Trung Tâm Chuyên Biệt Hoài An

LỊCH NGHỈ TẾT NGUYÊN ĐÁN 2026
Thời gian nghỉ:
Từ 13/02/2026 đến 22/02/2026
(Từ 26 đến mùng 7 Âm lịch)
Thời gian làm việc trở lại:
23/02/2026
(Tức mùng 7 Âm lịch)
Trung tâm Chuyên biệt Hoài An – Cẩm Bình
Kính chúc Quý phụ huynh, các cô và các em học sinh một năm mới: “An Khang – Thịnh Vượng – Vạn Sự Như Ý” 🌸

🌈 Tại sao trẻ tự kỷ thích chơi với tay? 🌈

Nhiều ba mẹ thường thấy con vẫy tay, xoay tay, nhìn chằm chằm vào ngón tay 👋✨ và cảm thấy lo lắng. Thực ra, đây là hành vi khá phổ biến ở trẻ trong phổ tự kỷ, và nguyên nhân có thể đến từ nhiều khía cạnh:

1️⃣ Tìm kiếm cảm giác giác quan (Sensory Seeking) 👀👂
Trẻ tự kỷ có sự khác biệt trong cách xử lý thông tin giác quan. Khi xoay tay hay nhìn tay di chuyển, trẻ nhận được những hình ảnh, chuyển động lặp đi lặp lại, tạo ra cảm giác dễ chịu và thú vị cho riêng mình.

2️⃣ Tự trấn an, tự điều chỉnh (Self-regulation) 🤲💞
Trong môi trường quá ồn ào, nhiều kích thích hoặc khi cảm thấy lo âu, trẻ dùng hành vi với tay như một cách “tự trấn an”. Chuyển động quen thuộc này giúp trẻ lấy lại sự an toàn, giống như người lớn hay bấm bút, rung chân khi căng thẳng vậy.

3️⃣ Thói quen và nhu cầu lặp lại (Repetitive Behavior) 🔄
Trẻ tự kỷ thường yêu thích sự lặp lại. Việc chơi với tay có thể trở thành một thói quen, một "nghi thức" quen thuộc giúp trẻ cảm thấy kiểm soát được môi trường xung quanh.

4️⃣ Khó khăn trong giao tiếp – thay bằng hành vi 🗣️❌➡️👋
Khi chưa biết cách diễn đạt mong muốn bằng lời nói hoặc cử chỉ giao tiếp xã hội, trẻ sẽ tìm đến các hành vi lặp đi lặp lại như chơi với tay để bộc lộ cảm xúc.

5️⃣ Khám phá cơ thể của chính mình 🧸✨
Một số trẻ đơn giản chỉ đang “khám phá” đôi tay – bộ phận luôn ở bên mình, dễ thấy, dễ điều khiển. Việc xoay, nhìn, vỗ tay mang lại cho trẻ sự tò mò và hứng thú tự nhiên.

💡 Ba mẹ không nên quá lo lắng, thay vào đó:
✅ Quan sát khi nào con hay chơi tay (khi vui, khi căng thẳng, khi chờ đợi?)
✅ Dần dần hướng con sang các hoạt động hấp dẫn khác 🎨🏃‍♂️
✅ Hỗ trợ con phát triển cách giao tiếp phù hợp 💬
✅ Nhờ chuyên gia can thiệp nếu hành vi quá thường xuyên, ảnh hưởng sinh hoạt 🌟

👉 Hiểu được nguyên nhân là chìa khóa để ba mẹ đồng hành cùng con. Mỗi hành vi đều có ý nghĩa, và khi lắng nghe “ngôn ngữ cơ thể” của con, chúng ta sẽ thêm yêu thương và kiên nhẫn hơn 💕🌸

Mỗi mảnh ghép được đặt đúng vị trí không chỉ là trò chơi, mà còn là một bước tiến mới của con.
Ngày đầu đến lớp, con còn lúng túng khi cầm miếng ghép, chưa biết xoay chiều thế nào. Nhưng chỉ sau vài tuần, con đã biết quan sát kỹ hơn, thử đi thử lại và tự mình hoàn thành bức hình chú sư tử đáng yêu.
Niềm vui không nằm ở việc con ghép xong nhanh hay chậm, mà ở chỗ con đã ngồi tập trung lâu hơn, kiên trì đến cùng và tien bộ từng ngày 💕.
📞 Liên hệ: 0948 940 085
👉 Địa chỉ: Trung tâm chuyên biệt Hoài An, Cẩm Bình (gần trường Cấp 3 Cẩm Bình)”

