Giáo dục sớm An Dương Hp

NÓI NGỌNG - NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH KHẮC PHỤC
👉 Các cơ hàm yếu
Cơ hàm yếu là nguyên nhân gây nói ngọng. Vì vậy, bố mẹ cần luyện tập cơ hàm cho con bằng phương pháp: nhai bánh quy giòn, trái cây, rau, các loại thịt…để con có cơ hàm khỏe mạnh.
👉 Các cơ má và lưỡi
Tập động tác súc miệng. Dạy con lăn một vật từ má này sang má khác để con có cơ má và cơ lưỡi mềm mại.
👉 Bệnh dị ứng, cảm lạnh & viêm xoang
Các căn bệnh về đường hô hấp khiến trẻ ngạt mũi phải thở bằng miệng….dẫn đến phát âm khó hoặc sai từ. Vì vậy khi con bị các bệnh trên, bố mẹ phải điều trị triệt để bệnh cho trẻ, để trẻ thở tự nhiên cả bằng mũi và miệng.
👉 Cha mẹ phát âm không chuẩn
Khi cha mẹ phát âm không chuẩn, nhất là âm “l” và “n” khiến bé nhầm lẫn về âm sắc. Vì vậy, cha mẹ cần học cách phát âm thật chuẩn, là tấm gương để con học theo.
👉👉👉 PHƯƠNG PHÁP SỬA NGỌNG
- Giúp bé thoải mái, thả lòng người và thật bình tĩnh trước khi nói.
- Không hỏi dồn khiến bé lúng túng, nói lắp, ngọng…
- Dạy bé cách đặt lưỡi thế nào, hơi bật ra làm sao và làm mẫu để bé dễ dàng bắt chước và học theo.
- Nói chuyện, hát cho bé nghe: dùng từ ngữ thật chuẩn và thường xuyên, bé sẽ có một quá trình để bắt chước theo những bài hát, câu chuyện mà bạn kể.
- Với những từ bé bị ngọng chúng ta sẽ kể lại phần đó nhiều lần để bé ghi nhớ và làm theo.
- Cho bé tiếp xúc với môi trường rộng lớn bên ngoài. Việc tăng cường những hoạt động giao tiếp, nhất là ở chỗ đông người sẽ khiến bé nhanh nhẹn, mau miệng hơn.
- Hạn chế để bé tiếp xúc với người hay bị nói ngọng.
- Khi con ngọng, tuyệt đối không nhại lại, điều này khiến bé sẽ không ý thức được việc phát âm chuẩn là việc nên làm.
Dưới đây là một số bài thơ chỉnh ngọng cho bé,ba mẹ tham khảo dạy con nhé!
Nguồn : sưu tầm

🌹NHÂN DỊP ĐẦU XUÂN GIÁP THÌN.TRUNG TÂM CAN THIỆP SỚM AN DƯƠNG .
🌹MIỄN 100%PHÍ ĐÁNH GIÁ.
👉NHẬN CAN THIỆP TẠI NHÀ CHO TRẺ
❤ TỰ KỶ
❤ TĂNG ĐỘNG
❤CHẬM NÓI
❤SỬA NGỌNG
GIẢM 50% HỌC PHÍ CHO LỚP TOÁN TƯ DUY FINGER MATH NHẬT

-----------------------------------------------------

🌈 Khi cha mẹ phát hiện ra con mình có những dấu hiệu chậm hơn các bạn. Bạn phát hiện ra con:
👉 Chậm nói, nói nhảm nhiều
👉Không giao tiếp mắt
👉Gọi tên không quay lại
👉Không biết chỉ tay, chỉ kéo tay người lớn
Không chơi với các bạn
👉Xoay tròn, nhón gót, xếp đồ chơi thành hàng, theo trật tự
👉Chạy nhảy, leo trèo không ngừng…
🌤Những biểu hiện trên là biểu hiện cho thấy: con đang nguy cơ mắc rối loạn tự kỷ??? Hãy NGAY LẬP TỨC đưa con đi ĐÁNH GIÁ để biết được rằng con đang gặp những vấn đề gì? Khó khăn cốt lõi của con là gi? Và làm như thế nào để có thể giúp con tiến bộ, khắc phục những vấn đề trên.

