SAU BUỔI HỌC KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU THƠ
(Lớp V9CD, V9KN, V9CT - BUỔI HỌC NÀO CŨNG KÉO DÀI THÊM 45 PHÚT VÌ học sinh quá say mê VÀ TRÁCH NHIỆM VỚI LUYỆN TẬP

Chúng tôi bắt đầu với bài thơ “Mưa xuân” – một thi phẩm giàu chất trữ tình, tinh tế về ngôn ngữ và cảm xúc. Điều đáng quý nhất là ngay từ những phút đầu tiên, học sinh đã nhập cuộc với tinh thần hứng khởi. Qua từng hoạt động phân tích, giải nghĩa từ ngữ, từng ánh mắt, nụ cười, lời thì thầm “à, em hiểu rồi!” vang lên như những nốt nhạc trong trẻo làm ấm lòng người dạy.

Nhiều em chia sẻ rằng, qua buổi học, các em đã học được nhiều từ ngữ mới, hiểu sâu hơn về cách sử dụng ngôn từ trong thơ, cảm nhận được giá trị nghệ thuật của những “từ đắt” mà tác giả chọn lựa để làm bật lên không gian, cảm xúc. Không ít em lần đầu tiên biết cách phân tích thơ theo chiều sâu của từ ngữ, nhận ra rằng đằng sau một từ, một hình ảnh thơ luôn ẩn chứa dụng ý nghệ thuật và cảm xúc rất tinh tế.

Các em học sinh như:

Quang Nghị, Diệp Anh, Minh Đăng, Bích Diệp, Nhật Nam, Công Phúc Thành... đều cho biết các em đã học được cách phân tích từ ngữ trong thơ, đồng thời nắm bắt được ý nghĩa sâu sắc của ngôn từ, đặc biệt là qua bài “Mưa xuân”.

Bảo Nam, Minh Hạnh còn nhận biết được những từ đắt giá được sử dụng để làm nổi bật bài thơ, và cảm nhận được cảm xúc sâu sắc lan tỏa qua từng câu chữ.

Trí, Đức, Lâm, Quý thể hiện sự tập trung và hứng thú đặc biệt với phương pháp giảng dạy đơn giản, dễ hiểu, giúp các em cảm thấy việc học thơ không còn khó khăn như trước.

Có lẽ, điều khiến tôi – người đứng lớp – vui nhất chính là tinh thần học tập hào hứng đến mức lớp học kéo dài thêm 50 phút mà không ai rời khỏi chỗ, không tiếng than vãn, chỉ có sự say mê, tò mò và mong muốn hiểu thêm, học thêm.

Tôi đã tặng thêm thời gian, nhưng các em đã tặng lại tôi niềm vui của người gieo hạt – khi thấy những hạt giống yêu thơ đang nảy mầm.

Hôm nay, không chỉ là một buổi học thơ mà nó là buổi học gieo đến các em sự thay đổi về phương pháp học và hạnh phúc khi người thầy cảm nhận được niềm vui hạnh phúc của sự lan tỏa tri thức, sự đồng cảm giữa tâm hồn người dạy và người học. Và tôi tin rằng, mỗi bạn học sinh rời khỏi lớp học hôm nay đều mang trong mình một tình yêu thơ nhỏ bé nhưng sâu sắc – tình yêu sẽ lớn dần theo năm tháng.

https://tsh.edu.vn/dan-y-chi-tiet-bai-van-nghi-luan-vung-troi-que-huong-nao-cung-la-bau-troi-to-quoc

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI - VÙNG TRỜI QUÊ HƯƠNG NÀO CŨNG LÀ BẦU TRỜI TỐ QUỐC I. Mở bài · Dẫn dắt: Từ bối cảnh chiến tranh trong văn bản Những vùng trời khác nhau của Nguyễn Minh Châu (Lê và Sơn, mỗi người một nhiệm vụ, một vùng trời chiến đấu), liên hệ đến ý nghĩa rộng lớn hơn của khái niệm quê hương ...

https://www.facebook.com/share/p/16hNihk9kK/