Giáo Dục Đặc Biệt Ánh Sao

Chào Mừng con đã gia nhập Ngôi Nhà Ánh Sao - Tân Kỳ - Nghệ An. Mong chằng đường tiếp theo, con sẽ nhanh tiến bộ và hoà nhập tốt!
TRUNG TÂM GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT ÁNH SAO
“GIEO YÊU THƯƠNG - TRAO HY VỌNG”
đc: 287 đường Trường Sơn, Khối 6, Tân Kỳ, Nghệ An
sdt: 0982016677 thầy Hùng
hotline: 0948866578

Những chuỗi ngày làm việc miệt mài
Luôn yêu thương các con vô điều kiện
Làm mọi thứ để các con có thể tốt lên
Và kết quả nhận lại là niềm vui của bố mẹ gia đình cũng là niềm vui của thầy cô và trung tâm

Hướng dẫn cho bé bắt đầu biết nói mà chưa biết cách trả lời câu hỏi:

Khi bé mới chỉ biết nói ( nhại theo lời người khác) thì đấy mới chỉ là lời nói thôi chứ chưa phải ngôn ngữ thật sự, bé chưa hiểu được ý nghĩa của lời nói ( ngôn ngữ). Vậy mẹ phải tiếp tục tăng cường cung cấp vốn từ cho con ( cung cấp từ kèm hình ảnh)( Mình sẽ viết bài chia sẻ về cung cấp vốn từ sau cho đỡ rối nhé ).
VD: Mẹ đưa cái bút lên và nói : cái bút, mẹ đưa cái thìa lên và nói : cái thìa... tương tự với các đồ dùng, con vật, hoạt động thân quen cuộc sống của con. Dần dần bé sẽ kết nối được,hình ảnh( nhìn thấy), nghe được ( mẹ nói) và bé nói theo ( nhại lời) bé sẽ có ngôn ngữ thực sự ( chứ không phải chỉ nói theo như hiện tại).
Khi vốn từ của con nhiều hơn, khả năng hiểu ( nhận thức ) của con tốt hơn thì bé sẽ tăng khả năng có thể trả lời câu hỏi của người khác. Đây là cả 1 quá trình can thiệp bền bỉ và kiên trì nên mẹ đừng sốt ruột quá nhé. Thông thường thời gian dạy để bé từ khi biết nói nhại đến khi bé biết trả lời câu hỏi có bạn mất 1 tháng, có bạn 3 tháng, có bạn lâu hơn nên mẹ kiên trì nhé.

Tuy nhiên có cách giúp các bé có thể chuyển từ giai đoạn nói nhại sang trả lời câu hỏi 1 cách nhanh hơn rất nhiều.

Mình chia sẻ kỹ thuật chuyển tiếp để dạy trẻ từ NÓI NHẠI ( nhại lời) sang TRẢ LỜI CÂU HỎI( ngôn ngữ).
🌟🌟🌟Mọi người lưu ý chỉ sử dụng kỹ thuật này khi trẻ đã thành thạo kỹ năng nói nhại. (Nghĩa là người lớn nói gì trẻ có thể nói nhại lại ngay 1 cách chủ động)

Vd: con đã biết nói nhại từ " quả táo ".
Cách tiến hành: mẹ chuẩn bị 1 quả táo ( táo thật, mô hình, tranh ảnh...)

➡️➡️➡️Giai đoạn 1

B1: Mẹ: Giơ quả táo lên và nói" Quả táo"
Con: Nói nhại " quả táo "
( lưu ý là chắc chắn con phải nói nhại 1 cách thành thạo rồi)
B2: Mẹ: Tiếp tục giơ quả táo lên và nói " quả táo"
Con: nói nhại " Quả táo"
B3: Mẹ: Quả gì đây?
(ở B3 khi đưa câu hỏi mẹ nói nhanh và âm nhẹ )
Con: " quả táo"
B4: Đúng rồi, quả táo, con giỏi quá.

👉👉Trong trường hợp con ko trả lời đc câu hỏi " quả táo" ở B3 thì:
Mẹ: quả gì đây? " Quả táo" ( mẹ đưa luôn đáp án cho trẻ và trẻ sẽ theo quán tính nói nhại lại" quả táo"
👉👉Giai đoạn này thường thực hiện từ 1 đến 3 ngày. Khi mẹ thấy con đã trả lời được câu hỏi ở B3: quả gì đây? thì ta chuyển sang giai đoạn 2/

➡️➡️➡️➡️Giai đoạn 2:
B1: Mẹ " Quả táo"
Con: Quả táo ( nói nhại )
B2: Mẹ: Quả gì đây?
Con: quả táo ( trả lời câu hỏi )
B3: Mẹ: Quả gì đây?
Con: Quả táo ( trả lời câu hỏi )
B4: Mẹ: Quả táo, đúng rồi, con giỏi quá ( khen thưởng trẻ)

🌟🌟🌟Lưu ý: Giai đoạn 2 thông thường cũng diễn ra trong vòng 1-3 ngày. Khi mẹ thấy con trả lời được câu hỏi ở bước 2 và bước 3 một cách thành thạo hơn thì ta chuyển sang giai đoạn 3.

