Tin tức giáo dục Hạ Long

HẠ LONG IELTS CAMP 2025- TRẠI HÈ LUYỆN IELTS
TĂNG TỐC NGAY 1-2 BAND SAU 1 MÙA HÈ, SĂN NGAY 6.0-7.0+
HỌC PHÍ CHỈ HƠN 100K/GIỜ HỌC
Vậy nên hãy chuẩn bị mọi thứ thật sẵn sàng để không bỏ lỡ bất kỳ cơ hội nào tại IELTS CAMP 2025 nhé!

Truyền thông giáo dục sức khỏe cho trẻ vị thành niên

Lứa tuổi vị thành niên có rất nhiều sự thay đổi về tâm sinh lý. Ở giai đoạn này, trẻ rất thích khám phá bản thân, mở rộng thêm nhiều mối quan hệ mới. Nếu không được tuyên truyền đúng cách, trẻ vị thành niên rất dễ có các nguy cơ quan hệ tình dục sớm, quan hệ tình dục không an toàn, dễ bị xâm hại tình dục, dẫn đến mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, mang thai ngoài ý muốn, phá thai không an toàn...

Trước thực trạng đó, CDC Quảng Ninh luôn chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc SKSS, sức khoẻ tình dục vị thành niên tại các địa phương. Theo đó, CDC Quảng Ninh phối hợp với các trường học, trung tâm y tế tuyến huyện tổ chức đào tạo, tập huấn về kiến thức, kỹ năng truyền thông vận động thay đổi hành vi chăm sóc SKSS, sức khỏe tình dục cho cán bộ y tế và cán bộ truyền thông tại cơ sở, đặc biệt là kiến thức và thực hành đúng về tình dục an toàn, phòng tránh mang thai ngoài ý muốn, phòng chống các bệnh lây truyền qua đường tình dục. Đồng thời, phối hợp với các trường học tổ chức hoạt động ngoại khóa truyền thông về chăm sóc SKSS vị thành niên.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cắt giảm phương thức xét tuyển đại học 2025
Theo ông Nguyễn Anh Dũng, phó vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, một trong những tồn tại của mùa tuyển sinh đại học năm 2024 là có quá nhiều phương thức xét tuyển, trong khi chỉ có một số phương thức thực sự hữu ích cho các trường trong việc xét tuyển.

"Việc các trường đại học sử dụng quá nhiều phương thức xét tuyển gây nhiễu thông tin. Nhiều phương thức xét tuyển không có hoặc rất ít thí sinh đăng ký, cho thấy kém hiệu quả và chưa đảm bảo công bằng giữa các phương thức xét tuyển.

Có phương thức xét tuyển mà trên toàn hệ thống số thí sinh nhập học bằng phương thức này chỉ là 2 con số (chỉ có vài chục thí sinh - PV)", ông Dũng cho hay.

Cũng theo ông Dũng còn cho biết nhiều cơ sở đào tạo chưa phân tích tương quan, đánh giá đối sánh kết quả học tập của sinh viên theo các phương thức xét tuyển. Một số nơi chưa đảm bảo tính công bằng, phân bổ chỉ tiêu chưa hợp lý, gây khó khăn cho thí sinh và hệ thống.

Qua phân tích dữ liệu kết quả tuyển sinh đại học chính quy năm 2024 của bộ cho thấy hơn 52% thí sinh trúng tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT và hơn 27% trúng tuyển từ kết quả học tập bậc THPT (học bạ). Trong khi chỉ có khoảng 3,36% thí sinh trúng tuyển bằng kết quả thi đánh giá năng lực, tư duy.

"Do vậy các trường đại học nên cân nhắc tính toán để loại bỏ phương thức xét tuyển không hiệu quả trước khi lên kế hoạch tổ chức tuyển sinh trong kỳ tuyển sinh đại học năm 2025", ông Dũng khuyến cáo.

