The Thinking Pens

CÀNG KỶ LUẬT CÀNG DỄ SÁNG TẠO

Xin chào mọi người,

Hôm qua Linh có hơi buồn với con số "7.5" nên chị Dương đã lôi mình đi ... vẽ.

Thú thật là mọi cảm giác mông lung vô định về tương lai nghề nghiệp, về quyền sở hữu trí tuệ những tác phẩm mình từng chia sẻ online, (và nỗi sợ về tương lai của con mình khi nhóc lớn lên trong một thế giới mà tài sản hình ảnh - âm thanh của nhóc có thể bị lấy đi nuôi AI bất cứ lúc nào) đã tạm thời được thả trôi theo từng nét bút.

Dù là tạm thời thôi, nhưng cảm giác an bình mà vẽ vời mang lại cho mình vẫn chân thực như từ trước đến giờ luôn vậy.

Sau khi suy nghĩ kỹ càng, mình vẫn lựa chọn đăng tranh vẽ của mình lên. Từng nét bút, từng mảng màu đều do ngòi bút của mình tạo ra. Hy vọng có thể đồng hành cùng anh chị em "nghẹo sĩ nghề", góp thêm một chút ánh sáng cho những ngày u ám này.

.................
Quay lại câu chủ đề của post và câu chuyện trong tranh, mình muốn kể một xíu về cách The Thinking Pens thiết kế hoạt động cho những buổi workshop.

Thường thì chúng mình sẽ có chủ đề, sau đó cùng nhau lên khung ý tưởng, ráp lý thuyết từ nghiên cứu hay sách vở, rồi ngồi thiết kế sản phẩm thực hành.

Buồn cười là lúc bắt tay vào làm sản phẩm thì chị Dương mới phát hiện ra Linh dùng màu kiểu... đại đại mà không có bảng swatch màu. Nghĩa là mình cứ cầm bút lên quẹt một nhát. Nếu màu ưng thì vẽ tiếp, còn chưa ưng thì kiếm cây khác đè lên. 😅 Lý do Linh có thể làm như vậy là vì màu acrylic marker rất ... dễ tính và có thể chồng đè nhiều lớp lên nhau.

Vấn đề nảy sinh khi tụi mình cần "công thức hóa" cách tạo ra sản phẩm để hướng dẫn cho học viên. Không thể nào mà bảo học viên ở các mức năng lực hội họa khác nhau là "cứ quẹt thử đi" đúng không?

Vậy nên chị Dương đã "bắt" Linh ngồi swatch hết 50 cây bút màu và đánh số đàng hoàng. Với một đứa ADHD như Linh thì việc này đáng ghéc cực kỳ. Nhưng chính mình cũng hiểu là cần phải có hệ thống và kỷ luật nên đã cặm cụi ngồi phân loại và đánh số.

Sau buổi họp vừa hiệu quả vừa h.ành xá.c và đau não này thì chúng mình đã hoàn thiện nội dung của workshop rồi. Tụi mình sẽ kể với mọi người sớm thôi.

Hy vọng mẩu chuyện nhỏ này sẽ là cảm hứng để các bạn có tổ chức và gọn gàng hơn một xíu trong quá trình tạo ra sản phẩm sáng tạo.

- Linh -

HAI MẢNH GHÉP CỦA THE THINKING PENS (P1)

Xin chào mọi người,

Vậy là từ ngày hai bà béo rủ nhau làm "một cái gì đó" đến giờ thế mà cũng ngót nghét 7 năm rồi.

Nếu bạn các theo dõi chúng mình từ lâu thì chắc cũng để ý hai màu sắc đại diện của The Thinking Pens.

Màu xanh dương tỉnh táo, điềm tĩnh, trí tuệ là chị Dương.
Còn màu vàng tươi hớn hở, liều lĩnh, mơ mộng là Linh.

Khi làm việc chung với nhau chúng mình cũng thể hiện đủ những mảnh tính cách đối lập này. Thành ra mỗi buổi họp sẽ vừa ... chí chóe, vừa bổ trợ giúp nhau cùng phát triển.

Trong cuộc họp tổng kết năm lần này cũng vậy. Chúng mình đã lại cùng nhau ấp ủ những ý tưởng thật thú vị cho năm sau.

