Thép Đã Tôi Thế Đấy

Minigame Hot - Mùng 1 nhận $ - Tha hồ may mắn!
Cả nhà vào đoán số trúng $ đi ạ.

CÁc mẹ lưu lại để dạy bé đề phòng bọn bắt cóc nhé.

GIẢI CỜ VUA GÂY QUỸ TỪ THIỆN GIÁO DỤC CEF!!!
MIỄN PHÍ HOÀN TOÀN - CÁC MẸ HÃY NHANH TAY ĐĂNG KÝ NÀO!

💞💞 GIẢI CỜ VUA GÂY QUỸ TỪ THIỆN GIÁO DỤC CEF 📣📣
AMAZING CHESS TOURNAMENT SERIES
🔑🔑 CCS EDUCATION FUND (CEF)💟💟💟
LẦN I - 2016: NHÀ MÌNH LÀ MỘT ĐỘI 👨👩👧👦
💌💌 Quý Phụ huynh thân mến, AMAZING CHESS TOURNAMENT SERIES là những giải đấu cờ vua nhằm gây quỹ từ thiện của CCS Education Fund (CEF) với mục đích tạo cơ hội giao lưu, rèn luyện bản lĩnh, ý chí và thử thách người chơi ở những thể thức cờ mới sáng tạo và vô cùng hấp dẫn.
🌴🌴🌴 Giải đấu nhằm gây quỹ cho quỹ từ thiện CCS Education Fund – được thực hiện bởi các học viên CCS đã tốt nghiệp và các tình nguyện viên nhí đang là học sinh của Học Cờ Cùng Kiện Tướng.
🌻🌹🍀🌷 1st Amazing Chess Tournament Series 2016 - “Nhà Mình Là Một Đội” - giải đấu dành cho phụ huynh và học sinh ở mọi lứa tuổi với thể lệ thi đấu cờ Vua duy nhất các vị phụ huynh có thể thi đấu và trở thành người đồng đội của con mình để cùng bé trải nghiệm những cảm xúc, kỷ niệm trên bàn cờ.
💞💞 Amazing Chess Tournament Series mong muốn mang đến một kỳ đài cờ vua mới lạ, một không gian cờ vua ấm áp và có thể thông qua cờ vua để kết nối, nhân rộng những tấm lòng yêu trẻ em, vì trẻ em, vì giáo dục nước nhà.
I. Ý NGHĨA GIẢI ĐẤU💞💞
- Là giải đấu cờ vua từ thiện nhằm quyên góp và ủng hộ trẻ em nghèo, giúp đỡ những trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đến trường, giúp cải thiện cơ sở vật chất các trường ở các vùng sâu vùng xa, … (toàn bộ phí thu được của giải đấu sẽ được công bố vào lễ bế mạc. Quá trình giải ngân và các chiến dịch từ thiện sẽ được công bố rộng rãi trên các kênh truyền thông của Học Cờ Cùng Kiện Tướng).💟💟💟
- Là cơ hội để các bạn nhỏ biết và thêm yêu thương những người bạn nhỏ khó khăn, đồng thời thúc đẩy nỗ lực học tập và tinh thần thi đấu “thắng không kiêu, bại không nản.”
II. ĐỐI TƯỢNG THAM GIA 👨👩👧👦
- Tất cả những bạn nhỏ , các anh chị, các vị phụ huynh trên toàn quốc yêu thích môn cờ vua, sẵn sàng đến với những thử thách mới trên tinh thần vui vẻ, học tập, giao lưu và cùng quan tâm đến trẻ em, đến giáo dục. 💘💘💘
III. ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN THI ĐẤU
- 🌅🌅 Thời gian: 18:00 – 21:30, Thứ Năm - Ngày 22/12/2016
- 💒💒 Địa điểm: Sảnh Đèn Lồng – Thúy Nga Plaza – 463 Đội Cấn – Ba Đình – Hà Nội
IV. HÌNH THỨC THI ĐẤU 🚀🚀
- Thể loại: Cờ chớp nhoáng (Mỗi bên có 5 phút để hoàn thành ván cờ)
- Xếp cặp và thi đấu theo hệ Thuỵ Sĩ có điều chỉnh của FIDE trong 9 ván, không phân biệt lứa tuổi, giới tính.
- Để tranh giải Đồng đội Gia đình, mỗi đội tham gia gồm ít nhất 2 kỳ thủ tham dự (trong đó bắt buộc là 1 kỳ thủ nhí sinh năm 2002 trở lại đây) và có tối đa 4 thành viên tham dự. 👨👩👧👦
V. XẾP HẠNG 🎺🎷🎸🏁
- Xếp hạng cá nhân: Xếp hạng lần lượt theo điểm, hệ số Buchholz, số ván thắng, số ván cầm quân Đen, số ván thắng bằng quân Đen, ván đấu đối kháng (màu quân), bốc thăm.
- Xếp hạng đồng đội: Căn cứ vào tổng thứ hạng của 2 cá nhân xếp hạng cao nhất trong 1 đội (Trong đó bắt buộc phải có 1 kỳ thủ nhí sinh năm 2002 trở lại đây). Nếu bằng với các đội khác thì xét đến tổng điểm của 2 thành viên này, cuối cùng nếu vẫn bằng nhau thì đội có thành viên xếp hạng cá nhân cao hơn được xếp trên.
VI. KHEN THƯỞNG 🏆🏆🏆
- Nội dung đồng đội: Xếp hạng Nhất – Nhì – Ba đồng đội được nhận cúp vàng và huy chương Vàng, Bạc, Đồng
- Nội dung cá nhân: Xếp hạng nhất, nhì, ba, Nhất Nữ, Nhất U5 được nhận huy chương Vàng, Bạc, Đồng.
VII. ĐƠN VỊ ĐĂNG CAI VÀ TỔ CHỨC THI ĐẤU: CCS EDUCATION FUND 💟💟💟
VIII. ĐƠN VỊ TÀI TRỢ ĐỊA ĐIỂM THI ĐẤU & GIẢI THƯỞNG: CTCP HỌC CỜ CÙNG KIỆN TƯỚNG
IX. ĐĂNG KÝ VÀ ĐÓNG PHÍ
1. Hạn đăng kí: Ngày 20/ 12/ 2016
Lưu ý: Các gia đình đăng ký ghi rõ tên, tuổi của các thành viên tham gia và tên đội của mình
2. Lệ phí tham dự: 0 đồng (các kỳ thủ quyên góp tại hòm từ thiện của CCS Education Fund)💟💟💟
3. Hình thức đăng kí: Đăng ký online qua form: http://bit.ly/2i6FTOb của CCS (CCS - Creative Chess System)
Điện thoại: 04.2260.8886 / Hotline:
💞💞💞💞0916.730.588
Hà Nội, ngày 16 tháng 12 năm 2016
CCS Education Fund 💟💟💟

