Trung tâm Nghiên cứu, Bồi dưỡng Nhà giáo và CBQL giáo dục

Dạy Học Không Theo Lối Mòn
Cách giảng dạy với học sinh ở nhiều trình độ khác nhau.

“Uncommon sense teaching” áp dụng những nghiên cứu khoa học thần kinh và khoa học nhận thức đã đạt được những bước tiến to lớn trong việc hiểu về não bộ và cách con người học tập cho lớp học dành cho giáo viên, phụ huynh và bất kỳ ai quan tâm đến việc cải thiện giáo dục.

Thông tin sách:
Tác giả: Barbara Oakley, Beth Rogowsky, Terrence J.Sejnowski
Số trang: 368 trang
Kích thước: 16 x 24cm
Hình thức: Bìa mềm
Hotline: 0888656807

Lời Khuyên Dành Cho Thầy Cô: Giáo sư John Vũ
Giúp các thầy cô giáo mở rộng tầm nhìn ra thế giới, ý thức được những xu hướng thay đổi mang tính toàn cầu, từ đó có những phương pháp giảng dạy và lời khuyên phù hợp nhất cho học sinh, sinh viên của mình.

Ông cũng hướng dẫn cách làm thế nào để giúp học sinh, sinh viên phát triển tư duy khoa học cũng như những kỹ năng cần thiết trong thời đại công nghệ, những phương pháp giảng dạy hiệu quả nhằm giúp học sinh, sinh viên phát triển tinh thần tự học.

Chương 1: Nghề dạy học và tầm nhìn mới
Chương 2: Dạy học là phát triển con người
Chương 3: Phương pháp dạy và học hiệu quả
Chương 4: Về phương pháp học chủ động
Chương 5: Về phương pháp thảo luận
Chương 6: Chia sẻ kinh nghiệm
Chương 7: Những ngành học thiết yếu đang cần giảng viên
Chương 8: Nền giáo dục đích thực

Thông tin sách:
Tác giả: Giáo sư John Vũ
Số trang: 300 trang
Kích thước: 16 x 24cm
Hình thức: Bìa mềm

Trong thời đại ngày càng nhiều thay đổi, học tập nâng cấp kĩ năng không ngừng là phương thức duy nhất để các doanh nghiệp cạnh tranh với những đối thủ đáng gờm trên thương trường.

"HBR On Point - Xây Dựng Tổ Chức Học Tập" với tuyển tập 11 bài viết hay nhất về chủ đề học tập và đổi mới trong doanh nghiệp , cuốn sách sẽ đem tới cho bạn những bí kíp để hoàn thiện kỹ năng của bạn lẫn đội ngũ của mình, đồng thời chuẩn bị cho phát triển lâu dài trong tổ chức.

Cuốn sách này sẽ giúp bạn:
Xây dựng một tổ chức học tập. Trau dồi trí tò mò không ngừng.
Phát triển điểm mạnh của bạn và biến bản thân trở thành người không thể thiếu.
Nuôi dưỡng tư duy phát triển trong bản thân và những người khác.
Biến thất bại của ngày hôm nay thành thành công của ngày mai...

Kính gửi: quý Thầy, Cô giảng viên, quý Anh/Chị NCS, HV Cao học, Sinh viên.

Nhằm mục đích góp phần nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và công bố quốc tế lĩnh vực KHGD, KHXH Trung tâm NC&BD Nhà giáo, CBQLGD phối hợp với Khoa Tâm lý Giáo dục và Viện Tâm lý học tích cực & PT Giáo dục Hà Nôi tổ chức chiêu sinh lớp "Thiết kế công cụ đo lường, đánh giá trong NCKH và Phương pháp phân tích và xử lý thống kê bằng phần mềm SPSS và IATA.
--
Lớp tổ chức trực tiếp tại Trường Đại học Sư phạm - ĐH Đà Nẵng.
Nội dung chi tiết theo file Thông báo đính kèm.
Link xem: https://drive.google.com/drive/folders/15F624y6wsr-AAsUkkOXJDBHlwCRZGJPQ?usp=sharing
--
Kính mời quý Thầy, Cô, quý Anh/Chị NCS, HV Cao học, Sinh viên tham gia và gửi giúp thông báo giúp tới Giảng viên, NCS, HV cao học và SV có nhu cầu.
Xin chân thành cảm ơn.
Trân trọng!

LỚP SPSS VA STATA - Google Drive

Kính gửi: quý Thầy, Cô giảng viên, quý Anh/Chị NCS, HV Cao học, Sinh viên.