Năm 2026 chúng mình sẽ quay trở lại với nhiều sự kiện, quà tặng và các nội dung bổ ích.
Hãy chờ đón các thông tin tiếp theo từ chúng mình nha!
- Linh -

LÃNH ĐẠO & DẠY-HỌC THÔNG MINH CÙNG AI

Ngày 29/11/2025 vừa qua các thành viên của The Thinking Pens đã tham dự buổi workshop về AI & Giáo dục trong khuôn khổ chương trình Flinders on the Road tại Hotel du Parc, Hà Nội.

Bằng những kinh nghiệm thực chiến quý giá trong quá trình ứng dụng AI vào công tác dạy học và quản lý tại Flinders University, Phó giáo sư, tiến sĩ Ngô Tuyết Mai đã giải đáp và khai mở câu trả lời cho câu hỏi: "Làm thế nào để chúng ta có thể lãnh đạo và dạy - học thông minh hơn CÙNG AI?"

Xuyên suốt phần chia sẻ, Tiến sĩ nhấn mạnh tầm quan trọng của nhân tố con người trong việc vận dụng công cụ AI một cách hiệu quả.

Trong hình là bản live graphic record ghi lại những nội dung chính được nhắc đến trong workshop. Hy vọng các bạn theo dõi page sẽ tìm được những thông tin bổ ích và thú vị từ bản ghi chép hình ảnh này.

- The Thinking Pens -

🖐 MINH HOẠ BẰNG … "TAY" 😎

Ủa chứ minh họa không dùng tay thì dùng gì ha? (˶˃ ᵕ ˂˶)

Xin chào mọi người,

Tuần vừa rồi Linh đã có cơ hội chia sẻ với các bạn thí sinh được vào vòng chung kết của cuộc thi Future for Nature về hai kỹ năng “thuyết trình” và “thiết kế sản phẩm minh hoạ đa phương tiện”.

Khi ban tổ chức cuộc thi đặt vấn đề , Linh đã tự hỏi: “Khoản thiết kế thì không phải bàn rồi, nhưng mình sẽ nói gì về diễn thuyết cơ chứ?”

Sau mấy đêm "vắt tay lên trán" trăn trở, Linh nhận ra mình có thể đưa cho các bạn nhỏ những góc nhìn khá mới về diễn thuyết, từ trải nghiệm của một người hướng nội nhưng lại ... chọn làm giáo viên. Một trong những chia sẻ này là cách dùng chính ngôn ngữ cơ thể mình để diễn đạt và minh hoạ ý tưởng.

Theo kinh nghiệm của Linh, biểu cảm khuôn mặt, ánh mắt, chuyển động tay và dáng đứng chính là ngôn ngữ thứ hai song hành cùng lời nói. Và nhiều khi, chúng còn vượt trội hơn cả slide.

Khi nào thì cần đến ngôn ngữ cơ thể?

⭐ Khi nội dung mang tính không gian hoặc chuyển động (như mô tả hình dạng, hướng đi, quá trình hay mối liên hệ). Lúc này, tay của người nói có thể “vẽ” ra đường đi, độ cong, hoặc cách hai yếu tố liên kết. Đây là điều mà hình ảnh minh hoạ tĩnh không thể làm được. Nghiên cứu của Wakefield và James (2015) cũng cho thấy trẻ em có xu hướng tiếp thu kiến thức tốt hơn khi được yêu cầu sử dụng cử chỉ tay khi học một kiến thức mới. Như trong hình, Linh đang chỉ vào vị trí ở giữa trán - nơi các bạn có thể nhìn nếu như sợ phải nhìn thẳng vào mắt khán giả.

⭐ Khi sử dụng giải thích bằng lời không đủ hiệu quả. Cử chỉ là công cụ linh hoạt mà chúng ta có thể sử dụng ngay tức thì để diễn tả cảm xúc, mức độ, hoặc nhịp điệu. Linh đã thử nghiệm dùng cử chỉ tay để giải thích hoạt động khởi động cho các bạn học sinh. Có lúc mình yêu cầu các bạn đập tay ở gần cổ khi phát ra âm thanh. Khi khác Linh lại rủ các bạn tăng - giảm âm lượng theo hướng bàn tay mình di chuyển. Dù là hoạt động nào, các bạn nhỏ cũng có thể làm theo dễ dàng mà không cần quá nhiều hướng dẫn bằng lời. Đây là ví dụ củng cố kết luận của Kang và cộng sự (2016) về việc cử chỉ minh họa càng giống nội dung được nói ra, người nghe càng hiểu và tiếp thu nhanh hơn.