➡️➡️➡️➡️Giai đoạn 3: Giai đoạn này ta áp dụng quy trình 3 bước của phần trả lời câu hỏi 1 cách bình thường.

👉👉👉Trường hợp 1
Mẹ: Quả gì đây?
Con: Quả táo ( nếu con ngay lập tức trả lời được luôn thì mẹ đánh dấu + ( đã đạt) và ko hỏi nữa, quay lại kiểm tra trẻ vào ca dạy tiếp theo.

Trường hợp 2: . Trong trường hợp trẻ chưa trả lời được, cần phải gợi ý của người dạy thì ta tiến hành như sau:

B1: Mẹ: Quả gì đây?
Con: ..quả...( chưa chủ động trả lời)
B2: Mẹ: Quả táo? Quả gì đây?
Con: quả táo
Mẹ : Tạo hoạt động dễ.
( Hoạt động dễ thường là hoạt động mà con thích và 100% con đã làm thành thạo nhằm gây hứng thú và tạo động lực cho trẻ )
B3: Mẹ: Quả gì đây?
Con: Quả táo
Mẹ: Quả táo,con trả lời đúng rồi ( khen thưởng con)

Thông thường, khi áp dụng kỹ thuật chuyển tiếp này , nếu áp dụng đúng kỹ thuật thì trong vòng 1,2 tuần các con có thể biết cách trả lời câu hỏi 1 cách tương đối thành thạo thay vì 1-3,4 tháng chúng ta dạy theo lộ trình phổ thông.
Các mẹ không lo con sẽ trả lời vẹt mà không hiểu mình đang nói gì nhé. Vì trong lúc can thiệp mình sẽ cùng lúc dạy trẻ 1 vài tranh ( vật) nên khi trẻ có thể độc lập nhìn thấy vật và trả lời được câu hỏi thì chắc chắn trẻ đã biết đồ vật đó là gì chứ không phải chỉ là nói nhại hay nói vẹt nữa. Đồng thời mẹ sẽ đưa thêm các bài tập ôn tập tăng cường nhận thức cho con như: con lấy cho mẹ quả táo nào? con vừa lấy quả gì đấy?.....

Các mẹ và các cô hãy thử nhé. Chắc chắn sẽ thành công ngoài mong đợi. Chúng ta sẽ rút ngắn được rất rất nhiều thời gian trong can thiệp cho trẻ . Mình đã áp dụng những kỹ thuật này từ rất lâu trên rất nhiều trẻ và đều đem lại hiệu quả trên cả tuyệt với. Rất nhiều GV và PH khi được hướng dẫn kỹ thuật này về dạy đều vô cùng bất ngờ về sự tiến bộ của trẻ.
Chúc các bạn thành công, chúc các con luôn tiến bộ

