Trung Tâm Chuyên Biệt Hải Dương 0913049929

👉CHẬM NÓI QUÁ THÌ PHẢI LÀM SAO
Ba mẹ đọc rồi cùng nhau cố gắng nhé
“NÓI CÙNG CON MỌI LÚC MỌI NƠI”, không chỉ ngoài 1/h can thiệp mà phải 24 trên 24 , có nghĩa là : ăn, uống , đi chơi, đi ngủ, đi tắm… nói mọi lúc mọi nơi 🥰
VÌ SAO CON ANH CHỊ KHÔNG CHỊU NÓI?
TRẺ ĐANG TẬP NÓI, TRẺ CHẬM NÓI
MÔI TRƯỜNG NGÔN NGỮ LÀ YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH!

🍄Ba mẹ muốn con nhanh biết nói hay trẻ chậm nói nhanh nói tốt (thực ra là giống nhau mà nhỉ? 😅) thì ba mẹ nhất định phải biết cách tạo môi trường ngôn ngữ cho trẻ.

🍄2 câu hỏi mà mình thường gặp nhất trong quá trình tư vấn dạy bé tập nói, chậm nói là:

Câu 1. Em dạy con cái gì con cũng biết hết mà nhất định không chịu nói?

🙂 Có nhiều lý do dẫn đến con biết mà ko chịu nói lắm. Trong đó nguyên nhân chính là con chưa có đủ vốn từ để nói.

🐧 Để con nói được không phải là điều dễ dàng. Trước khi nói con cần hiểu câu hỏi. Hiểu câu hỏi xong cần tư duy câu trả lời. Tới đây cái tự nhiên ko có vốn từ là bị tắc tị. Chịu. Con có muốn trả lời cũng không moi đâu ra chữ để nói. Lâu dần con thành ra sợ bị hỏi, bị khảo xem biết gì để nói không.

🐧 Đây gọi là yếu tố môi trường NGÔN NGỮ THỤ ĐỘNG. Hiểu nôm na là con cần được nghe nhiều, thật nhiều và rất nhiều. Nhiều cái gì?

- NHIỀU TỪ (vốn từ như ông, bà, ba, mẹ, bò, gà, cá, chó,...).

- LẶP ĐI LẶP LẠI NHIỀU LẦN. Để cái từ ấy nó in sâu vào não bộ.

🐧 Như chúng ta học tiếng Anh vậy đó. Từ Hello mới học còn lấp vấp chứ nói cả vạn lần thì cứ gặp người nước ngoài hay bạn bè là auto say hello.

👉👉👉 Con của chúng ta học nói cũng vậy. Trước khi con bật ra một từ gì con cần nghe đi nghe lại nhiều lần để ghi nhớ. Nhớ nhiều sẽ đến lúc phát âm. Vốn từ con nhớ được càng nhiều con càng nhanh nói.

🎯 Vì thế ba mẹ cần nhúng con vào môi trường ngôn ngữ. Nói chuyện với con liên tục để cung cấp cho con vốn từ. Còn ba mẹ nào bận quá ko có nhiều thời gian nói chuyện với con inb mình hỗ trợ giải pháp thay thế nhé!

Câu 2. Em nói chuyện với con nhiều lắm mà con vẫn không chịu nói. Vậy là sao? Em sai ở đâu?

🐧 Nếu ba mẹ chỉ nói chuyện ra rả với con thì chỉ mới là tạo ra môi trường ngôn ngữ thụ động cho con thôi nhé. Mà nhiệm vụ của ngôn ngữ thụ động là nâng cao vốn từ vựng là chủ yếu.

🐧 Muốn con nhanh nói ba mẹ phải quan tâm đến yếu tố thứ 2 là tạo môi trường ngôn ngữ chủ động. Nghĩa là nói chuyện với con và khơi gợi con nói bằng những câu hỏi.

🐧 Tuy nhiên hãy nhớ rằng không có cái gì chán phèo hơn việc cứ phải trả lời đi trả lời lại 1 câu hỏi chán ngắt từ ngày này qua ngày nọ. Riêng cách đặt câu hỏi làm sao để kích nói cho con thì nó là cả 1 nghệ thuật chơi chiêu với con ba mẹ ạ 😂😂😂

🎇 Khi ba mẹ đã hiểu rõ cách hỏi chuyện để con trả lời ấy, ba mẹ sẽ thấy nói chuyện với con cực kỳ thú vị. Và chỉ cần vài mẹo đơn giản thôi con sẽ ngay lập tức bị cuốn vào và nói không ngừng nghỉ. Chừng đó chỉ có ba mẹ mệt chứ con thì nói như sáo nhé!

🎇 Tóm lại: Muốn con nhanh nói, ba mẹ cần biết tạo môi trường ngôn ngữ cho con. Môi trường ngôn ngữ gồm: thụ động (nói nhiều cho con nghe) và chủ động (trực tiếp giao tiếp với con).

☘MỘT SỐ BÀI HỌC CHO TRẺ CHẬM NÓI☘

Nếu bé chưa đạt được các “Kỹ năng của tiền lời nói” thì khả năng nói sẽ rất khó khăn, cho dù trẻ có nói được thì đó chỉ là những âm thanh vô nghĩa, không đúng với ngữ cảnh và độ hiểu ngôn ngữ sẽ không đạt.Khi trẻ đã hiểu, đã được dạy các “Kỹ năng của tiền lời nói” thì trẻ có thể nói đúng theo ngữ cảnh, hiểu được ngôn ngữ và phát ra âm đúng.
Chính vì vậy các “Kỹ năng của tiền lời nói” rất quan trọng.
Một vài tiêu chí “Kỹ năng của tiền lời nói”:
- Giao tiếp mắt.
- Chú ý liên kết.
- Sử dụng ngón trỏ.
- Kiểm soát hơi thở.
- Bắt chước.
- Sự luân phiên.
- Vui chơi – tương tác – tạo cảm xúc – xúc giác.
Một số bài tập, trò chơi áp dụng các “Kỹ năng của tiền lời nói”.

