Trung Tâm Tâm An - Đông Anh

Đầu Tuần cùng tham gia giờ kỹ năng cùng chúng mình nhé !

Kết thúc kỳ nghỉ Hè 2024
Bắt đầu công việc hàng ngày với những em bé Ngoan - Xinh - Yêu của chúng ta !

Khi nào nên chỉnh ngọng cho con?
3 tuổi?
4 tuổi?
5 tuổi?
6 tuổi?
Thực tế cho thấy, khoảng ngoài 3 tuổi mà cha mẹ thấy con nói chuyện, giao tiếp với những người không phải người thân trong gia đình mà họ không hiểu trẻ đang nói hay diễn đạt điều gì thì là lúc cha mẹ nên đưa con đi kiểm tra về rối loạn âm lời nói (SSD).
Hiện nay, hàng loạt các bé SN 2018 (Chuẩn bị vào lớp 1) tới trung tâm để chỉnh ngọng “gấp” vì bé đọc sai và khó ghép âm.
Thực sự để hoàn thiện phát âm thì không thể gấp gáp và đạt kết quả trong vòng 1 vài tháng (nếu cháu ngọng nhiều âm). Cha mẹ hãy cho con đi chỉnh ngọng càng sớm càng tốt để giúp trẻ tự tin hơn nhé!
Cha mẹ có thể liên hệ với Trung tâm để đặt lịch Đánh giá rối loạn âm lời nói (Test ngọng) nhé!
Liên hệ ngay để được đánh giá và chỉnh ngọng !

Bài tập Phối hợp Tay - Mắt ❤️

Ngôn ngữ ký hiệu bảng chữ cái !!!

29 BÀI ĐỒNG DAO CHỨA 29 CHỮ CÁI, GIÚP BÉ PHÁT ÂM RÕ RÀNG.

MỘT VÀI DẤU HIỆU KHUYẾT TẬT HỌC TẬP PHÂN LOẠI THEO ĐỘ TUỔI

Tình trạng khuyết tật học tập rất khác nhau từ trẻ này sang trẻ khác. Một đứa trẻ có thể gặp khó khăn với việc đọc và đánh vần, trong khi một đứa trẻ khác yêu sách nhưng không thể hiểu toán học. Một đứa trẻ khác có thể khó hiểu những gì người khác đang nói hoặc giao tiếp thành tiếng. Các vấn đề rất khác nhau, nhưng chúng đều là rối loạn học tập.

Không phải lúc nào cũng dễ dàng xác định được các khuyết tật trong học tập. Do có nhiều biến thể, không có một triệu chứng hoặc hồ sơ riêng lẻ nào mà bạn có thể xem như bằng chứng của một vấn đề khuyết tật. Tuy nhiên, một số dấu hiệu cảnh báo phổ biến hơn những dấu hiệu khác ở các độ tuổi khác nhau. Nếu bạn biết chúng là gì, bạn sẽ có thể phát hiện sớm chứng rối loạn học tập và nhanh chóng thực hiện các bước để giúp đỡ con bạn.

Danh sách kiểm tra sau đây đưa ra một số dấu hiệu phổ biến cho chứng rối loạn học tập. Hãy nhớ rằng những đứa trẻ không bị khuyết tật học tập vẫn có thể gặp một số khó khăn trong số những dấu hiệu này vào những thời điểm khác nhau. Thời điểm cần quan tâm là khi khả năng thành thạo các kỹ năng nhất định của con bạn không đồng đều.

🔎 TRẺ ĐỘ TUỔI MẪU GIÁO

- Các vấn đề về phát âm từ.
- Khó ghép vần.ăn khi tìm từ thích hợp.
- Khó ghép vần.
- Gặp khó khăn khi học bảng chữ cái, số, màu sắc, hình dạng hoặc các ngày trong tuần.
- Khó khăn khi làm theo hướng dẫn hoặc thói quen học tập.
- Khó khăn khi làm theo hướng dẫn hoặc thói quen học tập.
- Rắc rối với cúc áo, khóa kéo, khóa hoặc học cách buộc dây giày.