🍀HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG SINH HOẠT GIA ĐÌNH CHO TRẺ TỰ KỈ TRƯỞNG THÀNH🌻
🌷Trẻ tự kỉ thường gặp khó khăn trong phát triển ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp, tương tác xã hội, hành vi định hình lặp lại, nhất là khả năng quan sát, nghe hiểu, bắt chước các thao tác và hành động. Những hạn chế này gây ảnh hưởng đến quá trình sống tại gia đình và xã hội của trẻ.
🌹Kỹ năng sinh hoạt gia đình là kỹ năng thành phần trong kỹ năng sinh hoạt thường ngày tại gia đình, bao gồm các kỹ năng cần cho việc thực hiện các công việc trong nhà, có vai trò quan trọng trong cuộc sống hằng ngày của mỗi cá nhân. Thành thạo các kỹ năng sinh hoạt gia đình là một trong những bước quan trọng giúp cho trẻ hướng tới hình thành một cuộc sống độc lập.
🌺Thực tế cho thấy trẻ có nhu cầu đặc biệt gặp rất nhiều khó khăn với kỹ năng sinh hoạt tại nhà, đặc biệt là các kỹ năng chuẩn bị bữa ăn, tự chăm sóc bản thân, và sử dụng các thiết bị trong gia đình. Thêm vào đó, chương trình giáo dục tại nhà trường hiện tại chưa được chú trọng đến việc giáo dục kỹ năng này. Chính vì lẽ đó, việc hình thành và phát triển kỹ năng sinh hoạt tại nhà cho trẻ có nhu cầu đặc biệt nói riêng và trẻ em nói chung có ý nghĩa rất lớn đối với bản thân các em, gia đình và xã hội
💐Kỹ năng sinh hoạt gia đình được phân loại thành sáu nhóm lớn: Sắp xếp quần áo, chuẩn bị bữa ăn, vệ sinh nhà cửa, chăm sóc vườn cây, sử dụng thiết bị đồ dùng trong nhà, chăm sóc người thân khi bị ốm.
🌻Để tổ chức hoạt động dạy kỹ năng sinh hoạt gia đình cần áp dụng theo lộ trình sau:
Bước 1 - Xác định mức độ kỹ năng hiện tại của trẻ;
Bước 2 – Chọn kỹ năng sinh hoạt gia đình phù hợp với trẻ;
Bước 3 – Xây dựng các bước chi tiết;
Bước 4 – Chuẩn bị môi trường;
Bước 5 – Thực hiện hoạt động dạy;
Bước 6 – Khái quát hóa;
Bước 7 - Kiểm tra đánh giá, lựa chọn kỹ năng sinh hoạt tiếp theo
🌼Trong quá trình hướng dẫn kỹ năng, tiến trình dạy được thực hiện theo các bước như sau: Bước đầu tiên là giới thiệu hoạt động kỹ năng. Bước tiếp theo dạy trẻ nhận biết tên và chức năng của đồ dùng trong hoạt động. Để giúp trẻ thực hiện kỹ năng giáo viên cần làm mẫu các bước theo chuỗi tiến hoặc chuỗi lùi.

🌺Sau khi quan sát cô hướng dẫn, trẻ sẽ thực hiện theo thứ tự các bước có sự hỗ trợ giảm dần của cô. Giáo viên hỗ trợ trẻ hoàn thiện các kỹ năng. Và cuối cùng, giáo viên nhận xét, khen thưởng nhằm khuyến khích, tạo động lực để trẻ thực hiện những kỹ năng tiếp theo. Khi hướng dẫn trẻ thực hiện kỹ năng, giáo viên cần áp dụng một số kỹ thuật dạy: Phân đoạn, xâu chuỗi, nhắc, xóa nhắc, khen thưởng, khái quát hóa.
🌹Và để trẻ thực hiện được hoạt động thì cần có kỹ năng tiền đề: Trẻ nhận biết được đồ dùng liên quan đến kỹ năng như quần áo (quần áo sạch, quần áo bẩn), nước giặt, nước xả, máy giặt, nút khởi động trên máy. Trẻ có kỹ năng lộn quần áo trái/phải, phân loại được quần áo theo màu sắc (trắng/màu), trẻ biết dùng tay nhấn nút, đóng mở nắp máy giặt…
🍀Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu hoạt động: lau nhà;
- Giới thiệu đồ dùng, chức năng của đồ dùng: đồ dùng (cây lau, chậu lau, nước lau sàn) để lau nhà.
- Hướng dẫn làm mẫu: xem thẻ tranh/ xem video/ cô làm mẫu.
- Hướng dẫn trẻ thực hành kỹ năng theo chuỗi tiến
- Hoàn thiện kỹ năng theo chuỗi: Trẻ tự làm tất cả các bước theo chuỗi tiến, có thể hỗ trợ bằng chuỗi hình ảnh AAC với trẻ có khó khăn khi ghi nhớ trình tự các bước.
- Nhận xét và khen thưởng, khích lệ trẻ đã hoàn thiện kỹ năng.
Nguồn: st

Ngày đầu đến trung tâm, con:
- Chưa nhớ mặt số
- Cầm chữ thả lung tung
-Chỉ ngồi được vài phút là đứng dậy
+ Nhưng hôm nay, con đã:
- Nhớ được 3 số
- Đặt đúng vị trí
- Ngồi học lâu hơn và chú ý rõ ràng
+ Nhìn con tiến bộ mỗi ngày là động lực lớn nhất với cô!

Trung tâm Chuyên biệt Hoài An

Cẩm Bình – Hà Tĩnh
📞 0948 940 085 –

TẠI SAO CON CHƯA NÓI?