🌼🌼🌼LỢI ÍCH CỦA CAN THIỆP NHÓM CHUYÊN BIỆT 🌼🌼🌼
✅ Kỹ năng giao tiếp và tương tác:
👉🏻 Giao tiếp bằng lời và không lời: Trẻ có cơ hội luyện tập giao tiếp với các bạn cùng nhóm năng lực, học cách sử dụng ngôn ngữ để bày tỏ nhu cầu, ý muốn và chia sẻ suy nghĩ. Trẻ học cách sử dụng cử chỉ, điệu bộ và nét mặt để thể hiện cảm xúc và ý định của mình.
👉🏻 Kỹ năng lắng nghe: Trẻ học cách lắng nghe người khác nói, chú ý đến lượt của mình và tham gia vào các cuộc trò chuyện.
✅ Kỹ năng xã hội:
👉🏻 Hợp tác và chia sẻ: Trẻ học cách làm việc nhóm, chia sẻ đồ chơi và phối hợp với nhau để hoàn thành mục tiêu chung.
👉🏻 Lượt và quy tắc: Trẻ học cách tuân theo luật lệ, chờ đợi đến lượt của mình và tôn trọng người khác.
👉🏻 Giải quyết mâu thuẫn: Trẻ học cách giải quyết các mâu thuẫn một cách hòa bình và xây dựng mối quan hệ với bạn bè. Nhận biết thắng, thua trong hoạt động chơi.
✅ Kỹ năng vận động phối hợp:
👉🏻 Vận động thô: Trẻ tham gia vào các hoạt động thể chất giúp phát triển các kỹ năng vận động thô như chạy, nhảy, ném bóng... hoặc kết hợp nhiều vận động với nhau.
👉🏻 Vận động tinh: Trẻ tham gia vào các hoạt động giúp phát triển các kỹ năng vận động tinh như vẽ tranh, tô màu, cắt dán...
✅Kỹ năng nhận thức:
👉🏻 Giải quyết vấn đề: Trẻ học cách giải quyết các vấn đề đơn giản thông qua các trò chơi và hoạt động nhóm.
👉🏻 Tư duy sáng tạo: Trẻ được khuyến khích sử dụng trí tưởng tượng và sáng tạo trong các hoạt động chơi.
👉🏻 Kỹ năng ghi nhớ: Trẻ học cách ghi nhớ các quy tắc, hướng dẫn và thông tin trong các trò chơi.
✅ Lợi ích về mặt cảm xúc:
👉🏻 Tự tin: Trẻ tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động nhóm và tương tác với bạn bè.
👉🏻 Hạnh phúc: Trẻ cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc khi chơi với bạn bè.
👉🏻 Giảm bớt lo âu: Việc chơi nhóm giúp trẻ giảm bớt lo âu và căng thẳng.
✅ Rèn nề nếp, tự phục vụ:
👉🏻 Nề nếp: Trẻ học được việc tuân thủ quy tắc lớp học, nề nếp trong nhóm lớp nhỏ (khoảng 10 trẻ) chuẩn bị cho hòa nhập nhóm lớn.
👉🏻 Tự phục vụ: Trẻ được hỗ trợ tích cực về kĩ năng ăn, ngủ, đi vệ sinh đúng giờ, đúng nơi quy định một cách chủ động.

*Cs1: Ngõ 62 Nguyễn Viết Xuân-Khương Mai-Thanh Xuân-Hà Nội
Cs2: 287 đường trường sơn-Tân Kỳ-Nghệ An*

20 điều trẻ khuyết tật cần cha mẹ thấu hiểu:

1️⃣ Sự chấp nhận: Trẻ khuyết tật cần cha mẹ chấp nhận và yêu thương như những đứa con khác trong gia đình.

2️⃣ Kiên nhẫn: Các trẻ cần nhiều thời gian hơn các bạn để học và phát triển kỹ năng. Kiên nhẫn là điều quan trọng để con có cơ hội học tập tốt hơn.

3️⃣ Đồng hành: Hãy luôn ở bên cạnh và hỗ trợ con khi cần.

4️⃣ Lắng nghe: Trẻ muốn được lắng nghe trẻ nói, mặc dù trẻ nói có thể khó khăn nhưng cần hiểu nhu cầu, mong muốn của trẻ.

5️⃣ Cảm thông: Hiểu và cảm thông với những khó khăn và thử thách mà con phải đối mặt mỗi ngày.

6️⃣ Khích lệ: Luôn động viên và khích lệ con cố gắng hơn. Tạo cơ hội thành công và động lực tốt cho con.

7️⃣ Giáo dục đặc biệt: Tìm hiểu về các phương pháp giáo dục đặc biệt phù hợp với con. Giúp con được gặp nhà chuyên môn và trường học phù hợp.

8️⃣ Tôn trọng: Tôn trọng ý kiến và sự độc lập của con.

9️⃣ An toàn: Đảm bảo môi trường sống và học tập an toàn cho con.

1️⃣0️⃣ Chăm sóc y tế: Đảm bảo con nhận được chăm sóc y tế đầy đủ và kịp thời.

1️⃣1️⃣ Công nghệ hỗ trợ: Tìm hiểu và sử dụng các công nghệ hỗ trợ phù hợp cho con để giúp con học tập và giao tiếp.

1️⃣2️⃣ Giao tiếp: Khuyến khích và giúp con phát triển kỹ năng giao tiếp mọi nơi, mọi chỗ. Tạo môi trường giao tiếp tích cực cho con.

1️⃣3️⃣ Sự tự tin: Giúp con xây dựng sự tự tin và tin vào khả năng của mình.

1️⃣4️⃣ Sự tự lập: Hỗ trợ con trong việc phát triển kỹ năng tự lập, điều này rất quan trọng để con tự phục vụ được chính mình và tham gia xã hội tự tin hơn.