🔎 TRẺ TỪ 5 ĐẾN 9 TUỔI

- Gặp khó khăn khi học sự kết nối giữa các chữ cái và âm thanh.
- Không thể trộn âm thanh để tạo thành từ.
- Lẫn lộn các từ cơ bản khi đọc.
- Học kỹ năng mới chậm
- Thường xuyên sai chính tả và thường xuyên mắc lỗi đó
- Gặp khó khăn khi học các khái niệm toán học cơ bản.
- Khó nói thời gian và ghi nhớ các trình tự.

🔎 TRẺ TỪ 10 ĐẾN 13 TUỔI

- Khó đọc hiểu hoặc cã kỹ năng toán
- Gặp rắc rối với các câu hỏi kiểm tra kết thúc mở và các vấn đề về từ.
- Gặp rắc rối với các câu hỏi kiểm tra kết thúc mở và các vấn đề về từ.
- Chữ viết tay kém.
- Kỹ năng tổ chức kém (phòng ngủ, việc nhà và bàn học bừa bộn)
- Gặp khó khăn sau các cuộc thảo luận trong lớp và bày tỏ suy nghĩ thành tiếng.
- Đánh vần cùng một từ khác nhau trong một tài liệu.

✅ CẦN CHÚ Ý ĐẾN CÁC MỐC PHÁT TRIỂN CÓ THỂ GIÚP BẠN XÁC ĐỊNH ĐƯỢC CÁC RỐI LOẠN HỌC TẬP

Chú ý đến các mốc phát triển bình thường của trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo là rất quan trọng. Việc phát hiện sớm những khác biệt trong quá trình phát triển có thể là dấu hiệu sớm của tình trạng khuyết tật học tập và các vấn đề được phát hiện sớm có thể dễ dàng giải quyết hơn.

Chậm phát triển có thể không được coi là một triệu chứng của khuyết tật học tập cho đến khi con bạn lớn hơn, nhưng nếu bạn nhận ra nó khi con bạn còn nhỏ, bạn có thể can thiệp sớm. Bạn hiểu con mình hơn bất kỳ ai khác, vì vậy nếu bạn nghĩ rằng con có vấn đề, cần phải đánh giá kịp thời
Nguồn: Viện Tâm Lý-Việt pháp

🍭🍭👉👉 DẠY TRẺ CHỈ TAY 👈👈🍭🍭

👉👉Chỉ trỏ là kĩ năng thường xuất hiện ở mốc 6-9 tháng, trẻ chỉ tay để thể hiện nhu cầu và thu hút sự chú ý của người khác, nếu trẻ 15-18 tháng mà chưa biết chỉ tay thì đó là dấu hiệu nghi ngờ về tự kỉ và cần dạy trẻ biết chỉ tay.

👉LÝ DO TRẺ KHÔNG CHỈ TAY:

- thiếu sự chia sẻ mối quan tâm chú ý chung, không có nhu cầu và kĩ năng chia sẻ niềm vui thích với người khác, không biết cách thu hút sự chú ý của người khác
- không hiểu rằng chỉ tay là cách thể hiện và lựa chọn thứ mình thích mình cần
- không hình dung có một đường kết nối từ ngón tay tới đồ vật
- hạn chế về kĩ năng vận động tinh và bắt chước: cầm nắm và chụm xoè ngón tay

👉 CÁCH THỨC DẠY TRẺ CHỈ TAY:

1. Nương theo sự dẫn dắt của trẻ: quan sát, lắng nghe xem trẻ thích gì và chờ cơ hội hoà cùng trò chơi trẻ thích

2. Đưa ra xa dần: khi biết được thứ trẻ thích, cầm nó đưa ra xa, đủ xa khiến trẻ phải với lấy, khi trẻ với tới thì đưa nó cho trẻ và khen trẻ "với giỏi/với tốt", rồi lại đẩy xa dần hơn chút (ban đầu có thể trẻ ăn vạ hoặc bỏ qua), hãy thử vào lúc khác để giúp trẻ hiểu hơn đó là thứ mình thích và có sự kết nối, ta sẽ chuyển dần từ với tay (bàn tay mở) sang động tác chỉ trỏ (ngón tay trỏ)