------------------------------------------------------

CAN THIỆP SỚM AN DƯƠNG
Địa chỉ:
🏯 Cơ sở 1:xóm 2,Tràng Duệ,Lê Lợi ,An Dương,hp
🏫 Cơ sở 2: tổ 6 thị trấn An dương ,An Dương ,Hải phòng.
📲 0979830483

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÚP LẤY HƠI ĐƠN GIẢN

Xai trính tả nà rở dồi 😌😌😌

Bật nhảy qua vòng ...lấy thẻ tranh theo yêu cầu của cô Giờ nhóm lớp Ban Mai HS :Xuân Minh Liên hệ ngay với Trung Tâm Ban Mai Xanh để được tư vấn và hỗ trợ: SĐT: 0343623779 _ 0348131505 Số 81 Khu Tái Định Cư Kim Chung, Lai Xá, Hoài Đức, Hà Nội #tretuky #banmaixanh #canthiepsom #trungtamtretuky

🌴🌴 TỔNG HỢP CÁC BÀI MÚA TAY PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO BÉ 🌴🌴
🌴 MẸ TẢI VỀ CÙNG HỌC 💗 CÙNG MÚA VỚI BÉ NHA 🤗🤗🤗

👉👉DẠY CON HỌC NÓI TẬP 1 ⛔⛔
PHẦN 1.
♥ ♥ BẮT ĐẦU DẠY CON chậm nói, tự kỷ ...TỪ ĐÂU??
Ngay khi nghi ngờ hoặc đã cầm trên tay kết quả đánh giá con chậm nói, tự kỉ,....
Những việc ba mẹ không nên chần chừ là bắt đầu lên kế hoạch dạy con.
Và dạy những gì? Dưới đây là một số bài ba mẹ nhất định phải dạy con, giai đoạn tiền ngôn ngữ.
🌟 bài tập 1: DẠY CON BIẾT CHỈ TAY.
Bài tập không hề đơn giản chút nào, nhưng để con hiểu được ngôn ngữ nói và nhận thức tốt thì bài tập đầu tiên cần giúp con làm đó là chỉ tay.
Chắc chắn ba mẹ sẽ phải dạy đi dạy lại rất nhiều lần và có thể là bỏ cuộc. Nhưng nếu ba mẹ kiên trì hơn một chút nữa, có thể ngày hôm sau con sẽ làm được.
☔ ví dụ: hỏi bé: mẹ đâu? ---->Chỉ gần
Ti vi đâu? ----->chỉ xa.
♥ có thể kết hợp chơi trò chơi CHI CHI CHÀNH CHÀNH TẬP CHO CON SỬ DỤNG NGÓN TRỎ NHIỀU
♥ chơi ấn đất sét, di màu....
🌟 Bài tập 2: DẠY CON BẮT CHƯỚC VÀ LÀM THEO.
Với bài này giúp cho con tập trung chú ý và nghe hiểu tốt hơn.
☔ ví dụ: bắt chước theo các động tác cua bài ĐẬP BÀN TAY XUỐNG ĐẤT.
ĐỘNG TÁC TIẾNG KÊU CỦA CÁC CON VẬT
♥ Giúp con biết thực hiện các động tác như
Mi gió
Bye bye
Vòng tay cuối đầu ạ
....
🌟 bài tập 3: NGHE HIỂU NGÔN NGỮ NÓI VÀ THỰC HIỆN MỆNH LỆNH.
Bài này giúp con nghe hiểu được ngôn ngữ nói, ba mẹ hãy sử dụng câu đơn giản nói với con để con nghe hiểu và làm theo dễ hơn.
☔ Ví dụ: Lấy cho mẹ cái ly
1. Mẹ để duy nhất 1 cái ly trên bàn, yêu cầu con đưa cái ly cho mẹ, đơn giản nhất.
2. Để cái ly và cái điện thoại (hoặc các vật khác. Chỉ 2 vật)
Yêu cầu con lấy đúng cái ly
Giúp con nhận biết và phân biệt.
3. Tăng độ khó với 3 món đồ vật trở lên.
🌟 Bài tập 4: DẠY CON PHÁT ÂM.
những từ đơn giản đầu tiên con tập phát âm là:
Um bò
Cá
Gà
Xe
Ò ó o
Cạp cạp cạp
Meo meo
Ú à
Cô
Ô tô
Ông
Ong
.....
Hãy dạy con phát âm từ đơn trước sau đó đến các từ đôi như
Đu đủ
Cà ...chua
Cà... rốt
♥ Hãy sử dụng khẩu hình miệng thật tốt để con bắt chước làm theo.
🌟 Bài tập 5: ĐỌC VUỐT ĐUÔI BÀI THƠ.
Ba mẹ hãy tranh thủ đọc thơ, đọc đi đọc lại mỗi tối trước khi đi ngủ, chọn 2-3 bài thôi, một ngày đẹp trời ba mẹ sẽ không ngờ được là con sẽ có thể vuốt đuôi bài thơ hoặc có thể đọc hết bài thơ luôn đấy ạ.
👉 👉 Việc làm đầu tiên ba mẹ cần hỗ trợ con đó là tăng khả năng nhận thức, giúp con hiểu vấn đề thông qua các bài tập trên.
Sẽ rất khó nhưng ba mẹ kiên trì luyện tập, ít nhiều con cũng sẽ dần tốt lên.
🌟 🌟 lưu ý: ba mẹ dạy con theo chủ đề và chọn ra các từ cơ bản dễ nói, dễ nhớ, để con học trước ba mẹ nhé.