⭐ Khi người nói muốn nhấn mạnh thông tin. Cử chỉ và ngôn ngữ cơ thể rất có tác dụng gợi mở. Nghiên cứu tổng hợp của Dargue, Sweller & Jones (2019) trên 83 mẫu thí nghiệm chỉ ra rằng cử chỉ giúp người nghe hiểu và ghi nhớ thông tin tốt hơn, với mức hiệu quả trung bình khá cao. Linh đã kiếm những bài thuyết trình của các diễn giả nhí và cùng các bạn học sinh nhận xét tác dụng nhấn mạnh thông tin của ngôn ngữ cơ thể trong các ví dụ đó.

Tóm lại, một bài nói hấp dẫn không nhất thiết cần được minh hoạ bằng slides, hình ảnh, hay video mà có thể được hỗ trợ bởi một công cụ không kém phần trực quan - ngôn ngữ cơ thể của chúng ta.

Hy vọng góc nhìn khác đi một chút về kỹ năng minh họa này sẽ là gợi ý để các bạn có thể biến bài thuyết trình thông thường của mình trở nên thú vị và sinh động hơn.

- Linh -

Tham khảo
Dargue, N., Sweller, N., & Jones, M. P. (2019). When our hands help us understand: A meta-analysis into the effects of gesture on comprehension. Psychological Bulletin, 145(8), 765–784.
Kang, S., & Tversky, B. (2016). From hands to minds: Gestures promote understanding. Cognitive research: principles and implications, 1(1), 4.
Wakefield, Elizabeth & James, Karin. (2015). Effects of Learning With Gesture on Children’s Understanding of a New Language Concept. Developmental Psychology.

📖 VISIBLE LEARNERS - Khi tư duy của học sinh được "nhìn thấy" 📖

Xin chào mọi người,

Dạo này Linh đang nghiên cứu tài liệu để chuẩn bị làm khách mời cho một workshop với chủ đề "Ứng dụng tư duy hình ảnh trong học tập sáng tạo". Dù không hoàn toàn liên quan đến những nội dung mình sẽ chia sẻ trong workshop đó, nhưng cuốn 𝙑𝙞𝙨𝙞𝙗𝙡𝙚 𝙇𝙚𝙖𝙧𝙣𝙚𝙧𝙨 của nhóm tác giả Mara Krechevsky, Ben Mardell, Melissa Rivard và Daniel Wilson đã khiến mình tò mò cầm lên đọc thử.

Thật bất ngờ, cuốn sách bổ ích và thú vị hơn kỳ vọng của mình rất nhiều.

Cuốn sách này gồm 3 phần.
✨ Phần I gồm 6 câu chuyện nhỏ trong các lớp học khác nhau. Qua từng chương sách từ 1 đến 6, người đọc sẽ được dẫn dắt để thấy được ý tưởng của các em học sinh vốn phong phú đến mức nào nếu người lớn chúng ta chịu khó quan sát và “làm hiển lộ” quá trình tư duy của các em. Vài bức vẽ nguệch ngoạc, một đoạn hội thoại vội vàng, thậm chí cả sự im lặng khi suy nghĩ đều là những “dữ liệu quý” để giáo viên và cha mẹ hiểu cách các em tư duy.
✨ Phần II (chương 7 - 10) là các lý thuyết, và
✨ Phần III (chương 11 - 15) là một số công cụ thiết thực để "hiển thị hóa" quá trình học tập và tư duy

Linh học được gì từ sách?
✨ quan sát trong lớp học không chỉ để giáo viên đánh giá, mà cho phép họ theo dấu suy nghĩ nảy mầm
✨ ghi chép lại quá trình học tập (bằng chữ, hoặc bằng hình vẽ, biểu đồ, v...v...)sẽ giúp chúng ta thấy được tiến bộ của chính mình
✨ tôn trọng và khuyến khích mọi ý tưởng, biến lớp học thành cộng đồng kiến tạo tri thức và biến hoạt động nhóm thành công cụ hợp tác hiệu quả