THIÊN NHIÊN - THẾ GIỚI KHÔNG TƯỞNG CỦA TRẺ

Ychithep.com

Xã hội ngày càng phát triển kéo theo không gian và thời gian vui chơi ngoài trời của lũ trẻ ngày càng bị thu hẹp. Không những thế, công nghệ phát triển đã khiến những cô cậu nhóc mê đắm trong thế giới vuốt và chạm mà bỏ quên những giây phút nô đùa dưới ánh mặt trời. Điều này ảnh hưởng không chỉ tới sức khỏe mà còn tác động lớn đến sự phát triển thể chất lẫn tinh thần của trẻ.

Theo một cuộc khảo sát đăng trên trang The Guardian, tại Anh, 64% trẻ em được chơi ở bên ngoài ít hơn 1 lần/tuần , 28% người chưa từng đặt chân đến nông trại và 20% người chưa bao giờ trèo cây. Bên cạnh đó, qua kênh TV channel Eden, cuộc khảo sát thực hiện trên 2.000 trẻ em từ 8-12 tuổi cho thấy, nhiều trẻ em biết đến Dalek (nhân vật trong phim khoa học viễn tưởng Doctor Who) nhiều hơn là một con cú, 43% các bậc cha mẹ cho rằng trẻ không nên chơi ở bên ngoài và cần có sự giám sát cho đến khi chúng được 14 tuổi. Trong khi đó, số trẻ bị chấn thương vào viện do rơi khỏi giường nhiều hơn so với ngã từ trên cây xuống.