👀I. Giao tiếp bằng mắt:👀
1. Đáp lại khi gọi tên: ngồi trên ghế ngang với bé, gọi tên bé => đưa đồ chơi ngang tầm mắt mình, gọi tên bé=> bé nhìn vào mắt mình mới cho bé đồ chơi. Làm nhiều lần với nhiều đồ chơi khác nhau.
2. Trong 5 giây, nhắc lại bước 1 nhưng kéo dài thời gian trong 5 giây rồi mới đưa đồ chơi cho bé.
3. Vỗ mũi bé rồi vỗ mũi mình => để bé nhìn minh, tư tương tự vỗ miệng, vỗ trán.
4. Khi bé có sự giao tiếp từ 1=>5 giây, hãy gợi ý cho bé bằng lời “nhìn”.
5. Chơi trò chơi mặt hề trong gương-> bé có thể thiết lập tiếp xúc mặt với bạn trong gương.

👁II. Bài tập - Chú ý liên kết mắt:👁
1. Chỉ vào đồ chơi mà bé thích và nói “nhìn” có thể quay đầu bé về phía đồ chơi cho bé nhìn-> cho bé chơi đồ chơi-> làm nhiều lần cho bé nhìn xuống đồ chơi.
2. Cầm 1 đồ chơi và nói “nhìn”-> bé phải nhìn bạn rồi nhìn đồ chơi. Yêu cầu bé nhìn mình rồi nhìn xuống đồ chơi.
3. Thổi b**g bóng xà bông rồi nói “nhìn” để bé nhìn theo b**g bóng. Thổi b**g bóng nửa khi bé nhìn mình, lặp lại từ “nhìn” và chỉ.
4. Thổi b**g bóng và thả b**g bóng bay, nói bé “nhìn” cho bé nhìn theo bóng bay.
5. Khi một người nào đó bước và phòng, chỉ và nói bé “nhìn”.

☝️☝️III. Sử dụng ngón tay trỏ:
1. Trò chơi chi chi chành chành.
2. Trò chơi ấn phím đàn.
3. Dùng ngón tay trỏ chỉ vào các hình ảnh con vật, đồ dùng, sơ đồ cơ thể…
-> đồng thời cung cấp từ cho trẻ.
=> Dấu hiệu để trẻ nói được là sử dụng ngón tay trỏ, tuy trẻ chưa nói được nhưng đã có biểu hiện hiểu ngôn ngữ không lời.
VD: Hỏi ba đâu?
Trẻ : (không nói) nhưng chỉ vào ba -> trẻ đã hiểu được ba và thể hiện được ngôn ngữ không lời là hành vi chỉ ngón tay trỏ => thì giai đoạn để trẻ phát ra được âm “ba” là rất gần.
Tương tự cho tất cả các danh từ đồ vật quen thuộc trong nhà.

🗣👄IV. Kiểm soát hơi thở:
1. Thổi b**g bóng bằng nước xà phòng.
2. Thổi bông gòn bay.
3. Thổi con hạc giấy treo lơ lửng.
4. Thổi con tàu bằng giấy trên nước.
5. Thổi còi, kèn…

🙋‍♂️🧏‍♂️V. Bắt chước:
1. Bắt chước các khuôn mặt và âm thanh: làm những mặt vui vẻ trước gương và phát ra những âm vui nhộn: Aaaa, Uuuu, Maaama, Baaaa.
2. Tiếng kêu của các con vật: mèo: meomeo, gà gáy ooo, bò kêu: um bò, gà con chíp chíp=> nếu bé có phát ra tiếng nào dù không đúng nhưng ta cũng phải bắt chước bé làm theo=> tạo sự bắt chước và hợp tác
3. Bắt chước tác động với đồ vật: để 3 vật: 2 xe lửa, 2 ca nhựa, 2 cây lược=> nên để bé làm trước rồi mình bắc chước bé làm.
4. Bắt chước động tác với đồ vật có ý thức phân biệt.
Cái muỗng bỏ vào cái chén . Bút màu bỏ vào hộp
5. Bắt chước các động tác bằng bàn tay: vỗ tay, vỗ đầu, vỗ tay lên bàn.

🙌👐VI. Sự luân phiên:
1. Thay đồ chơi khác nhau: đưa 1 đồ chơi, để cho bé chơi trong chốc lát. Sau đó hãy tỏ ý muốn đưa cho bé đồ chơi kia. Đưa đồ chơi cho bé khi bé trả lại đồ chơi ban đầu=> giú bé học cách đưa và nhận.
2. Banh và túi cát: ngồi đối diện với bé và ném banh, túi cát=> trẻ ném lại.
3.Những chiếc xe lửa:luôn phiên lăn xe lửa về phía người đói diện.
4. Dùng xe hơi và cầu trượt nói để gợi ý cho bé “sẵn sàn, chuẩn bị, chạy”-> và nói: tới phiên con, tới phiên cô.
5. Chơi đồ chơi khối xây dựng-> nhớ nói tới phiên con, tới phiên mẹ…
->xây cao rồi cho bé làm sụp đổ.
6. Nhặt sỏi bỏ vào chai nước-> nhớ nói tới phiên con, tới phiên mẹ…
7. Chơi luân phiên xếp chồng- xếp nối tiếp, trên những khối gỗ.

