Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức

Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức

Share

Trung tâm Trí Đức
Tư vấn - Đánh giá - Can thiệp sớm trẻ Rối loạn phát triển
Tư vấn tâm lý cho người có nhu cầu.

Photos from Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức's post 18/12/2024

HƯỚNG DẪN DẠY TRẺ CHẬM NÓI TẠI NHÀ...
🏘Chậm nói, hay chậm phát triển ngôn ngữ, là tình trạng ngôn ngữ của trẻ phát triển theo đúng các trình tự bình thường nhưng diễn ra chậm hơn so với các trẻ đồng trang lứa khác. Trẻ chậm nói sẽ có các dấu hiệu nhận biết rõ ràng và dễ dàng quan sát thấy. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này có thể xuất phát từ yếu tố khách quan hoặc chủ quan, và do nhiều yếu tố xung quanh tác động.
🥰Việc phát triển ngôn ngữ là một phần quan trọng của sự phát triển toàn diện của trẻ. Tuy nhiên, không phải trẻ nào cũng phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và nhanh chóng. Đối với một số trẻ, việc nói và giao tiếp có thể chậm trễ hoặc gặp phải các khó khăn. Trong tình huống này, sự can thiệp kịp thời và chăm sóc đúng cách tại nhà là yếu tố quyết định để giúp trẻ vượt qua các thách thức về ngôn ngữ.
Dưới đây là một số gợi ý để cha mẹ có thể giúp trẻ cải thiện khả năng ngôn ngữ ngay tại nhà:
⏰ Dành tối đa thời gian trong ngày để tương tác cùng trẻ: Tương tác thường xuyên giúp trẻ học cách giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả hơn.
🏠 Lựa chọn không gian phù hợp, thoải mái: Môi trường thân thiện và thoải mái sẽ giúp trẻ cảm thấy an toàn và tự tin hơn khi giao tiếp.
👶 Thu hút sự chú ý của trẻ trong các hoạt động: Các hoạt động vui chơi, học tập cùng gia đình sẽ kích thích trẻ tham gia và phát triển ngôn ngữ.
🗣️ Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu ngang mốc phát triển rồi tăng dần để luyện tập cho trẻ: Hãy bắt đầu từ những từ đơn giản và dần dần nâng cao độ phức tạp của ngôn ngữ theo sự phát triển của trẻ.
👨‍⚕️ Đánh giá tình trạng và tham khảo sự giúp đỡ từ Nhà chuyên môn: Nếu cần thiết, hãy tìm đến các chuyên gia để được tư vấn và can thiệp kịp thời.
Tại Hệ thống Trung tâm TRÍ ĐỨC, chúng tôi hiểu rằng vai trò của gia đình là vô cùng quan trọng trong quá trình phát triển của trẻ. Chính vì vậy, các Nhà chuyên môn của TRÍ ĐỨC không chỉ can thiệp cho trẻ mà còn hướng dẫn cha mẹ cách tương tác và tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển ngôn ngữ của con mình tại nhà. Sự đồng hành của gia đình cùng với Nhà chuyên môn luôn là một phần quan trọng trong mỗi bước tiến thúc đẩy kỹ năng giao tiếp của trẻ.
❤️ Với tình yêu và sự quan tâm, Hệ thống Trung tâm TRÍ ĐỨC luôn sẵn sàng cùng các gia đình xây dựng một tương lai tươi sáng cho các em nhỏ. Đội ngũ chuyên gia của TRÍ ĐỨC luôn là điểm tựa cho sự phát triển của các con và địa chỉ gửi gắm niềm tin của các bậc phụ huynh! ❤️
📞 Hãy liên hệ với Nhà chuyên môn Ngôn ngữ trị liệu của TRÍ ĐỨC ngay hôm nay để nhận tư vấn 1:1 cho khó khăn ngôn ngữ mà trẻ đang gặp phải. Đừng để những thách thức ngôn ngữ ảnh hưởng đến tương lai của con bạn!

PHÒNG HỖ TRỢ TÂM LÝ GIÁO DỤC TRÍ ĐỨC

Địa chỉ : Số nhà 16 đường Tây Nguyên - Thị trấn Tứ Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương
Hotline : 0982286033 - 0912423073
Website : tamlytriduc.com/
----------------


.

13/12/2024

ĐỒNG HÀNH CÙNG TRÍ ĐỨC, CHA MẸ HÃY AN TÂM VỀ LỘ TRÌNH CAN THIỆP CHO TRẺ ...!