Trong thời đại công nghệ thông tin và thiết bị điện tử phát triển mạnh, truyền hình cáp, Facebook, Youtube không ngừng “quyến rũ” trẻ thơ giúp chúng có một chút hiểu biết về thế giới tự nhiên thông qua màn hình, song tình yêu thiên nhiên qua tiếp xúc trực tiếp thì không có nhiều. Tờ The Guardian cho hay: “ Về mặt sinh học, một cơ thể người có thể phát triển mà không cần tiếp xúc với thiên nhiên…Tuy nhiên, các nhà khoa học đáng kính – các bác sĩ, chuyên gia sức khỏe tâm thần học, nhà giáo dục, xã hội học lại có rất nhiều nghiên cứu cho thấy, khi trẻ vui chơi trong thế giới tự nhiên, nó có tác động lớn không chỉ ảnh hưởng tới sự phát triển của một cá thể mà còn ảnh hưởng tới toàn thể cộng đồng”.

Nhà tự nhiên Stephen Moss khẳng định: “Có một nghịch lý, nhiều trẻ em rất quan tâm và yêu thích thế giới tự nhiên hơn bao giờ hết, chúng có thể ghé thăm các khu vực bảo tồn thiên nhiên hoặc ngắm nhìn tự nhiên qua màn hình. Tuy nhiên, chúng lại ít được tiếp xúc trực tiếp với tự nhiên khiến sự cảm nhận đôi khi không trọn vẹn”. Việc cha mẹ lo lắng sợ con em mình bị người lạ bắt cóc hoặc bắt nạt là rào cản lớn nhất khiến lũ trẻ khó thoát khỏi tầm kiểm soát của người lớn để được tự do vui chơi trong thiên nhiên. Nhưng ngược lại, nguy cơ đó là rất thấp, từ những năm 70 đến nay, số trẻ em ở Anh bị người lạ hãm hại chỉ là 1/1 triệu. Moss cho rằng, vấn đề nghiêm trọng hơn chính là các phương tiện giao thông phức tạp khiến số người bị tai nạn đang tăng theo cấp số nhân và trẻ em cũng nằm trong số đó.

Việc trẻ ít vận động do ngồi trong nhà giải trí với TV và công nghệ cũng đã khiến chứng bệnh béo phì gia tăng nhanh chóng. Bên cạnh đó, hàng chục nghiên cứu trên thế giới cho thấy, thường xuyên vui chơi ngoài trời sẽ cải thiện khả năng học tập, sáng tạo và tinh thần, tâm lý và cảm xúc hạnh phúc, giảm chứng tăng động. Hơn nữa, nghiên cứu của Đại học Essex cho thấy, chỉ mất khoảng 5 phút thực hiện “bài tập xanh” sẽ giúp cơ thể sản sinh ra nhiều hormone hạnh phúc, lòng tự trọng ở giới trẻ.

Đó là chưa kể, thiên nhiên còn là người thầy tốt nhất dạy lũ trẻ kỹ năng sống và sinh tồn trong bất kể hoàn cảnh nào. Thế giới hiện đại đang khiến trẻ con bị tước mất quyền được học các kiến thức sống từ tự nhiên, trong đó, bố mẹ đang là tác nhân “yêu con mù quáng” dẫn đến gây hại cho chúng mà không biết.

Tự do và vui chơi ngoài trời giúp trẻ tăng kỹ năng giải quyết vấn đề, tập trung và tính kỷ luật tự giác, tính linh hoạt và khả năng nhận thức. “Trẻ sẽ thông minh hơn, học tốt hơn, khỏe mạnh và hạnh phúc hơn khi có nhiều cơ hội tự do hòa mình với tự nhiên” – theo công bố của Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ năm 2005. Moss cho rằng, thiên nhiên là công cụ để trẻ em tự trải nghiệm một thế giới rộng lớn hơn so với tiếp xúc qua màn hình. “Vì vậy, leo lên cây và học cách trèo xuống, tự chịu trách nhiệm với bản thân trước những rủi ro sẽ mang lại nhiều hiệu quả hữu ích đối với tuổi thơ của trẻ” – ông nói.

VÁN CỜ KHÔNG HÒA!