1️⃣5️⃣ Giải trí và hoạt động: Khuyến khích con tham gia các hoạt động giải trí và thể thao phù hợp.

1️⃣6️⃣ Giá trị bản thân: Giúp con nhận ra và tôn trọng giá trị bản thân.

1️⃣7️⃣ Hòa nhập xã hội: Khuyến khích con hòa nhập với cộng đồng và bạn bè.

1️⃣8️⃣ Đồng cảm và hiểu biết từ cộng đồng: Tạo ra môi trường xã hội nơi con được hiểu và đồng cảm.

1️⃣9️⃣ Kiến thức và kỹ năng của cha mẹ: Cha mẹ cần tìm hiểu và nâng cao kiến thức về khuyết tật, về cách thức chăm sóc và giáo dục con.

2️⃣0️⃣ Hy vọng và niềm tin: Luôn giữ niềm tin và hy vọng vào khả năng phát triển của con.

Hãy kiên nhẫn và có niềm tin
Con sẽ có cơ hội và hy vọng

Chúc các bố mẹ thành công!

Cs1: Ngõ 62 Nguyễn Viết Xuân-Khương Mai-Thanh Xuân-Hà Nội
Cs2: 287 đường trường sơn-Tân Kỳ-Nghệ An

Tiến trình để con học đọc! Bố mẹ nên biết và ko vội vàng!