TP Hạ Long: Tập huấn phương pháp giáo dục thông qua nghệ thuật cho giáo viên mầm non

Theo định hướng mới của Bộ GD&ĐT, chương trình giáo dục mầm non cần chú trọng đến việc phát triển toàn diện cho trẻ, bao gồm khả năng tư duy, ngôn ngữ, sáng tạo và kỹ năng xã hội. Việc áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến từ các quốc gia có nền giáo dục phát triển là một trong những giải pháp quan trọng để hiện thực hóa mục tiêu này.

Hiện việc tiếp cận phương pháp tiên tiến trong giáo dục mầm non được áp dụng tại Phần Lan và phát triển tại nhiều quốc gia trên thế giới như: Vương Quốc Anh, Estonia, Singapore, Australia... Phương pháp đã được truyền tải, đào tạo với hơn 16.000 những nhà quản lý giáo dục, giáo viên, những nhà trị liệu trên thế giới.

😵 LÀM THẾ NÀO ĐỂ CON KHÔNG "SỐC" SAU KÌ THI? 😵
👉 Các kỳ thi quan trọng của thời cắp sách đến trường đã và sắp diễn ra luôn khiến các em học sinh thấp thỏm lo âu, suy nghĩ về kết quả đạt được.
👉 Đối với các em học sinh, việc trải qua một kì thi đầy căng thẳng khiến cho tâm lý của các em ít nhiều có sự lo lắng, buồn bã. Đôi khi những lời hỏi thăm, hành động không đúng lúc, không đúng cách của các bậc phụ huynh sẽ khiến các em học sinh càng trở nên áp lực và suy sụp, dẫn đến hiện tượng “sốc” sau kì thi.
😢 Vậy các bậc phụ huynh nên làm gì để tránh cho con không bị “sốc” sau kì thi?
1️⃣ Luôn chú ý tới trạng thái, tâm trạng của con
Trong và sau kì thi, các bậc phụ huynh cần phải đặc biệt chú ý tới trạng thái của các em học sinh. Đặc biệt là khoảnh khắc con bước ra khỏi phòng thi, tùy vào biểu hiện vui buồn của con mà phụ huynh chọn cách nói chuyện, động viên cho phù hợp. Tuyệt đối không nên hỏi dồn con như có làm bài được không, đề khó hay dễ, đúng sai mấy câu,... Đây là những lời nói dễ khiến các con cảm thấy buồn bã hơn, thất vọng hơn nếu làm bài không tốt, tăng thêm áp lực cho những môn thi tiếp theo.
2️⃣ Hãy luôn động viên các con
Trong thời gian diễn ra kỳ thi hay sau khi kỳ thi kết thúc, nếu con chủ động chia sẻ rằng đã làm bài không tốt, cảm thấy thất vọng thì các phụ huynh phải ngay lập tức động viên con. Những câu nói như “dù kết quả có thế nào thì con cũng đã cố gắng hết sức rồi, bố mẹ tự hào về điều đó” hay “con làm bài không được có thể do đề thi ở mức độ cao, bạn nào cũng sẽ gặp trường hợp như vậy, cứ chờ kết quả con nhé” sẽ giúp các em học sinh cảm thấy đỡ căng thẳng, trầm uất hơn.
3️⃣ Nguyên tắc “đồng hành cùng con”
Trong kì thi, các bậc phụ huynh cần phải thế hiện rằng mình luôn đồng hành đồng hành, quan tâm chia sẻ những cảm xúc, suy nghĩ của con. Luôn luôn giữ thái độ bình tĩnh, lạc quan khi trò chuyện, hỏi thăm con, không nên thể hiện thái độ buồn, giận hay thất vọng. Ngay sau khi có kết quả thi, cha mẹ nên nắm bắt tâm lý của con ngay để kịp thời chia sẻ trấn an con nếu kết quả thi không tốt, tránh trường hợp để các em sốc nặng sau thi, dễ dẫn đến trầm cảm, có những hành vi tiêu cực.

Phê duyệt quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học đến năm 2030, tầm nhìn 2050

Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Quyết định số 452/QĐ-TTg phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.