3. Làm mẫu: Khi trẻ khóc thì hãy "Nói-Cho trẻ thấy và Giúp đỡ": nói với trẻ "với lấy" hoặc "chỉ vào"; nếu trẻ không tự làm thì tay bắt tay trẻ làm; duỗi đẩy ngón trỏ chỉ vào vật

4. Lặp lại và phóng đại: kiên trì làm như vậy mỗi khi đưa ra đồ chơi trẻ thích, tạo ra điệu bộ nét mặt âm giọng vui thích

5. Củng cố luyện tập: tận dụng mọi cơ hội trong sinh hoạt hàng ngày, chăm chú quan sát và khích lệ trẻ thật hào hứng khi trẻ chỉ vào đồ vật, hình ảnh và người.

6. Tạo thói quen dùng ngón tay trỏ qua trò chơi: chi chi chành chành, ấn phím đàn, ấn đất/bột nặn tạo dấu, chọc thủng b**g bóng xà phòng...

👉👉Chúc các cô và các bố mẹ dạy con chỉ tay thành công!🤗🤗

📍Sưu tầm

KHỦNG HOẢNG TUỔI LÊN 2

🆘 🆘 🆘 Khủng hoảng tuổi lên 2, hiểu nôm na thì giai đoạn này rơi vào khoảng 18 tháng cho đến 3 tuổi, (xong lên 3 tuổi lại khủng hoảng lên 3). Con sẽ trở lên cực bướng bỉnh, hay lăn ra ăn vạ, con nói không với mọi thứ, có những hành động bạo lực như lao vào đánh đấm người khác. Nếu không xử lý tốt thì con sẽ kéo dài đến 3 tuổi và kéo dài đến lớn.

🍀1: Khi con ăn vạ, lăn ra gào khóc.
- Ăn vạ từ trong nhà ra ngoài sân: Oke! Con cứ khóc đi, mẹ ngồi đợi con.
- Đi dọc đường thích cái gì mà không được thì lăn ra ăn vạ giữa đường luôn: Oke! Mẹ bế con vào bên vệ đường khóc tiếp, khóc chán đứng dậy ôm mẹ thì về.
- Ăn vạ giữa quán ăn: Mẹ bế con ra ngoài quán ngồi khóc để không ảnh hưởng đến người khác, khóc chán, khóc mệt rồi đi vào ăn tiếp.

- Về nhà với ông bà mà ăn vạ í gì?: Bế con vào trong phòng, chốt cửa lại cho khóc chán thì thôi. Chuẩn bị luôn cho combo khăn + thau, nôn ói gì thì nôn hết vào đấy! (mẹ cũng ở trong phòng cùng con nha!)
Kể cả ông bà có ngồi cạnh thì ông bà cũng chẳng bênh, bố nó không dám bênh. Vì biết là càng bênh thì thằng con càng bị phạt.
Khóc nhiều nó ốm? Ốm con cho đi viện, ốm không chết, hư hỗn làm cái rốn của vũ trụ mới chết!
Dĩ nhiên thì cũng phải phân biệt rõ trường hợp và phân tích tình huống xem đó có phải là ăn vạ không? Và cấp độ ăn vạ như thế nào?

- Nếu con khóc quá dai, thì mẹ hãy chơi 1 trò chơi, hay làm 1 cái gì đó ở gần con, để thu hút sự chú ý của con. Để con tự mò ra chơi với mẹ.

🍀2: Khi con có những hành động bạo lực, lao vào đánh mọi người.
- Hãy giữ con lại cho con bình tĩnh, có thể đưa ra 1 hình phạt cho hành động này, ví dụ như con sẽ bị đứng 1 góc, sau đó khi bình tĩnh rồi thì ra ôm hôn người mà con vừa mới đánh.
- Khi con có biểu hiện bạo lực, mẹ nghiêm mặt lại nói chuyện với con, thể hiện rõ ràng đó là việc không đúng. Tuyệt đối không được ai cười cợt, vui vẻ trên cái hành động bạo lực của con. (Ví dụ như nhà có ông bà, ông bà rất hay cười đùa trước hành động bé đánh chừa, thậm chí còn xui cháu đánh người nọ người kia).