🙆‍♀️🙆‍♂️VII. Vui chơi- Tương tác- Tạo cảm xúc, xúc giác
Dành thời gian chơi cùng bé, chơi những trò chơi tương tác tiếp xúc với da , cảm giác xúc giác, giao tiếp mắt, cường độ lời nói trong từng trò chơi. Những yều tố này sẽ góp phần làm cho trẻ chú ý và là cầu nối cho sự tương tác giữa bé và gia đình.
Vd: Trò chơi ú à, kéo cưa lừa sẻ, tung hứng, các trò chơi vận động, các trò chơi thư giản …..

Ngùôn: ST

BAO LÂU CON NÓI ĐƯỢC ?
BAO LÂU CON LÀM ĐƯỢC CÁI NÀY CÁI KIA ?
CỐ GẮNG CAN THIỆP THÌ CON CÓ TRỞ THÀNH NGƯỜI BÌNH THƯỜNG ĐƯỢC KO ?

Toàn câu hỏi khó ...
Khó ko phải ko trả lời được , khó ở chỗ ko biết trả lời như thế nào để phụ huynh hiểu vấn đề 1 cách dễ dàng nhất ...

Mỗi bạn sẽ có nhận thức và khả năng tiếp thu khác nhau...
Sự tiến bộ ko thể đo lường bằng thời gian ...
Ví dụ như bé nhà mình , cũng phương pháp đó, cũng những bài học đó, sau 1 tháng con bật âm được . Nhưng các bạn khác sẽ lâu hơn hoặc có thể nhanh hơn ...

Thay vì lo lắng ,thì PH hãy xem những tiến bộ dù nhỏ nhất của con làm động lực , làm niềm vui mỗi ngày ...

Khi con chậm tiến bộ thì cũng nên xem xét lại , xem phương pháp dạy có phù hợp với khả năng tiếp thu của con ko , xem môi trường con học như thế nào , con có vui vẻ khi đến trường ko , xem con có hợp tăc với cô giáo ko ?

Không ai dạy con mau tiến bộ bằng cha mẹ và người thân trong gia đình
Các cô dạy con bằng kiến thức
Cha mẹ dạy con bằng tình thương
Sự kết hợp cả 2 phương pháp sẽ giúp con rất nhiều trong quá trình can thiệp
.
Bắt đầu dạy con từ đâu ?
Khi mình bắt đầu dạy con , mình cũng tham khảo tài liệu và kinh nghiệm của mọi người
Nhưng khi áp dụng vào con
Con ko hợp tác

Và rồi mình tự nghĩ ra phương pháp dạy con thôi
Nương theo khả năng của con mà dạy
Bắt đầu là buổi sáng sớm
Đánh thức con dậy , mình chỉ ra ngoài cửa sổ và nói với con : Sáng rồi , dậy thôi
Khi con dậy rồi , chỉ con vào phòng vệ sinh , nói với con : đi tiểu
Sau khi làm vệ sinh cá nhân cho con
Bảo con tự đi lấy quần , áo thay ra
Mình chỉ cho con đâu là quần , đâu là áo
Thay đồ xong , đến phần lấy dép và ba lô để đi học
Mình chỉ tay vào đồ vật cần tìm ( dép, ba lô) bảo con : lấy dép và ba lô đi học .

Mọi thứ đã xong xuôi , 2 mẹ con đi học
Trên đường đi , mình nói chuyện với con , chỉ con mọi thứ xung quanh .

Chiều đón con về , lên bàn ăn cơm
Mình dạy con đâu là chén , đâu là muỗng
Hôm nay ăn gì , mình dạy con hết
Ăn cơm chiều xong , dẫn con đi bộ , có khi thì để con tự đạp xe đạp .
Vừa vận động xả bớt năng lượng vừa có thời gian trò chuyện với con nhiều hơn .

Đến tối , lên giường
Mình lại nói chuyện với con
Mình cho con xem lại những hình ảnh mà mình đã chụp trong ngày cho con xem
Và dạy con nói theo từng hình
Con thức dậy đi học
Con lên xe đi học
Con đánh răng
Con ăn cơm với cá
Khi con thấy hình ảnh của chính mình thì con sẽ dễ tiếp thu và hợp tác hơn
.
Đó là thời kì con mình chưa có ngôn ngữ Mình dạy con mọi thứ
Kiên trì từ ngày này sang ngày nọ
Chờ con tiếp thu được rồi mới dạy cái khác
.
Lâu lâu giả bộ quên hoặc làm sai điều gì đó để xem phản ứng của con thế nào
Vd như màu xanh , mà hỏi con đây là màu đỏ phải không ?
Hoặc chỉ vào cái quần mà hỏi con đây có phải cái áo ko ?
.
Cuộc sống hiện đại , ai cũng bận rộn để mưu sinh , tranh thủ thời gian để kiếm tiền
Nhưng đừng đổ thừa lý do này , lý do kia mà quên mất việc dạy dỗ con cái .

Bản thân mình cũng ham kiếm tiền lắm
Nhưng mình luôn cân đối công việc để lo cho con
Những gì mình viết ở trên tuy dài dòng , nhưng cũng chỉ tốn vài tiếng đồng hồ
Buổi sáng thì chỉ có 45 phút từ khi con thức dậy đến khi con đến trường
Con đi học cả ngày ở trường
5g chiều đến 9g tối là " thời gian vàng " của 2 mẹ con
Mình chỉ tập trung lo cho con
Chỉ bảo con mọi thứ .

Dạy Vip cực
Dạy Vip muôn vàn khó khăn
Ko phải như những đứa trẻ bình thường , dạy là nắm bắt ngay .