Đến năm 2030: Đạt 260 sinh viên/vạn dân

Mục tiêu tổng quát đến năm 2030 là phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm đồng bộ và hiện đại với quy mô, cơ cơ cấu và phân bố hợp lý; thiết lập được một hệ thống giáo dục đại học mở, công bằng, bình đẳng, chất lượng và hiệu quả; đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập của Nhân dân và yêu cầu phát triển đất nước bứt phá, giàu mạnh trong kỷ nguyên mới dựa trên nguồn nhân lực chất lượng cao, khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.

Mục tiêu cụ thể là đạt quy mô trên 3 triệu người học, đạt 260 sinh viên và 23 học viên sau đại học trên một vạn dân; tỷ lệ học đại học trên số người trong độ tuổi 18-22 đạt 33%, trong đó không tỉnh nào có tỷ lệ thấp hơn 15%.

Cơ cấu trình độ đào tạo phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế tri thức và công nghiệp hiện đại; tỷ trọng quy mô đào tạo thạc sỹ (và trình độ tương đương) đạt 7,2%, đào tạo tiến sỹ đạt 0,8%, đào tạo cao đẳng sư phạm đạt 1%; tỷ trọng quy mô đào tạo các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán (STEM) đạt 35%.

Mở rộng không gian phát triển và nâng cao năng lực cho các cơ sở giáo dục đại học, bảo đảm 100% cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn; nâng cấp, phát triển một số cơ sở giáo dục đại học đạt các tiêu chuẩn chất lượng ngang tầm khu vực và thế giới, đáp ứng yêu cầu thực hiện mục tiêu của Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030.

Hình thành các trung tâm giáo dục đại học lớn, đào tạo chất lượng cao, trình độ cao gắn với nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ và đổi mới sáng tạo tại 4 vùng đô thị gồm Hà Nội, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh và Cần Thơ, tạo động lực phát triển các vùng kinh tế trọng điểm và cả nước.

Tăng các chỉ số đóng góp của giáo dục đại học trong mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc (SDG 4.3) và chỉ số đổi mới sáng tạo toàn cầu (GII), phấn đấu vào tốp 10 quốc gia châu Á.

Tầm nhìn đến năm 2050 là phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục đại học đồng bộ và hiện đại theo các tiêu chuẩn khu vực và quốc tế, đủ năng lực đáp ứng nhu cầu học đại học chất lượng tốt của Nhân dân, cung cấp nguồn nhân lực trình độ cao và dẫn dắt phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo của nước phát triển, thu nhập cao.

Tỷ lệ sinh viên đại học trên số người trong độ tuổi 18-22 đạt từ 45% đến 50%, tỷ trọng quy mô đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ tương đương mức trung bình của các nước có cùng trình độ phát triển.

Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trên thế giới, trở thành lợi thế cạnh tranh cốt lõi của quốc gia, động lực then chốt thúc đẩy phát triển đất nước.

Tinh gọn hệ thống, nâng cao chất lượng

Để đạt các mục tiêu trên, mạng lưới giáo dục đại học được cơ cấu theo hướng tinh gọn, chất lượng.

Đến năm 2030, giáo dục đại học công lập chiếm 70% tổng quy mô đào tạo toàn quốc và giữ vai trò chủ đạo trong cung cấp nguồn nhân lực trình độ cao. Giáo dục đại học công lập sẽ được rà soát để giảm đầu mối, tập trung theo lĩnh vực đối với đại học trực thuộc bộ, ngành và tập trung theo các yêu cầu trọng điểm từng vùng đối với đại học địa phương.

Các đại học quốc gia được phát triển để ngang tầm quốc tế và có uy tín thế giới. Các đại học vùng Huế, Đà Nẵng được định hướng phát triển thành đại học quốc gia. Một số đại học địa phương được phát triển thành đại học vùng.

Giáo dục đại học tư thục và tư thục không vì lợi nhuận, phân hiệu của đại học nước ngoài có uy tín được khuyến khích thành lập và cơ cấu chiếm khoảng 30% hệ thống giáo dục đại học.