# Cha mẹ nào cũng có những lo lắng khi bắt đầu hành trình can thiệp cho con: Khi phát hiện tình trạng khó khăn của con, mình sẽ phải làm gì?, Khi đi can thiệp, mình sẽ đồng hành cùng con thế nào? Liệu con có tiến bộ không? Phương pháp có thực sự phù hợp?...
# Hiểu được những trăn trở này, Trí Đức đã xây dựng một lộ trình can thiệp gồm 10 bước để gia đình có thể hiểu rõ và an tâm đồng hành từ những ngày đầu tiên:
🌼 Bước 1: Kiểm tra, lượng giá: Các nhà chuyên môn sẽ kiểm tra và đánh giá tình trạng ban đầu của trẻ, sau đó lập kế hoạch can thiệp chi tiết và phù hợp nhất theo từng giai đoạn.
🌼 Bước 2: Đăng ký giờ can thiệp: Cha mẹ và Trung tâm cùng lựa chọn khung giờ phù hợp, đảm bảo sự thuận tiện cho cả gia đình.
🌼 Bước 3: Hoàn tất thủ tục đăng ký: Các thủ tục đăng ký được thực hiện nhanh chóng, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ sớm bắt đầu quá trình can thiệp.
🌼 Bước 4: Thời gian đầu can thiệp: Các chà chuyên môn ưu tiên việc làm quen với trẻ, giúp trẻ thoải mái và an tâm trước khi bắt đầu các bài tập chuyên sâu.
🌼 Bước 5: Can thiệp tích cực: Trẻ sẽ được can thiệp theo mục tiêu cụ thể trong kế hoạch, với sự tận tâm của các Nhà Chuyên môn trong từng động tác, từng bài tập…để đạt hiệu quả cao nhất.
🌼 Bước 6: Trao đổi thường xuyên: Cha mẹ được chia sẻ về tình hình của trẻ sau mỗi giờ can thiệp, điều đó giúp cha mẹ theo dõi sát sao tiến trình của con.
🌼 Bước 7: Hướng dẫn và hỗ trợ: Ngoài thời gian can thiệp trực tiếp tại Trung tâm, các nhà chuyên môn còn hướng dẫn cha mẹ cách tập luyện thêm tại nhà, cách cùng đồng hành với trẻ để hiệu quả can thiệp đạt kết quả tốt nhất.
🌼 Bước 8: Kiểm tra định kỳ: Sau mỗi tuần, mỗi tháng, các nhà chuyên môn đều có buổi kiểm tra, đánh giá lại để nhận định sự đáp ứng của trẻ.
🌼 Bước 9: Báo cáo kết quả: Kết quả can thiệp được báo cáo đầy đủ cho cha mẹ: từ mục tiêu, kế hoạch, bài tập… giúp cha mẹ thấy rõ sự tiến bộ của con theo thời gian.
🌼 Bước 10: Chia sẻ kiến thức: Các nhà chuyên môn luôn chia sẻ kiến thức và kỹ năng để gia đình hiểu rõ và cùng đồng hành trong thời gian trẻ đi can thiệp. Cùng nhau xây dựng 1 môi trường thân thiện, an toàn giúp trẻ phát triển tốt nhất.

Hãy để Trí Đức giúp con từng bước vượt qua mọi khó khăn để tiến tới một tương lai tươi sáng! Liên hệ với chúng tôi để được tư vấn thông tin chi tiết ngay từ hôm nay!

PHÒNG HỖ TRỢ TÂM LÝ GIÁO DỤC TRÍ ĐỨC

Địa chỉ : Số nhà 16 đường Tây Nguyên - Thị trấn Tứ Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương
Hotline : 0982286033 - 0912423073
Website : tamlytriduc.com/
----------------


.

10/12/2024

CÁCH DẠY TRẺ MẤT TẬP TRUNG GIẢM CHÚ Ý.
Tăng động giảm chú ý là một trong các rối loạn phát triển thường gặp ở trẻ em, được biểu hiện bằng những hành vi hiếu động quá mức và trẻ bị mất tập trung. Nếu không được điều trị tốt thì việc trẻ hình thành tính cách, hành vi, tâm lý trong tương lai cũng sẽ bị ảnh hưởng xấu. Dưới đây là những cách dạy trẻ mất tập trung, giảm chú ý cha mẹ có thể tham khảo.

1. Nhận biết trẻ bị tăng động giảm chú ý
Tăng động giảm chú ý (ADHD) là một trong các rối loạn phát triển được đặc trưng bởi hành vi hiếu động quá mức kèm theo giảm khả năng chú ý, trẻ mất tập trung và dễ bị phân tâm bởi những tác động bên ngoài.

Trẻ bị tăng động giảm chú ý thường gặp ở trẻ có lứa tuổi từ 3 – 11 tuổi và trong những năm gần đây đang có chiều hướng gia tăng. Tình trạng này ở trẻ nếu không được điều trị sớm có thể gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý, tính cách, việc học tập, sinh hoạt cũng như khả năng xây dựng mối quan hệ của trẻ với mọi người xung quanh.

Thông thường, triệu chứng tăng động giảm chú ý của trẻ ở các lứa tuổi gần như đều giống nhau. Trước đi nghĩ đến việc cách dạy trẻ mất tập trung giảm chú ý như thế nào, thì cha mẹ cần nắm được một số dấu hiệu điển hình của bệnh để có hướng điều trị bệnh hiệu quả:

Các dấu hiệu trẻ mất tập trung:

Bé rất dễ bị phân tâm và không tập trung khi đang chơi hoặc khi ngồi trong lớp học.
Trẻ thường không chú ý đến những chi tiết nhỏ, do đó có thể gặp những lỗi do không cẩn thận trong bài vở hay những hoạt động khác.
Trẻ không tập trung lắng nghe khi đang nói chuyện với người khác, không nghe và làm theo những gì được cha mẹ hay thầy cô hướng dẫn, khiến kết quả học tập kém.
Trẻ không giữ được sự chú ý lâu khi làm một công việc gì đó, đặc biệt trẻ thường không thích làm những việc cần sự tập trung.
Trẻ thường hay quên, hoặc hay làm mất đồ dùng sách vở.
Các dấu hiệu bé bị tăng động:

Trẻ có những hành động bốc đồng, khó kiềm chế cảm xúc, hay kéo tóc, la hét hoặc cáu giận.
Tay chân của trẻ hay ngọ nguậy và ngồi không yên.
Trẻ hoạt động không ngừng nghỉ và thường ít ngủ.
Trẻ nói quá nhiều, thích quấy rầy trong các trò chơi, cuộc trò chuyện.
Thông thường, những trẻ bị tăng động giảm chú ý đều sẽ có những dấu hiệu được nêu trên. Do đó, cha mẹ cần chú ý quan sát các biểu hiện của trẻ, nếu thấy trẻ có những dấu hiệu trên, nên cho trẻ đi khám bác sĩ tâm lý để được đánh giá tình trạng bệnh và tư vấn cách chăm sóc trẻ. Khi đó trẻ có thể được làm các trắc nghiệm tâm lý về trí tuệ, cảm xúc, hành vi,... để xác định chính xác về tình trạng bệnh. Từ đó đưa ra được phương pháp điều trị, giáo dục trẻ một cách hiệu quả.