Linh nghĩ rằng nếu các bạn từng tự hỏi: “Làm sao để thực sự nhìn thấy quá trình học sinh/bản thân mình đang học và tư duy như thế nào?” thì đây là cuốn sách đáng để mọi người thử tìm đọc.
-Linh-
-------------------------
Hy vọng series bài viết "Đọc sách cùng chúng mình" sẽ có ích với các bạn đã luôn yêu quý và đồng hành cùng page. (˶ˆᗜˆ˵)

✨ WORKSHOP GIÁO VIÊN - Thiết kế học liệu & Khai thác bảng ✨

Xin chào mọi người,

Vào 2 ngày cuối tuần của tháng 8 vừa qua, khi mà nhà nhà đang háo hức đổ về các tuyến đường chính để xem sơ duyệt diễu binh, thì hai thành viên của The Thinking Pens cùng nhóm tám giáo viên đã dồn nhiệt huyết của mình vào công tác chuẩn bị cho năm học mới.

Workshop "Thiết kế học liệu & Khai thác bảng viết" không phải là một khóa học về tư duy trực quan hay tư duy thiết kế thông thường, mà là một chương trình được chúng mình soạn riêng để hỗ trợ các thầy cô giáo trong việc giúp người học tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất.

👩‍🏫 Buổi 1 - Thiết kế/dàn trang học liệu

Với bề dày kinh nghiệm quản lý học thuật tại IEG Global và Atlantic Group, cùng nhiều năm đào tạo các giáo viên ESL/EFL, cô Dương đã mang đến một góc nhìn rất thực tiễn về cách thiết kế/dàn trang học liệu.

Tham gia buổi học, các cô giáo không chỉ được học về bố cục, màu sắc hay phông chữ, mà quan trọng hơn là tìm hiểu vì sao một thiết kế lại giúp học sinh dễ tiếp nhận và ghi nhớ hơn.

👩‍🏫 Buổi 2 - Khai thác sức mạnh bảng viết

Khi ngày càng có nhiều công nghệ hình ảnh hỗ trợ việc giảng dạy trên lớp thì sức mạnh và tầm quan trọng của chiếc bảng viết vẫn không thể bị thay thế. Với hơn 12 năm kinh nghiệm đứng lớp tiếng Anh và nhiều năm tham gia phiên dịch hình ảnh tại các hội thảo, Linh đã đúc rút được nhiều “bí kíp thực chiến” để khai thác bảng viết hiệu quả nhất, từ làm thế nào để phối hợp bảng với slide để tăng sự tập trung của học sinh đến cách sử dụng doodle như một công cụ giảng dạy hiệu quả.

✨ Xuyên suốt 2 buổi workshop, sự nhiệt tình và lòng ham học hỏi của các cô giáo đã truyền thêm cho 2 thành viên của The Thinking Pens cảm hứng chia sẻ kiến thức và biên soạn các chương trình tiếp theo dành cho giáo viên. Và chúng mình cũng rất vui khi các cô giáo có thể mang về cho mình những nguyên tắc và công cụ thiết thực để ứng dụng trong công tác giảng dạy của mình.

Nếu thầy cô giáo quan tâm đến các kỹ năng này thì đừng ngại liên hệ chúng mình để nhận được lịch các workshop trong tương lai nha.
- The Thinking Pens -

⭐ WORKSHOP MIỄN PHÍ CHO CÁC BẠN 8-15+ TUỔI ⭐

Xin chào mọi người,

Thứ Bảy (13/9/2025) tới Linh có cơ hội được làm khách mời trong chuỗi workshop Back-to-school của IEG Global.

Trong buổi chia sẻ này, Linh sẽ:

🍀 Giới thiệu về Tư duy trực quan & Tác dụng của Tư duy trực quan trong việc tăng cường khả năng ghi nhớ
🍀 Hướng dẫn kỹ năng "hình ảnh hóa" và một số phương pháp liên kết thông tin (ví dụ: "lâu đài ký ức", "truyện hài nhớ dai", v...v...) để ghi nhớ từ vựng tiếng Anh một cách hiệu quả
🍀 Dẫn dắt các bạn thực hiện dự án nhỏ (làm thẻ từ vựng, sáng tạo truyện tranh để ghi nhớ một số từ vựng khó)

Với kinh nghiệm hơn 12 năm giảng dạy tiếng Anh và nhiều năm phiên dịch hình ảnh (graphic record) chuyên nghiệp tại các hội thảo, Linh hy vọng những kiến thức mình sẽ chia sẻ sẽ có ích với các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào năm học mới.