Trẻ Vip nhận thức kém , nếu ko yêu thương con bằng trái tim và tính kiên trì cao độ thì sẽ dễ dàng buông xuôi.

Các con cần chúng ta , nên đừng bao giờ bỏ cuộc nha mọi người.

Sau bao năm tháng cùng con chiến đấu trên con đường gọi là " can thiệp cho trẻ chậm phát triển "
Mình có được nhiều trải nghiệm , nhiều cảm xúc khó tả
Thật lòng mà nói khi nghe bác sĩ kết luận con " Chậm phát triển" khi 27 tháng con vẫn ko biết nói , mình hoang mang vì cụm từ đó nghe có vẻ như ghê gớm lắm
Và mình cũng phải mất khoảng thời gian nhất định để cân bằng lại mọi thứ
Dành cho mình khoảng lặng để lấy lại sự bình tĩnh và sắp xếp tất cả vô 1 khuôn khổ
Hôm nay mình sẽ chia sẻ lại những gì mình đi qua
Hi vọng sẽ góp phần nào đó giúp mọi người

♻️Những nơi cho con đi khám :
Bệnh viện nhi đồng 1, 2
Bệnh viện tâm thần trẻ em trên đường Phan đăng lưu
108 Lý chính thắng .

♻️Những trang fb tham khảo :
Trẻ chậm nói
Tài liệu phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
Tủ sách tự kỷ
Trang web A365

-♻️Đồ chơi dạy con phát triển ngôn ngữ :
Xâu hạt
Xếp gỗ
Thẻ ảnh
Bảng điện tử
Tranh xếp hình
Bảng chữ cái , số bằng gỗ

Sự tiến bộ ngày nay của con mình ngoài sự nỗ lực của chính con còn sự đóng góp và sự chia sê nhiệt tình của các cô giáo trong Hội .

Thế nên các mẹ đừng nên ngại chia sẻ những câu chuyện về con mình
Ko có gì phải mặc cảm
Chúng ta đều có cùng hoàn cảnh
Yêu thương nhau ko hết lẽ nào ....
Để có thể can thiệp cho con , thì trước hết mọi người nên cho con đi đánh giá ở nơi uy tín để các nhà chuyên môn và bác sĩ xác định đúng tình trạng của con
Như thế thì việc xây dựng giáo án cho các con mới hiệu quả .

Mình thì cho con đi khám tai mũi họng trước tiên để xem có vấn đề về bệnh lý ko
Sau đó mới cho con đi khám tâm lý
Hơn ai hết , cha mẹ là những người hiểu con nên ko nên vì những lời kết luận của bác sỹ khi chỉ mới tiếp xúc chừng 1 tiếng đồng hồ mà hoang mang
Cải thiện khuyết điểm và phát huy ưu điểm là những gì mà ba mẹ cần làm .

Trong quá trình dạy con , điều cần thiết là dạy con bằng tình yêu thương , bằng trái tim của người làm cha , làm mẹ dành cho con cái
Nóng giận , chán nản là điều ko ai tránh khỏi , khi đó con sẽ là người hứng chịu những cơn nóng giận , sẽ có những đòn roi
Mình từng đánh con , từng dùng lời nặng nề la mắng con
Nhưng khi thấy con khóc , con ôm chầm mình mà ko nói lời nào
Mình tự hứa với lòng rằng sẽ ko bao giờ để những điều tồi tệ đó xảy ra nữa
Con sinh ra đã quá thiệt thòi
Con là tờ giấy trắng
Con sống theo bản năng chứ nhận thức còn quá kém để hiểu mọi việc
Hãy làm bạn với con
Hãy cùng hòa vào thế giới của con
Con mình trước kia ngoài chậm nói còn nhiều hành vi xấu lắm
Từ khi ngôn ngữ tiến bộ
Thì những hành vi giảm dần vì con hiểu những gì mình khuyên răn
Mình dạy con đâu là đúng , đâu là sai

Muôn ngàn khó khăn
Nhưng mọi người cứ cố gắng nha.
Vận dụng mọi cơ hội cho con
Rồi 1 ngày nào đó cây sẽ ra trái ngọt thôi.

⚠️⚠️ TRẺ ĐI NHÓN GÓT CHÂN
😲 😲 CHỚ NÊN COI THƯỜNG

⭕ Đi nhón gót chân khi nào là bình thường?

- Thời gian mới bắt đầu tập đi, các bé thường có xu hướng đi nhón gót chân (kiễng). Nguyên nhân là vì khi mới tập đi, bắp thịt chân dưới của bé căng thẳng, cơ thể chưa hài hòa, chưa quen tiếp xúc với mặt sàn hay cảm giác sợ. Ngoài ra, có thể do các mẹ dùng xe tập đi với độ cao không phù hợp làm cho trẻ có xu hướng đi nghiêng về phái trước.

Khi mới tập đi trẻ có thể đi nhón gót do chưa quen
- Đối với trẻ lên 2, 3 tuổi, trong khi vui chơi, đùa giỡn, bé đi nhón gót chân để di chuyển nhẹ nhàng, không để người khác biết.

- Bé cảm thấy thích thú vì cảm giác khác lạ khi đi nhón gót chân, tuy nhiên điều này chỉ thỉnh thoảng xảy ra.

🚫 Khi nào là bất thường?

- Mặc dù đã hơn 2, 3 tuổi mà bé vẫn di chuyển chủ yếu bằng cách đi nhón gót chân.
- Trẻ đi không vững, lạch bạch, dễ té ngã.

- Các chân không phối hợp nhịp nhàng, hài hòa.