2. Nguyên nhân trẻ bị tăng động giảm chú ý
Trẻ bị tăng động giảm chú ý có thể do di truyền, bệnh lý khi mẹ mang thai, tổn thương não khi sinh hoặc các bệnh lý sau sinh.

Ngoài ra, cũng có thể do môi trường tác động vào như:

Môi trường sống của trẻ không ổn định: ôỒn ào, đông đúc, lộn xộn,...
Trẻ ham chơi điện tử, nghiện internet hoặc xem tivi quá nhiều.
Do một số yếu tố độc hại do ô nhiễm môi trường.
3. Cách dạy trẻ mất tập trung giảm chú ý
Xây dựng cho trẻ bảng thời gian biểu khoa học
Theo một nghiên cứu được công bố trên tạp chí Tâm lý học gia đình, trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ ít gặp các vấn đề về hành vi nếu được xây dựng, sắp xếp quỹ thời gian biểu khoa học. Thực tế, khi có một thời gian biểu rõ ràng, trẻ sẽ cảm thấy an toàn không bị gấp gáp trong các việc thường ngày, từ đó khắc phục được tình trạng hỗn loạn, thiếu tổ chức ở trẻ. Khi lập thời gian biểu cho trẻ, cha mẹ cần ghi rõ các mốc thời gian cụ thể cho từng nhiệm vụ như: 6 giờ 30 thức dậy vệ sinh cá nhân, 6 giờ 45 ăn sáng, 7 giờ bắt đầu đi học...

Chia nhỏ công việc của trẻ
Do trẻ tăng động giảm chú ý thường hay mất tập trung, rất dễ bị phân tâm bởi những nhân tố tác động từ bên ngoài và thường quên mất bản thân đang làm gì. Vì vậy, cha mẹ cần tạo cho con một không gian yên tĩnh để tập trung học bài, tránh tiếng ồn để hạn chế sự phân tâm ở trẻ.

Trẻ tăng động thường nhanh chán và dễ bỏ cuộc giữa chừng vì khó có thể tập trung trong thời gian dài. Chính vì thế, với một nhiệm vụ lớn, cha mẹ nên chia thành nhiều mục tiêu nhỏ để trẻ dễ dàng hoàn thành và thấy hứng thú hơn với nhiệm vụ tiếp theo.

Quy định thời gian cụ thể cho từng nhiệm vụ nhỏ
Trẻ tăng động thường hay trì hoãn và chậm tiến độ trong mọi việc. Do đó, cha mẹ cần thiết lập những mốc thời gian tối ưu cho từng nhiệm vụ của trẻ, ví dụ như cha mẹ có thể đưa ra yêu cầu cụ thể cho trẻ như làm 1 bài toán trong 20 phút hoặc viết đoạn văn trong 30 phút.

Ngoài ra để con tập trung hơn, cha mẹ có thể sử dụng đồng hồ báo thức cài đặt thời gian và quy định trẻ phải hoàn thành công việc khi có chuông báo hết giờ. Đồng thời lên lịch nghỉ ngơi 10 – 15 phút sau khi hoàn thành công việc để giúp trẻ cảm thấy thoải mái hơn.

Hướng dẫn chứ không làm thay trẻ
Khi cha mẹ muốn yêu cầu trẻ tăng động làm bất cứ việc gì, cần giải thích rõ ràng hoặc đưa ra những hướng dẫn thật cụ thể, dễ hiểu cho trẻ. Chẳng hạn như, thay vì nói: con phải làm hết các bài tập trong tối nay, thì cha mẹ nên nhắc nhở trẻ: “Con cần làm xong 1 bài toán, 2 bài văn trong hôm nay”.

Nếu thấy trẻ gặp khó khăn khi bắt đầu làm việc, phụ huynh nên giúp trẻ tìm ra hướng đi, thậm chí có thể viết ra các bước để con tự mình áp dụng, nhưng tuyệt đối không được làm thay trẻ.

Thường xuyên khen ngợi, khích lệ trẻ
Cha mẹ hãy khen ngợi vì sự nỗ lực của trẻ trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nào đó như học tập, hoàn thiện bản thân. Ngay cả khi trẻ đạt được kết quả chưa tốt nhưng nếu thấy con đã cố gắng hết sức thì cha mẹ vẫn nên động viên, khích lệ tinh thần của con trẻ.

Tuy nhiên, lời khen cũng cần được sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, cha mẹ cũng nên cân nhắc khi nói những lời khen. Thay vì cứ ca tụng, tán dương sẽ khiến trẻ bị ảo tưởng về khả năng của chính mình, cha mẹ có thể động viên con đã làm đúng, làm tốt.

Giải thích cho trẻ hiểu về những hành vi tiêu cực của mình
Đánh mắng hay dùng đòn roi không phải là cách để dạy trẻ tăng động giảm chú ý, thậm chí còn có thể làm phản tác dụng khiến trẻ nảy sinh những hành vi chống đối. Do đó, cha mẹ nên nhẹ nhàng giải thích nói chuyện với con, để trẻ hiểu về những lỗi sai của mình, từ đó tự sửa chữa và lần sau không tái phạm nữa.

Đồng thời, cha mẹ nên đưa ra những hình phạt thích đáng và áp dụng ngay khi trẻ mắc lỗi. Ví dụ như khi con nghịch ngợm, phá phách hay không chịu nghe lời, có thể phạt bằng cách không cho con xem chương trình tivi yêu thích.

Cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa, thể dục, thể thao
Cha mẹ nên khuyến khích trẻ tham gia các môn thể thao như đá bóng, đá cầu, nhảy dây, cầu lồng, tập bơi,... Vì chúng không chỉ giúp trẻ tăng cường sức khỏe, mà qua quá trình vận động còn góp phần giải phóng bớt năng lượng dư thừa, giảm bớt những biểu hiện hiếu động, nghịch ngợm.

