Ms. Minh-Thu's class

13/04/2026

Trẻ em học tiếng Anh là học gì?

Trẻ em học tiếng Anh chính là dùng tiếng Anh để phát triển toàn diện trong giai đoạn phát triển vàng cả về tư duy và thể chất.

Trẻ em có thể phát triển được gì?
1. Phát triển tư duy (Cognitive Development)
Tiếng Anh giúp kích thích não bộ, tăng cường khả năng ghi nhớ. Các bài tập tiếng Anh được thiết kế giúp trẻ rèn luyện tư duy logic và tư duy đa chiều.
2. Kỹ năng sống (Life Skills)
Các bài học tiếng Anh rèn luyện kỹ năng tương tác, làm việc nhóm, phát triển sự tự tin.
3. Trí tuệ cảm xúc (EQ)
Các hoạt động học tiếng Anh phát triển kỹ năng tạo dựng mối quan hệ dựa trên niềm tin và sự thấu cảm.
4. Hiểu biết giao thoa văn hóa
Tiếng Anh mở ra những nền văn hóa mới từ những từ vựng hay quy luật ngữ pháp độc đáo đến những phong tục tập quán, rèn cho trẻ thái độ cởi mở, dễ tiếp nhận những điều mới lạ.
5. Phát triển thể chất và đa giác quan
Các hoạt động học tập tiếng Anh cho trẻ nghe, nhìn, hoạt động thể chất qua các trò chơi.

Người giáo viên tiếng Anh chuyên nghiệp được đào tạo bài bản và có kinh nghiệm sẽ phát triển trẻ em toàn diện thông qua các bài học tiếng Anh và chắp cánh cho trẻ em bay ra thế giới.

Clip: Trẻ em tự tin tổ chức thuyết trình, tự tin thuyết trình và giao tiếp bằng tiếng Anh.

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

30/03/2026

Dạy tiếng Anh cho trẻ em (TEYL)

Năm 2018, anh bạn tôi nói: Trẻ em càng nhỏ thì càng cần được dạy bởi giáo viên trình độ cao. Bạn anh cho con sang Đức, cô Trưởng khoa là người trực tiếp dạy con của anh đó vì trẻ em không chỉ cần được dạy kiến thức mà còn cần được dạy cách hình thành con người. Nhiệm vụ này đòi hỏi năng lực tổng hợp từ tâm lý học, y sinh học đến kỹ năng sư phạm tinh tế – những thứ chỉ có được qua đào tạo chuyên sâu và tích lũy kinh nghiệm theo thời gian.

Lev Vygotsky, cha đẻ của Thuyết Kiến tạo Xã hội, cho rằng môi trường xã hội và sự tương tác với người khác là động lực của sự phát triển. Giáo viên có nhiệm vụ phát hiện và thúc đẩy "Vùng phát triển gần nhất" (Zone of Proximal Development - ZPD) của trẻ để trẻ có thể làm được những việc ngoài vùng an toàn thông thường. Nói đơn giản là giáo viên giúp trẻ có niềm tin kiểu "You can, I can".
Cũng theo Vygosky, ngôn ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp mà là công cụ mạnh nhất của tư duy.

Triết gia Ludwig Wittgenstein nói: "The limits of my language mean the limits of my world" (Giới hạn về ngôn ngữ là giới hạn về cách cảm nhận thế giới).

Liên hệ với việc dạy và học tiếng Anh ở trẻ nhỏ, thứ nhất, trẻ học tiếng Anh tốt sẽ bứt phá mạnh mẽ giới hạn tư duy, dễ dàng giao tiếp, nói rộng hơn là dễ hội nhập; thứ hai, giáo viên dạy trẻ đòi hỏi không chỉ là có kiến thức về ngôn ngữ mà còn là kỹ thuật dạy học, tâm lý học và các khía cạnh tinh tế khác trong khoa học giáo dục.