- Các cơ ở chân, cơ bắp căng cứng.

- Trẻ đứng, chạy không bình thường như các trẻ cùng lứa.

- Các kỹ năng vận động trước đó mất dần đi.

⚠️⚠️ Có thể là dấu hiệu của bệnh gì?

Bước vào tuổi 2, 3 nếu trẻ vẫn đi nhón gót thường xuyên có thể đó là dấu hiệu trẻ đang mắc bệnh nguy hiểm
Đi nhón gót chân có thể là dấu hiệu nguy hiểm của những bất thường dưới đây:
- Gặp các vấn đề thể chất như: bẩm sinh gân Achilles, gân ở gót chân hơi ngắn nên khi chuyển động phải nhón gót.

- Dấu hiệu của chứng rối loạn vận động, đây là một tình trạng của bệnh bại não như bại não co cứng làm cử động khó khăn do các chi bị co cứng.

- Hội chứng liệt nửa người, đây là một dạng của bại não. Nếu vì tổn thương não dẫn đến đi nhón gót chân, trẻ sẽ thường chậm phát triển ngôn ngữ và đi kèm hội chứng tự kỷ.

- Bất thường vùng khớp háng làm 2 chân không bằng nhau.

⚠️ ⚠️ Khi nhận thấy bé có những dấu hiệu bất thường trong hành vi cha mẹ cần đưa đi thăm khám để có kế hoạch can thiệp sớm và hiệu quả nhất.

Nguồn: ST

⁉️⁉️ HỌC BAO LÂU THÌ CON TÔI BIẾT NÓI?
⁉️⁉️ SAO MÃI CON TÔI CHƯA NÓI?

CAN THIỆP BAO LÂU THÌ TRẺ SẼ NÓI ĐƯỢC (bật từ, sử dụng từ đúng hoàn cảnh, chủ động sử dụng từ khi có nhu cầu, sử dụng được bao nhiêu từ 1 lúc khi nói...)

✔️Với trẻ bình thường (nhận thức ổn, không có 1 rối loạn nào trong giao tiếp và tương tác) thì sự hình thành lời nói của trẻ như sau:

* 0-6 tháng: Hướng mặt về phía người nói, bật âm tiết để thể hiện vui thích/giận dữ...

* 6-9 tháng: Bắt đầu nói được các âm: măm măm, ba ba, cha cha, ú oà... Biết dùng các cử chỉ phi ngôn ngữ để thể hiện lời nói...

* 9-12 tháng: Bập bẹ nhiều hơn, nói được nhiều âm tiết hoặc có thể từ đơn có nghĩa, nói có âm điệu...

* 12-15 tháng: Nói được 5-7 từ đơn hoặc nhiều hơn bắt đầu trả lời các câu hỏi đơn giản: Ai, gì, ở đâu?

* 16-18 tháng: Vốn từ tăng lên 20-30 từ. Biết bắt chước và nói lại theo nhiều hơn. Thời gian tập trung chú ý khi chơi tăng lên rõ rệt..
--------------------------------------------

✔️Qua các giai đoạn phát triển ngôn ngữ của trẻ bình thường ta thấy, với trẻ không có 1 rối loạn nào cũng cần nhiều ngày tháng để phát triển và sử dụng ngôn ngữ. Với trẻ đặc biệt có khó khăn về tương tác và giao tiếp, thời gian sẽ còn dài hơn nhiều. Việc nói của trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố:

- Tuổi can thiệp
- Khả năng hiện tại và mức độ tương tác, nhận thức, nghe hiểu của trẻ.
- Thời gian can thiệp
- Chuyên môn của giáo viên
..
Trong quá trình tiếp xúc, chăm sóc và dạy trẻ đặc biệt, tôi thấy:
- Có trẻ chỉ 1 vài buổi đã bật âm và có thể nói được (nói rõ hoặc nói ngọng, sử dụng từ đúng hoặc sai hoàn cảnh)...

- Có trẻ cần thời gian nhiều hơn như 1 tháng, nhiều tháng thậm chí cả năm, nhiều năm để nói ra được mặc dù trẻ nghe hiểu được.

- Và tất nhiên cũng có trẻ sẽ không bao giờ nói được dù can thiệp rất tích cực.

- Trẻ V.I.P dù nhận thức tốt hay ko, dù nói được hay ko thì cũng sẽ gặp khó khăn ở 1 vài mảng trong đó nói trội rõ về giao tiếp và tương tác, kèm theo đó là hành vi:

1. Có thể như: rất ít chủ động sử dụng lời nói khi giao tiếp, nhìn mặt người đối diện, nói ko đúng hoàn cảnh, thích mới nói...

2. Cách chơi đồ vật rất khác và lạ: Chơi ko đúng chức năng, nhìn chăm chú mải miết hoặc nhìn xa xăm mơ mộng như thể trong thế giới chỉ có con, hiếng mắt, quay xoay tròn đồ vật...

3. Có 1 hay nhiều những hành vi dập khuôn và sở thích lập dị: Vẩy/ lắc/ vỗ tay liên tục, đập đầu, cho đồ vật vào miệng ăn, cắm lao đầu chạy ko biết nguy hiểm, chơi dây dợ, bông len, hoặc ngửi đồ vật để tìm cảm giác...