Dạy trẻ bằng cách trò chuyện và chơi cùng bé
Dạy trẻ qua những trò chơi hoặc tình huống thực tế là cách dạy trẻ tăng động giảm chú ý được nhiều chuyên gia tín nhiệm và khuyên nên áp dụng thường xuyên. Bởi qua những câu chuyện thực tế, hay các trò chơi thú vị, sẽ giúp trẻ rèn luyện kĩ năng xử lý tình huống, sự kiên nhẫn và khả năng tư duy logic.

Do đó, cha mẹ hãy dành khoảng 30 phút mỗi ngày để đọc sách, kể chuyện hoặc chơi cùng con các trò chơi, ví dụ như lego, giải câu đố, cờ vua, ...

Chỉ nên cho trẻ tập trung làm một việc
Không ai có thể làm tốt nhiều việc cùng một lúc kể cả người lớn, bởi vậy đối với những trẻ bị tăng động giảm chú ý cha mẹ chỉ nên yêu cầu trẻ làm một việc tại một thời điểm nhất định. Chẳng hạn nếu muốn con dọn dẹp phòng ngủ, hãy đưa ra cho trẻ yêu cầu làm từng nhiệm vụ nhỏ như gấp chăn, sắp xếp sách vở, cất đồ chơi,... Cha mẹ cũng cần giám sát để nhắc nhở trẻ sau khi hoàn thành một nhiệm vụ mới được chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong cách dạy trẻ
Trong quá trình nuôi dạy trẻ mắc chứng tăng động giảm chú ý, việc phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường là điều rất quan trọng. Cha mẹ cần chia sẻ với giáo viên, ban giám hiệu nhà trường về tình trạng của trẻ để đưa ra phương pháp hỗ trợ, giúp trẻ học tập tốt nhất.

Cha mẹ có thể nhờ thầy cô sắp xếp trẻ ngồi ở khu vực yên tĩnh, tránh xa cửa sổ, cửa ra vào để trẻ không bị phân tâm trong giờ học. Thầy cô cũng có thể tạo điều kiện cho trẻ di chuyển trong lớp làm một số công việc như thu bài vở của các bạn, lau bảng,... để giảm bớt năng lượng dư thừa của trẻ.

4. Chế độ dinh dưỡng cho trẻ bị tăng động giảm chú ý
Theo khuyến cáo bởi các chuyên gia y tế, bất cứ món gì tốt cho não bộ của trẻ đều tốt cho bệnh nhân ADHD. Cha mẹ có thể tham khảo chế độ dinh dưỡng như sau để bổ sung cho trẻ khi mắc chứng tăng động giảm chú ý:

Chế độ ăn giàu protein: Bổ sung đậu, phô mai, trứng, thịt, và các loại hạt chứa nhiều protein trong khẩu phần ăn của trẻ. Các loại thực phẩm này nên cho trẻ ăn vào buổi sáng hoặc bữa ăn nhẹ sau giờ học có thể giúp cải thiện sự tập trung ở trẻ và có thể làm cho thuốc đạt hiệu quả cao hơn.
Cắt giảm carbohydrate đơn: Cha mẹ nên cắt giảm bánh kẹo, siro, mật ong, đường và các sản phẩm được làm từ bột mì trắng, gạo trắng, hoặc khoai tây không vỏ.
Tăng cường carbohydrate phức hợp: Trẻ nên được bổ sung nhiều rau và trái cây như cam, quýt, lê, bưởi, táo và kiwi. Khi ăn những loại thực phẩm này vào buổi tối có thể giúp trẻ dễ ngủ hơn.
Bổ sung axit béo omega-3: Các mẹ có thể bổ sung các thực phẩm giàu omega-3 như cá ngừ, cá hồi hoặc một số cá thịt trắng khác. Hoặc sử dụng các loại hạt như hạt óc chó, hạt dẻ Brazil, dầu ô liu, dầu hạt cải cũng chứa omega-3. Trong trường hợp trẻ biếng ăn, cha mẹ có thể bổ sung omega-3 cho trẻ bằng các loại thuốc, thực phẩm chức năng.
Một số chuyên gia đã khuyên rằng trẻ bị tăng động giảm chú ý nên tránh sử dụng các chất:

Đường
Một số trẻ thường trở nên hiếu động hơn sau khi ăn kẹo hoặc các loại thức ăn có đường khác. Tuy không có bằng chứng xác thực nào cho thấy đường là một trong những nguyên nhân dẫn đến trẻ bị ADHD, nhưng để có một chế độ dinh dưỡng chung tốt nhất cho trẻ, cha mẹ nên hạn chế thực phẩm có đường trong khẩu phần ăn của trẻ.

Caffeine
Một số triệu chứng ADHD ở trẻ có thể được cải thiện bởi một lượng nhỏ caffeine. Nhưng nhìn chung, các tác dụng phụ của caffeine lớn hơn lợi ích mà nó đem lại. Do đó, hầu hết bác sĩ khuyên cha mẹ nên hạn chế để trẻ ăn hoặc uống caffeine, tốt hơn hết là nên kiêng hoàn toàn.

Trên đây là những lưu ý cơ bản nhất cho những cha mẹ nào có con mắc chứng tăng động giảm chú ý. Hi vọng qua bài viết này, các bậc phụ huynh sẽ biết được những cách chăm sóc trẻ khi bị bệnh và có chế độ dinh dưỡng tốt nhất cho bé nhanh khỏi bệnh.

HÃY LIÊN HỆ VỚI CHÚNG TÔI ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN.