Đến năm 2050, tiếp tục giảm đầu mối đại học công lập và tăng cơ sở tư thục, nhất là cơ sở giáo dục đại học tư thục không vì lợi nhuận lên khoảng 50% quy mô. Tỷ trọng đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ đạt mức trung bình của nhóm quốc gia có thu nhập cao; tiếp tục ưu tiên phát triển đại học quốc gia, đại học vùng, đại học trọng điểm, chuyển đổi mô hình một số đại học lớn sang đại học số.

Về cơ sở vật chất, đến năm 2030 có 100% cơ sở giáo dục đại học đáp ứng tiêu chuẩn về diện tích đất và diện tích sàn xây dựng theo chuẩn cơ sở giáo dục đại học; tập trung nâng cấp cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật, kết nối giao thông, hạ tầng số…

Về đội ngũ, đến năm 2030 toàn hệ thống có 110.000 giảng viên toàn thời gian trong đó ít nhất 40% có trình độ tiến sỹ.

CÁC PHƯƠNG PHÁP TOÁN HỌC PHỔ BIẾN TRÊN THẾ GIỚI
Toán tư duy không chỉ đơn thuần là học thuộc lòng công thức và giải toán, mà là phương pháp giáo dục tiên tiến giúp trẻ phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và kỹ năng tư duy sáng tạo một cách hiệu quả.
Việc lựa chọn phương pháp học toán tư duy phù hợp cho trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố như độ tuổi, khả năng tiếp thu và sở thích của trẻ. Cha mẹ nên tham khảo ý kiến của giáo viên và chuyên gia giáo dục để lựa chọn phương pháp phù hợp nhất với con em mình.
Dù lựa chọn phương pháp nào, điều quan trọng nhất là cha mẹ cần tạo môi trường học tập thoải mái, khơi gợi niềm đam mê học Toán cho trẻ và khuyến khích trẻ chủ động khám phá kiến thức mới.

🎲 Chơi các trò chơi toán học cùng con - cách giúp con phát triển tư duy toàn diện

Một cách hiệu quả để giúp con yêu thích và học tốt môn toán là chơi các trò chơi toán học cùng con. Các trò chơi này sẽ giúp con rèn luyện các kỹ năng quan sát, suy luận, logic và sáng tạo một cách tự nhiên và thú vị.

Dưới đây là một số trò chơi toán học mà ba mẹ có thể chơi cùng con:

🟦 Tangram: Đây là một trò chơi ghép hình cổ điển, sử dụng 7 mảnh hình học khác nhau để tạo thành các hình dạng khác nhau. Trò chơi này giúp trẻ rèn luyện khả năng quan sát, suy luận và sáng tạo.

🟦 Sudoku: Đây là một trò chơi giải đố logic, yêu cầu người chơi điền các số từ 1 đến 9 vào các ô vuông theo một quy tắc nhất định. Trò chơi này giúp trẻ rèn luyện khả năng tập trung, suy luận và logic.

🟦 Giải toán đố: Toán đố là một cách thú vị để trẻ luyện tập các kỹ năng toán học. Ba mẹ có thể tìm các bài toán đố phù hợp với lứa tuổi của con.

Khi chơi trò chơi toán học cùng con, ba mẹ nên chú ý những điều sau:
💎 Lựa chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi và sở thích của con.
💎 Giải thích các quy tắc trò chơi một cách đơn giản và dễ hiểu.