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

09/12/2021

NGƯỜI GÁNH NƯỚC VÀ CHIẾC BÌNH NỨT
(Bài học đem lại thành công và hạnh phúc cho chính mình)

Ngày xưa ở một làng nọ của Ấn Độ, có một anh chàng gánh nước có hai chiếc bình, một chiếc bình bị nứt, còn chiếc bình thì nguyên vẹn. Mỗi khi gánh nước anh treo mỗi chiếc bình vào một đầu đòn gánh. Chiếc bình nguyên vẹn không bao giờ để rơi một giọt nước nào trên đường từ sông về nhà. Còn chiếc bình nứt thì dẫu cho người gánh nước có đổ đầy đi chăng nữa, thì khi về đến nhà nó cũng chỉ còn lại nửa bình. Chiếc bình nguyên vẹn luôn tự hào về bản thân mình, bởi vì nó có thể đem đầy nước về nhà, đạt được đúng như mục đích mà nó đã được người ta tạo ra.

Còn chiếc bình nứt lúc nào cũng thấy xấu hổ về bản thân mình, bởi vì lúc nào nó cũng chỉ có thể đem về nhà được một nửa bình nước, chỉ được một nửa những gì đúng như mục đích nó được người ta tạo ra.

Hai năm trôi qua. Một ngày nọ, ở bên bờ sông, chiếc bình nứt vốn đã chịu nhiều đau khổ trong suốt thời gian dài bèn lên tiếng nói với người gánh nước: “Ông chủ ơi, con cảm thấy rất xấu hổ, và thấy thật có lỗi với ông”.

Người gánh nước bèn hỏi: "Tại sao con lại nghĩ như vậy? Con xấu hổ vì điều gì chứ?”.

Chiếc bình nứt trả lời: “Suốt 2 năm qua, chỉ vì vết nứt bên hông mà con chỉ đem về được có một nửa bình nước cho ông mà thôi. Vì nước bị rò trên đường đi về nhà, nên dẫu cho ông có nỗ lực bao nhiêu đi nữa, thì sự nỗ lực ấy cũng không được đền đáp lại. Chính vì thế con cảm thấy rất buồn và có lỗi với ông”.

Người gánh nước cảm thấy rất tội nghiệp chiếc bình nứt, ông bèn nói “Trên đường từ bờ sông về nhà ta con hãy nhìn những bông hoa đẹp nở ở bên đường xem sao”.

Khi được người gánh nước quẩy trên vai leo lên dốc để về nhà, chiếc bình nứt đã nhìn thấy những bông hoa ở vệ đường đang tự hào khoe sắc dưới ánh mặt trời. Những bông hoa quả là đẹp, chiếc bình nứt nhủ thầm và cảm thấy vui vẻ hơn. Nhưng khi về đến nhà nó lại xấu hổ vì một nửa nước đã bị rò rỉ trên dọc đường về, và nó lại xin lỗi người gánh nước.

Người gánh nước bèn nói với nó: “Con có nhìn thấy những bông hoa bên vệ đường kia không? và con có nhận thấy những bông chỉ nở ở bên đường phía con không? Ta đã nhận thấy nước rò từ con, nên đã chủ tâm gieo hạt hoa ở bên phía đường của con, và mỗi ngày trên đường chúng ta về nhà con đã tưới nước cho những bông hoa ấy mà không hề hay biết đấy. 2 năm qua, trong nhà ta không bao giờ thiếu những bông hoa đẹp cắm ở trên bàn. Nếu như con không phải là con như thế này, thì ta đã không thể có những bông hoa đẹp để trang trí trong nhà.

Mỗi người đều có những “vết nứt” rất riêng biệt, mỗi người là một chiếc bình nứt. Công việc của chúng ta, những người làm cha mẹ không nên chỉ trích vết nứt của con cái, cũng không nên chỉ trích vết nứt của chính mình.