PHÒNG HỖ TRỢ TÂM LÝ GIÁO DỤC TRÍ ĐỨC

Địa chỉ : Số nhà 16 đường Tây Nguyên - Thị trấn Tứ Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương
Hotline : 0982286033 - 0912423073
Website : tamlytriduc.com/
----------------


.

Photos from Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức's post 09/12/2024

tuyển dụng .

15/10/2024

10 HOẠT ĐỘNG TĂNG CƯỜNG TƯƠNG TÁC MẮT CHO TRẺ TỰ KỶ

❤️ Trò chơi b**g bóng xà phòng: Thổi b**g bóng cùng trẻ để khuyến khích trẻ nhìn vào người chơi (cha mẹ, cô giáo). Cùng trẻ bắt b**g bóng và đâm thủng những quả b**g bóng xà phòng. Khi trẻ nhìn vào bạn, hãy tiếp tục thổi thêm bóng. Có thể dùng que thổi giữ lại một quả bóng và di chuyển theo nhiều hướng khác nhau để trẻ dõi theo.

❤️ Trò chơi ú òa: Chơi trò ú òa với trẻ, sử dụng các đồ vật khác nhau như bàn tay, khăn, sách để che mặt. Để tăng thêm phần thú vị, có thể hoán đổi vai trò giữa che mặt của bạn và trẻ.

❤️ Chơi với bóng thổi: Dùng một quả bóng và thu hút sự chú ý của trẻ bằng cách giả vờ khó thổi bóng. Sau đó, từ từ thổi bóng to lên và di chuyển quả bóng theo nhiều hướng cho trẻ dõi theo. Kết thúc bằng việc xì hơi bóng hoặc để bóng bay đi, tạo sự phấn khích cho trẻ.

❤️ Vận động theo nhạc: Mở bản nhạc trẻ yêu thích và cùng trẻ nhảy múa. Khi nhạc dừng lại, chờ trẻ nhìn vào bạn rồi mới tiếp tục bật nhạc.

❤️ Đồ chơi phát ra âm thanh: Sử dụng các món đồ chơi phát âm thanh như chuông, trống, hoặc xắc xô. Khi trẻ giao tiếp bằng mắt, hãy tiếp tục chơi để khuyến khích tương tác.

❤️ Đồ chơi chuyển động: Chơi với các đồ chơi có thể chuyển động như thả bóng, tàu chạy trên đường ray, đập bi, hoặc hộp bất ngờ. Chờ trẻ giao tiếp mắt trước khi tiếp tục trò chơi.

❤️ Rối tay: Dùng rối tay để kể những câu chuyện thú vị. Hãy tạm dừng thỉnh thoảng để trẻ nhìn vào bạn trước khi tiếp tục.

❤️ Tạo khuôn mặt vui nhộn: Tạo sự vui vẻ với trẻ bằng cách đeo các loại mặt nạ, kính, mũi chú hề, hoặc râu giả. Trẻ sẽ rất thích thú với sự hài hước này.

❤️ Dán sticker: Dán sticker lên các vị trí khác nhau trên mặt bạn, dần dần di chuyển sticker gần mắt để trẻ bắt đầu giao tiếp mắt tự nhiên hơn.

❤️ Nhìn qua khe hở: Dùng ống nhòm, lõi giấy vệ sinh hoặc một tấm bìa có khoét lỗ để tạo ra những trải nghiệm nhìn qua khe hở. Đây là cách khuyến khích trẻ nhìn vào mắt bạn một cách tự nhiên và thú vị.

🌟 Hãy thử ngay những hoạt động này và quan sát sự tiến bộ của trẻ mỗi ngày! Nếu bạn cần thêm tư vấn hoặc hướng dẫn cụ thể cho con mình, đừng ngần ngại liên hệ ngay với chúng tôi. Chúng tôi luôn sẵn sàng đồng hành cùng bạn trong hành trình phát triển của trẻ! 🌟

——————————————————————————

Trung tâm Trí Đức
Đường Tây Nguyên, thị trấn Tứ Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương.
📞 Hotline: 0982 286 033
🌐 Website: tlgdtriduc.com