Vì vậy anh chị phụ huynh nào đang theo dõi 𝗧𝗵𝗲 𝗧𝗵𝗶𝗻𝗸𝗶𝗻𝗴 𝗣𝗲𝗻𝘀 mà có các bạn bé ở độ tuổi phù hợp thì hãy hỏi các bạn xem có muốn "chill chill vẽ vời" một buổi với cô Linh không nha.

Cảm ơn mọi người nhiều ạ.
- Linh -

WORKSHOP MIỄN PHÍ đón mùa tựu trường 2025 tại IEG Back To School
🎯 WORKSHOP: ỨNG DỤNG VISUAL THINKING ĐỂ HỌC SÁNG TẠO
📌 Đăng ký ngay: https://bit.ly/IEG_Backtoschool2025_Workshop

🌟 Mùa tựu trường 2025, IEG dành tặng học sinh một món quà đặc biệt - buổi workshop Visual Thinking MIỄN PHÍ - giúp con biến kiến thức thành hình ảnh sinh động để: học nhanh hơn - nhớ lâu hơn - tư duy sâu hơn.

🌱 Tham gia Workshop Visual Thinking cùng IEG, học sinh sẽ được:

✔️Biến ý tưởng - kiến thức thành hình ảnh trực quan: “Hình ảnh hoá” kiến thức để học tập hiệu quả.
✔️Hiểu nhanh - nhớ lâu: Áp dụng những phương pháp tư duy trực quan được chia sẻ trong workshop
✔️ Kết nối & Sáng tạo: Biến kiến thức rời rạc thành một bức tranh tổng thể, giúp học sinh vừa hiểu sâu vấn đề vừa biết cách phân tích, so sánh và phản biện.
✔️ Ứng dụng thực tế: Thực hành làm visual card, comic strip để ghi nhớ hiệu quả.

👩‍🏫 Đồng hành cùng các bạn học sinh trong buổi Workshop là Chị Linh Phạm
- Co-founder The Thinking Pens
- Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh - Đại học Hà Nội & Đại học Victoria (Úc)
- 10 năm kinh nghiệm nghiên cứu và ứng dụng tư duy hình ảnh trong ghi chép và học tập.
- 12 năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
- 7 năm kinh nghiệm biên soạn chương trình tiếng Anh ESL

✨ Người sẽ truyền cảm hứng và đồng hành với học sinh trong hành trình biến ý tưởng thành hình ảnh sáng tạo.

Thông tin Workshop:
🌟 Độ tuổi: 8 - 15 tuổi
⏰ Thời gian: 09:00 - 13/09/2025
💻 Hình thức: Online qua Zoom
📍 Đăng ký tham dự HOÀN TOÀN MIỄN PHÍ ngay tại đây: https://bit.ly/IEG_Backtoschool2025_Workshop

---
🌱Dành riêng cho mùa tựu trường 2025
Ưu đãi học phí đến 5 TRIỆU ĐỒNG & TẶNG KÈM 07 Workshop cùng dàn khách mời cực “CHẤT”
👉 Đăng ký học ngay tại đây: https://bit.ly/IEG_DangKyTuVan

🌟 Chuỗi Workshop Local learning - Global thinking cùng dàn khách mời truyền cảm hứng:
- TS. Nguyễn Chí Hiếu - CEO IEG Global, chuyên gia giáo dục hàng đầu.
- Chị Kay Nguyễn - Nhà sản xuất phim, biên kịch đạt giải Cánh Diều Vàng.
- Chị Nguyễn Quỳnh Chi - Giảng viên mindfulness chứng nhận bởi tổ chức Mindful Schools (Mỹ)
- Anh Nhữ An Lâm Đức - Thạc sĩ Đại học Pennsylvania, Founder Elio Education
- Chị Nguyễn Thu Phương - Thạc sĩ Đại học Harvard, Co-Founder Elio Education
- ThS. Linh Phạm - Founder The Thinking Pens
- ThS. Bùi Mạnh Hùng - Thạc sĩ ngành AI, Founder Aiducation - Nền tảng giáo dục ứng dụng AI
- Chị Bảo Trân - Cựu học sinh Amherst College (Mỹ), Founder Thơ Thở.