Ychithep.com

Câu chuyện này xảy ra vào những năm đen tối tại một nước vùng Ban tích bị phát xít Đức chiếm đóng. Trong một trại tập trung, một sĩ quan Đức quản lý trại rất thích chơi cờ vua và luôn tự khoe mình là người cao cờ, y thường chọn trong đám tù nhân những người biết đánh cờ để tỷ thí. Y luôn thắng những con người vừa thiếu ăn, vừa bị đầy đọa cả về thể xác lẫn tinh thần, không muốn bị hành hạ thêm nữa. Huênh hoang, một lần y thách tất cả đám tù nhân chọn ra một người giỏi nhất để y đánh biểu diễn cho cả trại xem.
Một chú bé 15 tuổi gầy gò, có cặp mắt rất sáng, mới bị bắt vào trại ít lâu đã được chọn. Trận đấu diễn ra trong hoàn cảnh kỳ lạ. Chú bé là đại diện cho hàng nghìn tù nhân. Địch thủ của chú là một tên xâm lược, sát nhân. Đến giữa ván, cờ thế cân bằng. Người ta hiểu rằng sức cờ của chú thiếu niên không hề thua kém tên đao phủ. Đột nhiên ván cờ được tạm nghỉ và cuộc mặc cả của kẻ đang nắm sinh mệnh của chú bắt đầu: Nếu chú chịu thua ván cờ, chú sẽ được trả tự do. Nếu thắng ván cờ chú sẽ bị đem đi bắn ngay lập tức.

Cuộc đấu tiếp tục. Mỗi nước đi của chú có hàng nghìn cặp mắt dõi theo, hồi hộp lo lắng. Chú sẽ khuất phục trước tên đao phủ, sẽ nhẫn nhục chịu thua để tôn vinh tài trí của hắn? Ai cũng biết cuộc sống và tự do đối với người tù thật là quý giá biết bao!

Nhìn mỗi nước đi cương quyết của chàng, tên sĩ quan càng thêm kinh ngạc. Nỗi sợ hãi bị mất mặt trước cả nghìn con người đang thất thế kia khiến y càng bộc lộ ý đồ man rợ của mình. Y tiếp tục mặc cả: Nếu ván cờ hòa, chàng sẽ được tự do. Nhưng không, lòng căm thù và khinh bỉ kẻ thù khiến trái tim chàng thanh niên bốc lửa. Chàng đi những nước sát thủ gớm ghê khiến cho mặt kẻ thù khi thì xám lại vì thất thế, khi thì đỏ bừng vì tức tối, là danh dự hay nhục nhã, là hèn hạ hay cao thượng. Ván cờ cũng là ranh giới giữa sự sống và cái chết.

Tên sĩ quan đã cảm thấy hàng nghìn ánh mắt ngấm ngầm nhìn y khinh bỉ và nhìn chàng trai trẻ đầy khâm phục. Y cố cùng vẫy trước đòn tấn công thần tình mà cũng là vũ khí độc nhất còn lại của người tù. Vua của ý cố sức trốn khỏi những đòn chiếu sấm sét. Mặt vã mồ hôi, y chìa tay ra cố cầu hòa một lần nữa. Nhưng chàng trai đã không thèm nhìn đến vẻ mặt thiểu não của y, thản nhiên cầm quân Xe đi nước cuối cùng, đặt đúng vào nơi cần đặt và nhìn thẳng vào mặt kẻ thù, nói rành rọt, dứt khoát:” Chiếu hết!” đúng vào lúc tên đao phủ điên cuồng rút súng ra khỏi bao. Súng đã nổ, máu đã đổ…Nhưng ván cờ đã trở nên bất tử!

Những người tù ít lâu sau đã vùng lên phá tan trại tập trung và cùng với nhân loại yêu tự do đã tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít dã man. Tại nơi xảy ra trận đấu ấy, sau này, người ta đã dựng một bức tượng đài kỉ niệm người thiếu niên – kỳ thủ anh hùng.

Trên đây là nội dung cuốn tiểu thuyết nổi tiếng “Ván cờ không hòa” của một nhà văn Bắc Âu, dựa theo một câu chuyện hoàn toàn có thật.

🍀🍀🍀SỰ KHÁC NHAU GIỮA CỜ VUA VÀ CỜ TƯỚNG🍀🍀🍀

👉 Nói về vua: tại sao trong cờ tướng, vua là nhân vật cực kì lười biếng, chỉ di chuyển trong ô vuông cố định, và không bao giờ 2 tướng được phép đối diện nhìn thấy mặt nhau. Như vậy con tướng trong cờ tướng rốt cuộc chỉ là một cái gì đó xa vời và vô ích cho ta phải toàn tâm toàn ý bảo vệ? Đúng không? Tuy nhiên vua trong cờ vua lại có thể đi khắp nơi trên bàn cờ, đến khắp mọi ngóc ngách, có thể kết hợp dồn ép đối phương.