04/10/2024

10 DẤU HIỆU CẢNH BÁO SỚM TRẺ TỰ KỶ Ở TRẺ 6-12 THÁNG
1. Hiếm khi cười với người chăm sóc
Thông thường, trẻ nhỏ cười khi thấy người chăm sóc cười với mình. Tuy nhiên, trẻ có dấu hiệu chậm phát triển thường không đáp lại nụ cười, thậm chí không biểu hiện cảm xúc vui vẻ trong giao tiếp.
2. Không bắt chước biểu cảm
Trẻ thường không bắt chước các biểu cảm hoặc âm thanh từ người khác. Ví dụ, trẻ không nhăn mặt, mỉm cười hay tạo các cử động khuôn mặt khi tương tác với người xung quanh.
3. Chậm hoặc không bập bẹ thường xuyên
Ở độ tuổi 6 tháng, trẻ bình thường bắt đầu phát ra các âm tiết đơn giản như “ba”, “ma”. Nếu trẻ không bập bẹ hoặc không lặp lại các âm thanh này, đó là một dấu hiệu đáng lo ngại.
4. Không phản ứng với tên gọi của mình
Trẻ từ 6 đến 12 tháng tuổi thường quay đầu, cười, hoặc dừng hoạt động khi được gọi tên. Nếu trẻ không phản ứng với tên gọi, điều này có thể là dấu hiệu của rối loạn phát triển.
5. Không có cử chỉ giao tiếp
Từ khoảng 10 tháng tuổi, trẻ bắt đầu sử dụng cử chỉ để giao tiếp, như chỉ tay vào đồ vật hoặc biểu lộ mong muốn. Nếu trẻ không làm được điều này, đó là một dấu hiệu sớm của tự kỷ.
6. Giảm giao tiếp bằng mắt
Trẻ mắc tự kỷ thường tránh tiếp xúc mắt với người khác. Nếu trẻ không giao tiếp bằng mắt, phụ huynh nên lưu ý và quan sát kỹ.
7. Ít thu hút sự chú ý của cha mẹ
Trẻ nhỏ thường tìm cách thu hút sự chú ý của cha mẹ qua các hành động như mỉm cười, gọi mẹ hoặc tìm đến người chăm sóc. Trẻ chậm phát triển thường ít gắn bó và không đòi hỏi sự chú ý này.
8. Cử động cơ thể bất thường
Trẻ có thể thực hiện những cử động lặp đi lặp lại như đi kiễng chân, xoay cổ tay, hoặc giữ các tư thế bất thường. Đây là dấu hiệu cảnh báo mà cha mẹ cần theo dõi.
9. Không vươn tay khi cha mẹ muốn bế
Trẻ bình thường sẽ phản ứng bằng cách vươn tay về phía cha mẹ khi được bế. Trẻ tự kỷ có thể không có phản ứng hoặc không mong muốn tương tác này.
10. Chậm phát triển vận động
Trẻ phát triển bình thường sẽ đạt các cột mốc vận động như lẫy, bò, ngồi, đi vào những thời điểm nhất định. Trẻ tự kỷ thường chậm hơn, chẳng hạn trẻ 10 tháng mới biết ngồi hoặc 15 tháng mới biết đi.
👉 👉 Nếu bạn nhận thấy con mình có bất kỳ dấu hiệu nào trong số này, đừng ngần ngại! Hãy liên hệ ngay với chúng tôi để được tư vấn chuyên sâu và nhận hướng dẫn về các bước can thiệp sớm. Chúng tôi cam kết đồng hành cùng gia đình bạn trong hành trình phát triển của trẻ, cung cấp các chương trình hỗ trợ hiệu quả cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ.
Hãy gọi ngay hôm nay để được tư vấn miễn phí!
📞 Hotline: 0982 286 033
🌐 Website: tlgdtriduc.com
💬 Đặt lịch hẹn trực tiếp tại Zalo: 0982 286 033
Hãy trao cho con cơ hội phát triển tốt nhất ngay từ hôm nay!

Photos from Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức's post 31/07/2024

KHÓ KHĂN HỌC TẬP Ở TRẺ 5-12 TUỔI

Nhiều bậc phụ huynh đưa con đến gặp cô và nói: “Sao con tôi không thể tập trung vào học tập”, hay “Sao trẻ không thể ghép vần, khó viết chữ và khó khăn làm toán” hay “Con nói chuyện với mọi người như bình thường, mà sao con đi học lại không thể theo kịp các bạn, học hết lớp 1 rồi mà con chưa biết đọc, chưa biết làm toán”.
Mặc dù cha mẹ cho trẻ đi kiểm tra trí tuệ có kết quả bình thường. Do không nhìn thấy nên vô tình các bậc cha mẹ thường cho là trẻ lười biếng, nhút nhát, quậy phá hoặc nặng hơn nữa là học dốt. Vì vậy, khi nghi ngờ trẻ có nguy cơ mắc khó khăn học tập, gia đình nên đưa trẻ đi khám để được kiểm tra và can thiệp kịp thời. Vậy khó khăn học tập là gì?
Khó khăn học tập được hiểu là những rối loạn trong việc lĩnh hội và vận dụng những năng lực đọc, viết và làm toán. Rối loạn này là khuyết tật nội tại của cá nhân, có nguyên nhân được cho là do khiếm khuyết chức năng hệ thần kinh trung ương.
Chẩn đoán dựa trên các tiêu chuẩn trong Chẩn đoán và thống kê các rối loạn tâm thần,Tái bản lần thứ năm (DSM-5), và có ít nhất một trong rối loạn sau đây tồn tại ≥ 6 tháng mặc dù đã điều trị theo mục tiêu:
1. Khó khăn về viết
Với những lỗi thường gặp mà cha mẹ thường thấy ở trẻ như sau:
• Nhận biết lề kém
• Chữ viết méo mó không đúng kích cỡ, chữ viết xấu khó đọc.
• Viết được nhưng kém hơn so với các bạn về tốc độ, cách trình bày, lỗi chính tả,...
• Lỗi sử dụng các dấu chấm câu và sử dụng không đúng các quy tắc ngữ pháp hoặc khó khăn khi diễn đạt những suy nghĩ bằng chữ viết.
• Viết chữ, từ dính vào nhau hoặc viết không ngay đường kẻ.
2. Khó khăn về toán
• Gặp khó khăn trong việc đọc, viết và sao chép các con số.
• Gặp khó khăn trong việc cộng, trừ, nhân và chia các số, chậm tính nhẩm hoặc thường xuyên sai những lỗi đơn giản khi làm toán.
• Khó khăn trong việc nói ra sự khác biệt giữa phép cộng và phép trừ.
• Không biết nhóm các con số để thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia.
• Không thể sắp xếp các con số từ nhỏ đến lớn hoặc ngược lại.
• Rất khó để tính toán hiểu và ghi nhớ các sự kiện và công thức toán học cơ bản.
• Khó khăn trong việc sắp xếp số vào cột thích hợp cũng có thể do vấn đề tư duy không gian.
• Khó khăn trong việc đếm đồ vật trong nhóm (Như: Có bao nhiêu kẹo trong hộp). Hoặc mất rất nhiều thời gian để đếm mà vẫn nhầm lẫn.
• Nhầm lẫn giữa các con số như số 8-3, 9-7, 6-9, 5-6,….
• Khi viết, đọc và nhớ lại những con số, nhầm lẫn xảy ra trong các trường hợp: Cộng số, thay thế, hoán vị, quên không làm tròn số, đảo ngược số.
• Khả năng toán học của trẻ thường không đồng nhất, họ có thể thực hiện các phép tính vào một ngày nào đó nhưng sau đó quên cách thực hiện trong bài kiểm tra vào ngày hôm sau.
• Có thể tỏ ra lơ đễnh, có xu hướng bị lạc, đánh mất đồ vật, mất thời gian hoặc dễ mất phương hướng.
3. Khó khăn về đọc
• Mắc nhiều lỗi khi đọc.
• Đọc được nhưng không hiểu nghĩa của từ, không nhận biết thành phần của từ.
• Không nhận biết cấu trúc từ, không nhận được sự giống nhau giữa các từ (phân biệt từ đơn và từ ghép).
• Gặp khó khăn về ghi nhớ khi đánh vần.
• Nhầm lần giữa các vần với nhau, nhầm lẫn giữa các dấu, nhìn từ vần này qua vần khác.
• Từ ghép khó trẻ không biết đọc.
• Không biết cấu trúc của từ. Đọc trước quên sau.
Cha mẹ nên làm gì?
• Những khó khăn trong học tập bắt đầu ở tuổi đi học nhưng có thể không biểu hiện đầy đủ cho đến khi nhu cầu về các kỹ năng học tập bị ảnh hưởng đó vượt quá sự cố gắng của cá nhân...
• Tiến triển của rối loạn này hoàn toàn có thể kéo dài đến lứa tuổi vị thành viên, hoặc người trưởng thành. Hậu quả đối với từng lứa tuổi sẽ có các dấu hiệu khác nhau. Trẻ bị rối loạn học tập dẫn đến thành tích học tập kém, ảnh hưởng đến sự tự tin của đứa trẻ. Khi lớn lên, bệnh nhân có thể bị đồng bệnh lý thứ phát, như: rối loạn lo âu, căng thẳng...
• Cũng có nhiều nguyên nhân dẫn đến chứng rối loạn học tập ở trẻ, trong đó có cả yếu tố di truyền và yếu tố môi trường. Giống như rối loạn phát triển khác, việc can thiệp là cả quá trình cần có sự hỗ trợ liên tục, kéo dài, bao gồm sự tham gia của bác sỹ tâm thần, bác sỹ chuyên khoa/chuyên gia ngôn ngữ, tâm lý, giáo dục... để hỗ trợ trẻ giảm thiểu tối đa ảnh hưởng của rối loạn. Khi có dấu hiệu nghi ngờ, cha mẹ nên đưa con đi khám để được chẩn đoán sớm. Phát hiện càng sớm càng giảm thiểu các ảnh hưởng tiêu cực đối với người bệnh.