---
TỔ CHỨC GIÁO DỤC IEG
Tại HÀ NỘI
128 Nguyễn Thái Học, Phường Ba Đình
A2.2, Tầng 2, Tháp A, Golden Palace, 99 Mễ Trì, Phường Từ Liêm
☎️ 0916 688 208

Tại TP.HCM
112 Cao Thắng, Phường Bàn Cờ
☎️ 096 512 56 05 / 028 3820 3755

✨GỢI NHỚ NHANH HƠN CHÚT VỚI HÌNH ẢNH "NEO ĐẬU" (anchor images)✨

Không biết bạn có từng xem mấy cuộc thi trí nhớ chưa – kiểu Memory Championship ấy. Trong đó, mấy “vận động viên trí nhớ” (memory athletes) có thể nhớ thứ tự cả bộ bài 52 lá chỉ trong chưa đầy một phút. Nghe siêu nhỉ!

Bí kíp của họ là phương pháp "lâu đài ký ức" (memory palace). Họ sẽ tưởng tượng một ngôi nhà, cung điện hay một nơi quen thuộc trong đầu, rồi “đặt” từng hình ảnh nhỏ tượng trưng ở từng phòng. Lúc cần nhớ, họ chỉ việc “đi dạo” lại qua chỗ đó trong đầu và các hình ảnh/thông tin mà họ đã đính ở từng phòng.

Tuần này mình vừa đọc xong quyển The Little Book of Ikigai của Ken Mogi, và sau mỗi chương tác giả đều có một hình doodle nhỏ của ví dụ trong chương đó. Thế là mình liên hệ đến cuộc thi ghi nhớ ở trên và giống như các vận động viên trí nhớ đó, mình thấy trong sketchnote cũng có thể dùng các hình ảnh nhỏ để neo lại ý chính (anchor images) giúp gợi nhớ dễ hơn khi xem lại.

Đây là một cách dễ dàng cho những ai không có nhiều thời gian để ghi chép đầy đủ thì có thể tóm gọn lại mỗi chương bằng tiêu đề/ý chính cộng thêm 1 hình tượng trưng đủ để gợi nhớ lại nội dung/thông điệp chính. Vậy là đủ để khi xem lại, não được gợi nhớ các ý chính đính kèm với hình ảnh đó.

Gần đây bạn có đọc quyển sách nào không? Nếu không có thời gian tóm tắt thì thử vẽ lại các hình neo lại xem nhé!

- Dương -

ĐI HỌC SKETCHNOTE CŨNG CÓ ... BÀI TẬP VỀ NHÀ

Xin chào mọi người, đợt này chị Dương và Linh đang ấp ủ xây dựng một cộng đồng người quan tâm đến tư duy hình ảnh và yêu thích ghi chép bằng sketchnote.

Trong lúc nghiên cứu và lên kế hoạch, Linh đã lội lại các group của những khóa học trước đây và lượm được chiếc ảnh này.

Đây là ảnh chụp buổi học thứ 5 của khóa sketchnote đầu tiên mà chúng mình soạn chương trình. (Sau này khóa được thu gọn thành 4 buổi, nhưng kiến thức và tinh thần của mỗi buổi học vẫn không thay đổi.)

Điều mình thích nhất trong bức ảnh là phần bài tập về nhà của lớp. Khi rèn luyện một kỹ năng mới, cụ thể ở đây là kỹ năng tổ chức bố cục cho thông tin, phương pháp hiệu quả nhất là thử-và-sai. Nói cách khác là thay đổi góc nhìn và hướng tiếp cận, thực hành và chiêm nghiệm. Ví dụ, với cùng một lượng thông tin, hãy thử áp dụng các bố cục khác nhau và quan sát hiệu quả trực quan của chúng để rút ra kinh nghiệm sử dụng cho các sketchnote về sau.