Vậy nên cha mẹ hãy chấp nhận việc con mình chậm hơn so với các bé khác, tự thiết lập trạng thái cân bằng, tinh thần lạc quan và tương tác, trò chuyện cũng như can thiệp cho con hàng ngày. Với các con, kết quả thường đến sau nên cha mẹ đừng vội lùi bước.
Chúc cha mẹ thành công!
Nguồn:Hỗ trợ Trẻ Đặc Biệt

⏰ CÁCH DẠY CON BIẾT XEM ĐỒNG HỒ ⏰

Dạy trẻ xem đồng hồ sẽ giúp trẻ có khái niệm về thời gian và có ý thức quản lý thời gian tốt hơn. Sẽ không có chuyện ” cho con xem hoạt hình thêm 5 phút nữa” mà thực ra là kéo dài hàng giờ. Nhưng phải dạy thế nào để bé có thể tiếp thu tốt, mời ba mẹ cùng xem bài viết

⏰ Khi nào nên dạy trẻ xem đồng hồ
Cha mẹ nên bắt đầu dạy khi con đã có khái niệm về thời gian (sáng, trưa, chiều, tối) và có các hoạt động gắn liền với những khung thời gian nhất định.

⏰ Cách đơn giản để dạy trẻ xem đồng hồ

⏳1/ Cách thứ nhất

- Đầu tiên, mẹ chỉ cho bé cách xem kim giờ

Cách thực hiện: xoay kim phút chỉ về số 12 rồi di chuyển kim giờ tới các vị trí khác nhau trên đồng hồ.

Giải thích với trẻ rằng mỗi khi kim phút chỉ tới số 12, lúc đó là ___ giờ. Để trẻ tự di chuyển kim giờ vòng quanh cho đến khi trẻ đọc giờ dễ dàng hơn.

Chỉ cho bé kim dài hơn là kim phút. Giữ cho kim giờ cố định, di chuyển kim phút xung quanh và giải thích với trẻ mỗi vị trí kim phút sẽ gọi là gì.

Bắt đầu với việc di chuyển kim phút ở các vị trí 5 phút , khi trẻ đã hiểu được điều này, hãy tiếp túc với các con số khác như 12 hay 37. Cho phép trẻ di chuyển kim phút vòng quanh và đọc cho tới khi trẻ thuộc và nhận diện nhanh chóng hơn.

Cuối cùng là dạy trẻ xem kết hợp giữa kim giờ và kim phút: Bắt đầu với các ví dụ đơn giản như 1:30, 4:45, 8:05 trước khi tiến tới các ví dụ phức tạp hơn như 2:37, 12:59, đặc biệt là với các vị trí mà 2 kim trùng nhau như 1:05.

⏳2/ Cách thứ 2:

- Dạy trẻ cách vẽ mặt đồng hồ trên giấy: Mẹ hãy cắt một vòng tròn bằng giấy và chia thành 4 phần, đánh dấu điểm giữa và các mốc chính (12, 3, 6, 9)

Tạo các vạch tượng trưng cho các số trên đồng hồ. Vẽ một đường từ chính giữa đồng hồ đến phía số 12. Để trẻ tô vẽ những màu sắc khác nhau cho các vạch đó nếu bé muốn (bắt đầu với màu đỏ ở phía 1 giờ và lần lượt dùng các màu sắc cầu vồng để làm cho các số được trực quan, dễ nhìn hơn là việc chỉ tô màu đơn giản cho các phần một cách ngẫu nhiên)

Sử dụng một chiếc chì màu để minh họa cho kim giờ. Di chuyển chiếc bút màu tới các vị trí khác nhau trên đồng hồ. Giải thích với trẻ rằng bất cứ khi nào kim giờ di chuyển tới vị trí các vạch, lúc đó là ____giờ (Ví dụ: vạch đầu tiên màu đỏ là 1 giờ, vạch thứ 2 màu cam là 2 giờ,…). Để trẻ tự di chuyển cây bút màu xung quanh cho đến khi trẻ có thể nhớ và tự đọc.
Vẽ một chiếc đồng hồ thứ 2 được đánh số từ 1 đến 12 và các vạch đánh dấu tượng trưng cho phút. Đừng chia chiếc đồng hồ này thành các mảnh hay tô màu các phần, cách này ít ý nghĩa hơn khi học nhận diện số phút.

Sử dụng một cây bút chì để minh họa cho kim phút. Di chuyển bút tới các vị trí khác nhau quanh đồng hồ và giải thích với trẻ mỗi vị trí được gọi là gì. Hãy bắt đầu với các vị trí đánh dấu 5 phút , khi trẻ đã hiểu, hãy tiến tới các con số khác như 24 và 51. Cho phép trẻ di chuyển bút chì xung quanh để luyện tập cho đến khi thuộc.

Sử dụng bút chì và bút màu cùng lúc để minh họa. Lưu ý với trẻ rằng kim ngắn hơn (bút màu) luôn chỉ số giờ, và kim dài hơn (bút chì) luôn chỉ số phút. Di chuyển bút để hướng dẫn các giờ đơn giản (như 1:30, 4:45, 8:05) trước khi di chuyển tới các vị trí phức tạp hơn (như 2:37, 4:59). Khi trẻ đọc dễ dàng hơn, hãy minh họa với các vị trí 2 kim trùng nhau (như 12:00, 1:05).

⏳3/ Mẹo tăng hiệu quả khi dạy trẻ xem đồng hồ

- Liên hệ giữa thời gian với những hoạt động hàng ngày

Để giúp bé ghi nhớ lâu thì cách tốt nhất là giúp bé liên hệ thời gian với những hoạt động hàng ngày.

Mẹ có thể làm như sau : Đặt những chiếc bút chì lên một số thời gian nhất định và một bảng liệt kê các hoạt động chính trong ngày như giờ ăn, giờ đi học, giờ ra chơi… Làm như vậy sẽ gợi nhớ cho trẻ về giờ giấc khi trẻ thực hiện những hoạt động đó.