TRÒ CHUYỆN CÙNG CON

Nhiều lúc ba mẹ có thể sẽ thấy con có rất nhiều thứ muốn nói, mà mình lại không biết phải mở đầu thế nào để con cảm thấy được lắng nghe. Việc lắng nghe con, cũng như lắng nghe người khác, là một kỹ năng cần sự luyện tập và kiên định. Vậy, ba mẹ hãy tham khảo một số cách sau để giúp mình trò chuyện với con hiệu quả hơn nhé:

1. Hãy nghe để thấy mình trong con
Khoảng cách thế hệ là rào cản lớn nhất để ba mẹ hiểu con. Ba mẹ hãy hình dung mình cũng là một đứa trẻ, đang nghe một đứa trẻ khác là con mình kể chuyện. Đừng vội áp góc nhìn của người lớn lên con, một lăng kính mà chắc chắn con chưa thể nào hiểu được nếu không có thời gian, đủ trải nghiệm. Do đó, ba mẹ hãy kiên nhẫn nhìn nhận nhìn trải nghiệm của con, qua lăng kính của con, con mới thấy mình được thấu hiểu, được đồng hành và trải nghiệm của con được xem trọng.

2. Khi cần con điều chỉnh hành vi, suy nghĩ, hãy giao tiếp với con một cách lành mạnh
Ba mẹ có từng nói con: ""Mẹ đã dặn con từ sáng tới giờ, sao con chưa lau nhà?"", thì ba mẹ hãy thử hỏi ""Con có lý do gì có thể cho mẹ biết được chứ?"". Rất có thể con có những lý do của riêng mình để không đồng ý. Khi đã biết lý do rồi thì việc gỡ nút thắt cũng sẽ dễ dàng hơn rất nhiều đó.

Hay nếu con đã nói ra lí do, mà ba mẹ cần cho con biết cảm xúc của mình, ba mẹ hãy thử ""Mẹ hiểu rằng con đang mải chơi nên quên mất và con không cố ý, nhưng mẹ cảm thấy buồn bởi vì mẹ đã tin tưởng con, nhưng con không làm dù con đã đồng ý với mẹ là con sẽ lau"". Mẹ muốn con biết điều đó, lần sau con để ý hơn nhé!"". Như vậy, ba mẹ vừa có thể hiểu hơn về con, giúp con cảm thấy mình được lắng nghe, mà cũng nói ra được cho con cảm xúc của mình.

3. Con sẽ nói khi con sẵn sàng
Việc ba mẹ có thể làm đó là hỏi thăm con, và tạo một không gian mà con có thể chia sẻ. Việc có nói ra hay không, nằm ở việc con có cảm thấy đủ an toàn và muốn nói ra hay chưa. Nếu thực sự có những chuyện con chưa thể chia sẻ, ba mẹ chỉ cần đơn giản an ủi, ủng hộ con tự đối mặt với vấn đề của chính mình. Tuy nhiên, đừng quên cho con biết rằng con có thể nói với ba mẹ bất cứ lúc nào, rằng con có sự hỗ trợ, và kiên nhẫn để con nói ra khi con sẵn sàng nhất.

LỨA TUỔI NÀO CON NÊN BẮT ĐẦU HỌC TOÁN?
Toán học đã và đang đóng vai trò quan trọng cho việc phát triển tư duy của trẻ em. Câu hỏi đặt ra là lứa tuổi nào phù hợp để bắt đầu việc làm quen với toán học?
📝 Theo các chuyên gia, 4-6 tuổi là giai đoạn mà trí não của trẻ đã có thể phát triển đến 90% nên dễ dàng tiếp thu nhiều kiến thức khác nhau. Vì vậy, việc trẻ tiếp xúc với toán bằng phương pháp phù hợp sẽ tác động đáng kể đến động lực học toán của bé sau này.
Mặt khác, việc học toán từ nhỏ sẽ giúp con:
⭐️ Phát triển tư duy logic cho trẻ, làm tiền đề cho sự phát triển cho các kỹ năng quan trọng như khả năng phân tích, phản biện, sáng tạo.
⭐️ Làm quen và say mê toán học từ nhỏ góp phần vào sự phát triển và thích nghi của trẻ trong tương lai công nghệ phát triển không ngừng.
Tóm lại, 4-6 tuổi là lứa tuổi thích hợp nhất để bắt đầu làm quen với Toán học. Tuy nhiên, việc phát triển của mỗi trẻ là khác nhau nên ba mẹ hãy kiên nhẫn theo dõi khả năng của con và tìm khoá học phù hợp nhất với con nhé!