Khi nhìn lại những bức ảnh của các khóa học trước đây, mình chợt nhận ra chúng mình đã cùng nhau đi được một quãng đường khá dài. Chúng mình đều đã tiến bộ hơn, và trộm vía nhận được nhiều cơ hội thú vị hơn nhờ không ngừng chia sẻ về tư duy hình ảnh với mọi người.

Hy vọng rằng với sự ra đời của cộng đồng mới, chúng mình sẽ còn đồng hành với nhau thật lâu lâu nữa. ^^

Hẹn gặp lại các bạn trong các bài viết tiếp theo nha.
- Linh -

⭐ WORKSHOP ỨNG DỤNG TƯ DUY HÌNH ẢNH ⭐

Tháng 4 vừa rồi Linh có cơ hội chia sẻ về các ứng dụng của tư duy hình ảnh trong môi trường công sở.

Trong rất nhiều các kiến thức bổ ích và thiết thực của buổi đào tạo, 3 thông điệp mà Linh thấy tâm đắc nhất là:

1️⃣ Không phải ai cũng suy nghĩ bằng hình ảnh (và điều đó hoàn toàn ổn)
Chỉ là chúng ta nên biết điều này để thấu hiểu và đồng hành cùng nhau tốt hơn.
Mình cũng đã nhắc đến thông điệp này trong một số bài viết của The Thinking Pens, và trong chuỗi video hướng dẫn tự tìm hiểu về sketchnote của nhóm.

2️⃣ Hình ảnh có tác dụng gợi nhớ, nhưng cũng có thể là gánh nặng
Vậy nên hãy viết những điều bạn cần làm ra để trực tiếp nhìn thấy chúng, đồng thời dọn dẹp bớt môi trường sống của bạn để đầu óc đỡ căng thẳng hơn.

3️⃣ Nếu sử dụng đúng cách, tư duy hình ảnh sẽ hỗ trợ tuyệt vời cho giao tiếp!
Và làm việc cùng nhau thì không thể thiếu giao tiếp hiệu quả rồi.

Lúc soạn chương trình đào tạo mình đã tìm lại được những ví dụ cực kỳ đắt giá cho các thông điệp này nên trộm vía kết thúc workshop nhận được nhiều phản hồi tích cực lắm. 🥰

Các bạn thì sao? Mọi người có đang ứng dụng tư duy hình ảnh trong cuộc sống, công việc và học tập không?
- Linh -

🌷 TỰ TAY VẼ ĐƯỢC NHỮNG NGƯỜI MÌNH YÊU 🌷

là "điểm cộng" khi bạn
đã tự phát triển phong cách vẽ riêng qua thời gian, hoặc
đi học vẽ khi đã có thể tự chi trả cho sở thích cá nhân, hoặc
làm nghề phiên dịch hình ảnh tại các hội thảo trong nhiều năm.

chứ không nên là mục tiêu khi học sketchnote.

Khi bắt tay vào rèn luyện kỹ năng này, lẽ tất nhiên là bạn nên chuẩn bị sẵn tinh thần để vẽ (dù thành quả chưa đẹp như bạn mong muốn), bởi vì hình ảnh là một yếu tố quan trọng của visual note-taking.

Nhưng trên tất cả, hãy tập trung chú ý vào cách sàng lọc và tóm tắt thông tin, trước khi học cách trình bày chúng sao cho trực quan và bắt mắt.

Có mục tiêu rõ ràng và kỳ vọng thực tế về một kỹ năng sẽ giúp các bạn tiết kiệm nhiều thời gian và công sức, đồng thời cũng khiến trải nghiệm học của mọi người bổ ích và thú vị hơn.

- Linh -

Tái bút: Linh đã vẽ không biết bao nhiêu diễn giả trong các buổi hội thảo, cũng từng doodle rất nhiều chân dung của các tác giả những cuốn sách, video, hay podcast mà mình theo dõi. Nhưng khi vẽ em gái thì lại là một thử thách rất khác. Thú thật, vẽ thế nào để thể hiện được sự đáng yêu của em và làm sao cho nét vẽ đều lấp lánh tình cảm và lời chúc tốt lành của mọi người dành cho em không phải một nhiệm vụ đơn giản nha. ^^