- Kiểm tra ngược để rèn luyện trí nhớ

Nếu không thường xuyên hỏi lại những điều mà bạn đã dạy thì lâu dần trẻ sẽ quên. Vì vậy, để giúp con có được trí nhớ lâu dài thì nên có bước kiểm tra ngược.

Thỉnh thoảng, bạn nên nói sai một số giờ để kiểm tra xem trẻ có thể phát hiện ra và hỏi lại bạn hay không

- Giúp trẻ ghi nhớ số từ 1 – 60

Trước hết, để con có thể dễ dàng nhận biết một cách đầy đủ lượng thời gian trên đồng hồ, bạn nên dạy bé đọc số từ 1 đến 60. Sau khi bé có thể ghi nhớ các số thì việc dạy trẻ xem đồng hồ sẽ trở nên dễ dàng hơn------

📍sưu tầm

BẬT ÂM CHO TRẺ CHẬM NÓI BỐ MẸ CẦN BIẾT:

👉Chắc chắn rất nhiều bố mẹ khi nghe tới cụm từ này đều thấy thấy lạ lẫm và tò mò đúng không?

✅Bật âm tương tự như tạo phát âm thanh cho trẻ, giúp con có thể phát âm từ khi trẻ bắt đầu bập bẹ các âm tiết như mờ mờ, bờ bờ, tờ tờ, bờ bờ, bà bà.

✅Có 6 giai đoạn để chuẩn bị ngôn ngữ cho trẻ :
✍1 /Tạo phát âm thanh.
✍2 /Lắng nghe để nhận biết những âm thanh khác nhau, xác định vị trí và nguồn gốc phát ra âm thanh.
✍3 /.Bắt chước, sao lại những điều người khác làm.
✍4 /Nhận biết người và vật quen thuộc.
✍5 /Hành động, giả vờ, làm bộ, sáng tạo và tổ chức những trò chơi tưởng tượng.
✍6 / Trao đổi, diễn tả, những điều ước hay là tìm hiểu ý thích của người khác.
✅Cơ quan tạo phát âm không chỉ đơn giản là miệng, cổ họng, bộ phận cơ thẻ như tai, mắt.. mà là toàn bộ cơ thể và não bộ đóng vai trò chủ động hoàn toàn.
👉 Để giúp trẻ có thể bật âm tốt đầu tiên chúng ta sẽ có các bài luyện hơi giúp cho con có hơi thở dài hơn, khỏe hơn dế dàng bật âm hơn.
👉 Bố mẹ cũng nhận ra một điều là khi có môi trường vui vẻ, nhạc, bạn bè nô đùa con sẽ rất vui vẻ và lúc này con cũng bật âm, nói nhiều hơn.

✍️Hôm nay mình sẽ liệt kê các hoạt động đó để mọi người cùng tham khảo.

✅Đầu tiên đó là thay đổi hành vi của mẹ: Không nhanh tay, nhanh mồm hơn con, giúp đỡ con lấy đồ con muốn nữa. Thêm vào câu hỏi: “ CON NÓI MẸ NGHE NÀO!” mọi lúc mọi nơi.
👉Trò đơn giản nhất chính là thổi nến, ở bất kỳ đâu bố mẹ cũng có thể cho con chơi trò chơi này.
👉Tiếp theo là thổi kèn, chuẩn bị sẵn một cái kèn với chất liệu an toàn và dạy con thổi mà thôi.
👉Một số trò chơi khác như thổi b**g bóng xà phồng,thổi giấy...

‼️Khi trẻ chưa phát âm được một từ nào hoặc đã nói được từ đơn nhưng không rõ làm người nghe không hiểu trẻ nói gì thì lúc này bố mẹ hãy giành thời gian cũng như tình yêu thương của mình dạy con các bài luyện âm nhé.

👉Theo mình tìm hiểu thì có tất cả 9 nguyên âm và 22 phụ âm và những trò chơi để luyện âm này cũng rất đơn giản. Bố mẹ chỉ cần đọc qua thôi là cũng áp dụng được rồi
✅Những trò chơi luyện phát âm nguyên âm :

✍️1. e : nhát ma : thè lưỡi ra và phát âm "e...e..." nhưu đang nhát ma.
✍2. ê : chọc quê : lấy hai tay quẹt nơi má và phát âm "ê...ê" như đang chọc quê.
✍3. o : gà gáy : lấy hai tay chụm vào nơi miệng, phát âm "ò..ó..o..".
✍4. ô : hôn búp bê : đưa cho trẻ búp bê, yêu cầu trẻ hôn búp bê.
✍5. ơ : ngạc nhiên : làm động tác rất ngạc nhiên và phát âm "ơ...ơ..".
✍6. i : muỗi kêu : ngón cái và ngón trỏ nắm lại, miệng kêu "i...i...".
✍7. a : ú oà : hay tay che lấy mặt nói "ú..ú", bỏ tay ra và la to "à".
✍8. u : máy bay : hai tay dang ngang, nghiêng qua lại và kêu "u...u..".

✍9. ư : miết tay trên bàn : để bàn tay lên bàn, miết mạnh và kêu "ư..ư.."