Nhằm mục đích góp phần nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và công bố quốc tế lĩnh vực KHGD, KHXH Trung tâm NC&BD Nhà giáo, CBQLGD phối hợp với Khoa Tâm lý Giáo dục và Viện Tâm lý học tích cực & PT Giáo dục Hà Nội tổ chức chiêu sinh lớp "Thiết kế công cụ đo lường, đánh giá trong NCKH và Phương pháp phân tích và xử lý thống kê bằng phần mềm SPSS và IATA.
--
Lớp tổ chức trực tiếp tại Trường Đại học Sư phạm - ĐH Đà Nẵng.
Nội dung chi tiết theo file Thông báo đính kèm.
Link xem: https://drive.google.com/file/d/1WwuwiKWFjR0c8606mLIyS1OeuJM3Y0rz/view?usp=sharing
--
Kính mời quý Thầy, Cô, quý Anh/Chị NCS, HV Cao học, Sinh viên tham gia và gửi giúp thông báo giúp tới Giảng viên, NCS, HV cao học và SV.
Xin chân thành cảm ơn.
Trân trọng!

LỚP SPSS VA STATA - Google Drive

Không phải gia thế hay quyền lực, chính chiến lược mới tạo nên những nhà lãnh đạo xuất sắc. Đó là đúc kết của Henry Kissinger - một trong những chính khách “khét tiếng” nhất qua cuốn sách cuối cùng của ông “Lãnh đạo: 6 chiến lược gia kiệt xuất định hình thế giới”.

Trong cuốn sách này, Kissinger đã lựa chọn và phân tích chiến lược của 6 nhân vật có sức ảnh hưởng lớn đến cục diện thế giới trong thế kỷ 20, mà ông đã từng gặp gỡ và có hiểu biết sâu sắc, gồm:
“Adenauer với tính chính trực và bền bỉ; de Gaulle với quyết tâm và tầm nhìn lịch sử; Nixon với hiểu biết về tình hình quốc tế đa phương và sức mạnh trong việc ra quyết định; Sadat với nhận thức tinh thần cao cả mà với nó ông đã tiến nhanh tới hòa bình; Lý Quang Diệu với trí tưởng tượng trong việc xây dựng một xã hội đa dân tộc mới; Thatcher với phong cách lãnh đạo nguyên tắc và sự ngoan cường.

Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm

Hướng dẫn thu hút sự chú ý, neo chốt kiến thức và lập kế hoạch bài giảng chi tiết.

Mỗi giáo viên đều có riêng một phương pháp giảng dạy riêng. Càng đặc biệt sẽ càng thu hút được sự tập trung của học sinh, sinh viên. Phương pháp càng tiến bộ, học sinh, sinh viên sẽ càng dễ tiếp cận sâu hơn kiến thức và thực tế. Do đó, cuốn sách sẽ không có những lập luận thiên về khoa học hàn lâm, mà sẽ đưa ra các chỉ dẫn thiết thực để hoàn thiện chuyên môn của bạn.

Bạn sẽ biết cách mở đầu bài giảng như thế nào để thu hút sự chú ý của người học; cách lập kế hoạch bài giảng chi tiết phù hợp giữa nội dung - phương pháp - phương tiện và thời gian cho một tiết giảng/bài giảng…