Theo chia sẻ của bác sỹ Trịnh Thanh Hương – viện Tâm thần quốc gia chia sẻ: “Việc chữa khỏi rối loạn học tập là không thể, tuy nhiên, phát hiện sớm và can thiệp kịp thời sẽ giúp thuyên giảm bệnh và bù đắp các hoạt động chăm sóc khác để trẻ có thể cân bằng trong cuộc sống.”

20/06/2023

ĐỪNG BỎ QUA GIAI ĐOẠN VÀNG GIÚP CON TIẾN BỘ VÀ HÒA NHẬP TỐI ĐA
🌿 Chỉ vì trẻ bị rối loạn phát triển (chậm nói, tự kỷ, tăng động giảm chú ý, khuyết tật học tập, khuyết tật trí tuệ…) không có nghĩa là chúng không khỏe mạnh hoặc kém cỏi. Nhiều bằng chứng khoa học cho thấy trẻ có thể tiến bộ thông qua giáo dục hòa nhập.
Trước khi giáo dục phù hợp, trẻ sẽ cần được ĐÁNH GIÁ & CHẨN ĐOÁN chính xác về dạng RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN mà trẻ đang gặp phải.
⛅️ Nếu được đánh giá chẩn đoán và hỗ trợ kịp thời trong giai đoạn từ khoảng 2 đến 4 tuổi, kết quả can thiệp sẽ đạt hiệu quả cao nhất.
Việc đánh giá và chẩn đoán sớm, chính xác về rối loạn phát triển giúp cho:
🌈 Trẻ được tiếp nhận sự giáo dục và can thiệp đúng hướng.
🌈 Phát hiện sớm vấn đề sẽ là cơ sở nền tảng cho một quá trình can thiệp hiệu quả.
🌈 Tận dụng "giai đoạn vàng" giúp trẻ tiến bộ và hoà nhập tối đa tiềm năng vốn có.
Vì vậy, cha mẹ đừng bỏ qua giai đoạn vàng để đánh giá tâm lý và chẩn đoán về rối loạn phát triển của con (nếu có) khi con có những dấu hiệu dù là nhỏ nhất:
🍀 Chậm nói hoặc chậm đạt được các mốc phát triển thông thường;
☝ Tương tác xã hội hạn chế (ít chia sẻ cảm xúc, ít tương tác và giao tiếp bằng mắt, thích chơi một mình hoặc chơi với đồ vật hơn là chơi với người khác)
✌️ Quá nghịch ngợm hoặc chống đối, ngoài khả năng kiểm soát của cha mẹ

PHÒNG HỖ TRỢ TÂM LÝ GIÁO DỤC TRÍ ĐỨC

Địa chỉ : Số nhà 16 đường Tây Nguyên - Thị trấn Tứ Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương
Hotline : 0982286033 - 0912423073
Website : tamlytriduc.com/
----------------


.