Hãy gieo những hạt giống ứng với những vết nứt ấy của con, đó mới chính là công việc của cha mẹ. Chúng ta những người làm cha mẹ, sẽ làm cho những bông hoa ấy nở như thế nào, và trẻ sẽ toả sáng ra sao, tất cả tuỳ thuộc vào cách làm của cha mẹ.
Collected by Teacher Trịnh Thanh Thuỷ - Trinh Thanh Thuy

10/12/2020

Các cấu trúc tiếng Anh thường gặp.
Nguồn: Nhóm Đồng Hành

30/08/2020

Làm gì để sang và duyên?

1. Nhiều bạn khi mở cái gì đó để làm ăn, lo nhất là đầu ra. Khả năng marketing, tức làm cho mọi người biết tới sản phẩm của mình, thúc đẩy lượng tiêu thụ không thành, dù học qua hết mọi kỹ thuật về marketing. Điều kỳ lạ là càng học về marketing, càng nghiên cứu về nó...thì càng không làm được. Vì marketing nó thuộc về sense (tiếng Việt nôm na là tư duy cảm giác, đại loại business sense, sense of humor,....) mấy cái này muốn cũng không học được. Vì để có sense, người ta phải có tâm hồn, chứ không phải ý chí. Nên nhiều người ngạc nhiên sao nhiều nhân vật vĩ nhân, ngoài chuyên môn, họ còn biết làm thơ, vẽ tranh, khiêu vũ, chơi nhạc....vì đơn giản là họ có SENSE.

Bạn có thể bỏ tiền phẫu thuật hoặc trang điểm để đẹp, nhưng không thể mua được chữ "có duyên". Bạn có thể có ý chí, hiểu biết, may mắn để làm giàu, nhưng không thể học cách nào để “sang”. Sang và duyên, cần có tâm hồn. Tâm hồn biểu hiện qua cốt cách, tạo nên sự cuốn hút. Có những câu thơ câu văn, người có tâm hồn đọc lên, họ run rẩy vì chạm sâu vào tâm khảm của họ. Cũng có người, nói “tao thấy chẳng hay gì cả”, hay thậm chí có bạn nói “tao cho là nhảm”. Cái này thuộc về sense, đẳng cấp, lé vồ đó các bạn.

2. Trong 20 cuốn sách dưới đây, toàn Tây viết cả, trừ ông cuối cùng là Việt nhưng cũng viết kiểu Tây do lúc viết ở bên Tây nên bị ma Tây nhập (ma nhà văn nào đó). Viết kiểu Tây là viết để trình bày một vấn đề khách quan dưới dạng văn học đơn giản, không bay bướm cầu kỳ cũng không khô khan cứng nhắc, cốt để cái sense của tác giả chạm đến cái sense của độc giả, khiến họ đọc có thể khóc, có thể cười, từ đó mà nhận thức thay đổi.

3. Các bạn nên có đầy đủ 20 cuốn này trong tủ sách, và có thêm nữa càng tốt, nhất là sách của người xưa, sách của người già dặn, nghĩ lớn, tư tưởng lớn. Mình đọc là để học hỏi cái chân, cái thiện, cái mỹ, cái vĩ, cái thượng. Vì đây là những cuốn rất phổ biến với cộng đồng, tốt cho xã hội, tạo thành 1 xã hội nhân văn, nhân ái. Không có cuốn nào trong 20 cuốn này thuộc thể loại DẠY LÀM GIÀU. Các bạn Tây Nhật Hàn Mã Úc cũng đã có những cuốn văn học kinh điển này trong tủ sách gia đình họ., Các bạn nên đọc để biết, hội nhập quốc tế thì họ nói những câu chuyện, nhân vật trong các tác phẩm này, mình tham gia thảo luận liền. Và đọc đi đọc lại, chứ đừng có nói “tui đọc cuốn này rồi” theo kiểu thành tích. Vì ngoài kiến thức, những cuốn sách này sẽ giúp các bạn có tư duy ngôn ngữ, và quan trọng hơn là tư duy cảm giác để có thể làm marketing tốt. Mình không có còn HỌC ĐỂ THI như các bài trong sách giáo khoa, nên không nên đọc vì ép buộc. Nên đọc chậm rãi, đọc để hiểu và vận dụng vô suy nghĩ của mình chứ không phải ĐỌC CHO XONG.