Alfred North Whitehead - những phân tích sâu sắc về bản chất của giáo dục:
“Giáo dục bằng những ý tưởng trơ ì không chỉ vô ích, mà trên hết nó còn có hại”. Whitehead thường “rất choáng vì tình trạng tê liệt tư tưởng đã gây ra trong học sinh bởi sự tích tụ một cách vô mục đích mớ tri thức chính xác vốn trơ ì và không được sử dụng”. Whitehead không tán thành cách truyền dạy theo phương pháp nhồi nhét, học vẹt, đối với ông, “trí tuệ không bao giờ là thụ động; nó là một hoạt động không ngừng nghỉ, tinh tế, có tính thụ nhận, đáp ứng lại với những kích thích. Bạn không thể trì hoãn đời sống của nó cho đến khi bạn đã mài nó bén nhọn”. Vì vậy, đối với giáo dục phổ thông, ông chủ trương “không dạy quá nhiều môn học” và “dạy cái gì thì phải dạy cho thấu đáo”. Học mà không hiểu, hoặc không dùng được hiểu biết của mình thì càng học nhiều càng có hại.
***
“Giáo dục là sự hướng dẫn cá nhân thấu hiểu nghệ thuật sống”. Whitehead có cái nhìn sâu sắc về văn hóa và ý nghĩa của nó trong bản chất giáo dục ”văn hóa là hoạt động của tư tưởng, và sự thu nhận cái đẹp và tình cảm con người. Nó không liên quan gì đến việc nắm bắt những mảnh thông tin rời rạc. Một người chỉ đơn thuần có nhiều thông tin là kẻ lắm chuyện vô dụng nhất trên đất của Thượng đế. Điều mà chúng ta nên hướng đến là tạo ra những người vừa có văn hóa vừa có tri thức chuyên môn trong chiều hướng đặc biệt nào đó. Tri thức chuyên môn của họ sẽ mang lại cho họ nền tảng để xuất phát, và văn hóa của họ sẽ dẫn dắt họ vào sâu thẳm như triết học và thăng hoa như nghệ thuật”.
***
“Toàn bộ vấn đề của một trường đại học là đưa lớp trẻ vào tầm ảnh hưởng trí tuệ của một lớp học giả giàu óc tưởng tượng.”Không con người khoa học nào chỉ đơn thuần muốn biết. Họ sở đắc tri thức để thỏa mãn niềm đam mê khám phá của họ. Họ không khám phá để biết, mà họ biết để khám phá. Sự vui sướng mà nghệ thuật và khoa học có thể mang lại cho lao động khó nhọc là niềm vui nảy sinh từ ý định được định hướng thành công.” Cho nên, “sự đối chọi giữa một nền giáo dục khai phóng và nền giáo dục kỹ thuật là sai lầm. Không thể có bất kỳ nền giáo dục kỹ thuật thích đáng nào là không có tính khai phóng, và cũng không có nền giáo dục khai phóng nào là không có tính kỹ thuật: tức là, không có nền giáo dục nào không truyền đạt viễn kiến kỹ thuật lẫn viễn kiến trí tuệ.”
***
Alfred North Whitehead - quan niệm về triết lý giáo dục:
“Giữ cho tri thức luôn sống động, làm sao tránh cho nó khỏi bị trở nên trơ ì, là vấn đề trung tâm của mọi nền giáo dục”.
“Bản chất của giáo dục là nó mang tính tôn giáo.” – bởi “Một nền giáo dục tôn giáo là một nền giáo dục khắc sâu bổn phận và sự tôn kính”.

***
MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ CÁC TIỂU LUẬN KHÁC
Tác giả: Alfred North Whitehead
Người dịch: Hoàng Phú Phương, Tiết Hùng Thái và Hà Dương Tường
Nhà phát hành: IRED Books
Nhà xuất bản: NXB Tri Thức

Một cách đơn giản nhất, người tự học buộc phải trở thành một người tự giáo dục chính mình. Đó là điều mà bạn có lẽ đang khao khát. Những người tự học làm chủ toàn bộ phương pháp giáo dục của mình, từ lúc bắt đầu tới khi kết thúc, từ mối quan tâm ban đầu cho tới việc thực thi. Họ hăm hở học tập nhiều hơn với những chủ đề mình ưa thích, và nhiệt tình khi học hỏi các để tài mới ngay từ đầu. Họ quản lý tất cả công cụ cần thiết để học tập: sách vở, các video, chương trình âm thanh trên Internet, những khóa học trực tuyến và thậm chí là “nghiên cứu ở thực địa". Người tự học thấy thoải mái với khái niệm rằng họ là cả giáo viên lẫn học viên, thường là cùng lúc.

Cẩm Nang Tư Duy Phân Tích
“Học cách học” là một khẩu hiểu nổi tiếng vì giữa chúng có sự vận động và sự vận động ấy chính là phương pháp. Cuốn cẩm nang này tập trung vào bản chất và khái niệm của kỹ năng phân tích và đánh giá gọi chung là kỹ năng lập luận giải thích vì sao tư duy được hiểu tốt nhất và cải thiện nhiều nhất khi ta có khả năng phân tích tính minh bạch của nó.

Học sinh, sinh viên có thể đọc cẩm nang như tài liệu tham khảo để học tốt các bộ môn, phụ huynh có thể sử dụng cẩm nang để vừa nâng cao năng lực tư duy của mình vừa giúp con em mình phát triển các kỹ năng tư duy cần thiết để học tốt, các giảng viên, nhà nghiên cứu có thể sử dụng cẩm nang để xây dựng tốt các chủ đề của mình, người đã đi làm, doanh nhân… có thể áp dụng các kỹ năng, ý tưởng của cẩm nang vào công việc và cuộc sống.