✅Những trò chơi cho trẻ luyện tập phát âm các phụ âm

✍1. b : bập môi gọi gà – bập bập môi như đang gọi gà về chuồng.
✍2. v : làm răng thỏ - đặt hàm răng trước phía trước môi dưới.
✍3. l : liếm môi – yêu cầu bé trẻ le lưỡi liếm môi trên.
✍4. h : giả vở ho –trẻ làm động tác như đang ho
✍5. c : làm tiếng kêu từ họng "cở...cờ..."
✍6. n : phát âm theo giai điệu bài hát : na....na...
✍7. m : ngậm giấy bằng môi – đặt một mảnh giấy mỏng giữa hai môi, yêu cầu bé dùng hai môi ngậm nhẹ giấy rồi mở nhẹ môi ra.
✍8. d : làm động tác "high fives" – trẻ đưa bàn tay lên áp vào bàn tay của cô, miệng nói " de.."
✍9. đ : làm theo giai điệu "đa...đa...".
✍10. t : đặt đầu lưỡi nơi chân răng trên và phát ra âm.
✍11. th : đặt đầu lưỡi nơi chân răng trên, bật hơi.
✍12. x : pháo nổ - để 2 đẩu ngón trỏ chạm vào nhau, miệng xì ra và nói "đùng".
✍13. ch : chắc lưỡi như tiếng thằn lằn.
✍14. s : suỵt – đặt ngón tay lên miệng như đang yêu cầu im lặng.
✍15. r : giả tiếng xe máy nổ.
✍16. kh : ngủ khò : giả bộ ngủ, ngáy khò...khò....
✍17. ph : thỏ thổi bóng – để hàm răng trước phía trước môi dưới và đẩy hơi ra.
✍18. nh : chơi trò chơi làm ngựa phi và miệng nói " nhờ....nhờ.."
✍19. g : làm tiếng kêu từ họng "gờ ...gờ.."
✍20. qu : vịt kêu : quạc...quạc...
✍21. ng : làm giọng mũi "ngờ...ngờ.."
✍22. tr : cong lưỡi "trờ...trờ.."

Bài viết tổng hợp và chia sẻ
Hi vọng hữu ích với cả nhà!
Chúc ba mẹ có những giờ học và chơi bên con thật thú vị ❤️

HƯỚNG DẪN DẠY TRẺ LÀM TOÁN SO SÁNH

Đầu tiên, trẻ phải nhận biết được các khái niệm và các kỹ năng như sau :
-Nhận biết mặt số
- Đếm được trong phạm vi 10
- Xếp được dãy số 1-10
- Tạo được nhóm theo số lượng yêu cầu phạm vi 10
- Khái niệm nhiều / ít ; nhiều nhất / ít nhất
Mấy mục tiêu trên là mục tiêu của các trẻ mẫu giáo lớn .
Sau khi đã chuẩn bị cho các con đủ những mục trên thì hãy nghĩ tới việc dạy tiếp theo :số lớn/ số bé , dấu lớn/ dấu bé ; đặt dấu vào phép tính ….
Để đầu quy trình mới này, bắt buộc ta phải dạy trẻ hiểu số nào lớn số nào bé trước nhé > Vậy làm thế nào để dạy trẻ nhận biết số lớn số bé ?
Cách mà tôi làm để dạy trẻ như sau :

o Tôi sử dụng bảng cột 1 – 10 (như hình) để cho trẻ thấy rõ sự khác biệt về lượng của các con số. Với các bạn khó khăn thì nên để cho trẻ theo đúng trật tự bảng cột để trẻ thấy rõ. Khi so sánh hai số với nhau thì nên chọn 2 số khác hẳn về lượng như ( 1 và 5 / 2 và 7 , 4 và 10 ) > có sự chênh lệch rõ ràng sẽ khiến trẻ tri giác dễ và hiểu hơn.
o Lúc đầu tôi sử dụng bảng cột 1 -10 này hoặc tôi tách riêng hai cột cần so sánh ra để trẻ nhìn dễ. Sau đó dạy trẻ hiểu : cột cao hơn là lớn hơn, thấp hơn là bé hơn .

o Soạn những bài tập dạng : khoanh số lớn hơn / bé hơn có các cột ô lượng đi kèm ( việc này giúp trẻ hình dung một cách chính xác về lượng tương ứng của các con số)
o Khi trẻ có khả năng nhận được số lớn số bé mà có cột thì ta bỏ phần trợ giúp bằng hình ảnh này đi. Trẻ sẽ khoanh tốt số lớn hay số bé nếu bạn làm chắc phần trên.

Nhận biết DẤU LỚN VÀ DẤU BÉ
Việc tiếp theo hoặc song song với quá trình dạy số lớn số bé là việc dạy trẻ nhận biết dấu lớn dấu bé (mục này cũng khoai hà khoai sọ chả kém : - ))
Ngoài việc dùng thẻ giới thiệu thì chúng ta có thể cho trẻ học thông qua đa giác quan :
- Sao chép dấu lớn, dấu bé : trên giấy, trên cát, xếp que tính, que tăm ……
Một trong những hoạt động cực kỳ tốt cho việc hình dung và in vào đầu trẻ là chơi trò dùng ngón tay và vẽ một dấu lớn/ bé trên không.
- Mình cũng hay dạy trẻ sử dụng hai bàn tay để làm dấu bé dấu lớn :
+ tay trái nắm lại giơ hai ngón ngang trước mặt thì chúng ta sẽ thấy dấu bé hơn / tay phải làm giống như vậy thì được dấu lớn. Một số trẻ TK lại có khả năng ghi nhớ thông qua việc dập khuôn một điều gì đó thì cách này là khá hiệu quả)
- Một cách tiếp theo để dạy trẻ phân biệt dấu lớn/ dấu bé là cho trẻ chơi trò chơi quay dấu : sử dụng một dấu > duy nhất ( ko phân biệt chiều) . Khi cô quay chiều nào thì con gọi tên anh đó : > anh lớn ; < em nhỏ .Nên cho trẻ tự làm để trẻ thấy sự khác biệt giữa chiều của 2 dấu này.

Nguồn st