Photos from Trung Tâm Ứng Dụng Khoa Học Tâm Lý Giáo Dục Trí Đức's post 19/05/2023

TUYỂN GIÁO VIÊN
🌈 TEAM " TRÍ ĐỨC CENTER " cần tuyển Giáo viên
- Số lượng: 02 giáo viên can thiệp
- Yêu cầu : tốt nghiệp các ngành sư phạm mầm non, tiểu học, giáo dục đặc biệt, tâm lý, CTXH, phục hồi chức năng ....
- Công việc : Can thiệp cá nhân, can thiệp nhóm, hỗ trợ cho các trẻ có nhu cầu đặc biệt ở các độ tuổi
- Lương: thỏa thuận
- Liên hệ Mrs : HẰNG 0982286033

17/05/2023

🌈CHẬM NÓI HOẶC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

👉Cũng như các kỹ năng và cột mốc quan trọng khác, độ tuổi mà trẻ học ngôn ngữ và bắt đầu nói có thể khác nhau. Biết một chút về phát triển lời nói và ngôn ngữ có thể giúp cha mẹ tìm hiểu xem liệu có lý do gì để lo lắng hay không.

+ Lời nói và Ngôn ngữ khác nhau như thế nào?
+ Lời nói là sự diễn đạt bằng lời nói của ngôn ngữ và bao gồm sự phát âm (cách chúng ta hình thành âm thanh và từ ngữ).

🔥 Ngôn ngữ là cho và nhận thông tin. Nó hiểu và được hiểu thông qua giao tiếp - bằng lời nói, phi ngôn ngữ và bằng văn bản.
☝ Chậm nói hoặc chậm ngôn ngữ là gì?

- Các vấn đề về lời nói và ngôn ngữ khác nhau, nhưng thường chồng chéo lên nhau.
ví dụ :
+ Trẻ chậm phát triển ngôn ngữ có thể nói tốt các từ nhưng chỉ có thể ghép hai từ lại với nhau.
+ Trẻ chậm nói có thể sử dụng các từ và cụm từ để diễn đạt ý tưởng nhưng khó hiểu.

🍀 Các Dấu hiệu của Chậm nói hoặc Ngôn ngữ là gì?

- Một em bé không phản ứng với âm thanh hoặc phát ra âm thanh nên được bác sĩ kiểm tra ngay lập tức. Nhưng thông thường, rất khó để cha mẹ biết liệu con mình có mất nhiều thời gian hơn để đạt được một cột mốc về khả năng nói hoặc ngôn ngữ hay liệu có vấn đề gì không.

- Dưới đây là một số điều cần theo dõi. Gọi cho bác sĩ nếu con bạn:

+ đến 12 tháng : không sử dụng cử chỉ, chẳng hạn như chỉ hoặc vẫy tay tạm biệt
+ đến 18 tháng : thích cử chỉ hơn giọng nói để giao tiếp
+ đến 18 tháng: gặp khó khăn khi bắt chước âm thanh
+ gặp khó khăn trong việc hiểu các yêu cầu bằng lời nói đơn giản
+ đến 2 tuổi : chỉ có thể bắt chước lời nói hoặc hành động và không tạo ra từ hoặc cụm từ một cách tự nhiên
+ đến 2 tuổi: chỉ nói lặp đi lặp lại một số âm hoặc từ và không thể sử dụng ngôn ngữ nói để giao tiếp nhiều hơn nhu cầu trước mắt của trẻ
+ đến 2 tuổi: không thể làm theo các hướng dẫn đơn giản
+ đến 2 tuổi: có giọng nói khác thường (chẳng hạn như giọng khàn hoặc giọng mũi)
Cũng gọi cho bác sĩ nếu lời nói của con bạn khó hiểu hơn so với tuổi của chúng:

Cha mẹ và người chăm sóc thường xuyên nên hiểu khoảng 50% bài phát biểu của trẻ khi được 2 tuổi và 75% khi trẻ được 3 tuổi.
Khi được 4 tuổi , một đứa trẻ nên được hiểu gần hết, ngay cả với những người không biết đứa trẻ.
Điều gì gây ra sự chậm trễ trong lời nói hoặc ngôn ngữ?
👉 Chậm nói có thể là do:

suy giảm chức năng răng miệng, chẳng hạn như các vấn đề về lưỡi hoặc vòm miệng (vòm miệng)
một dây hãm ngắn (nếp gấp bên dưới lưỡi), có thể hạn chế chuyển động của lưỡi
Nhiều trẻ chậm nói có vấn đề về vận động miệng. Những điều này xảy ra khi có vấn đề trong vùng não chịu trách nhiệm về lời nói. Điều này gây khó khăn cho việc phối hợp giữa môi, lưỡi và hàm để tạo ra âm thanh lời nói. Những đứa trẻ này cũng có thể gặp các vấn đề về vận động miệng khác, chẳng hạn như các vấn đề về ăn uống.

Các vấn đề về thính giác cũng có thể ảnh hưởng đến lời nói. Vì vậy, chuyên gia thính học nên kiểm tra thính giác của trẻ bất cứ khi nào có vấn đề về lời nói. Trẻ gặp vấn đề về nghe có thể gặp khó khăn khi nói, hiểu, bắt chước và sử dụng ngôn ngữ.

Nhiễm trùng tai , đặc biệt là nhiễm trùng mãn tính, có thể ảnh hưởng đến thính giác. Nhưng miễn là một bên tai còn nghe bình thường thì lời nói và ngôn ngữ sẽ phát triển bình thường.

HÃY LIÊN HỆ VỚI " TRÍ ĐỨC " ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN

PHÒNG HỖ TRỢ TÂM LÝ GIÁO DỤC TRÍ ĐỨC

Địa chỉ : Số nhà 16 đường Tây Nguyên - Thị trấn Tứ Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương
Hotline : 0982286033 - 0912423073
Website : tamlytriduc.com/
----------------


.

Want your school to be the top-listed School/college in Hai Duong?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Location

Telephone

Address


Tứ Kỳ
Hai Duong

Opening Hours

Monday 07:00 - 21:00
Tuesday 07:00 - 21:00
Wednesday 07:00 - 21:00
Thursday 07:00 - 21:00
Friday 07:00 - 21:00
Saturday 07:00 - 18:00
Sunday 07:00 - 11:00