🍀3: Con nói "không" với mọi thứ.
- Giai đoạn này, con đang bắt đầu có những ý kiến riêng, muốn thể hiện cái "tôi" của mình, muốn thể hiện mình là một cá thể độc lập.
Vậy vào giai đoạn này, mẹ nên nói chuyện và tôn trọng trong khuôn khổ ý kiến của con.
Ví dụ:
- Khi con không muốn ăn, con lắc đầu nói: không, không! Oke! Con có thể không ăn, tùy con, con sẽ bị đói, con phải chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình.
Tùy nhiên, khi con nói "không", mà việc đó mẹ lại phải làm, thì hãy nói với con:
(Ví dụ: "Mẹ biết là con không muốn mặc áo, nhưng con không mặc áo thì không thể đi học được, không đi học thì không có cơm ăn, con sẽ bị nhịn đói")
- Mẹ cũng có thể cho con lựa chọn quần áo của mình để mặc (trong khuôn khổ). Ví dụ như mùa đông thì mẹ sẽ cho con lựa chọn đồ mùa đông chứ con không thể lựa đồ mùa hè, mùa hè thì chỉ được chọn đồ mùa hè chứ không được chọn đồ mùa đông.
- Khi con muốn tiếp tục ở lại sân chơi mà phải đi về, con nói "không, không", mẹ hãy nói: "Mẹ biết là con muốn chơi tiếp, nhưng bây giờ mẹ phải về nấu cơm, nếu không nấu cơm thì tối nay không có cơm ăn, ngày mai mẹ sẽ đón con sớm hơn để con chơi được nhiều hơn nhé".
Hứa thì phải làm, ngày hôm sau em đi đón con sớm hơn 1 tiếng, thỏa thuận trước với con là: "mẹ cho con 60 phút để chơi, hết giờ thì mình về nhé". Thả kệ cho chơi chán đi, xong từ hôm sau cứ thế lặp lại, chơi trong giờ quy định. Dĩ nhiên mấy hôm đầu con vẫn sẽ khóc không về, nhưng sau vài hôm con sẽ hiểu là có khóc cũng không thể phá bỏ cái mốc thời gian quy định đó được, mẹ đã đến sớm đón để cho mình chơi rồi, chơi hết giờ thì phải về".

👩‍👧Mẹ nên nói chuyện với con theo những câu mang tính chất hỏi ý kiến :
" .........., có được không hả con?"
"............, con có đồng ý không?"
"............., con có thích hay không?"
" con có muốn hay không?
.....
Lúc đầu thì câu trả lời là: "Không".
Nhưng sau nhiều lần tự chịu trách nhiệm với cái "không" của mình, thì con sẽ biết đưa ra lựa chọn. Con sẽ gật đầu, hoặc nói có. Mon chưa biết nói "có", nên chỉ biết gật đầu rồi "um" thôi.

🍀4: Giai đoạn bắt chước
- Giai đoạn này cũng là giai đoạn mà em thấy con cực thích bắt chước hành động của người lớn. Ví dụ đi ăn con bắt chước mẹ vắt chanh vào bát. Bắt chước mẹ quét nhà, bắt chước mẹ rửa rau, bắt chước mẹ nhặt rau.....
Thì vào lúc này, mẹ nên tập và cho con có cơ hội được tự lập, tự làm những việc tích cực.
- Ví dụ như con được tự ăn, được cùng mẹ làm việc nhà, được nhặt rau, rửa rau. Không gạt con sang 1 bên, và đừng bao giờ nghĩ là: "Ôi nó còn bé thì làm gì được, bày ra mất công mình dọn mệt hơn", hoặc sợ con bị thế nọ thế kia mà không cho con làm. (Ví dụ như sợ con làm vỡ bát nên không dám cho con rửa bát).
- Con được đi chợ tự chọn đồ ăn (con sẽ chọn khá nhiều thứ, nhưng mẹ sẽ chọn ra ít nhất 1-2 món con chọn, để chế biến món ăn cho con, vậy thì con sẽ có cảm giác được tôn trọng ý kiến nhiều hơn, tận hưởng thành quả lao động của mình). Khi vào hàng rau, con sẽ đi chọn đồ, mẹ sẽ đưa ra.
Nguồn: sưu tầm