👉 Nói về tốt: tốt trong cờ tướng chỉ là đại diện cho đám dân đen bị bắt đi lính, tương lai của tốt là con tốt chết, nằm ở hàng cuối cùng của thế trận đối phương, chỉ còn mỗi nước qua trái qua phải. Nhưng con tốt trong cờ vua lại có một tương lai hoành tráng hơn, có thể thành bất kì ai nó muốn trừ vua. Vậy thì có sự khác biệt nào giữa quan niệm dân trong các nước Phương Đông và dân trong các nước Phương Tây ngày xưa . Nếu ai đó nói rằng chúng rõ ràng không liên quan, ai đó nói rằng chúng rõ ràng không thực! Thì xin thưa với bạn rằng, khái niệm kinh tế xã hội vốn thực chất chỉ như trò trẻ con, khi mà người ta nhìn vào quá nhiều thông tin số liệu để rồi sợ hãi mà phức tạp hóa vấn đề, khoa học xã hội là khoa học trò chơi, là lí thuyết trò chơi trong toán học, ở đó mọi hành vi của người này liên đới tới mọi hành vi của người khác và dẫn tới kết quả cuối cùng thay đổi mà thôi. Vậy nên điều đàu tiên của thinker là sáng tạo trong tư duy của mình, thay vì áp đặt sự sợ hãi của mình lên sự kiện và cả người khác.

Trở lại vấn đề về tốt, rõ ràng khái niệm về dân trong Phương Tây khoáng đạt hơn, nhân văn hơn, vì con người ta không bao giờ nợ bất kì một ai, nợ bất kì điều gì để phải sống cuộc đời vô nghĩa. Với niềm tin ấy sẽ đến khắp nơi, và với niềm tin ấy, một người bình thường có thể trở thành bất kì ai mà họ muốn.

👉 Quân mã trong cờ vua thì không bị cản những bước chân đi, người Phương Tây cơ hồ cổ súy cho thế giới tự do. Đó là vì sao mãi sau này dân Nhật nhận ra muộn màng, để Phúc Ông phải viết luận văn "Thoát Á" có tầm ảnh hưởng lên cả dân tộc, bạn mới thấy Nho Giáo phong kiến ngày xưa, đã kéo con người Đông Á chậm tiến và ì ạch thế nào. Khổng giáo là thứ tà giáo níu kéo con người, bảo vệ cho vương công quyền quý, lê dân bách tính chỉ sống để bị làm cho mụ mị nuôi nấng hệ thống cai trị mà thôi.
Quân vua không cần sĩ bảo vệ kè kè như tướng, quân tượng bên cờ vua lại là cung thủ, ngược lại quân tượng trong cờ tướng chỉ có thể quanh quẩn trong phần sân của mình mà thôi.

👉 Và đặc biệt, một quân Hậu, thể hiện sự tôn trọng của người phụ nữ, Hậu chỉ quyền lực sau vua và quyền năng trên tất cả, kể cả vua. Vậy đủ biết là xã hội phương Tây coi trọng phụ nữ thế nào.

Dù là cờ tướng hay cờ vua, thì đều rất tốt cho tư duy của trẻ. Bố mẹ hãy cho con học cờ sớm nhé 👏👏👏

“Life is more than just chess.
Though king dies, life goes on.”
― Toba Beta, Master of Stupidity

🎏🎏🎏 SỰ KHÁC NHAU GIỮA CHA MẸ TRỰC THĂNG VÀ CHA MẸ HẢI ĐĂNG 🎏🎏🎏

Ychithep.com

Khi con còn nhỏ, bé cần cha mẹ giám sát cẩn thận. Tuy nhiên, khi trẻ lớn hơn, cha mẹ cần thay đổi để lớn theo con cái. Chúng ta cần bỏ kiểu cha mẹ Trực Thăng (lượn vè vè xung quanh con, bảo vệ con mọi lúc mọi nơi, kiểm soát con chặt sẽ) sang kiểu cha mẹ Hải Đăng.

Như bạn biết, ngọn Hải Đăng ở yên một chỗ, là một ngọn đèn dẫn đường cho tàu bè qua lại. Ngọn Hải Đăng cho thủy thủ đoàn biết vị trí của chúng; đồng thời báo hiệu cho thủy thủ đi biển biết nguy hiểm và lối đi an toàn, nhưng nó không truy đuổi con tàu. Vậy, làm thế nào để áp dụng điều này trong khi dạy con cái? Dưới đây là sự khác nhau giữa 2 kiểu làm cha mẹ.