NGÔN NGỮ - LỜI NÓI - GIAO TIẾP VÀ CÁCH NHẬN BIẾT TRẺ GẶP KHÓ KHĂN VỀ NGÔN NGỮ

👉 “Con chậm nói”, “Con chưa có ngôn ngữ” hay “Con không biết giao tiếp” là những câu nói chúng ta thường nghe thấy khi ai đó nói về sự phát triển chậm trễ ngôn ngữ của một em bé. Vậy “ngôn ngữ”, “lời nói” và “giao tiếp” có khác nhau không? Làm thế nào để tôi biết một trẻ có nguy cơ gặp khó khăn về ngôn ngữ, lời nói, giao tiếp?
✅ “Ngôn ngữ”, “lời nói”, “giao tiếp” khác nhau như thế nào?
👉 Hãy cùng xem cách “Xử lý tình huống khi đói” của hai đứa trẻ 3 tuổi như sau:
❤️ Trẻ thứ nhất: Trẻ đang chơi đồ chơi, vì quá đói nên trẻ đã đi tới bàn ăn, với lấy một gói bánh. Vì không tự mở được nên trẻ đã tìm đến mẹ, đưa cho mẹ bánh và nói: “Mẹ bóc cho con ăn”.
❤️ Trẻ thứ hai: Trẻ đang chơi đồ chơi, vì quá đói nên trẻ đã đi tới bàn ăn, trẻ cố gắng bóc bánh nhưng không được. Trẻ nhìn bánh rồi nhìn mẹ, nhưng lúc đó mẹ bé đang mải làm việc mà không nhìn thấy. Trẻ chạy lại gần kéo tay mẹ dúi vào cái bánh, mẹ nhắc “bây giờ không ăn bánh”. Trẻ ném bánh đi và bắt đầu gào khóc dữ dội.
👉 Hãy cùng xem cách “Xử lý tình huống khi đói” của hai đứa trẻ 3 tuổi như sau:
Chúng ta hãy cùng nhau phân tích cách xử lý của 2 em bé trong cùng một tình huống này:
• Cả hai em bé đều đang “giao tiếp” với mẹ để thể hiện nhu cầu muốn được ăn bánh.
• “Ngôn ngữ” mà em bé thứ nhất sử dụng là cử chỉ đưa cho mẹ và lời nói “Mẹ bóc cho con ăn”.
• “Ngôn ngữ” mà em bé thứ hai sử dụng là ánh mắt nhìn mẹ, cử chỉ kéo tay mẹ và hành vi “gào khóc”.
👉 Có thể thấy, cùng một tình huống, trẻ có thể ứng xử khác nhau tùy thuộc vào năng lực “ngôn ngữ” của mình. Mọi trẻ em đều đang cố gắng giao tiếp bằng việc sử dụng ngôn ngữ (lời nói hoặc phi lời nói) của mình. Có trẻ sử dụng thành thục ngôn ngữ có lời và không lời; cũng có trẻ chỉ sử dụng một vài cử chỉ, điệu bộ đơn giản để giao tiếp. “Lời nói” hay “cử chỉ” đều là một trong những “phương thức” giúp trẻ giao tiếp với người khác.
✅ Làm thế nào để tôi biết một trẻ có nguy cơ gặp khó khăn về ngôn ngữ?
👉 Dân gian có câu “Trẻ lên ba – cả nhà học nói” với ý nghĩa 3 tuổi là giai đoạn tốt để trẻ phát triển ngôn ngữ. Tuy nhiên, với những trẻ em được cho là “chậm nói” thì sao? Có phải cần đợi đến 3 tuổi mới xác định được khó khăn về ngôn ngữ, lời nói, giao tiếp của trẻ. Câu trả lời là KHÔNG.
👉 Những trẻ có khó khăn về ngôn ngữ hay giao tiếp thường có những “dấu hiệu” nhận biết từ rất sớm, tuy nhiên, chúng ta rất dễ vô tình bỏ qua nó. Một số dấu hiệu cờ đỏ cho việc chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ dưới 2 tuổi bạn có thể lưu ý:
⭐️ 9 tháng: không nói bập bẹ.
⭐️ 15 tháng: không có từ đầu tiên.
⭐️ 18 tháng: không có từ nào nhất quán.
⭐️ 24 tháng: không biết kết hợp từ.
⭐️ Phát triển giọng nói chậm hoặc trì trệ.
⭐️ 24 tháng tuổi: gặp khó khăn trong việc hiểu lời nói của con bạn ở 24 tháng tuổi.
⭐️ 36 tháng tuổi: người lạ gặp khó khăn trong việc hiểu lời nói của trẻ.
⭐️ Ở bất cứ độ tuổi nào: trẻ không quan tâm đến việc giao tiếp hoặc các kỹ năng mất dần đi.
👉 Điểm mấu chốt trong việc phát hiện sớm nguy cơ gặp khó khăn ngôn ngữ ở trẻ nhỏ là hãy “QUAN SÁT” trẻ khi bạn “TẠO CƠ HỘI GIAO TIẾP” cho con. Thông qua việc quan sát cách con chơi, con tương tác với người lớn hoặc với trẻ khác, bạn sẽ biết được liệu con mình có đang thực sự “quan tâm” và “tham gia” giao tiếp với người khác hay không. Dù con chưa nói nhưng con có “nỗ lực” để giao tiếp bằng cách sử dụng cử chỉ, điệu bộ hoặc phát ra các âm thanh hay không.
👉 Trẻ có khó khăn về ngôn ngữ và giao tiếp thường biểu hiện rất sớm
👉 Nhiều phụ huynh chia sẻ rằng, họ hiểu con của mình dù bé chưa nói. Họ biết khi con đi ra cửa và lấy đôi dép, có nghĩa là con đang muốn đi chơi. Phụ huynh quan sát cách con chơi, con nói và nhớ lại những gì mà đứa con lớn của họ đã làm và nói ở cùng độ tuổi. Hoặc họ tự so sánh con với những đứa trẻ khác... Cũng có phụ huynh, khi nhận thấy con dường như “ít nói” hơn các bạn cùng độ tuổi, họ thường trò chuyện với người thân hoặc những cha mẹ khác.
👉 Câu trả lời họ nhận được có thể là: “Con tôi cũng chậm nhưng bây giờ nói nhiều lắm rồi” hoặc “đừng lo, đến tuổi nói con sẽ nói thôi” hoặc “hồi bố nó còn bé, bố có cũng chậm nói như thế”. Những điều này có thể đúng, cũng có thể không đúng. Chúng ta không biết chắc chắn điều gì sẽ xảy ra, đặc biệt khi con của bạn còn bé.
👉 Tất cả những lo ngại của phụ huynh về sự phát triển ngôn ngữ, lời nói của con là bình thường. Tuy nhiên, hãy chắc chắn bạn hiểu rõ về sự phát triển của con và không bỏ lỡ cơ hội cho con được “Can thiệp sớm”. Đừng do dự hay ngần ngại mà hãy liên hệ với một chuyên gia về ngôn ngữ trị liệu để được tư vấn và hỗ trợ kịp thời khi bạn có bất cứ mối lo lắng nào về sự phát triển ngôn ngữ của con.

Trung tâm Ánh Sao
Tư vấn và can thiệp sớm trẻ
👉Chậm nói
👉Tự kỷ
👉Tăng động giảm chú ý ADHD
👉Chỉnh ngọng
👉Khó khăn về học tập
👉Tiền tiểu học cho trẻ Vip
Cs1: số 2 ngõ 62, Nguyễn Viết Xuân, Khương Mai, Thanh Xuân, Hà Nội.
Cs2: Số 287 đường trường sơn, khối 6, thị trấn tân kỳ,
Nghệ an