👉👉RÈN LUYỆN TƯ DUY HỆ THỐNG - LOẠI BỎ TƯ DUY “THẦY BÓI XEM VOI”, HIỂU CỐT LÕI ĐỂ ÁP DỤNG THỰC TẾ

Trong thế giới hiện đại, tư duy hệ thống không chỉ là một kỹ năng mà là một trí tuệ định hình sự thành công trong mọi lĩnh vực. Chắc hẳn mỗi chúng ta đều nhớ câu chuyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi”? Mỗi ông thầy bói chỉ tiếp cận với chú voi theo cách của mình và vội vàng đưa ra kết luận. Vì cái nhìn phiến diện nên không ai trong số họ nói đúng và cũng dẫn đến vô số tranh cãi. Qua câu chuyện đó, ta cũng thấy được tầm quan trọng của tư duy hệ thống, đặc biệt là trong công việc.

Một tư duy hệ thống hoàn chỉnh như một bản đồ, cho phép chúng ta nhìn thấy cả bức tranh toàn cảnh và những chi tiết nhỏ nhất. Nếu bạn đang có mong muốn phát triển hơn trong công việc, hoạch định lại tư duy của mình sắc bén và nhanh nhạy hơn, hãy tham khảo combo gồm 2 cuốn sách về tư duy hệ thống sau:
📌TƯ DUY HỆ THỐNG TRONG CÔNG VIỆC
📌RÈN LUYỆN TƯ DUY HỆ THỐNG TRONG CÔNG VIỆC

𝟏. 𝐓𝐮̛ 𝐝𝐮𝐲 𝐡𝐞̣̂ 𝐭𝐡𝐨̂́𝐧𝐠 𝐥𝐚̀ 𝐠𝐢̀?
Tư duy hệ thống là quan điểm nhìn nhận thế giới khách quan trong một thể thống nhất không thể tách rời, mà ở đó tất cả các đơn vị, yếu tố cấu thành, các hiện tượng cơ bản sinh ra từ chúng đều có mối liên hệ, tác động qua lại với nhau trong cái tổng thể.
Tư duy hệ thống giúp ta phát triển tư duy tích cực, nhìn ra gốc rễ của vấn đề một cách khách quan và toàn diện. Thay vì nhìn vấn đề một chiều ta biết cách mổ xẻ, phân tích, phản biện nó dưới với nhiều góc nhìn khác nhau.

𝟐. 𝐋𝐨̛̣𝐢 𝐢́𝐜𝐡 𝐜𝐮̉𝐚 𝐓𝐔̛ 𝐃𝐔𝐘 𝐇𝐄̣̂ 𝐓𝐇𝐎̂́𝐍𝐆
- Học nhanh, hiểu được bức tranh lớn, có cái nhìn tổng quát để thấy được tương quan giữa các yếu tố.
- Cung cấp những giá trị thực của vấn đề, giúp giải quyết triệt để, nhanh chóng, tránh những vấn đề không liên quan.
- Đổi mới nhanh chóng và tránh thổi phồng sự việc

𝟑. 𝐋𝐚̀𝐦 𝐬𝐚𝐨 đ𝐞̂̉ 𝐜𝐨́ đ𝐮̛𝐨̛̣𝐜 𝐦𝐨̣̂𝐭 𝐓𝐔̛ 𝐃𝐔𝐘 𝐇𝐄̣̂ 𝐓𝐇𝐎̂́𝐍𝐆 𝐥𝐨𝐠𝐢𝐜
- Học cách nhìn xa trước và nhìn rộng: Thay vì tập trung chỉ vào các chi tiết cụ thể, hãy tìm hiểu cách mọi yếu tố tương tác với nhau.
- Thực hành phân tích và tổ chức thông tin
- Phát triển kỹ năng tư duy logic: liên kết và suy luận một cách logic giữa các yếu tố khác nhau trong một hệ thống.
- Học từ các ví dụ và kinh nghiệm thực tế

🎯Tư duy hệ thống không chỉ là việc xác định vấn đề và tìm ra cách giải quyết một cách có hệ thống, mà còn là việc nhận biết mối liên kết, tác động và hậu quả trong một hệ thống phức tạp. Và đặc biệt là nó rất cần thiết và thực tế trong công việc và cuộc sống.

👉