👉👉Kiểu Cha Mẹ Trực Thăng

1. Bay vè vè xung quanh và điều khiển.

2. Theo sát trẻ mọi nơi.

3. Chỉ bảo con phải cư xử thế nào.

4. Phạt theo các quy tắc, quy định.

👉👉Kiểu Cha Mẹ Hải Đăng

1. Kiểm tra và trao đổi.

2. Không bắt buộc trẻ theo các quy tắc.

3. Để trẻ biết trẻ đang ở đâu.

4. Đưa ra kiến thức và hướng dẫn

Bố mẹ hãy chấm điểm xem mình đang là Trực thăng hay Hải Đăng nhé 👌👌

🎀🎀🎀Tính cách không thể phát triển một cách dễ dàng và yên lặng. Chỉ qua trải nghiệm thử thách và gian khổ mà tâm hồn trở nên mạnh mẽ hơn, hoài bão hình thành và thành công đạt được.🎀🎀🎀

Character cannot be developed in ease and quiet. Only through experience of trial and suffering can the soul be strengthened, ambition inspired, and success achieved.
Helen Keller

GIÁO DỤC TỰ NHIÊN TRONG TÁC PHẨM KINH ĐIỂN EMILE CỦA JEAN JAQUES ROUSSEAU - Phải đọc để dạy con!

ychithep.com

1. Sơ lược về tác phẩm Emile

– Tác phẩm Emile được viết ở vùng Montmorency, là nơi có thiên nhiên tươi đẹp, nơi mà Rousseau lưu lại lâu, viết nhiều tác phẩm nổi tiếng.

– Tác phẩm là một Triết thuyết về giáo dục: Emile là một cậu bé giả tưởng, học với người thầy chỉ đạo là Rousseau.

– Bố cục gồm 5 quyển chia thành 5 giai đoạn phát triển (ở 4 quyển đầu), và quyển 5 dành cho việc giáo dục nữ giới

– Đề ra nhiệm vụ của giáo dục

Lấy người học làm trung tâm
Đảm bảo sự tự do và cái tốt tự nhiên
Để con người đi theo thiên hướng
– Sứ mệnh của giáo dục

Phát huy tối đa năng lực của người học
Giáo dục con người cho chính anh ta
Tạo nên một con người độc lập, tự do, tự khởi
– Chia ra thành các giai đoạn của trẻ theo tâm lý học sinh trưởng, mỗi giai đoạn là độc lập, ở đó con người có tâm lý riêng, nhu cầu riêng nên phải có phương pháp riêng -> hướng đến tự do và đảm bảo hạnh phúc.

Trẻ em 0 – 12 tuổi (Quyển 1, 2): Rèn luyện thể chất, thể trạng, nhận thức. Giáo dục hướng vào bên trong.
Trẻ em 12 – 15 tuổi (Quyển 3): Tuổi của lý trí phát triển. Giáo dục khoa học thực hành, tương tác với môi trường.
Tuổi trưởng thành từ 15 – 20 tuổi (Quyển 4): Tuổi của đam mê, tình yêu. Trau dồi kinh nghiệm, kiến thức; tạo dựng các mối quan hệ xã hội.
2. Giai đoạn 0 – 12 tuổi (quyển 1 & 2) – Giáo dục phòng vệ

– Trẻ em chưa nhận thức rõ về chính mình, thể trạng yếu, chưa hình thành lý trí nhưng lại có khả năng học tập. Đây là giai đoạn trẻ dễ bị lầm lạc khi hình thành nhận thức.