Làm nghề gì cũng cần marketing. Dạy giỏi thì học trò phải theo học, hát hay phải bán vé được, du lịch dịch vụ thì phải quảng bá hay để người ta đến, kinh doanh nói hay người ta mới biết sản phầm của mình mà mua, kể cả sức lao động của mình cũng chào bán ở buổi phỏng vấn việc làm ở mức lương cao nhất....

4. Có đi nhiều, đọc nhiều, yêu thương nhiều, nghĩ về người khác nhiều, bớt cái tôi và cái sở hữu vị kỷ cá nhân thì đầu óc mình mới rộng mở được, mới có sense được. Mình đọc các tấm gương thành công, thấy hay đó nhưng phần lớn không bắt chước được. Đơn giản là vì họ có sense. Phải trải qua mới có sense được, đọc hiểu xong, đứng dậy bắt tay vô làm, trải nghiệm...thì mới có sense.

5. Nếu các bạn đọc xong 20 cuốn sách trên và nghiên cứu thêm về Lão Tử, các bạn mới biết vì sao các tinh hoa Phương Tây xưa nay đều xem Lão Tử là người vượt tầm mọi thời đại, “triết gia phương Đông duy nhất vượt các triết gia phương Tây về nhân sinh quan và vũ trụ”. Nếu bạn không có thời gian để nghiên cứu nhiều về văn minh phương Đông, chỉ đọc một mình sách nói về Lão Tử là đủ.

26/06/2020

Ý nghĩa của sự khích lệ
Khi bên Hawaii, học môn Phương pháp giảng dạy của Tiến sỹ Doris, mình bài nào cũng 100/100. Có những bạn 50, 70. Cô có viết comment cho mình rất dài và nói đại ý là "Cô tin em sẽ có nhiều thành công lớn sau này". Cũng như nhiều người, mình rất thích được khen. Có những lời khen mình hiểu là người khen lịch sự và khuyến khích là chính. Nhưng điều đó rất có ý nghĩa. Những lời khen giúp xây dựng sự tự tin, là đòn bẩy tinh thần có thể dẫn tới thành tựu.
Nếu bạn quan tâm đến hiệu quả lời khen, chắc bạn cũng biết về kết quả thí nghiệm hai cây xanh tại một trường học ở Thụy Điển. Cây được khen xanh tốt từng ngày trong khi cây bị chê ngày càng héo úa.
Tất nhiên, mình không ủng hộ việc thổi b**g bóng.
Sau này, mình có nhờ cô Doris edit một bài viết, cô nói rõ: Bình thường tôi tính phí edit, nhưng em là một học trò ấn tượng tốt với tôi nên tôi edit cho em free.
Ảnh chụp số 1 trong bài là kết quả một phần khóa học phát triển chuyên môn online cho giáo viên do Đại sứ quán Mỹ tài trợ cho mình. Minh vừa quắn lên chạy deadline hoàn thành một loạt bài tập vào sáng ngày hôm qua. Ảnh số 2 là kết quả thí nghiệm tác động của ngôn ngữ lên hai cây xanh ở Thụy Điển.
Mình chỉ muốn nói giáo dục cần dựa trên nền tảng yêu thương, khuyến khích và tôn trọng. Mình chưa làm được nhiều nhưng cố gắng mỗi ngày hơn một chút.

15/06/2020

Thân tặng tôi và đồng nghiệp.

"Don't try to fix the students, fix ourselves first. The good teacher makes the poor student good and the good student superior. When our students fail, we, as teachers, too, have failed." (Marva Collins, 1992)
Picture Source: mimountaineer.org
(Đừng cố thay đổi người học, hãy thay đổi bản thân mình trước tiên. Giáo viên giỏi giúp học trò kém tốt lên và giúp học trò giỏi xuất sắc. Khi học trò thất bại, giáo viên chúng ta cũng thất bại.)