3 LÝ DO PHỔ BIẾN khiến trẻ 2–3 tuổi vẫn chưa bật được ngôn ngữ!

Nhiều phụ huynh đến trung tâm với tâm sự:

“Con em hơn 2 tuổi rồi mà chưa nói được, chỉ ú ớ hoặc kéo tay mẹ…”

Thật ra, có rất nhiều nguyên nhân khiến trẻ chậm nói, nhưng đây là 3 lý do phổ biến nhất:
---
1. Con thiếu tương tác – thiếu giao tiếp sớm

Trẻ chỉ xem TV, điện thoại, ít được nói chuyện trực tiếp → không học được cách phản xạ ngôn ngữ.

Giải pháp: Tắt TV – chơi cùng con mỗi ngày ít nhất 30 phút bằng mắt – tay – lời nói thật.
---
2. Con chưa có nền tảng: không chỉ tay – không nhìn mặt – không nghe lời đơn giản

Những kỹ năng này là gốc rễ để con học nói, nếu thiếu thì dù có học chữ cũng rất khó.

Giải pháp: Dạy con chỉ tay – nhìn – giao tiếp trước khi ép con nói.
---

3. Con có dấu hiệu cần can thiệp: tự kỷ – rối loạn ngôn ngữ – tăng động

Nếu con 2 tuổi chưa nói từ nào, không quay đầu khi gọi, không bắt chước âm thanh, bố mẹ nên đưa con đi đánh giá sớm.

Giải pháp: Can thiệp đúng giai đoạn vàng 2–5 tuổi để con tiến bộ rõ rệt.
---
Trung tâm Chuyên biệt Hoài An – Cẩm Bình – Hà Tĩnh
📞 0948 940 085
Inbox để được cô đánh giá – tư vấn miễn phí cho bé!

CHƠI ĐỂ HỌC

Nhìn hình ảnh con đang dùng dao gỗ cắt rau củ, bố mẹ có nghĩ rằng:
Đây không chỉ là trò chơi – mà là một buổi can thiệp kỹ năng cho con.

Một hành động nhỏ như “cắt đồ ăn” giúp con:

✅ Tập trung chú ý vào hoạt động
✅ Điều phối hai tay – tăng khả năng vận động tinh
✅ Mô phỏng theo hành động của người lớn (bắt chước )
✅ Tăng vốn từ khi cô gọi tên từng món: cà rốt – cá – xúc xích – trứng…

Với nhiều bé chậm nói, tự kỷ, tăng động… việc ngồi được 10 phút để chơi đúng cách cũng là một bước tiến lớn.

Không phải cứ cầm bút – ngồi bàn mới gọi là học.
- Chơi đúng cách – chơi đúng chức năng – mới là học hiệu quả với trẻ đặc biệt.

Nếu bố mẹ thấy con:

Không chơi đúng công dụng đồ chơi

Không bắt chước hành động đơn giản

Không nói tên các vật quen thuộc

… thì đây là dấu hiệu nên can thiệp sớm, vì ngôn ngữ luôn đi cùng kỹ năng chơi – kỹ năng giao tiếp – chú ý – bắt chước.
---
Trung tâm Chuyên biệt Hoài An – Cẩm Bình – Hà Tĩnh
📞 0948 940 085
Inbox để cô tư vấn miễn phí cho con

TRUNG TÂM GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT HOÀI AN
---
💡 Phụ huynh đang lo lắng vì con:

🔸 Gần 2 tuổi nhưng chưa biết nói?
🔸 Không gọi ba mẹ, không quay lại khi gọi tên?
🔸 Nói ngọng, nói lặp lại, nói không rõ ràng?
🔸 Không chơi với bạn, chỉ chơi một mình?
🔸 Tăng động, không tập trung, khó hợp tác khi học.

✨ Đừng lo lắng trung tâm Hoài An sẽ là nơi khởi đầu cho những tiến bộ nhỏ nhât và chân thành nhất.
---
🌿 CHÚNG TÔI CHUYÊN CAN THIỆP CHO TRẺ:

✅ Chậm nói – Rối loạn ngôn ngữ
✅ Tự kỷ – Tăng động – Giảm chú ý (ADHD)
✅ Khó khăn về giao tiếp, nhận thức, hành vi
✅ Chuẩn bị tiền tiểu học, khó khăn trong học tập, kỹ năng sống.
---
📚 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

✔️ Dạy 1:1 theo kế hoạch cá nhân hóa
✔️ Kết hợp trị liệu ngôn ngữ – Kỹ năng cảm xúc – Hành vi
✔️ Tôn trọng sự khác biệt – Học thông qua vui chơi và kết nối
---
📍 ĐỊA CHỈ TRUNG TÂM:

Quốc lộ 1A, xã Cẩm Bình, huyện Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh
(Gần trường cấp 3 Cẩm Bình)

📞 Liên hệ tư vấn: 0948 940 085

📩 Inbox ngay để được tư vấn miễn phí & giữ chỗ học phù hợp cho bé yêu.