– Phương pháp của Rousseau

Tôn trọng sự tự do của trẻ
Phản đối trường học
Cân bằng giữa năng lực và mong muốn của trẻ
Bảo vệ trẻ tránh khỏi ảnh hưởng từ bên ngoài
Rèn luyện phát triển các giác quan và thể trạng
– Phải tôn trọng sự tự do của trẻ, Rousseau phản đối việc:

Người lớn bó buộc trẻ ngay từ nhỏ (sử dụng tã nịt, bắt nằm cố định), không được tự do hoạt động để phát triển cơ thể
Giúp đỡ trẻ làm những việc mà chúng có thể tự làm được, khiến cho trẻ lệ thuộc vào người khác, trở nên yếu đuối
– Rousseau phản đối trường học, coi đó như nhà tù:

Do người lớn lo xa, bắt nó hy sinh hiện tại cho tương lai vô định, đánh mất hạnh phúc của trẻ.
Trẻ chưa có lý trí, dễ tiếp thu kiến thức một cách sai lầm
Sự áp đặt từ người lớn khiến trẻ trở nên đố kỵ, ganh đua; từ đó không có cảm nhận tốt về bản thân
Đánh mất tính cá nhân của trẻ: Giáo dục chuyên môn hóa quá sớm, rèn luyện theo khuôn mẫu
– Cần cân bằng giữa Năng lực và Mong muốn

Con người chỉ hạnh phúc khi năng lực và ước muốn cân bằng nhau
Con người tự nhiên chỉ muốn những gì anh ta thực sự cần
Sự ảnh hưởng từ môi trường bên ngoài khiến người ta có những nhu cầu vượt quá khả năng, không thụ hưởng được, gây nên sự bất hạnh
Cần tránh xa khỏi ảnh hưởng từ môi trường bên ngoài
– Bảo vệ trẻ tránh khỏi ảnh hưởng từ bên ngoài:

Chân lý: Không dạy trẻ chân lý, chỉ cần tránh nó khỏi phạm cái sai
Phẩm hạnh: Không dạy trẻ đạo đức, chỉ cần tránh nó khỏi phạm cái xấu
Tránh xa sự đánh giá từ xã hội
Để trẻ có những cảm nhận đúng đắn về bản thân mình, tự tìm hiểu và học hỏi
-> Giáo dục phòng vệ

– Rèn luyện phát triển các giác quan và thể trạng:

Phát triển giác quan giúp trẻ nhận thức tốt về thế giới tự nhiên và môi trường bên ngoài
Phát triển thể chất cho cơ thể khỏe mạnh, rèn luyện con người

3. Giai đoạn 12 -15 tuổi (quyển 3)

– Trẻ bắt đầu có nhận thức sâu sắc về chính mình, có thể trạng mạnh khỏe và lý trí phát triển -> tính tò mò là động lực học tập.

– Quan điểm và phương pháp của Rousseau:

Phê phán các môn học lý thuyết thuần túy
Phản đối sách vở
Học tập và tìm hiểu dựa trên nhu cầu cá nhân
Giáo dục thực hành – cung cấp niềm hứng thú và phương pháp học tập
– Phê phán các môn học lý thuyết thuần túy:

Các giác quan luôn hướng dẫn trí tuệ tìm hiểu thế giới bên ngoài và các sự kiện
Đừng chỉ cho trẻ cái gì mà nó không nhìn thấy hoặc cảm nhận thấy
Để những ý niệm rõ ràng, đúng đắn đi vào trí não trẻ bằng chính sự hiểu biết của chúng
– Phản đối sách vở

Chỉ biết mà không hiểu
Trở thành nô lệ của tri thức
Mất đi khả năng tự suy nghĩ, tự học
– Học tập và tìm hiểu dựa trên nhu cầu cá nhân:

Trẻ chỉ tò mò những gì liên quan đến nhu cầu của chúng
Giáo dục cung cấp phương pháp giúp trẻ thỏa mãn sự tò mò
Trẻ em hiểu biết dựa trên chính sự tự suy nghĩ của chúng
– Giáo dục thực hành

Dạy về môi trường xung quanh (địa lý, thiên văn,…)
Phát triển tư duy thông qua các giác quan (vật lý, hình học,…)
Phát triển kỹ năng và thể trạng (nông nghiệp, nghề thủ công, thợ mộc,…)

4. Giai đoạn 15 – 20 tuổi (quyển 4)

– Giai đoạn của tình yêu và đam mê, được chuẩn bị tốt từ các giai đoạn trước. Khi con người bước ra đời sống xã hội, cần được giáo dục trong mối quan hệ với môi trường xã hội

– Quan điểm và phương pháp của Rousseau:

Ngăn ngừa những đam mê xấu
Trau dồi tình cảm và tính nhân văn thông qua trải nghiệm
Giáo dục tri thức, thiên về các môn xã hội
Về giáo dục đức tin tôn giáo
Con người với những nhiệm vụ xã hội