PHƯƠNG PHÁP CHƠI CỦA TRẺ TỰ KỶ
Trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong việc chơi, vì trẻ có khiếm khuyết trong giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi rập khuôn. Chơi là một phương tiện trung gian nhằm giúp trẻ phát triển kỹ năng nhận thức như giải quyết vấn đề, sắp xếp thứ tự và bắt chước. Chơi cũng hỗ trợ sự phát triển của ngôn ngữ, kỹ năng vận động, tương tác xã hội và hiểu biết và giao tiếp với người khác. Trẻ tự kỷ thường có các rối loạn các quá trình cảm giác, chơi và đồ chơi có thể giúp cho trẻ điều hòa các giác quan. Để trẻ tự kỷ chơi được trước hết chúng ta cần phải:
XÁC ĐỊNH KHẢ NĂNG CHƠI CỦA TRẺ
Quan sát trẻ chơi sẽ giúp ta hiểu khả năng chơi của trẻ và xác định những lĩnh vực chơi cần triển khai thêm. Trẻ tự kỷ gặp khó khăn về chơi với những kỹ năng sau đây:
Quan sát và bắt chước trò chơi của người khác
Đọc ý của người khác
Hiểu qui tắc, luật lệ
Luân phiên
Theo một chuỗi hướng dẫn
Thay đổi trò chơi
Hiểu điều trẻ muốn làm và người khác muốn làm có thể khác nhau
Linh động trong vai trò của mỗi người trong trò chơi
Chơi giả vờ.
Khi quan sát trẻ chơi, ta cần tự đặt các câu hỏi dưới đây:
Câu hỏi 1. Trẻ có thích vài đồ chơi nào không? Đồ chơi nào được trẻ thích nhất? Trẻ có thích những đồ chơi quay, chuyển động, hay đồ chơi có chất liệu đặc biệt? thứ gì trẻ sợ hoặc ghét nhất?
Câu hỏi 2. Trẻ dùng đồ chơi như thế nào? Quan sát xem trẻ có xếp thành hàng hoặc phân loại đồ chơi, có hành động lặp đi lặp lại, dùng đồ chơi không phù hợp …
Câu hỏi 3. Trẻ thích loại trò chơi nào?Trò chơi ồn ào, im lặng, xây dựng, trốn tìm hoặc tương tác với người khác…
Câu hỏi 4. Trẻ có chơi với ai không? Quan sát cách trẻ tương tác với người lớn và các trẻ khác.
---------------------------------------------------
XÁC ĐỊNH CÁC MỨC ĐỘ CHƠI CỦA TRẺ TỰ KỶ
Mức độ phát triển chơi :
Chơi tạo cảm giác và thăm dò: Trẻ bỏ đồ chơi vào miệng, vẫy, ném, đập đồ chơi lặp đi lặp lại; hoặc dành nhiều thời gian lật úp hoặc thao tác đồ vật một cách rập khuôn.
Chơi quan hệ: Như đập đồ vật với nhau, xếp hàng đồ vật bên cạnh nhau, phân loại đồ vật hoặc chơi xây dựng như tập hợp hay tháo rời, hoặc nối kết các mảnh của một đồ vật
Chơi chức năng: Trẻ dùng đồ vật với chủ đích như đẩy xe hoặc đặt tách vào miệng.
Chơi biểu tượng/tưởng tượng: Tưởng tượng đồ vật vô tri vô giác( Vd: búp bê và thú nhồi bông) và khả năng giả vờ (áp một khối gỗ vào tai và giả vờ là điện thoại). Tuy nhiên, các nghiên cứu trẻ tự kỷ cho thấy trẻ kém khả năng phát triển trò chơi biểu tượng
2. Mức độ chơi xã hội
Chơi một mình: Trẻ chơi một mình với đồ chơi , không khởi xướng chơi tương tác với người khác.
Chơi song song: Ở giai đoạn này, trẻ ý thức hơn về những người lớn và trẻ em trong không gian chơi của trẻ. Trẻ có thể ngưng chơi để quan sát nhanh hành động của người khác, nhưng không tự động đến gần người khác để cùng chơi. Trẻ có thể chia sẻ một đồ chơi trong thời gian ngắn, nhưng mỗi trẻ tiếp tục chơi theo “chủ đề” của trẻ.
Chơi hợp tác: Ở mức độ này trẻ chứng tỏ khả năng hợp tác trong một chuỗi trò chơi với các bạn. Chơi xã hội phát triển từ chơi luân phiên với người lớn như chơi trốn tìm, đuổi bắt… Trẻ tự kỷ khó chơi hợp tác vì sự khiếm khuyết xã hội và giao tiếp
(bài viết sưu tầm)